五年級(jí)童謠作文（精選24篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的五年級(jí)童謠作文，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)童謠作文 篇1
“君子蘭、廣玉蘭、米蘭劍蘭鳳尾蘭；白蘭花、百合花、茶花桂花喇叭花……”當(dāng)我又唱起了那首名為《報(bào)花名》的童謠時(shí)，那悠悠的童謠聲牽出了我對(duì)一件往事的回憶。
那時(shí)，因?yàn)槟軌蚵暻椴⒚乇硌葸@首《報(bào)花名》，我一時(shí)成了班上的“小明星”。
一天下午放學(xué)，我正沉浸在“明星”的美好感覺中，邊走邊低吟《報(bào)花名》。
“岳蕓竹——”隨著氣喘吁吁的聲音，一個(gè)嬌小的身影一下子沖到我跟前。我定睛一看，原來是我們班的左佳靈。
“什么事啊，左左（左佳靈的昵稱）？”我客氣地問道。
“聽說你的《報(bào)花名》是從表演班上發(fā)的《語言基礎(chǔ)》上學(xué)的，是嗎？”她快人快語，還沒等我回答就直奔主題，“明天可以帶來借給我看一看嗎？”
我的《語言基礎(chǔ)》在家躺著呢，于是我不假思索就答應(yīng)了。用調(diào)皮的口吻回答道：“首長(zhǎng)同志，保證完成任務(wù)！”
可一回到家，我東蹦西跳玩瘋了，早把答應(yīng)左佳靈的事給忘到九霄云外去了。
“今天又忘什么事沒有��？”媽媽象往常一樣問我。
“沒有，沒有！”正專心翻著漫畫書的我沒好氣地回答著。直到第二天上學(xué)走到校門口，我才猛然想起昨天答應(yīng)左佳靈的事。
“怎么辦？”我腦子非快地運(yùn)轉(zhuǎn)著，“是回家去拿“報(bào)花名”還是直接去學(xué)校呢？”看看馬上要到上課的時(shí)間了，雖然我家離學(xué)校很近，但一個(gè)來回加上電梯總是走走停停，肯定是要遲到的，想著左佳靈一聲又一聲的“三克油（謝謝）”，我不禁猶豫起來。但一個(gè)嚴(yán)厲的聲音在我耳邊響起：“再遲到就不要來上學(xué)了！”這是老師批評(píng)遲到同學(xué)的聲音，我不禁打了一個(gè)寒顫，趕緊低著頭急急地向教學(xué)樓走去。
來到教室，望著滿心歡喜向我奔來的左佳靈，我一時(shí)竟不知道該怎么向她解釋了。
“《語言基礎(chǔ)》帶來了嗎？”左佳靈一臉的希望。
“忘……忘了……”我吭吭巴巴地回答，好象只會(huì)這個(gè)詞了。
左佳靈的臉一下子暗淡下來，先前的笑臉也變僵了�？此菢幼樱壹群蠡谟中呃�，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
坐在座位上，我還在發(fā)悶。突然一個(gè)念頭閃過，我不是早已背得滾瓜爛熟了嗎？為什么不可以默寫下來給她呢？我趕緊拿出紙筆，憑著自己的記憶，一字不拉地默寫下了《報(bào)花名》。
看著左佳靈一臉的驚喜和感激，我終于長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，一絲快慰涌上心頭。
“君子蘭、廣玉蘭、米蘭劍蘭鳳尾蘭；白蘭花、百合花、茶花桂花喇叭花……”，悠悠童謠聲再次響起，象輕飄的落葉緩緩落到我心里，讓我感覺是那樣的舒暢，也讓我明白誠(chéng)信是對(duì)每個(gè)人心靈的洗滌，失去誠(chéng)信是多么的悲哀。
五年級(jí)童謠作文 篇2
說到難，難的事情有很多。寫作文難，學(xué)習(xí)難，練琴難，生活中的很多事情都很難，可是在我心目中，真正難的還是寫童謠。
又到周末了。平常，周末都是一篇周記就可以了。但是，這個(gè)周末，老師居然給我們布置了兩篇童謠，聽到童謠這兩個(gè)字，我瞬間一臉蒙逼。
哎，這童謠要怎么寫呀？回到家里，我又看著老師發(fā)的童謠征稿發(fā)呆，咬筆頭了�？嗫嗨伎剂税胩�，無從下手，無奈之下我跑去請(qǐng)教，在我學(xué)習(xí)上，算是個(gè)萬能應(yīng)用的媽媽，可是媽媽居然也搞不定這么一小篇童謠。
我只得絞盡腦汁的繼續(xù)思考，有誰寫過類似于這樣的童謠？突然，我腦子里靈光一現(xiàn)，想起悅悅寫過一篇類似于這樣的童謠。我激動(dòng)地打開電腦，去悅悅的新浪博客，拜讀悅悅的那篇童謠。我反反復(fù)復(fù)把悅悅寫的童謠看了一遍又一遍，可仍然想不出自己的童謠應(yīng)該如何下筆。
情急之下，我動(dòng)用了終極武器──萬能的度娘。誰料，因?yàn)槲易约憾抢飳?shí)在沒有墨水，萬能的度娘也沒了辦法。哎，書到用時(shí)方恨少��！我長(zhǎng)嘆了一口氣，只好憑自己的能力，繼續(xù)冥思苦想了。
就這樣，磨磨唧唧的耗掉了一個(gè)小時(shí)，我的童謠仍然只寫了一個(gè)題目──宣城，新風(fēng)貌。最后，我又半訪半抄的寫下了一句話，走在祖國(guó)一片和諧的土地上，心中響起了戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角……
不行不行，這兩句話也對(duì)韻不起來，我還得繼續(xù)動(dòng)腦筋，啃筆頭，細(xì)思考。一個(gè)下午很快就過去了，我的腦子都快爆炸了，我筆下的童謠卻仍然只有那兩句不著邊際的話。
唉~寫童謠真難��！還是以后多看些有營(yíng)養(yǎng)的書籍，讓寫童謠變的簡(jiǎn)單些吧！
五年級(jí)童謠作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，許多夢(mèng)還沒完成，就像睡覺前你為我唱的那首童謠，泥娃娃，泥娃娃，你個(gè)泥娃娃，也有那鼻子也有那嘴巴，嘴巴不說話。每天，我和您生活在一起，被您呵護(hù)著，你如石頭般堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦，不怕累，不怕受傷，不怕生病，不怕。我就像石頭下的小草，被您深愛著。以前，我還在發(fā)芽的時(shí)候，你就開始教我善良，教我正直，教我公平，教我做人，教我一切。記得我變成小芽的時(shí)候，我已經(jīng)會(huì)做很多事情了，我畫畫，你陪我畫、我寫字，你教我寫，你總是在我身邊，保護(hù)我，時(shí)時(shí)刻刻哄著我，陪我玩，陪我笑，陪我鬧。我開始長(zhǎng)莖了，記得那天，我生了一場(chǎng)重病，你冒著嚴(yán)寒，頂和寒風(fēng)，送我去醫(yī)院，你擦掉頭上的那把汗，對(duì)我說：“忍著點(diǎn)啊，我們馬上就到醫(yī)院了，等打完針，就不疼了，乖，不哭了啊，哭了眼睛就不漂亮了。"不知是怎么回事，聽到媽媽這些話，心里一滲，更想哭了。
