【精華】五年級(jí)童話作文8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)童話作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)童話作文 篇1

　　習(xí)作內(nèi)容

　　小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥(niǎo)王孔雀

　　國(guó)王補(bǔ)鍋匠錫兵紙做的姑娘沒(méi)頭腦不高興

　　上面這些角色大家都很熟悉吧！他們都是本單元課文中出現(xiàn)的“人物

　　”。在作家筆下，他們的故事多有意思�。≌�(qǐng)你挑選其中的三個(gè)（要求不是同一課出現(xiàn)的）作為主要“人物”，展開(kāi)想象，重新編一個(gè)童話，然后寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好以后，跟同學(xué)互相交流，看誰(shuí)編的童話生動(dòng)有趣。

　　習(xí)作要求

　　⒈先確定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。想象一下，他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會(huì)怎樣？

　　⒉你打算通過(guò)這個(gè)童話故事表達(dá)怎樣的思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)什么道理？⒊動(dòng)筆之前，可以先想一想故事的大意，再根據(jù)大意編寫(xiě)完整的故事。⒋將自己編的童話故事讀給別人聽(tīng)，與他人一起分享你的收獲和快樂(lè)。

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　童話以離奇的故事，豐富的想象，生動(dòng)的語(yǔ)言，給我們遐思，給我們啟迪，是我們成長(zhǎng)路上的好伙伴。

　　同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話故事，愛(ài)讀童話故事，心里也裝了不少童話故事。在你的童年世界里，不僅會(huì)有聰明的小花鹿，還會(huì)有狡猾的狐貍；既有美麗的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事，都把你們帶到一個(gè)有趣的世界。

　　為了訓(xùn)練大家想象的翅膀，本單元要求大家試著學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話故事。老師認(rèn)為，要編寫(xiě)好這次的童話故事，首先需要同學(xué)們了解童話故事的特點(diǎn)和規(guī)律，這樣對(duì)我們編寫(xiě)好童話故事很有幫助。

　　說(shuō)到童話故事，它其實(shí)是通過(guò)想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育和陶冶情操的一種文學(xué)體裁。它大體可以分為四類(lèi)：一類(lèi)是“人物童話”，例如安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一類(lèi)是“擬人童話”，例如《稻草人》(葉圣陶)、《會(huì)搖尾巴的狼》（嚴(yán)文井），還有我們本單元學(xué)過(guò)的課文《小麻雀》《金獎(jiǎng)?wù)隆�；一�?lèi)是“神怪童話”，例如我們本單元學(xué)

　　過(guò)的課文《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅(jiān)定的錫兵》，還有我們熟悉的《漁夫和金魚(yú)的故事》等；一類(lèi)是“知識(shí)童話”，例如高士其爺爺?shù)目破胀捁适隆段业耐寥缷寢尅罚约拔覀冊(cè)诒締卧喿x平臺(tái)中讀過(guò)的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識(shí)為重點(diǎn)的童話故事。

　　了解了童話故事的特點(diǎn)和規(guī)律后，我們?cè)趯W(xué)寫(xiě)童話故事時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題，掌握哪些方面呢？

　　一般來(lái)說(shuō)，編寫(xiě)童話故事應(yīng)注意這些方面的要求：

　　首先，童話故事要有一個(gè)完整的故事，一個(gè)明確的主題。

　　童話故事可長(zhǎng)可短，但每一個(gè)童話故事都應(yīng)該是一個(gè)完整的故事，即在一篇童話故事中，應(yīng)該有開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)和結(jié)尾。同時(shí)，一個(gè)好的童話故事還應(yīng)該有一個(gè)明確的主題，即這個(gè)童話故事究竟要表達(dá)怎樣的思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)什么道理？??都應(yīng)在故事里讓讀者領(lǐng)悟出來(lái)。

