【推薦】五年級(jí)對(duì)話作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)對(duì)話作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)對(duì)話作文 篇1
隨著科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，汽車(chē)也邁進(jìn)了每家每戶(hù)。這些汽車(chē)給我們帶來(lái)的方便，同時(shí)也帶來(lái)了一些意想不到的東西。有人汽車(chē)就會(huì)有路。
一天，陳先生騎他的汽車(chē)來(lái)到了大馬路上，大馬路上的車(chē)可真多呀！陳先生對(duì)汽車(chē)說(shuō)：＂汽車(chē)你能不能開(kāi)的再快一點(diǎn)呀?＂汽車(chē)說(shuō)：＂主人我不能再快了，因?yàn)榍懊娴能?chē)堵得太厲害了，根本就沒(méi)有一個(gè)地方可以走呀。＂陳先生說(shuō)：＂那可不可以走人行道呀，那不是車(chē)很少嗎。＂汽車(chē)說(shuō)：＂我們不能從那里走，我們會(huì)不小心撞傷路人的，撞傷路人我們就倒霉了＂陳先生說(shuō)：＂不行，我只要快，我才不管他撞不撞的到路人呢。＂汽車(chē)說(shuō)：＂不行，不行，主人你這樣做是不對(duì)的。＂陳先生說(shuō)：＂我才不管。＂這是傳來(lái)了一陣低沉的聲音，原來(lái)是馬路爺爺，馬路爺爺說(shuō)：＂汽車(chē)說(shuō)得對(duì)，你因該從機(jī)動(dòng)車(chē)道走，而不是從人行道上走。我請(qǐng)你想想兩個(gè)問(wèn)題，第一，如果所有的行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)，都包機(jī)動(dòng)車(chē)道上走，你想想會(huì)是什么樣的情況啊!第二，如果所有的汽車(chē)，都從人行道上又會(huì)是一個(gè)什么樣的情況。＂陳先生好好的想了想，說(shuō)：＂對(duì)不起，我沒(méi)想到會(huì)是這個(gè)結(jié)果。＂馬路爺爺說(shuō)：＂知錯(cuò)就改還是好的，希望你曾經(jīng)以后，不要再犯這種錯(cuò)誤了。＂正在這時(shí)，汽車(chē)對(duì)馬路爺爺說(shuō)：＂馬路爺爺，我的主人還有一個(gè)毛病，就是我的主人開(kāi)車(chē)時(shí)，總喜歡把垃圾從車(chē)窗出去，我怎么說(shuō)他都不聽(tīng)，他總是說(shuō)：'你是主人還是我是主人，聽(tīng)你的還聽(tīng)我的啊!'馬路爺爺，我希望你能幫他改正的錯(cuò)誤。＂馬路爺爺說(shuō)：＂我?guī)湍�。＂馬路爺爺對(duì)陳先生說(shuō)：＂陳先生，我聽(tīng)說(shuō)你經(jīng)常亂丟垃圾。＂陳先生紅著臉說(shuō)：＂你怎么知道的。＂馬路爺爺說(shuō)：＂這個(gè)不管你是，只要你能改掉這個(gè)壞習(xí)慣那，就好了。＂陳先生說(shuō)：＂我一定會(huì)改了。＂
從那以后，陳先生再也不像之前那個(gè)樣子了，并且他還提醒他身邊的人不要像他之前的樣子了。
五年級(jí)對(duì)話作文 篇2
在一個(gè)寂靜的深夜里，主人翻了一個(gè)身，右手很隨意地搭在了左手上，卻不知道，這樣竟然引起了一場(chǎng)激烈的“口斗”。
左手不耐煩地說(shuō)：“喂，右手，你干嘛老壓著我？”右手聽(tīng)了之后，不在乎地說(shuō)：“壓著你了，又能怎么樣？”左手惱火了，憤憤地對(duì)右手說(shuō)：“生活中，主人器重你，你居功自傲,看不起我�？伤X(jué)的時(shí)候，你還壓著我，豈有此理�！闭f(shuō)著，便掙扎著把自己從右手下拔出來(lái)。右手火冒三丈，對(duì)左手吼道：“無(wú)能的左手，你竟敢如此無(wú)理對(duì)待我，明天，我就讓主人廢掉你�！薄皬U就廢，離開(kāi)我，你也好不到哪里去。”不甘示弱的左手也反唇相譏。就這樣，他們兩個(gè)你一句，我一句，誰(shuí)也不服誰(shuí)。