實(shí)用的五年級(jí)合作作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)合作作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)合作作文 篇1
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！痹S多事都需要合作才能完成。合作中，只要齊心協(xié)力，即使再困難的事也不是問(wèn)題。
鱷魚和小鳥合作能各自填飽肚子，人與人的合作就能取得成功，而鼠標(biāo)和顯示器的合作能實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。
不久前，我參加了西湖區(qū)scratch編程比賽。編程比賽中，兩人一組，每人一臺(tái)電腦，要在兩小時(shí)內(nèi)編出一個(gè)完整的游戲。我和我校四年級(jí)的陳同學(xué)代表我們文一街小學(xué)參加了比賽。那天下午，空氣悶熱，但悶不住我激動(dòng)的心情。我可是第一次參加這種比賽。小潘老師帶著我們二人到達(dá)比賽場(chǎng)地。等候室里已經(jīng)有很多人了。這些人中，有許多我認(rèn)識(shí)的編程高手，看來(lái)，這次比賽要獲獎(jiǎng)有點(diǎn)難�。∥腋械接行┚o張。
比賽開(kāi)始了，我和陳同學(xué)分工明確：我負(fù)責(zé)畫素材，他負(fù)責(zé)編程。我對(duì)這個(gè)分工雖然有些不樂(lè)意，但還是接受了。考官公布了比賽題目，我一陣激動(dòng)。于是我們用商量好的題目《逃離黑洞》定出的“作戰(zhàn)計(jì)劃”，開(kāi)始編程。他飛一般的將開(kāi)始界面的腳本寫在電腦上。我也制作起開(kāi)始界面的圖片和按鈕。他將“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”拖到腳本區(qū)，我將主角飛船拖到圖片編輯區(qū)；他調(diào)整變量數(shù)據(jù)，我調(diào)整圖形位置；他點(diǎn)擊綠旗測(cè)試腳本，我點(diǎn)擊保存將素材傳給他。他做完腳本，我也做完素材。我們的作品在我們“無(wú)縫銜接”的配合中一點(diǎn)點(diǎn)完成著。
比賽接近尾聲，我們兩人都做完了計(jì)劃的任務(wù)，開(kāi)始玩起自己編好的游戲。忽然，我控制的飛船被隕石擊中后便失去了控制。我立馬告訴陳同學(xué)，我們一起開(kāi)始修改程序。這時(shí)，最快的選手已經(jīng)做完作品，走出了考場(chǎng)。我們像熱鍋上的螞蟻，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。又有許多選手走了，這給我們?cè)黾恿瞬簧賶毫ΑＷ罱K，比賽還剩三分鐘就要結(jié)束了，我們完成了作品！我們懷著欣喜的心情走出考場(chǎng)，好似剛打了勝仗的士兵，充滿活力和喜悅。
這次比賽我們得了三等獎(jiǎng)，如果沒(méi)有我們二人的默契配合，能有這樣的成績(jī)嗎？
合作像把雙面刃：若分工合理，分工明確，則能打敗一切難題；若合作者互相爭(zhēng)執(zhí)、爭(zhēng)吵，則會(huì)打傷自己。好好利用合作這把雙面刃，去征服一切困難吧！
五年級(jí)合作作文 篇2
這學(xué)期的合作學(xué)習(xí)，讓我收獲了許多。合作學(xué)習(xí)使我們碰撞出智慧的火花。使我在學(xué)習(xí)中不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。
合作學(xué)習(xí)中，我收獲了責(zé)任心。有一回，輪到我們組值日，我負(fù)責(zé)擦窗臺(tái)，我一絲不茍地把窗臺(tái)擦了好幾遍，直到一點(diǎn)灰塵都沒(méi)有了，才放心地回到座位上，看到其他同學(xué)忙碌的身影，我自言自語(yǔ)道：“嗯，我自己的那份活兒都做好了。其它同學(xué)的值日任務(wù)就不關(guān)我的事啦！”于是我開(kāi)始悠然自得地看起了書。我本以為萬(wàn)事大吉了，不料，老師檢查時(shí)卻嚴(yán)厲地批評(píng)我們青松組：“垃圾桶怎么滿了都沒(méi)倒？這是怎么回事？”啊，不會(huì)吧！誰(shuí)這么沒(méi)責(zé)任心！我的心一下子提到了嗓子眼，心想：這回我們組完了！老師肯定又得好好地“獎(jiǎng)勵(lì)”我們了！這時(shí)，我們組的一個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō)：“是xxx同學(xué)�！崩蠋熉�(tīng)見(jiàn)了這話，奇怪問(wèn)：“她為什么不倒垃圾呢？”那個(gè)同學(xué)的聲音更低了：“她去鼓號(hào)隊(duì)了�！崩蠋燁D時(shí)勃然大怒：“她去鼓號(hào)隊(duì)，那你們?yōu)槭裁床坏梗∪M扣50分，每人再寫一篇日記反思！”我們個(gè)個(gè)都啞口無(wú)言，無(wú)精打采地耷拉著腦袋，我內(nèi)心像打翻了五味瓶一樣，什么滋味都有，是呀，老師的批評(píng)是對(duì)的，我們是一個(gè)小組，是一個(gè)整體，不能只顧自己，不顧他人�！耙换í�(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”從那次之后，我除了把自己的負(fù)責(zé)的工作做好，還會(huì)主動(dòng)檢查別人工作的完成情況，協(xié)助他人。