現(xiàn)在，我啊，已經(jīng)是小草了，已經(jīng)是個(gè)大姑娘了，已經(jīng)懂事了。媽媽，由于我太過于害羞，從小到大，一直沒和你說過，“我愛你”，現(xiàn)在，我要對(duì)你說："其實(shí)我真的好愛你，媽媽"媽媽，雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大，但是，你可以在在我睡覺前為我唱那首童謠么，泥娃娃，泥娃娃，你個(gè)泥娃娃，也有那眉毛，也有那眼睛，眼睛不會(huì)�！�
五年級(jí)童謠作文 篇4
這兩天住在鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下晚上清靜，除了青蛙蛤蟆拼命唱歌的聲音。吃了飯沒事情做就搬條凳子聽爸媽扯古，講他們十來歲時(shí)的童謠。一邊聽一邊笑，忽然想有一天自己也會(huì)老的，老到活在回憶里。而記憶正慢慢滅絕著，從來都是。
（1）明末清初到如今，順治康熙隔雍正，乾隆道光并嘉慶，自從咸豐坐龍庭，坐了龍庭不太平，東反西亂鬧盈盈，天上會(huì)出掃帚星，地上會(huì)出長(zhǎng)毛人…(以下記憶滅絕)
�。�2）一月嗑瓜子，二月放鷂子，三月上墳坐轎子，四月種田下秧子，五月白糖裹粽子，六月走路帶扇子，七月鬼人拿銀子，八月月餅包餡子，九月金桔搭桔子，十月白果對(duì)栗子，十一月霹靂啪啦落雪子，十二月凍死涼亭叫花子。
延伸閱讀：阿婆語錄
早上在園子里摘了條冬瓜，晚上回家阿婆說已經(jīng)把瓜殺了，初聽“殺”字，唬了一跳，等回過神來細(xì)想，這個(gè)動(dòng)詞妙絕。
空下來聽阿婆嘮家常，聊她鄉(xiāng)下的事。阿婆說村子有一半人走出去另找活干了，現(xiàn)在山上柴都沒人拿了。山在大起來，人在少起來。好一句“山在大起來”。
我吃飯慢，往往全家都吃完了，我還在磨蹭。阿婆說我?guī)湍銐褐澜�。我不解，她解釋道只剩下你一個(gè)人在吃了，如果我不壓住桌角的話，桌子就翻倒的。后來我吃飯速度快起來。
我以前吃飯的時(shí)候喜歡胡鬧，伸伸懶腰或跑去看會(huì)兒電視再轉(zhuǎn)回來吃。阿婆說做孽啊，吃飯的時(shí)候灶神菩薩在邊上跪著呢。我是無神論者，可這話還是放心上了。一直到現(xiàn)在也覺得吃飯的時(shí)候是有人在上跪著很可憐。
五年級(jí)童謠作文 篇5
“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我坐在小小的船兒上……”這首小小的船相信大家并不陌生，我呢，就是在童謠里長(zhǎng)大的小仙子，在童謠里嬉戲、玩�！�
打我記事起，各種童謠就成了陪伴我長(zhǎng)大的玩伴，而給我傳授童謠的人就是我的爺爺，雖然他現(xiàn)在不能給我講童謠了，但我一定會(huì)記得，在我兒時(shí)，陪伴我長(zhǎng)大的不是洋娃娃，不是電子寵物，而是爺爺?shù)耐{。
起初看到爺爺?shù)臅r(shí)候，我覺得他是一個(gè)鄉(xiāng)下笨手笨腳的人，后來，我才覺得爺爺原來是這世上最親的人。
當(dāng)時(shí)見到爺爺時(shí)我才五歲，爸媽因?yàn)楣ぷ鞣泵�，把我寄養(yǎng)在爺爺家，爺爺自然是很高興，因?yàn)樗蹛鄣膶O子可以在家和她相依相伴�？晌夷�，見不到爸爸媽媽，還要和土里土氣的爺爺生活在一起，自然不高興。
夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我躺在爺爺?shù)奶梢紊�，望著夜空，聽著蟬鳴。“知了——知了——”聽，這是知了的煩躁。
爺爺也許是看出了我的心思，便說：“園園，來，爺爺給你唱童謠�！薄皬潖澋脑聝盒⌒〉拇�，小小的船兒兩頭尖，我坐在小小船兒上……”霎間，我突然覺得其實(shí)他也是挺好的。夜深了，我伴著爺爺?shù)母柚{入睡了，夢(mèng)中我隱約覺得有人為我扇扇子。我猜肯定是他，或許，我就是從這時(shí)開始接了我的爺爺?shù)摹?/p>
每逢暑假，我都會(huì)回到爺爺家，找尋到童年的記憶，雖然他現(xiàn)在不在了，但我一定會(huì)記得他唱給我的童年歌謠，因?yàn)槭撬惆槲易哌^童年，不論我長(zhǎng)多大，我都會(huì)行走在爺爺?shù)母柚{中……
五年級(jí)童謠作文 篇6
“我的小時(shí)候，吵鬧任性的時(shí)候，我的外婆總會(huì)唱歌哄我。夏天的午后，老老的歌安慰我，那首歌好像是這樣唱的，天黑黑，欲落雨……”每次唱起這首孫燕姿的《天黑黑》，我就會(huì)情不自禁的想起外婆給我唱的童謠。
童謠唱的是什么我已經(jīng)記得不清楚了，但是旋律我依稀能哼出來。很奇怪的，只要心情煩躁的時(shí)候，耳邊就會(huì)隱約有那首童謠的聲音，漸漸地，整個(gè)人的心會(huì)慢慢的趨向平靜，一些快樂的事情像長(zhǎng)著腳似的，歡快的跑出來，照照鏡子，里面的小人兒已經(jīng)沒有陰沉著臉，眉眼間有了一絲絲的俏皮的笑容。
想起童謠，腦子里就會(huì)浮出一個(gè)畫面。小小的我，柔軟的我，泛著困意的我被慈祥和藹的外婆抱在懷里，安心滿足的享受著睡著的快樂。那究竟是一種怎樣的感覺？直到那一天，外婆去世，安靜的躺在那里，胸脯沒有了一起一伏有規(guī)則的律動(dòng)。媽媽哭著告訴我，外婆再也不會(huì)睜開眼睛，再也不會(huì)有任何回應(yīng)，再也不會(huì)和我們一起吃飯……我知道，外婆再也不會(huì)給我唱童謠了。我難過的哭，那一刻，我明白了，小小的童謠里，包含的是外婆對(duì)我滿滿的疼愛�。�
在外婆的愛里，我感覺到了幸福，平靜和知足，所以小小的我才會(huì)安心的在她的懷里，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。輕哼著那首不知歌詞的童謠，好想我的外婆。