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)聲音出現(xiàn)了：“好吵哦，你們兩個(gè)不要爭(zhēng)了�！弊笫�，右手異口同聲地問(wèn)：“是誰(shuí)？”“我，電腦�！痹瓉�(lái)是呆在一角的電腦實(shí)在忍受不了他們的“口水戰(zhàn)”，就站出來(lái)解圍了。電腦慢條斯理地對(duì)他們說(shuō):“你們兩個(gè)對(duì)主人來(lái)說(shuō)，都非常重要，我給你們看些東西�！闭f(shuō)罷，電腦啟動(dòng)，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)人類(lèi)的大腦，下方詳細(xì)講解大腦分左、右半腦，左半腦主管語(yǔ)言、邏輯、書(shū)寫(xiě)及右側(cè)活動(dòng)，而右半腦主管色彩、空間感、節(jié)奏和左側(cè)活動(dòng)。換句通俗易懂的話，就是左、右手的運(yùn)動(dòng)，刺激鍛煉了大腦，促成大腦左、右側(cè)的運(yùn)動(dòng)，刺激鍛煉大腦，促成大腦左、右半球同樣發(fā)達(dá)。這種情況對(duì)促進(jìn)兒童的發(fā)育是非常有利的'，顯而易見(jiàn)，左、右手的作用是同等的重要�？吹竭@里，左手，右手都默不作聲了，電腦看在眼里，很欣慰。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：“你們兩個(gè)是天生的誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，主人的一切活動(dòng)，都要靠你們團(tuán)結(jié)協(xié)助才能完成�！弊笫�，右手齊聲說(shuō)：“放心吧，電腦大哥，我們?cè)僖膊粫?huì)貶低對(duì)方了�！闭f(shuō)完，他們握手言和了。
夜，又恢復(fù)了安靜……
五年級(jí)對(duì)話作文 篇3
自行車(chē)與汽車(chē)的對(duì)話 慈溪陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校504班 茹毅丞 現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,自行車(chē)越來(lái)越少,慢慢被汽車(chē)所代替,當(dāng)我們正享受著天倫之樂(lè)時(shí),有沒(méi)有想過(guò)我們周邊的一切都發(fā)生著什么變化?
在一間車(chē)庫(kù)里,停著一輛滿(mǎn)身灰塵的自行車(chē)和一輛嶄新的汽車(chē).一天,自行車(chē)問(wèn)汽車(chē)：“你知道為什么現(xiàn)在我少,你多嗎?”當(dāng)然知道.汽車(chē)傲慢地說(shuō).“你的速度慢,還讓主人嫌累,看你一身灰糊糊的,都不知已經(jīng)有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)刷車(chē)了,而我,天天主人乘我兜風(fēng),整天住五星級(jí)大酒店,風(fēng)光極了.”
“那可不一定!”自行車(chē)大喊.
“怎么不一定,你已經(jīng)OUT了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代淘汰的交通工具非你莫屬!”汽車(chē)說(shuō).
自行車(chē)說(shuō)：“我雖然速度慢,但不堵塞交通,更不污染環(huán)境,你雖然速度快,是人們理想的交通工具,但你尾氣沖天,污染環(huán)境數(shù)你第一!”這句話點(diǎn)到了汽車(chē)的弱項(xiàng).“那,那,那,反正主任不開(kāi)你,開(kāi)我!”
自行車(chē)又說(shuō)：“你雖然整天主人給你吃好的,喝好的,但你整天喝油、洗車(chē)、不知花費(fèi)了主人多少錢(qián)!我不用主人一絲一點(diǎn)的費(fèi)用,我才是真心為主人效勞呢.”
雖然“飛速”汽車(chē),是人們理想的交通工具,但太污染環(huán)境……所以讓我們一起盼望兩全其美的交通工具出現(xiàn)吧!
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