【實(shí)用】五年級(jí)微笑作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)微笑作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)微笑作文 篇1
很多人都覺(jué)得自己真善美，那么，真善美到底是什么？真，誠(chéng)實(shí)。善，善良。美，具有藝術(shù)美。在他們討論真善美到底是什么的那些時(shí)間里，他們完全可以去路邊默默無(wú)言的撿一下掉在路上的垃圾，完全可以去扶一下不小心摔倒在地的同學(xué)，完全可以去幫助腿腳不方便的老奶奶過(guò)馬路，完全可以幫助……想做好事卻覺(jué)得沒(méi)地方可以做好事？不，你身邊到處都可以做好事。
有一次我在去找閨蜜玩的的路上時(shí)，遇到了原來(lái)在幼兒園認(rèn)識(shí)的好朋友，我正要過(guò)去喊她時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她的眼睛一直直勾勾的盯著路邊坐著的一個(gè)乞丐，我打量了一下那個(gè)乞丐，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)7，8歲左右的小弟弟！他穿得破破爛爛的，頭發(fā)也亂糟糟的，看起來(lái)好像很久都沒(méi)洗澡了，全身臟兮兮的�？墒�，那個(gè)乞丐小弟弟，他的眼睛是多么的美麗，水汪汪，滴溜溜的。每有人經(jīng)過(guò)他，他就會(huì)說(shuō)：“給點(diǎn)錢(qián)吧，給點(diǎn)錢(qián)吧！”從他那可憐兮兮的眼神中，我感覺(jué)他是真的很缺錢(qián)。而且他也沒(méi)有那些高端的音響。然而那些經(jīng)過(guò)的人，并沒(méi)有理會(huì)他，而是繼續(xù)做自己的事。令我沒(méi)想到的是，她，竟然自己主動(dòng)走上前去，從包里掏出了20塊錢(qián)，放到了那個(gè)小弟弟破舊的碗中，并且還給予給了他一個(gè)美麗的迷人的微笑。小弟弟看到了，連忙說(shuō)了多聲謝謝，好像還想握住她的手，但看到自己臟兮兮的手和她那纖細(xì)白嫩的手，立馬把手收了回去，還尷尬的笑了笑。她走開(kāi)了，我追了上去，開(kāi)玩笑的在她耳邊嘀咕道：“你就不怕他是騙子嗎？給那么多錢(qián)，還不如請(qǐng)我吃東西，還給他那么美的微笑，也不給我。真虧！”我以為她會(huì)呵呵的被我逗笑，沒(méi)想到她嚴(yán)肅的站在原地說(shuō)：“可他看起來(lái)并不像騙子，就算是騙子，我覺(jué)得他也是迫不得已的。我還有事，先走了�！彼�(jīng)過(guò)我時(shí)，還輕輕地在我耳旁附了一句。
“你看見(jiàn)了他的眼睛嗎？”
只可惜，她沒(méi)有看到，我久久的站在原地，回味著那句話(huà)。然后走了回去……
真善美，人人都可以具備，只看你有沒(méi)有那顆心。那迷人的微笑，不知何時(shí)才能再次看到。
五年級(jí)微笑作文 篇2
微笑，人的嘴角上翹，形成一個(gè)微微的弧度，往往能表達(dá)一種開(kāi)心的情感，然而僅是這一簡(jiǎn)單的微笑弧度，帶來(lái)的力量卻是無(wú)窮的。
周五的退隊(duì)儀式，是我最后一個(gè)兒童節(jié)加50中最后一次義賣(mài)會(huì)。這次義賣(mài)會(huì)，我決心給班上多掙一點(diǎn)兒班費(fèi)，于是我下了血本，與寧寧用一張紅通通的“毛爺爺”換來(lái)蜂蜜、柚子、奶茶杯、工藝吸管。義賣(mài)會(huì)一開(kāi)始，我們便擺開(kāi)了攤，我雇了我們班形象＋人緣好的兩位同學(xué)做銷(xiāo)售員為我招攬生意，可我和寧寧則在幕后趕工蜂密柚子茶。