五年級(jí)童謠作文 篇7
在遙遠(yuǎn)的風(fēng)中隱隱傳來了古城的童謠，千年的城市，卻有著年輕閃爍的心。即將沉落的暮光中，灰墻后是孩子的唱笑與滄桑的老人唱出的童謠，不急不徐的碎念，卻唯有尾音拉得悠長(zhǎng)。腳步的細(xì)碎與書包的跳動(dòng)聲為這一切符合，伴著聲音穿街過巷，又分散開來融進(jìn)某座小樓或小街。如同扯斷了線的珠子四處散落進(jìn)各個(gè)縫隙，似是再尋不回。然而第二日又如見了磁石的鐵屑，紛紛聚攏，隨著那磁石的牽引，穿街過巷。
風(fēng)中的歌謠聚了又散了，天上的云朵分了又合了。
清晨不知哪個(gè)院落中的學(xué)校，哪間爬滿青藤的教室里飄出來牙牙學(xué)語的小學(xué)生清脆歡愉的念聲。古老的童謠在孩子的唇齒之間如圓潤(rùn)的珠玉般跳躍而出。那老師的聲音，卻是舒緩平靜，如同初夏的微風(fēng)，伴著童稚的音符漸飄漸遠(yuǎn)。
午后不知哪座小樓里的住家，哪個(gè)遍植花木的陽臺(tái)上傳出來祖母緩慢和聲的清唱。古老的童謠似乎更添了幾分古氣，在午后微暖的陽光中愈發(fā)醺人。間或有幼童輕微的呼吸，蒲扇舒緩的擺動(dòng)，手掌溫和的拍撫，在午后的陽光中醞釀。
暮色里不知哪條映得金黃的小街里，哪面落滿陽光的灰墻后又傳來了一如既往的童謠。古老的童謠，在風(fēng)中一日又一日地蕩漾了千年。傳唱的聲音由稚嫩轉(zhuǎn)為滄桑，又由滄桑轉(zhuǎn)為稚嫩；由清脆轉(zhuǎn)為和緩，又由和緩轉(zhuǎn)為清脆。剎那的回憶，卻可以永生永世地流轉(zhuǎn)，隨風(fēng)彌散，越飄越遠(yuǎn)。
五年級(jí)童謠作文 篇8
“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來。老鼠，老鼠，你別急，抱個(gè)貍貓來哄你�！边挢髮W(xué)語時(shí)，媽媽教了我許多童謠，印象最深刻的，就是這一首。至今，我還記得媽媽和我一邊說童謠一邊表演的情景。
長(zhǎng)大了，瑯瑯上口的童謠也成了我的最愛。這不，《江海新童謠》這本書一到手，我便迫不及待地閱讀起來。讀著，讀著，我情不自禁地被書中一首首童趣盎然的兒歌所吸引，也不由自主地為這本書拍手叫好。精煉的語言，通俗的文字，豐富的內(nèi)涵，躍動(dòng)的童心，為我送來了充足的精神食糧，讓我在書中開始了快樂的文化之旅，怎能不叫我愛不釋手？
沒想到，這童謠還派上了用場(chǎng)！甜甜妹妹到我家，晚上不肯把牙刷。媽媽連哄又帶騙，結(jié)果還是沒辦法。我呀親自來上陣，拿起牙刷把歌唱�！靶⊙浪�，光尾巴，唱起歌，嘴里爬，牙齒刷得白花花，刷出寶寶香嘴巴�！薄靶∶妹�，愛刷牙，嘴巴小，牙刷大，刷呀刷，刷得滿嘴白花花�！碧鹛鹨灰姌诽仗�，立刻起來學(xué)我樣。小小牙刷手中拿，擠好牙膏開始刷。上上下下刷仔細(xì)，里里外外全刷到。寶寶從小講衛(wèi)生，牙齒健康頂呱呱！媽媽見了笑哈哈，夸我人小主意大。我的心里似蜜糖，多虧童謠來幫忙！
現(xiàn)在，不僅我喜歡上了《江海新童謠》這本書，爸爸、媽媽也津津有味地讀起了它。媽媽還特地挑了一些新童謠，準(zhǔn)備教給他們班上的小朋友呢！
五年級(jí)童謠作文 篇9
“校園美，校園靚，小朋友們來學(xué)校。電子白板進(jìn)課堂，人人歡喜樂淘淘。陽光運(yùn)動(dòng)身體強(qiáng)，閱覽室里書聲朗，種植園里耕種忙，童謠吟誦美名揚(yáng)。校園美，校園靚，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想好地方。”聽——這是小朋友們吟誦童謠呢，真動(dòng)聽啊！
童謠，搖曳著歡愉，舞動(dòng)著樂趣，指引著我們前進(jìn)的方向。它伴隨著我們度過天真爛漫的童年。童謠，有些幽默，風(fēng)趣，如“露珠娃，溜出家，三更半夜還玩耍。花當(dāng)轎，草當(dāng)馬，騎馬坐轎不回家。太陽媽媽出來找，一個(gè)一個(gè)往回跑�！边�有些雖然簡(jiǎn)短，讀起來卻朗朗上口，如“瓊花滿塘映天紅，綠衣彩裙護(hù)蓮蓬�？釤釙r(shí)節(jié)綻清爽，出泥不染揚(yáng)潔風(fēng)�！�
如果用心去讀，去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)童謠很有趣，其中包含著深刻的道理更是讓人難忘。
記得有一首童謠是這樣寫的“老鼠前面走，跟著老黃牛。老虎一聲吼，兔子抖三抖。天上龍?jiān)谟�，草里蛇在扭。馬兒過山溝，碰見老羊頭。猴子翻跟頭，錦雞喊加油。黃狗守門到中夜，肥豬整天睡不夠。”這首童謠把十二生肖連在一起，讀了這首童謠就能記住十二生肖的順序。
童謠不僅風(fēng)趣，還能勵(lì)志。漸漸地，我學(xué)會(huì)了欣賞童謠，那一篇篇童謠，是那么神奇，充滿著魅力。每當(dāng)我讀童謠時(shí)，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界，我變成一只鳥兒，展開雙翅，在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔；變成了一只蜜蜂，吮吸著甜美的花蜜。
童謠，是一束絢麗的思想火花；是一座豐富的知識(shí)寶座；是一面催人上進(jìn)的風(fēng)帆。它陪伴我快樂成長(zhǎng)。
五年級(jí)童謠作文 篇10
廣府的童謠，可以說是家喻戶曉、耳熟能詳，真的有很多。對(duì)我來說，我是聽著廣府童謠長(zhǎng)大的。由于父母上班，從我三個(gè)月大就跟著外婆長(zhǎng)大，每當(dāng)我睡覺時(shí)，外婆一定唱童謠哄我入睡。
周末回外婆家吃飯，跟外婆閑聊時(shí)，就問外婆是否記得唱童謠給我聽這件事？外婆說：“當(dāng)然記得，沒想到眨眼間，你快要高過外婆了。你小時(shí)每當(dāng)入睡前一定要聽外婆唱童謠……月光光，照地堂，蝦仔你乖乖訓(xùn)落床，聽朝阿媽要趕插秧羅，阿爺睇牛巨上山崗�！甭牭酵馄胖缓吡艘痪渚屯Ｏ聛砹�，忙問：“外婆，除了月光光，你還記得唱了那些童謠給我聽？”外婆說：“還有：落雨大，水浸街，阿哥擔(dān)柴上街賣，阿嫂出街著花鞋，花鞋花襪花腰帶，珍珠蝴蝶兩邊排�！薄罢婀终Q呀，又有趣，你望望公園內(nèi)，有四百只雞雞咯咯咯，是何家的不知道。何家公雞何家猜，何家小雞何家猜，何家公雞何家猜，何家母雞咯咯咯�！�
聽外婆開心地唱著，唱得越來越起勁，我不禁一邊拍手一邊跟著外婆唱。我好奇地問外婆還有什么古怪的童謠唱給我聽。外婆連連說著好好好：“稀奇稀奇真稀奇，螞蟻踩死大公雞。爸爸睡在搖籃里，寶寶唱著搖籃曲�！弊詈�，奶奶說：“我的童謠還有好多呢！可是今天太晚了，不唱了，快點(diǎn)跟爸爸媽媽回家休息吧，我們下次再唱�！蔽尹c(diǎn)頭答應(yīng)了。今天真開心，讓我回到了小時(shí)侯，回到了那段懷念的時(shí)光。
廣府的童謠很有趣吧？你們喜歡它嗎？
五年級(jí)童謠作文 篇11
“我愿做個(gè)好小孩，讀書認(rèn)真做事勤快，無論走到哪里，使得人人愛，使得人人愛�！庇茡P(yáng)的歌聲回蕩在耳邊，不知是從哪戶人家傳出的，放空了的心情突然一下子沉重起來。
小時(shí)候很喜歡唱歌，第一首學(xué)會(huì)的就是爺爺教的《我愿做個(gè)好小孩》。那時(shí)候每天嘴邊都掛著這首小曲，走哪兒唱哪兒。
爺爺滿鬢的白發(fā)，對(duì)別人一臉的嚴(yán)肅，對(duì)我，卻滿是疼愛和和藹。八歲那年，為了一套芭比娃娃我哭得不可開交。媽媽不肯買，于是我干脆坐地上不走了。剛好爺爺路過看見了，走進(jìn)來弄清楚怎么回事，然后心疼地給我買了。我當(dāng)時(shí)樂滋樂滋地抱著芭比娃娃回家了。到了家，爺爺把我叫到房間，跟我講了許多他小時(shí)候的事和他以前的生活環(huán)境。八歲那年，他，教會(huì)了我節(jié)省。
十二歲那年，期末考成績(jī)不理想，只拿了個(gè)二等獎(jiǎng)，回家哇哇的就哭了起來。媽媽安慰我說：“沒事，下次考好點(diǎn)，媽媽帶你出去玩，不哭了�！笨晌揖褪遣宦�，一直哭。這時(shí)爺爺從房間走出來對(duì)我說：“這幾星期你努力復(fù)習(xí)了嗎？沒有吧？所以考得不好只能怪自己沒有盡全力�！蔽覒M愧地低下了頭，停止了哭聲。十二歲那年，他，教會(huì)了我自我反省。
時(shí)光飛逝，我已丟掉了童年時(shí)的那份稚氣。而爺爺，也已經(jīng)不在了。那首童謠，存在我深深的腦海里。不會(huì)忘記，也無法忘記。爺爺，永遠(yuǎn)活在我的心里。
五年級(jí)童謠作文 篇12
“紅燈行，綠燈停，見到大便停一停�！�
象這樣的“灰色”童謠，不但我會(huì)哼，想來大家都會(huì)唱吧？但真正知道它危害的人，卻不多！
灰色，暗淡而令人恐懼的顏色。漫畫家們常用灰色調(diào)來襯托人物害怕的心情。
這些童謠被某些人由純真無邪改化為披著天使外衣的“毒蛇”，傷及兒童的心靈，使兒童的心靈浸泡在骯臟、快要長(zhǎng)毛的灰色中。時(shí)間長(zhǎng)了，它便會(huì)侵占人心，使兒童的嘴巴一張開就全是臟話。這樣一來，世界就真的會(huì)大亂了！
不可否認(rèn)，唱這些灰色童謠也是一種疲乏的解脫，使你開心，暢懷大笑，但是快樂的同時(shí)，它們乘虛而入，占領(lǐng)你的心靈，使你想學(xué)。于是，肚中的“墨水”就越來越多，最終會(huì)被灰色所籠罩，讓你成為有“灰色”智慧的人，到那時(shí)，你就不僅僅是罵人了。
“灰色”童謠，一種在不經(jīng)意間就會(huì)接受的惡心種子，正是因?yàn)槟愕姆潘�，才有它的乘虛而入，產(chǎn)生灰色火花，把你胸中不文明的句子一絲一絲地“抽”出來，再一股氣從口中吐出。這么簡(jiǎn)單，就會(huì)讓你成功地發(fā)泄出心中的憤怒，從而習(xí)以為常。用不了多久，你就會(huì)在一次又一次地哼唱灰色童謠中，灰色能力不斷升級(jí)。最終不文明的灰色語言成為你的口頭禪，久而久之，你的嘴成為名副其實(shí)的臭嘴頭兒，并花樣百出地創(chuàng)造出一次比一次更“妙的”罵人話，更好的為自己心中的“毒蛇”服務(wù)，而心中原有的美好希望也慢慢蕩然無存了。
這可怎么辦？難道就無法克制灰色童謠了嗎？
不！絕對(duì)不是！只有你管住自己的嘴，多讀書，讀好書，讓大腦不斷補(bǔ)充新鮮的知識(shí)，才能使它不能侵入。
你管住了嗎？
五年級(jí)童謠作文 篇13
轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)天真、活潑的小不點(diǎn)兒成長(zhǎng)為一個(gè)成熟、穩(wěn)重的少年。雖然過去喜愛的很多東西都不再喜愛了，但外婆的童謠卻始終深深的印在我的腦子里。
爸爸曾經(jīng)告訴過我，在我剛剛學(xué)說話的時(shí)候，外婆總是一邊溫柔的抱著我，一邊唱著許許多多好聽的童謠�！靶÷镄豪�，背著書包上學(xué)堂……”當(dāng)外婆唱到起勁的時(shí)候，她就會(huì)不自覺的做一些手勢(shì)，逗得我好開心。我的小嘴咧得大大的，笑個(gè)不停。
媽媽曾經(jīng)告訴過我，在每一個(gè)夜晚，外婆總是親切地哄我睡覺。每逢我在晚上哇哇大叫，外婆總是輕輕地?fù)崦业男∧X袋，哼唱起小歌謠“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋”，外婆的歌聲就像只溫柔搖擺的搖床，把我送入一個(gè)個(gè)甜蜜的夢(mèng)境。
等我會(huì)走會(huì)跑的時(shí)候，每逢吃飯，外婆總是耐心地一勻一勻地喂我吃。可是我這個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞家伙總是嘻笑著躲在她身后，或是圍著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。外婆卻總也不會(huì)生氣，我跑到哪里，她就跟著走到哪里。我這個(gè)只會(huì)撒嬌的壞家伙總是嫌飯菜不好吃、不合胃口，不愿意乖乖地吃個(gè)飯，外婆會(huì)笑呵呵地唱起童謠：“小乖乖，吃飯羅，紅蘿卜炒雞蛋，不挑食，下三餐�！蔽衣牭酵馄诺母枨缓妹忝銖�(qiáng)強(qiáng)地把飯吃完。外婆那疲倦的臉上終于露出一絲安慰的笑容。