　　就拿我們本單元?jiǎng)倓倢W(xué)過(guò)的《小麻雀》來(lái)說(shuō)吧，這篇童話給我們講了這樣一個(gè)故事：一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會(huì)飛，就在窩里向外東張西望，想快點(diǎn)兒知道外面的世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，貓就會(huì)把你吃了！”普季克不相信媽媽的話。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。越唱越高興，不知不覺(jué)就手舞足蹈起來(lái)。一不留神，普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇動(dòng)著翅膀。正在這時(shí)，麻雀媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊，渾身的毛都豎了起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕，一下子竟從地上飛了起來(lái)，落到窗臺(tái)上。緊跟著，媽媽也趁機(jī)飛了起來(lái)，可尾巴卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。后來(lái)普季克終于會(huì)飛了，可看到媽媽那光禿禿的尾巴，覺(jué)得鼻子酸酸的。

　　這篇童話雖然故事內(nèi)容不長(zhǎng)，故事情節(jié)也不復(fù)雜，但給讀者講述了一個(gè)完整的故事。在這篇童話故事中，有開(kāi)頭，有經(jīng)過(guò)，有高潮，有結(jié)尾，情節(jié)完整，生動(dòng)有趣，引人入勝。我們讀者一般都能從中領(lǐng)悟出作者要表達(dá)的意圖：一個(gè)人不要自作聰明，不聽(tīng)勸告是要吃虧的。這篇童話故事同時(shí)也歌頌了母愛(ài)是偉大的，是不可抗拒的，是可以戰(zhàn)勝一切的。

　　因此，童話故事主要以形象感人，以情節(jié)吸引作者，一般不直接發(fā)表議論。童話故事表現(xiàn)的思想是由讀者去理解、去體會(huì)、去掌握。我們初學(xué)編寫(xiě)童話，故事情節(jié)不要太復(fù)雜了，只要有一定的情節(jié)，有一個(gè)完整的故事，有一個(gè)明確的主題，給讀者一個(gè)清晰的印象即可。寫(xiě)的時(shí)候，要帶著自己的感情寫(xiě)，或喜、或怒、或哀、或樂(lè)，要讓別人一看就明白。

　　其次，編寫(xiě)童話故事，要自由、大膽地想象，要善于運(yùn)用人格化的寫(xiě)法。

　　我們知道，童話有兩大特征：一是富有想象和夸張，二是把萬(wàn)事萬(wàn)物人格化。童話多采用擬人、夸張、比喻的手法，把故事寫(xiě)得生動(dòng)形象，以合乎情理的'想象把形象“人格化”，對(duì)其語(yǔ)言、行為、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)得十分鮮明，十分生動(dòng)，讓人愛(ài)不釋卷。

　　我們所說(shuō)的“人格化”手法，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把動(dòng)物、植物、學(xué)習(xí)用具等一切事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。世間萬(wàn)事萬(wàn)物只要賦以其喜怒哀樂(lè)之情，原本是“死”的東西，立馬就“活”了起來(lái)。你說(shuō)神奇不神奇？在童話里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等等都能像人一樣的說(shuō)話、做事，能動(dòng)能靜，有喜有悲，還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸張給童話增添了許多神秘的色彩，孫悟空一個(gè)筋斗就能跳一萬(wàn)八千里，阿凡提一個(gè)咒語(yǔ)能化難為易、起死回生??

　　下面就讓我們一起欣賞一則童話故事，看看小作者是怎樣展開(kāi)大膽的想象，成功地運(yùn)用人格化寫(xiě)法的。

　　在一個(gè)花的王國(guó)里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動(dòng)，花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。

　　有一天，愛(ài)美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來(lái)飛去，在一朵花上看見(jiàn)小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜，就譏笑說(shuō)：“瞧瞧你，從早到晚地采蜜，可結(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么好處呢？你瞧我，整天無(wú)憂無(wú)慮，穿著美麗的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂沒(méi)有回答她�；ê匦α诵�，便去玩了，她總是不明白小蜜蜂是為了什么。