一杯杯柚子茶擺上了攤，但仍見(jiàn)不著顧客的影子，銷(xiāo)售員勸我別做了，做了也賣(mài)不出去�？晌倚睦锛毖剑u(mài)不出去，這班費(fèi)怎么來(lái)掙��！我唯一的發(fā)泄方式，就是把一腔怒火噴發(fā)在銷(xiāo)售員身上，怪他們太害羞，不會(huì)吆喝兩聲，她們也就領(lǐng)了工錢(qián)，消失在別班的小吃鋪人潮里。難道我真的要血本無(wú)歸了嗎？不，在焦急中，寧寧卻一直微笑著等待著我出主意，或許微笑升華成一種力量，讓我想出了好辦法。
柚子茶降價(jià)為3元一杯，前十名顧客免費(fèi)續(xù)杯，我棒著一杯柚子茶在操場(chǎng)上走一圈，宣傳一下，寧寧先把茶賣(mài)掉。
我捧著柚子茶在操場(chǎng)漫步一圈，微笑著對(duì)待每一個(gè)人，并一直不停地說(shuō)：“初二（8）班的柚子茶真好喝！”或許微笑真的能升華成一種力量，然而這種力量讓同學(xué)們奔向了我們班的茶鋪，透過(guò)茫茫人潮，我發(fā)現(xiàn)，茶鋪前排著長(zhǎng)龍，寧寧早已忙不過(guò)來(lái)了，我沖向茶鋪，加入了奮斗，周?chē)俏业念櫩停匆?jiàn)他們暢飲后的微笑，再加上我的一大瓶蜂蜜被閨蜜踢倒，損失了不少，又因朋友，不好找她賠償，我快瘋了。
給了我沖調(diào)柚子茶的力量，即使那個(gè)下午，我流汗就像沖涼似的，我邊沖邊喊：“好喝的柚子茶！”水壺一見(jiàn)底就像離弦的箭似的沖向遙遠(yuǎn)的水房，操場(chǎng)充滿(mǎn)著我的微笑，這種力量無(wú)限大。一百杯茶，全部售出，荷包鼓鼓的。
后來(lái)，數(shù)錢(qián)時(shí)，紫色、藍(lán)色、綠色、紅色的毛爺爺都在沖我笑。凈賺四百塊��！不久，就有許多同學(xué)來(lái)向我請(qǐng)教經(jīng)商之道。
其實(shí)只不過(guò)是“讓微笑成為一種習(xí)慣，用這種力量努力工作！”
微笑僅是一個(gè)弧度嗎？不是，微笑絕對(duì)是力量之源，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，都一樣。
五年級(jí)微笑作文 篇3
量，嘴角微微翹起，給自己一個(gè)微笑的力量。
他，只是一名普通的大學(xué)生，但是他自己有著雙重的使命，打工求學(xué)，照看年幼的妹妹贍養(yǎng)體弱多病的父親，這位帶著妹妹上大學(xué)的決戰(zhàn)輝，傳遍了祖國(guó)的大江南北。
在接受采訪時(shí)，他時(shí)刻保持一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，不是因?yàn)樽约旱臉s譽(yù)，而是為了自己的家人和自己的人生之路�？淘谛闹�，刻在臉上的微笑，他的微笑吸引了我，給了我心靈的震撼，原有微笑的力量可以讓自己肩負(fù)重?fù)?dān)，堅(jiān)持在布滿(mǎn)荊棘的人生旅途中。
光彩迷人的服飾，曼妙的舞姿在這個(gè)舞臺(tái)上散發(fā)著與眾不同的魅力，千變?nèi)f化，活靈活現(xiàn)的“千手觀音”吸引了我們視線(xiàn)，領(lǐng)舞時(shí)那個(gè)人，臉上那似月光一樣溫和的笑容，一次次激起我內(nèi)心的浪潮。從此麗華這個(gè)名字，帶著她似月光一樣溫和的笑容，刻入了我的內(nèi)心。
他是一位殘疾人，聽(tīng)不到這繁華都市的樂(lè)章，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒清脆的鳴聲，但他微笑面對(duì)，用心靈去感受音樂(lè)的真諦，用舞姿詮釋了人生的含義，當(dāng)她站在“20xx年感動(dòng)中國(guó)人物”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，微笑依然留在臉上，沒(méi)有流下眼淚，他用微笑告訴人們，她是堅(jiān)強(qiáng)的。原來(lái)微笑的力量可以讓自己與生命抗?fàn)�，可以使全身都充滿(mǎn)動(dòng)力，用一樣的方式去譜寫(xiě)奪目的光芒。