秋天，黃葉布滿天，外婆在晚上總會(huì)抱著我在門前乘涼。月光下，她為我唱出許許多多好聽的童謠。我們倆那開心的
笑聲在天地間蕩漾著，陪我過了不知多少個(gè)春秋。外婆肚子里的童謠是掏不完也唱不盡的，每一首都包含著外婆對(duì)我的關(guān)愛。
如果我的童年沒有了外婆的童謠，那該會(huì)有多寂寞啊！現(xiàn)在，我的外婆的臉上已經(jīng)布滿皺紋，但在我的心目中，她永遠(yuǎn)都是年輕的，她的歌聲永遠(yuǎn)都是動(dòng)聽的！
五年級(jí)童謠作文 篇14
在我還不到桌子高的時(shí)候，就常聽到鄰居剛哥哥唱的一首優(yōu)美的童謠：“爸爸是一只小小的船，媽媽是一張小小的帆，帶著小小的我，駛向成功的對(duì)岸……”當(dāng)時(shí)我還不知這童謠是什么意思。只知道跟前跑后，隨之哼著一詞半句，十分得意。
歲月流逝，一晃到了我上幼兒園的時(shí)候。每日接送孩子上學(xué)、放學(xué)的父母?jìng)�，在幼兒園大門口徘徊。我又發(fā)現(xiàn)他們穿的，用的是那樣奢侈。還經(jīng)常聽到老師：張書記，李主任的與家長(zhǎng)們打招呼。而我的父母則顯得那樣“寒酸”，不禁心中漾起一絲羨慕�？蛇@種崇拜，不久便被事實(shí)抹平了。
我讀二年級(jí)的時(shí)候，父母工作很忙，三天兩頭加夜班。連日的疲勞，讓尚還年輕的他們變得又黑又瘦�？煲谀┛荚嚨囊粋�(gè)寒冷、漆黑的夜晚。我正在奶奶的陪伴下做老師留下的作業(yè)，聽到敲門聲，進(jìn)來的是我疲勞、黑瘦且頭頂白霜的父母。一進(jìn)房間，媽媽便坐在我的身邊問：“冷嗎？”接著從挎包里拿出一袋酥餅讓我吃。爸爸則撫摸著我的頭：“乖兒子，好好學(xué)習(xí)。少壯不努力，老大徒傷悲。爸媽沒時(shí)間照顧你，我們馬上還要加班……”說完他們又去上班了。當(dāng)時(shí)，爸爸的話，我似懂非懂。后來，聽奶奶講，才知道他們是為了我，為了這個(gè)家，才如此辛勞。之后，我加倍努力。期末考試，我得了兩個(gè)100分。爸媽知道后，人前人后都好像比以前更精神了許多。我隱約覺得，我做的是對(duì)的。直到現(xiàn)在，我每年都是“三好生”。
現(xiàn)在我大了，可每當(dāng)我上學(xué)、放學(xué)的路上總是習(xí)慣地哼著：“爸爸是一只小小的船，媽媽是一張小小的帆，帶著小小的我，駛向成功的對(duì)岸……”這首童謠。因?yàn)樗菒郏切羷�，也是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
五年級(jí)童謠作文 篇15
我的家鄉(xiāng)位于山東省濱城區(qū)南北部，我們秦皇臺(tái)鄉(xiāng)流傳著許多民間歌謠，很大一部分是幼童牙牙學(xué)語時(shí)的兒歌，如《小叭叭帶鈴鐺》《小老鼠上燈臺(tái)》等，另一部分是有關(guān)民俗方面的，如《織籠布》《郎當(dāng)》等，還有一部分是近現(xiàn)代的革命歌曲，如《義和拳歌》《秧歌調(diào)》等。
我們這大部分的兒歌歷史悠久，流傳地獄也極為廣泛，有奶奶在教小孫子學(xué)語時(shí)的童謠。從內(nèi)容上看《小巴狗》《小老鼠》都是兒童最熟悉的事物，又有擬人的手法形象淳樸天真可愛又有很強(qiáng)的幽默感，易讀易記非常符合兒童的天性，可稱為兒歌中的經(jīng)典之作。
我小時(shí)候聽到的第一首童謠是《小老鼠上燈臺(tái)》這是我小時(shí)候奶奶給我講的，我第一次聽見就哈哈大笑，所以奶奶經(jīng)常在我耳邊講各種童謠，一直現(xiàn)在這些童謠我還都耳熟能詳。以前不懂現(xiàn)在當(dāng)我每次聽到時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)中有許多較為豐富的民俗內(nèi)容，而且當(dāng)中的人物形象同樣
天真可愛讓我越來越喜歡。
“妹妹手巧繡花忙，修了一只金鳳凰。鳳凰就是妹妹的心，飛到抗日打戰(zhàn)場(chǎng)。鳳凰不離梧桐樹，妹妹就愛抗日郎"。這首詩是描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的它讓我們更多地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，語言簡(jiǎn)潔，愛憎分明。
”小范家，賽北京，黑牛王子大師兄，扯了旗，招了兵，殺盡洋人�！@首童謠讓我們了解了那個(gè)年代人們殺鬼子的決心和勇氣。作為一名中小學(xué)生更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，未來做一個(gè)又有的人為祖國(guó)的明天更美好。
我們秦皇臺(tái)鄉(xiāng)歷史悠久，幾千年來秦皇臺(tái)人為開發(fā)建設(shè)秦皇臺(tái)鄉(xiāng)，積累了許多生動(dòng)的知識(shí)，保留了大量珍貴的遺產(chǎn)，形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)。具有豐富的文化積淀。作為中小學(xué)生我們應(yīng)該全面的了解。
五年級(jí)童謠作文 篇16
再回到那個(gè)河畔時(shí)，我也是一名即將畢業(yè)的中學(xué)生，當(dāng)我又一次習(xí)慣性的趴在橋頭任微風(fēng)撫過我的散發(fā)，將時(shí)光倒轉(zhuǎn)，細(xì)數(shù)沙礫無數(shù)，童時(shí)的回憶已闖進(jìn)了大腦，久久不能使我平復(fù)。
小時(shí)候，我們村子里有七八個(gè)和我差不過歲數(shù)的玩伴，臨河而居的我們總喜歡在河畔嬉戲打鬧，有時(shí)濺濕了衣服，有時(shí)玩花了臉，有時(shí)又會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)，可又總是難舍那河畔，又會(huì)一起玩耍打鬧。