　　一次，花蝴蝶到公園去玩，看見(jiàn)小蜜蜂又在采蜜，剛要開(kāi)口，一群孩子跑過(guò)來(lái)追逐花蝴蝶，花蝴蝶見(jiàn)了趕緊往高空中飛去，孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周?chē)�，圍著小蜜蜂發(fā)出嘖嘖的贊美聲。花蝴蝶愣在那兒，想：“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿遥蝗ゲ蹲叫∶鄯淠�？”這時(shí)候，一只喜鵲飛過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“你看人家小蜜蜂，給人類(lèi)釀出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人們當(dāng)然不要你這樣沒(méi)有用的人�！被ê�(tīng)了，羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說(shuō)：“你要像小蜜蜂那樣，勤勞地工作，人們才不會(huì)討厭你�！�

　　以后，花蝴蝶也學(xué)著小蜜蜂的樣子，每天飛到花里，給花兒傳播花粉，人們就不再那么討厭她了。

　　這是篇童話最大的特點(diǎn)是成功地運(yùn)用了“擬人化”的寫(xiě)法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當(dāng)作“人”來(lái)描寫(xiě)，并賦予“人”的思想感情和行為動(dòng)作。她們像人一樣“會(huì)說(shuō)話”、“會(huì)做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無(wú)聞、辛勤采蜜的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也反映了好美貪玩的花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚；寓意深刻，發(fā)人深省。

　　從這是篇童話故事中，我們不難看出，小作者既能大膽地想象，又會(huì)運(yùn)用“人格化”的寫(xiě)法進(jìn)行具體而生動(dòng)地描寫(xiě)。這也是寫(xiě)好童話故事的秘訣之所在。

　　另外，編寫(xiě)童話故事，必須根據(jù)事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

　　也就是說(shuō)，童話故事不能違背事物的特點(diǎn)。例如可以寫(xiě)小鴨子游泳，大白鵝游泳，就不能寫(xiě)小貓游泳等。我們學(xué)寫(xiě)童話可以從世上一切事物中去尋找形象，要注意童話表現(xiàn)的思想內(nèi)容，與物體本身的特征保持一致。童話中的形象最好寫(xiě)人們常見(jiàn)的，但也希望同學(xué)們創(chuàng)造出新的故事形象。在語(yǔ)言表達(dá)上，童話故事的要有兒童氣息，天真、自然，最好不要用大人的話。

　　明白了童話故事的一般寫(xiě)法，同學(xué)們?cè)诰帉?xiě)本次的童話故事時(shí)就會(huì)有規(guī)律可循，有方法可依了。

　　對(duì)于本次要編寫(xiě)的童話故事，我們可以先確定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。再想象一下，他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會(huì)怎樣？同時(shí)自己心里還要有一個(gè)明確的主題，即你自己通過(guò)這個(gè)童話故事想要表達(dá)怎樣的思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)什么道理？也就是說(shuō)得有個(gè)中心。這樣，讀者才能明白你究竟要表達(dá)什么，說(shuō)明什么。動(dòng)筆之前，這些都要構(gòu)思好再下筆。寫(xiě)的時(shí)候，要展開(kāi)想象的翅膀，自由、大膽地想象，更要善于運(yùn)用人格化的寫(xiě)法，把這些“人物”寫(xiě)活，寫(xiě)像，寫(xiě)得栩栩如生，寫(xiě)得妙趣橫生。

　　故事編好后，請(qǐng)你自己給編的故事再擬個(gè)題目。可以以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語(yǔ)言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題，只要恰當(dāng)、新穎就可以。

　　“分享是快樂(lè)的。”因此，把自己編好的童話故事讀給同學(xué)、同桌、同伴聽(tīng)，跟大家互相交流，與他們一起分享彼此的收獲，盡情享受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！

　　在一片似乎沒(méi)有盡頭的森林里，住著許多聰明伶俐的小動(dòng)物，但他們經(jīng)常為一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的事?tīng)?zhēng)吵，森林里很少有笑聲。

　　有一天，國(guó)王決心從動(dòng)物中選舉“快樂(lè)大使”，讓“快樂(lè)大使”教大家快樂(lè)。聽(tīng)了這個(gè)消息，烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了，他們都想讓“快樂(lè)大使”的皇冠戴在自己的頭上。