合作學(xué)習(xí)中，我收獲了喜悅。有一天，由于我準(zhǔn)備充分，小組討論時(shí)我發(fā)言非常踴躍，其他組員也不甘落后，大家你一言，我一語(yǔ)。爭(zhēng)先恐后，各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈。當(dāng)別的小組展示完后，問(wèn)其他同學(xué)是否有補(bǔ)充時(shí)，我積極舉手發(fā)言。講得滔滔不絕，頭頭是道。老師臉上露出了贊許的笑容，對(duì)我的發(fā)言大加贊賞，我的精彩發(fā)言為我們組贏得了10分。放學(xué)時(shí)，我把我們?nèi)M同學(xué)努力掙來(lái)的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)了一下，總分竟然在全班六個(gè)小組中名列前茅！太好了！我興奮地一蹦三尺高。心里比喝了蜜還甜。
合作學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了欣賞，著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！泵看窝h(huán)日記，我都會(huì)把前面同學(xué)的日記認(rèn)認(rèn)真真地拜讀一遍，尋找著他們作文里的閃光點(diǎn)，寫些評(píng)語(yǔ)表?yè)P(yáng)他們，并把這些閃光點(diǎn)默默地記在心里。當(dāng)看到別的同學(xué)與老師給我的日記寫下表?yè)P(yáng)的贊語(yǔ)：“你有佷多佳詞妙句、你的作文方式很創(chuàng)新……”我心里充滿的不僅是快樂(lè)，還有溫暖和動(dòng)力。在生活中，我們更需要表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，它是我們前進(jìn)的`力量和自信的源泉。合作學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了欣賞自己，贊賞他人。
因?yàn)楹献�，我成長(zhǎng)了，因?yàn)楹献�，我更快�?lè)了，因?yàn)楹献�，我收獲了。合作學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我終身難忘。
五年級(jí)合作作文 篇3
為期的三天曹王社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)早已結(jié)束了，但那些令人迷醉的一幕幕，卻至今還歷歷在目。三天，雖然短暫，但我們卻收獲了很多。這么多件事當(dāng)中，令我印象最深刻的就是那回用紙來(lái)搭建大樓了。
上課了，當(dāng)老師說(shuō)我們要用紙搭建大樓時(shí)，整個(gè)班都沸騰了。同學(xué)們七嘴八舌的談?wù)撝�，不停地暢想著自己心目中的心儀的建筑。老師見(jiàn)我們熱情高漲，迅速給我們講述了一下要求和注意點(diǎn)便宣布開(kāi)始了。
我們每四個(gè)人組成一個(gè)小組進(jìn)行比賽，誰(shuí)的大樓高而美并且能立起來(lái)才算贏。可是我們組的四個(gè)人包括我都不會(huì)做手工，這可把我們給難倒了。大家莫衷一是，遲疑中別的組都做了一半了，我們這邊還沒(méi)有動(dòng)手呢。沒(méi)辦法，我只好只好硬著頭皮上了。果斷的分工，兩個(gè)人做底座，兩個(gè)人做做上面的。過(guò)了半小時(shí)左右，我們終于做好了。我將它放在桌子上，可是它的底座太小，上面太重，于是便東倒西歪，活像一個(gè)大頭娃娃，惹得隔壁組哈哈大笑，我們一個(gè)個(gè)面紅耳赤。
“大家加油，時(shí)間還有15分鐘呢，只要我們齊心協(xié)力，一定能成功�！贝蠹翌D時(shí)偃旗息鼓，都有點(diǎn)想放棄。我振作精神安慰道�！皩�(duì)，還有時(shí)間，不到最后一刻，我們絕不能放棄�！币环ハ啻驓庵螅覀冮_(kāi)始重新著手制作底座。
吸取了上一回失敗的經(jīng)驗(yàn)，這次我把底座做得很大，這樣就不會(huì)再出現(xiàn)那種情況了。還有2分鐘的時(shí)候，基座終于制作成功。我看了看，我們組是的，關(guān)鍵就是看它能不能立起來(lái)了。我們的心里頓時(shí)緊張起來(lái)了，我們將所有的希望寄托于它的身上。我小心翼翼得把它立了起來(lái)，它開(kāi)始搖晃了，我們心都提到了嗓子眼，終于，它立住了。
“時(shí)間到！”老師大聲宣布�！耙�！”那一刻，我們興奮極了。我也長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。
合作，讓一切可能變成現(xiàn)實(shí)；合作，讓我們更有凝聚力；合作，讓我們收獲成功的喜悅。
五年級(jí)合作作文 篇4
生活中，處處需要合作。他就像粘合劑，拉近了我們每個(gè)人的距離。有一個(gè)德育故事就很好的詮釋了這個(gè)詞。
有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄�！�
他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。
“來(lái)吧！我再讓你看看天堂�！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福。
“為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”
上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人�！�
故事并不復(fù)雜，但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？因?yàn)橛腥硕煤献�，而另一些人卻不明白。關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨(dú)霸利益。只有學(xué)會(huì)合作，才能不斷發(fā)展。
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