春季，我們會(huì)去河畔的草坪上野炊，手里扯著線，看著天空中的風(fēng)箏越飛越高，天幕變得那么開曠，空氣里夾雜著無名野花的芳香。偶爾有幾只蝴蝶飛過，菜花叢中蜜蜂在辛勤的忙碌，而我們則是靜靜的躺下，安享著春日的生機(jī)。
在夏季的夜晚，我們會(huì)結(jié)伴去河邊吹風(fēng)，也會(huì)頑皮的去捉捉小魚，將小魚捧在手心里，細(xì)細(xì)研究一番后又將它們放回水中，然后玩累了我們就會(huì)排成一排坐在階梯上靜靜的看著橋上橋下來來往往的人和車輛。
秋日的黃昏，當(dāng)我與伙伴漫步在河畔時(shí)，一切都是金黃的，河水被落日照的金黃的，河邊的樹葉是金黃的，連我們也被照的金黃的，一切顯得那么的靜。到那時(shí)，我們會(huì)不自覺的伴著黃昏同落葉翩然起舞，會(huì)拾起路上已枯竭發(fā)黃的落葉做成標(biāo)簽，精心收藏。
冬季的扉頁中有這樣一篇，在某個(gè)早晨我們相遇在河畔的橋頭，我知道那是我們共同的習(xí)慣，在這里休憩會(huì)讓我們感到安然與舒暢。這里的水、這里的樹枝、這里的空氣在冬季都顯得那么靜，在它們的映襯下我們也變的那么靜。
也許，在風(fēng)風(fēng)火火的追趕過那些錯(cuò)過的風(fēng)景后，我會(huì)想起那些靜靜的回憶。大喜大悲的嫣然成了乏味，我喜歡那些靜靜的童年，那種一樣純粹的不帶一絲雜念。
再回到那河畔，傾聽了一首童謠，也只是靜靜的……
五年級(jí)童謠作文 篇17
在童年色彩斑斕的記憶里，滲滿著許多美妙的聲音，那是一首首悅耳的童謠，編織成的一段讓人難忘的童年往事。
小時(shí)候，常聽父親念叨，我從一出生到周歲前，每天都白天睡覺，晚上鬧（本地人俗稱“娃娃吵夜”）。那時(shí)候，父親白天在廠里上班，晚上被我鬧得沒法睡覺，母親只得帶上我到鄉(xiāng)下奶奶家住。母親想了很多辦法，也沒能把我這白天睡覺晚上鬧的毛病調(diào)整過來。父親看在眼里，急在心里。因?yàn)槟棠碳易〉闷�，一出門便是山，抱著小孩沒什么地方好玩，走來走去也就是門前的.跨院，父親靈機(jī)一動(dòng)，把我的小人床改成一架秋千，立在跨院里。從那以后，母親就常常抱我坐在秋千上玩。
“小柳樹，站河邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條拂河面，拍拍小魚的頭，摸摸小蝦的臉，青蛙拉著柳樹枝，一前一后蕩秋千。蕩呀蕩，蕩綠了柳枝姑娘的長(zhǎng)辮子，蕩紅了桃樹姐姐的小臉蛋……�！倍嗝瓷衿娴耐{啊，想來也怪，每次白天我坐在院子里的秋千上，聽著母親那慈性的嗓音教我念童謠，我仿佛陶醉其中，不哭不鬧。夜晚，童謠帶我走進(jìn)了夢(mèng)的天堂，那兒蟋蟀正在為它的新娘演奏鋼琴曲；螢火蟲正忙著幫迷路的小動(dòng)物們照亮回家的路；月亮打著哈欠躲進(jìn)云層里；聽童謠入睡，成了我每天必不可少的事情。
雖然現(xiàn)如今，響應(yīng)政府號(hào)召“下山脫貧”，奶奶已經(jīng)從山上老房子里搬進(jìn)了鎮(zhèn)上的新房里，而那架秋千也不復(fù)存在了，兒時(shí)蕩秋千的場(chǎng)景已然被封存在照片上。但是每每我看到秋千，不管我身處何地，閉上眼睛，我耳邊依然清晰地聽見母親那永遠(yuǎn)也念不完的童謠。有時(shí)候，母親不在身邊，遇到困難時(shí)，把那脫口而出的童謠念上幾句，便感覺全身充滿了力量。
秋千上的童謠，秋千上的愛。
五年級(jí)童謠作文 篇18
“一顆星，二顆星，滿天都是小星星，愛祖國(guó)，愛人民，媽媽送我一顆星。”小時(shí)候童謠是我形影不離的“好朋友”，整天都掛在嘴上。到現(xiàn)在，我看了《江海新童謠》這本書，我發(fā)現(xiàn)童謠也是一名老師，教會(huì)我許多道理。
翻開《江海新童謠》這本書，我讀到了一篇“老師辛勤灑汗水，就像蠟燭放光芒。家長(zhǎng)工作太緊張，全憑老師熱心腸，桃李芬芳遍天下，老師恩情怎能忘！”驀地，我回想起老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，六年級(jí)了，兩位老師更忙碌了，當(dāng)我們作業(yè)中遇到困難，她們總是一遍又一遍反復(fù)講解給我們聽。課堂上她們總是對(duì)我們諄諄教誨，犯錯(cuò)誤了，老師則耐心地給我們分析，讓我們知道錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。記憶宛如一張薄薄的宣紙，老師對(duì)我們的關(guān)心如雨滴在這張紙上化開，對(duì)呀老師的恩情怎能忘？我現(xiàn)在真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用我最好的成績(jī)來回報(bào)老師�！拔覀兂煽�(jī)變化大，還是老師功勞大！”
“一朵花，兩朵花，學(xué)校獎(jiǎng)我我獎(jiǎng)媽，媽媽工作多辛苦，屋里屋外全靠她！”我仿佛又看到媽媽每天下班回到家，忙著干家務(wù)活，還要燒飯，每天都累得筋疲力盡，深夜才入睡，可每天早晨又總是早早地第一個(gè)起床，做好豐富的早餐，可我呢，不但生活讓她費(fèi)力連學(xué)習(xí)也讓她費(fèi)心，我真不應(yīng)該，我以后一定要幫助媽媽，讓她減少點(diǎn)壓力，“……采來星星，做成項(xiàng)鏈，送給媽媽……”
“一位白發(fā)公公，買了東西拎不動(dòng)，拎不動(dòng)，跑來小峰和小紅，你來背，我來拎，一直送到他家中，公公點(diǎn)頭瞇瞇笑……”教會(huì)了我樂于助人……《江海新童謠》這本書教會(huì)了我許多，使我受益匪淺，我喜歡這本書。
五年級(jí)童謠作文 篇19
童謠一直伴隨著我們成長(zhǎng)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有她的腳步。
那童謠為什么會(huì)叫“童謠”呢？那是因?yàn)樗峭甑母柚{，它記錄了童年的快樂、悲傷、激動(dòng)、感動(dòng)……讓童年的喜怒哀樂永遠(yuǎn)珍藏在文字中。如果你長(zhǎng)大了，煩惱多、壓力大的時(shí)候翻開你的童謠集，回味一下自己童年時(shí)的快樂、悲傷……想起小時(shí)候的無憂無慮，那一份真誠(chéng)、天真，你又會(huì)充滿了自信的力量，隨之，煩惱少了，壓力輕了，剩下的就只有努力向前沖。