　　評(píng)選開(kāi)始了。國(guó)王坐在那高高的寶座上，臺(tái)下是成前上萬(wàn)的觀眾。大家都想親眼看一看，究竟誰(shuí)能拿到這頂皇冠。

　　烏鴉第一個(gè)上臺(tái)了，他粗聲粗氣地說(shuō)：“國(guó)王，我很快樂(lè)！我要做快樂(lè)大使！”猴子一聽(tīng)，“噌——”地躥到臺(tái)上，指著烏鴉說(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)你那粗嗓門(mén)，一開(kāi)口就把大家嚇跑了，你，你，你怎么能做快樂(lè)大使呢？”

　　烏鴉叉著腰嚷道：“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的，形象不好，做快樂(lè)大使——沒(méi)門(mén)兒??”

　　國(guó)王聽(tīng)了，搖了搖頭。烏鴉失望地走了。

　　小猴子沖著國(guó)王大喊：“喂——，國(guó)王，我幽默滑稽，我做快樂(lè)大使最合適！”臺(tái)下的觀眾一聽(tīng)，大聲說(shuō)道：“這毛猴真沒(méi)禮貌，不能讓他做快樂(lè)大使！”國(guó)王聽(tīng)了大家的建議，搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。

　　大家都在下面交頭接耳，不知誰(shuí)能當(dāng)選“快樂(lè)大使”。

　　這時(shí)，小麻雀輕盈地飛到臺(tái)上，先向國(guó)王和大家鞠了一躬，面帶著微笑，用那輕柔的聲音說(shuō)：“國(guó)王，您好，我愿意和大家快樂(lè)地生活。如果我有快樂(lè)，我想與大家分享；如果您有痛苦，我愿意與大家分擔(dān)。我想大家只要和睦相處，就一定過(guò)的快樂(lè)。我的話說(shuō)完了，謝謝國(guó)王！謝謝大家！”說(shuō)完，她又向大家鞠了一個(gè)90°的躬。

五年級(jí)童話作文 篇2

　　從前，有兩只狗，一只叫西野，一只叫東野。他們就像名字里的東和西一樣勢(shì)不兩立，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)都是不屑一顧。

　　一天，西野看到了一面凹鏡，他決定去看看自己的.樣子。他走到鏡子前一看：“呀！多么強(qiáng)壯��！我高得像參天大柱，手一伸似乎就能碰到天。耳朵像大號(hào)電扇，鼻子像一個(gè)大西瓜，肱二頭肌像座小山，腿修長(zhǎng)無(wú)比，腳有黑板那么大，尾巴有十幾米長(zhǎng)！”

　　而這一天東野看到了一面凸鏡，他也決定去照照。他走到鏡子前，看到了自己嚇得大叫了一聲：“啊，我原來(lái)這么小，骨瘦如柴。耳朵像樹(shù)葉，鼻子像粒芝麻，身子像筆筒，腿又細(xì)又短，簡(jiǎn)直就跟老鼠差不多大，風(fēng)一吹就能把我吹跑吧�！�

　　這時(shí)，東野見(jiàn)西野正向他走來(lái)，便趕忙向西野道歉。西野抽著雪茄，聽(tīng)了東野的話，深深地吐了一口煙圈，大笑一聲：“哈哈！你現(xiàn)在知道了吧，你是多么弱不禁風(fēng)呀！快叫我大王！”東野立馬恭恭敬敬地叫了一聲：“大王。”

　　從此以后，西野每天抽雪茄，吃大餐，而東野只得乖乖地跟在西野后面當(dāng)隨從。

五年級(jí)童話作文 篇3

　　噓!聽(tīng)，小主人，剛?cè)胨痪�，�?shū)桌里的作業(yè)，教科書(shū)就起床了，開(kāi)始了“大鬧天宮”�？矗鼈円粋€(gè)個(gè)，跳出了抽屜，站在桌面，聽(tīng)說(shuō)是要開(kāi)個(gè)會(huì)議呀！