微笑，是催化劑，讓你在挫折面前更加充滿(mǎn)前進(jìn)的動(dòng)力，微笑，是興奮用藥，讓面對(duì)荊棘與坎坷的人真沖黑暗的森林，迎接你的是陽(yáng)光是春天，是成功。
讓微笑給你力量，嘴角微微翹起，你的世界不再單調(diào)，不再煩惱，成功那條彩虹在你經(jīng)歷這場(chǎng)風(fēng)雨之后，便彎入你的心間，請(qǐng)不要再吝嗇，給自己一個(gè)微笑，給自己一份力量。
五年級(jí)微笑作文 篇4
忘不了你和風(fēng)細(xì)雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥，忘不了你浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣，老師，我終生感激您！
——題記
在我心靈深處總有一個(gè)身影若隱若現(xiàn)。從前的那頭烏黑的發(fā)，現(xiàn)已成了俏麗的短發(fā)，一身樸素的她，已有了時(shí)尚的痕跡，清脆的嗓音也變得沙啞。但依然不變的是她那和風(fēng)細(xì)雨的'教導(dǎo)和眉飛色舞的神情。
她就是陪伴我們五年的班主任——呂老師。在我們每位同學(xué)的眼中，她已成了我們第二位母親。對(duì)她，我們從心底產(chǎn)生一絲尊敬，一縷順從。
“丁零零”，上課了，我們大家趕鴨子似的回到座位上。“咯咯咯”，一聲聲鞋子的踩踏聲傳來(lái)，“噓！呂老師來(lái)了！”“上課!”隨著班長(zhǎng)一聲中氣十足的吆喝，語(yǔ)文課拉開(kāi)了序幕。一段有聲有色的講述讓我們走進(jìn)課文，感受走進(jìn)書(shū)中的世界。當(dāng)氣氛過(guò)分沉悶時(shí)，呂老師會(huì)以一個(gè)幽默的段子讓我們放松心境；當(dāng)課堂過(guò)于喧鬧時(shí)，呂老師只要一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，就能安靜過(guò)于浮躁的心。這真像放風(fēng)箏，我們就是那只天上五彩斑斕的風(fēng)箏，而那根細(xì)細(xì)的、若有若無(wú)的線(xiàn)就牽在她的手中，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一收一放，讓我們?cè)诒M情飛翔的同時(shí)不至于失了方向。她真是一位放“風(fēng)箏”的高手��！
課堂上的她是這樣的沉著，但課余時(shí)間的她卻像一位孩子。就說(shuō)那次難得的春游吧！呂老師拿著照相機(jī)，嬌小的身子一會(huì)兒蹦這里瞧瞧，一會(huì)兒蹦那里看看。我們給她的零食她不要，偏喜歡趁人家不注意從她們手里神不知鬼不覺(jué)的“順”過(guò)來(lái)，逗得大家捧腹大笑�？吹接械耐瑢W(xué)用竹枝做了一頂帽子，非要“搶”了拍照。當(dāng)她回眸一笑的那瞬間，真美啊！
老師，您，天使般的笑容，激起我們對(duì)課堂的興趣；您，如水般的眼神，喚起我們深刻的思考；您，虔誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，勾起我們無(wú)窮的歡笑……
忘不了，這五年你在課堂上的揮灑自如，忘不了，這五年你在課余的手舞足蹈，更忘不了你那每一瞬間的——美。
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