所以，我總覺得童謠是一種偉大的創(chuàng)造，它像一位快樂的天使，時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們，給我們帶來歡聲笑語；它像一位教育大師，用快樂、輕松的節(jié)奏教育著我們，讓我們?cè)谡b讀中知道各種道理；它又是知識(shí)的化身，給我們帶來豐富的知識(shí)，讓我們充實(shí)自己的頭腦。
童謠不僅可以教育我們，還可以帶給我們快樂，但是經(jīng)常誦讀別人的童謠總覺得有一些遺憾，因?yàn)檎嬲荏w會(huì)童謠內(nèi)涵的人一定是既會(huì)誦又會(huì)寫的人。其實(shí)寫童謠并不難，首先童謠的主題多種多樣，學(xué)習(xí)態(tài)度、行為、社會(huì)道德心、責(zé)任感、成長(zhǎng)過程、節(jié)日等都可以成為很好的童謠素材。其次，童謠的創(chuàng)作格式也不像古代的詩那樣講究嚴(yán)格的對(duì)仗、押韻，完全可以按照自己的想法隨意創(chuàng)作，關(guān)鍵只要表達(dá)出本篇童謠所要表達(dá)的主旨。因此，在創(chuàng)作童謠的時(shí)候就比較自由，不受約束，這樣有利于創(chuàng)作者盡情抒發(fā)心中之感。再有，童謠有點(diǎn)類似于兒歌，比較充滿情趣、童真，這正是我們小學(xué)生的語言所能表達(dá)出的。
總之，童謠是我們割舍不下的一份子，她是無價(jià)之寶，而這份無價(jià)之寶將會(huì)伴隨著我們的腳步，與我們共同成長(zhǎng)。
五年級(jí)童謠作文 篇20
提起童年，我的耳畔就會(huì)響起一首首童謠：“你拍一，我拍一，一個(gè)小孩……”“小白兔，白又白……”這些流傳久遠(yuǎn)的童謠，伴著我長(zhǎng)大，伴著我度過了許多美好的日子。
當(dāng)春光燦爛，金達(dá)萊花盛開的時(shí)候，我和小伙伴們便成為了百花叢中的彩蝶。我們到哪個(gè)地方，就會(huì)把勃勃生氣帶到哪里。在花叢里，我們一邊唱著“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友……”一邊摘下自己喜歡的花朵，用那些花做成花環(huán)，戴在頭上，或者是做成手環(huán)、戒指戴上，美美地欣賞著，向小伙伴們炫耀著……
烈日炎炎的夏天到了。太陽把地面烤得火熱，酷暑難耐。村旁的小河就成了我和小伙伴的避暑勝地。我們唱著，跳著，紛紛涌向河畔。你說“小青蛙，呱呱呱，吃害蟲，保莊稼”，他講“大蜻蜓，綠眼睛，飛來飛去捉蚊蠅”……賽著歌謠，玩著打水漂、摸魚，不知不覺中，我們懂得了保護(hù)益蟲。
轉(zhuǎn)眼間，天高云淡，秋高氣爽。小伙伴們把我拉到庭院里，我們看到紅紅黃黃的枯葉落了一地。我們撿拾著漂亮的葉子，又唱起了童謠“秋風(fēng)吹，樹葉搖，紅葉黃葉往下飄。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶”。我們?cè)诼淙~飛舞之中，度過了金秋。
盼望已久的寒冬終于到來了。天空中飄落下鵝毛般的大雪，青松披上了白衣，山坡穿上了銀裝。冰天雪地中，又出現(xiàn)了我和伙伴們的身影。我們從地上捧起雪，搓成雪球，開始堆雪人。“小雪人，白又胖，大眼睛，紅鼻頭，頭上戴頂歪歪帽……”我們歡喜地叫著，跳著，皚皚白雪的冬天并不寒冷，因?yàn)橛形覀兊臍g笑聲存在。
又一年春天來了，我們又唱起了童謠“春天到，春天到，花兒朵朵開口笑；草兒綠，鳥兒叫……”在一首又一首童謠的陪伴下，我慢慢地長(zhǎng)大了。
五年級(jí)童謠作文 篇21
如果你有機(jī)會(huì)在長(zhǎng)沙的街頭巷尾走一走，時(shí)常會(huì)聽到一些有趣的童謠，如：月亮粑粑，里面坐個(gè)嗲嗲，嗲嗲出來買菜，里面坐個(gè)奶奶，奶奶出來繡花，繡個(gè)糍粑……這首童謠朗朗上口，讓人忍不住就想去看看長(zhǎng)沙人的生活，那樣勤勞質(zhì)樸又帶幾分溫馨的畫面，又忍不住心生幾分向往！這樣的童謠，是我們生活的剪影。有童謠，真好！
哎！哎！哎！別光讀這一首��！我們一起來玩?zhèn)�游戲吧！三個(gè)人或幾個(gè)人一組，手牽手，第一個(gè)同學(xué)把一只腳搭在旁邊另一個(gè)同學(xué)的腳上，依此類推，圍成一個(gè)圈，然后大家一起拍手，一起開心而緩慢地轉(zhuǎn)著圈，好聽的童謠也傳了出來：“編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃，花籃說：一不準(zhǔn)動(dòng)，二不準(zhǔn)笑，三要做個(gè)好動(dòng)作�！敝灰娡瑢W(xué)們金雞獨(dú)立般站在那兒，時(shí)間似乎靜止了，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……終于有小朋友堅(jiān)持不住，于是，歡快的笑聲又響了起來。童謠，伴我們快樂游戲。有童謠，真好！
小時(shí)候，我和爺爺奶奶生活在一起，記得有一年中秋，下起了大雨，因?yàn)槲覀兗易〉帽容^偏僻，大街又離得遠(yuǎn)，所以只能自己做月餅。我拿著面粉在盆里揉來揉去，無聊極了。爺爺見了，就用他那那爽朗的男高音給我唱了一首童謠：“八月十五月兒圓呀！爺爺教我做月餅，月餅甜又香，一個(gè)月餅記心田。”爺爺反復(fù)地唱著，我也小聲地跟著哼唱著，濃濃的親情在小小的院落里彌散開來�，F(xiàn)在，每當(dāng)我看到月亮，就會(huì)想起這首童謠，就會(huì)想起爺爺和我一起做月餅的情景。這樣的童謠，濃縮了親情。有童謠，真好！
童謠，是一束火花，多姿多彩；童謠，是一個(gè)百寶箱，里面裝載了我們美好的回憶；童謠，是一團(tuán)火苗，溫暖了人們的心。我愛童謠！
五年級(jí)童謠作文 篇22