　　瞧，他們坐在一起，時(shí)不時(shí)交頭接耳的討論一下�！懊C靜，肅靜�！眹�(yán)肅的聲音打破了剛才的議論聲，原來(lái)是“作業(yè)長(zhǎng)”——作文本來(lái)了，“今天，有這么一個(gè)好機(jī)會(huì)，讓我們坐到一起來(lái)聊聊天，我們今天的話題是——從新選舉‘作業(yè)長(zhǎng)’以及其他職位�！薄盀槭裁�？”一向聽(tīng)命令的`“外交部長(zhǎng)”——英語(yǔ)書(shū)納悶了�！皠e說(shuō)了，我讓你們干什么你們就干什么。Doyou know?”一向和藹可親的作文本大發(fā)雷霆了。

　　“其實(shí)，說(shuō)實(shí)話我們這里的都可以勝任‘作業(yè)長(zhǎng)’這個(gè)職位。但大家都是注重一個(gè)科目，比如：數(shù)學(xué)書(shū)精通數(shù)學(xué)，音樂(lè)書(shū)精通音樂(lè)……說(shuō)可以也行，但我們作業(yè)國(guó)可是要全面發(fā)展的，你們說(shuō)呢？我們的小主人也要全面發(fā)展對(duì)吧？我們要為別人著想。所以我認(rèn)為‘作業(yè)長(zhǎng)’依舊是作文本�！庇⒄Z(yǔ)書(shū)發(fā)言完了。

　　“誰(shuí)說(shuō)其他書(shū)當(dāng)不了，作文本歲包含了許多的精華，但不能讓小主人學(xué)到知識(shí)，作文本上圈圈畫(huà)畫(huà)的是好是壞都分不了，你說(shuō)它能當(dāng)上‘作業(yè)長(zhǎng)’我也是醉了。”一向傲慢自大的語(yǔ)文書(shū)反駁了英語(yǔ)書(shū)。

　　“嗨，你這人，肚子里有點(diǎn)筆墨了不起啦！反正又不是你寫(xiě)的，你只是翻版，沒(méi)看見(jiàn)下面寫(xiě)著——選作課文時(shí)稍有改動(dòng)�！睌�(shù)學(xué)書(shū)幫著英語(yǔ)書(shū)說(shuō)道。

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　　吵著吵著，引來(lái)了鉛筆盒長(zhǎng)老，它語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們不就是為了爭(zhēng)‘作業(yè)長(zhǎng)’這個(gè)職位嗎？用得著大吵大鬧嗎？作為國(guó)君我宣布職位照常不變�！�

　　“好、好、好，國(guó)君萬(wàn)歲。”等國(guó)君說(shuō)完，公民們都?xì)g呼了起來(lái)。

　　從此，小主人的作業(yè)國(guó)度都是十分和諧的，小主人的作業(yè)質(zhì)量也在提高。

五年級(jí)童話作文 篇4

　　森林里有一家面包店。

　　面包店的面包種類(lèi)很多，有草莓味的、芒果味的、奶油味的、肉松味的……

　　有一塊肉松面包，它不想被小朋友吃掉，它想到外面去看一看。

　　有一天，小浣熊來(lái)到森林面包店，她想買(mǎi)一塊好吃的面包送給正在生病的奶奶。

　　肉松面包看見(jiàn)小浣熊來(lái)買(mǎi)面包，就跳到小浣熊面前，說(shuō)：“你買(mǎi)了我吧，我是一塊會(huì)跳舞的肉松面包。”

　　“一塊會(huì)跳舞的肉松面包？哦，太好玩了！”小浣熊發(fā)現(xiàn)了這塊與眾不同的肉松面包，“你可以跳舞給我奶奶看嗎？”

　　“可以呀！我會(huì)跳很特別的面包舞。”

　　于是，小浣熊就帶著肉松面包來(lái)到了奶奶家。小浣熊高興地跑到奶奶的病床邊，神秘地說(shuō)：“奶奶，你猜我給您帶什么來(lái)了？”

　　“是糖果？”

　　“不是啦！”小浣熊搖搖頭。

　　“是蘋(píng)果？”

　　“也不是！”小浣熊讓奶奶再猜猜。

　　“是鮮花？”

　　“不對(duì)，不對(duì)。”小浣熊在奶奶耳朵邊輕輕地說(shuō)，“是一塊很特別的肉松面包�！毙′叫軠�(zhǔn)備從背包里拿出面包，可是面包不見(jiàn)了，小浣熊急得淚珠兒在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　小浣熊嗚嗚地哭了起來(lái)：“奶奶，對(duì)不起，面包不見(jiàn)了�！�

　　奶奶笑著說(shuō)：“沒(méi)有面包也沒(méi)關(guān)系，你來(lái)看奶奶比帶什么都好。”

　　“小浣熊你別哭了，我在這呢！”肉松面包從小浣熊的肩上跳到奶奶的手上。原來(lái)，肉松面包趁小浣熊和奶奶說(shuō)話的時(shí)候，已經(jīng)從背包里鉆了出來(lái)。

　　小浣熊看見(jiàn)肉松面包破涕而笑：“你怎么躲起來(lái)了呢？”

　　“我不躲起來(lái)，還怕你吃了我呢�！比馑擅姘俸俚匦α似饋�(lái)，“奶奶，我給您跳個(gè)舞吧。”

　　“哦，真是一塊淘氣的.面包�！蹦棠绦χ鴨�(wèn)，“你真的會(huì)跳舞嗎？”

　　“哈哈，待會(huì)兒您就知道啦！”于是，肉松面包盡情地舞動(dòng)著，跳起了一支很特別的面包舞。

　　“嗯，肉松面包跳得真好！”奶奶笑著說(shuō)，“看了這么好看的面包舞，我的病好了一半。”小浣熊聽(tīng)了奶奶的話，開(kāi)心地笑了。

　　“非常感謝你，肉松面包，你給奶奶帶來(lái)了快樂(lè)。為了讓更多爺爺奶奶開(kāi)心，我們開(kāi)個(gè)面包舞巡回演出吧。”小浣熊向肉松面包建議。

　　“好�。∥曳浅�(lè)意。”肉松面包爽快地答應(yīng)了。

　　如果哪天有一只小浣熊和肉松面包來(lái)到你所在的地方演出，你一定要去看哦！

五年級(jí)童話作文 篇5

　　在一個(gè)漆黑的夜晚，窗外的雪伴著風(fēng)輕輕飄落。

　　作文們都醒來(lái)了，它們記起今天還有一個(gè)會(huì)議，于是便匆忙起身，趕到桌角。

　　你看，大伙兒都來(lái)了：有記事作文、想象作文以及寫(xiě)景作文。瞧，作文書(shū)爺爺也正匆匆忙忙地趕來(lái)。

　　“孩子們，”一個(gè)蒼老的聲音在作文們耳邊響起，“今天就讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。”原來(lái)是作文書(shū)老爺爺發(fā)的話。

　　“我來(lái)我來(lái)！”記事作文率先發(fā)言，“你看我簡(jiǎn)潔明了，還能使讀者知道外面發(fā)生的事情。不過(guò)，要說(shuō)缺點(diǎn)，我倒還真想不出來(lái)�！毕胂笞魑穆�(tīng)了冷笑一聲：“你呀，就是太老實(shí)了。誰(shuí)知道是真是假？你看我，多優(yōu)秀。本來(lái)就得假，正好真的也寫(xiě)不出。最重要的是那天馬行空的想象力，吸引了多少讀者的.目光？”想象作文正在得意之際，又聽(tīng)見(jiàn)一聲責(zé)罵：“哼，就你？還不是只會(huì)那些虛的，有種讓他們成為美好的現(xiàn)實(shí)啊。還不是只能釣釣讀者的胃口？瞧我，祖國(guó)的大好河山要是沒(méi)有了我的傳遞，會(huì)有多么遺憾？如果我是假的，不就馬上被揭穿了嗎？”正是他——寫(xiě)景作文。