靜謐的夏夜，風(fēng)兒輕輕拂過院子，在柔柔的月光下，我倚在奶奶的懷里，抬頭數(shù)著那滿天向我眨著大眼睛的星星，一閃一閃的，一個(gè)勁地眨個(gè)不停。奶奶輕輕搖著我，扇著蒲扇，輕輕地哼起幾句：“小星星，亮晶晶，我在夜里數(shù)星星，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。星星多，星星亮，星星伴我入夢(mèng)鄉(xiāng)，甜甜美美到天亮�！蹦棠虅�(dòng)人的嗓音像三月的和風(fēng)催我入眠。
有時(shí)經(jīng)常和小伙伴們聚在一起，唱著童謠轉(zhuǎn)著圈兒，可樂了！這童謠呀，音律美，朗朗上口，全單元樓的孩子都喜歡唱，住宅區(qū)還通常為我們這群小孩舉行“童謠”比賽呢！我們知道的童謠數(shù)不勝數(shù)，腦袋瓜全裝滿了沉甸甸的童謠。
最近我無意間讀到了一本《江海新童謠》，其中一首《文明學(xué)生歌》一直使我記憶猶新：“我是小小文明生，地面有紙撿干凈。墻面贓了擦一擦，圖書亂了整一整。同學(xué)哭了耐心勸，老師同學(xué)夸我行�！睂W(xué)校有些同學(xué)雖然在檢查衛(wèi)生，但是還是有許多剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友違反紀(jì)律，在樓道亂扔垃圾，嬉戲打鬧。
那天，我正準(zhǔn)備回教室，樓道里有許多一年級(jí)的同學(xué)在追逐。也不知從哪兒來的一包方便面撒在樓梯上，許多小朋友還特意從上面踩過去，使樓梯臟得一塌糊涂，我搖了搖頭，望了望這美麗的校園，美中不足的就是這包方便面抹了黑，若校園是一個(gè)少女的臉，那這包方便面就是大塊的黑斑。我長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣。邊上樓邊吟起《文明學(xué)生歌》。過后我們班的某位同學(xué)輕輕“擦去”了那塊黑斑。唉，問校園為何之臟，是因小朋友不愛惜也。校園既是我們的家，我們就要好好呵護(hù)它。
《江海新童謠》給我上了一堂很深的課，謝謝它�！暗厍颉畫寢尅鏌⿶�，天天都有垃圾拋……”我又在開始學(xué)新童謠了，真開心！
五年級(jí)童謠作文 篇23
“一人巷，二溝頭，三里墩，四步井，五步橋，陸洪閘，七佛殿，八里廟，九華山，十里坊。”每當(dāng)聽到和我年齡相仿的小朋友，用鄉(xiāng)音吟唱這首家喻戶曉的童謠時(shí)，我的心中便充滿了喜悅。
在許多人慨嘆如今適合孩子看的書越來越少的同時(shí)，《江海新童謠》誕生了！它為我們少年兒童打開了一扇通向未來的大門，是我們健康成長(zhǎng)的好伙伴，對(duì)我們思想品德的形成，美好情感的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著潛移默化的作用。書中的作者大多是孩子，也有學(xué)校的老師。書中沒有空洞的說教，沒有難懂的文字，有的是童心童趣，有的是通俗易懂，更可貴的是內(nèi)涵的豐富。
翻閱著這本快樂讀本，我情不自禁地吟唱起來：“紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好。過路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢�！弊x著，讀著，我的眼前不由浮現(xiàn)一些人因?yàn)槟暯煌ǚㄒ?guī)，導(dǎo)致車毀人亡那可怕的一幕。血肉模糊的尸體，親人的悲痛欲絕，這活生生的事實(shí)再一次向我們敲響警鐘，告訴我們：“交通安全生命線，自我保護(hù)最重要”！多么純真的師生情啊！當(dāng)讀到“黑的子，紅的瓤，送給老師嘗一嘗，老師老師辛苦啦，你像我的親媽媽�！边@一句時(shí)，我不由想到了自己的老師。我們的老師不也像媽媽一樣關(guān)心、照顧著我們，為了我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血嗎？十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘。尊師重教應(yīng)該成為全社會(huì)的自覺行動(dòng)！……
我就這樣讀著，思考著，感悟著，不知不覺已日落西山�！耙蝗讼�，二溝頭，三里墩，四步井……”耳畔又響起了那熟悉的歌謠，我的心中不由歡暢起來。江海新童謠，我心中的歌，你一定會(huì)響徹江海大地！
五年級(jí)童謠作文 篇24
廣州有一首老童謠叫《吃西瓜》。每當(dāng)我聽到這首童謠，就想起那件惹人發(fā)笑的事來。
那是我六歲的時(shí)候，發(fā)生在夏天里的事。
一天，爸爸媽媽買了一個(gè)大西瓜抱回家，我死死地盯著放在客廳里的大西瓜不放，生怕一不留神，大西瓜就長(zhǎng)出翅膀飛走了。
媽媽從廚房拿來刀，切了一塊西瓜遞給我，我接過來狼吞虎咽幾口就把西瓜吃掉了，連西瓜籽也沒有吐。媽媽見了緊張地對(duì)我說：“一鳴，西瓜籽是不能吞下去的，吃下去頭上會(huì)長(zhǎng)出西瓜苗的�！蔽衣犃酥狈干�。
到了吃飯的時(shí)候，我想：我吃飯就等于給西瓜籽發(fā)芽的土壤，喝水就等于給西瓜籽澆水，等西瓜籽長(zhǎng)出來的時(shí)候，我不就會(huì)被撐爆肚皮了嗎?對(duì)了，有人說過如果種子埋得太深，就不會(huì)發(fā)芽;水澆得過多，也會(huì)弄得種子發(fā)不了芽，那我就多吃飯，多喝水。
吃飯了，飯桌上的飯菜一大半是被我吃下去的，這樣猛吃，一掃而光，吃得我險(xiǎn)些吐了。不用說，我這樣做的目的是：用吃下去的飯菜把西瓜籽埋住，埋得越厚，西瓜籽就越發(fā)不了芽;喝的湯越多，西瓜籽更難發(fā)芽。我的主意不錯(cuò)吧?
一天、兩天，一個(gè)月、兩個(gè)月，時(shí)間過去了一久，西瓜籽始終沒有長(zhǎng)出芽來。我為此感到高興。哈哈，我是一個(gè)聰明人，一個(gè)點(diǎn)子救了我一條命。
我后來才知道，不是我聰明，而是西瓜籽在我肚子里根本發(fā)布了芽。爸爸媽媽騙我是想讓我記住西瓜籽不可以吃。因?yàn)槲鞴献咽呛茈y消化的，如果常吃的話，會(huì)對(duì)腸造成傷害，會(huì)損害身體的。
爸爸媽媽雖然是嚇唬我，但他們是為了我好。
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