　　正當(dāng)三個(gè)作文對(duì)罵的時(shí)候，作文書(shū)爺爺好不容易才平息了這場(chǎng)大戰(zhàn)，語(yǔ)意深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，不要盲目尋找他人錯(cuò)誤，要相互取長(zhǎng)補(bǔ)短�！�

　　這真是一個(gè)非凡的夜晚。

五年級(jí)童話作文 篇6

　　在一片樹(shù)林里，有一棵很老很老大樹(shù)。小動(dòng)物們都稱(chēng)它大樹(shù)爺爺。

　　一天，大樹(shù)爺爺生病了，身上有許多蟲(chóng)子，有的蟲(chóng)子還鉆到大樹(shù)爺爺?shù)纳眢w里去咬它。大樹(shù)爺爺全身又癢又痛，常常發(fā)出痛苦的呻吟。住在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)大樹(shù)爺爺這么難受，也聽(tīng)見(jiàn)了大樹(shù)爺爺?shù)腵呻吟，就去找啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)給大樹(shù)爺爺看病。

　　啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)了。它在大樹(shù)爺爺?shù)臉?shù)干上用它又尖又細(xì)的嘴東敲敲，西敲敲，聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)干發(fā)出咚咚的空響，它就在那個(gè)地方啄一個(gè)洞，它把又細(xì)又長(zhǎng)的舌頭伸進(jìn)洞里，把一條條蟲(chóng)子勾出來(lái)全部吃掉。

　　大樹(shù)爺爺?shù)牟”蛔哪绝B(niǎo)醫(yī)生治好了，他感到非常舒服，他就向啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)：“太感謝你了�！弊哪绝B(niǎo)醫(yī)生說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！闭f(shuō)完，它又飛去給別的樹(shù)治病去了。

　　第二年春天，大樹(shù)爺爺不僅在舊的樹(shù)枝上長(zhǎng)出了新葉子，還在樹(shù)干上長(zhǎng)出了新的枝芽。大樹(shù)爺爺笑了。

五年級(jí)童話作文 篇7

　　大森林科技展廳里，20xx年最佳創(chuàng)意機(jī)器人大展終于開(kāi)幕了。參展的機(jī)器人外形千姿百態(tài)，有的是正方體，有的是球體，有的是圓柱體……真是琳瑯滿目，令人目不暇接。它們的作用也令人稱(chēng)贊不已，有的能護(hù)理病人，有的能采摘果子，有的能演奏各種樂(lè)器……真是八仙過(guò)�！黠@神勇。

　　在這些機(jī)器人中，鹿博士發(fā)明的創(chuàng)意清潔機(jī)器人吸引了眾多的目光。這個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)方形的大腦袋上有兩根極短的天線，戴著一副正方形的眼鏡，最與眾不同的是它有四只手和一條彈簧腿，四只手里分別拿著清潔劑、抹布、掃把和簸箕。

　　黃鶯解說(shuō)員用它那甜美的嗓音介紹說(shuō)：“觀眾們，這個(gè)清潔機(jī)器人的.四只手既各司其職又能相互合作，所以它的工作效率很高，一個(gè)機(jī)器人可以抵得上至少二十個(gè)清潔工呢!它的肚子里裝有一個(gè)特殊的微型發(fā)電機(jī)，能把吃進(jìn)去的垃圾轉(zhuǎn)化成電能，所以非常節(jié)能環(huán)保。”

　　“它為什么要戴一副眼鏡呢?”小雞妹妹好奇地問(wèn)。

　　“這副眼鏡里可大有文章呢!”黃鶯解說(shuō)員笑了笑，“眼鏡里裝有微型照相機(jī)和返回射線，如果看到有人亂扔垃圾，機(jī)器人馬上就會(huì)用相機(jī)把這個(gè)人拍下來(lái)并馬上把影像通過(guò)天線輸送到環(huán)保局，然后釋放出返回射線，垃圾被返回射線一照就會(huì)立即返回到扔垃圾者的手中，直到他把垃圾扔到垃圾桶里為止�！�

　　“真是太厲害了!”許多觀眾都豎起了大拇指。

　　“那它為什么是彈簧腿呢?”小雞妹妹打破沙鍋問(wèn)到底。

　　“因?yàn)橛械睦鴴煸诟咛�，機(jī)器人能準(zhǔn)確地判斷垃圾的高度，然后彈簧腿一跳，就能輕而易舉地清除高處的垃圾。它最高可以跳到50多層樓那么高呢!”

　　黃鶯解說(shuō)員停了一下，接著動(dòng)情地說(shuō)：“觀眾朋友們，這款機(jī)器人還是鹿博士送給他父母，送給我們這個(gè)大森林的一份特殊的禮物。他父母是個(gè)清潔工，為了我們的生活環(huán)境每天早出晚歸，鹿博士很小的時(shí)候就立志要幫父母分憂解難，立志要讓森林變得更加干凈整潔。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，終于研制出了這款創(chuàng)意清潔機(jī)器人�！�

　　黃鶯解說(shuō)員的話音剛落，觀眾中就響起了一片熱烈的掌聲……

五年級(jí)童話作文 篇8

　　在叢林深處，有一個(gè)美麗的世界，那里有許許多多可愛(ài)的動(dòng)物，但奇怪的是，這兒的國(guó)王是個(gè)名叫多多的小狗，，它統(tǒng)治的國(guó)家，國(guó)泰民安，動(dòng)物們安居樂(lè)業(yè)，但是有一天……

　　一個(gè)人類(lèi)闖入了這個(gè)美麗的世界，這個(gè)貪婪的人類(lèi)召集同伙，大量的毀壞樹(shù)林，殺害動(dòng)物，建造工廠。國(guó)王多多站出來(lái)阻止他們，可惜勢(shì)單力薄，被驅(qū)逐出了叢林。國(guó)王非常沮喪，它來(lái)到一座小山村前，無(wú)精打采的坐在門(mén)前，一位年邁的的老人看見(jiàn)了，老人說(shuō)“怎么了，多多”多多驚訝的說(shuō)“你怎么知道我的名字”。老人說(shuō)“這并不重要，你不是希望救回你的國(guó)民，我有一個(gè)辦法，你愿意嘗試嗎”，“我愿意，不管付出什么�！薄澳呛冒�，在彩虹橋邊，住著一位仙人，他神通廣大，你可以去找他幫忙，但是，要到彩虹橋，必須經(jīng)過(guò)許多磨難�！薄安还芤�(jīng)過(guò)什么，我一定會(huì)找到那位仙人來(lái)拯救我的'王國(guó)”多多堅(jiān)定的說(shuō)。

　　老人說(shuō)“那好吧，希望你早日找到那位仙人�！钡诙�，多多便出發(fā)了。

　　多多來(lái)到一座村莊，看見(jiàn)一只小狗，便上前打聽(tīng)，原來(lái)這只小狗叫可可，她的媽媽出去了，但還沒(méi)回家，可可在等他的媽媽?zhuān)喽嘁哺嬖V了他自己的經(jīng)歷，可可卻說(shuō)他不知道，說(shuō)可能媽媽知道，于是，多多說(shuō)“那我們一起去找你的媽媽好嗎？”可可猶豫了一會(huì)，答到“好，媽媽走之前說(shuō)她去那座山后面。”多多問(wèn)“去干什么呢？”可可說(shuō)媽媽沒(méi)說(shuō)，“那我們出發(fā)吧”于是，多多和可可翻過(guò)大山，來(lái)到山后，一個(gè)人都沒(méi)有，多多說(shuō)“咦，可可，怎么一個(gè)人都沒(méi)有啊”可可說(shuō)“我也不知道，媽媽明明就說(shuō)在山后面啊”多多看見(jiàn)一個(gè)山洞，說(shuō)“會(huì)不會(huì)在這里面啊”多多疑惑的慢慢向山洞走去，這時(shí)，可可露出了一個(gè)奸笑，但多多沒(méi)看見(jiàn)，當(dāng)他走到山洞前，可可突然推了他一把，多多摔進(jìn)山洞里了。

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