小學(xué)五年級(jí)作文：老師
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文：老師，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級(jí)作文：老師1
從小到大，教過(guò)我的老師有許多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，但有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘，他就是我的班主任劉學(xué)強(qiáng)。
我的老師長(zhǎng)著小小的眼睛，戴著眼鏡，眼睛上面長(zhǎng)著彎彎的眉毛，厚嘴唇，高鼻梁，個(gè)子不高。他見人總是面帶笑容，使人一看就知道他是一位和藹可親的老師。
老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。
記得在一年前我剛到劉老師這個(gè)班時(shí)，一次考試，我才考了５３分，老師一看我的成績(jī)不行，天天讓我吃完晚飯后到學(xué)校來(lái)補(bǔ)課，一補(bǔ)就補(bǔ)到六七點(diǎn)，第二天老師還要早起，晚上還要在燈下批改作業(yè)。在老師的幫助下我的成績(jī)漸漸趕上來(lái)了，我能考７０分了，可老師還繼續(xù)給我補(bǔ)，一般簡(jiǎn)單的題我都會(huì)了，就有一些難題我還不會(huì)，他又給我補(bǔ)奧賽書上的題，補(bǔ)了一斷時(shí)間，我的奧賽也會(huì)了很多，最后一考試，我考了９０多分，有時(shí)還考９８分，最后我每次都打第一名，我高興極了。
老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也很照顧我們。
一次我的手摔壞了，他騎著摩托車到我家來(lái)看我，看看我能不能上學(xué)，手好沒(méi)好，我媽說(shuō)沒(méi)事了，上吧，可是老師看了看說(shuō)：“在家再養(yǎng)幾天吧，”我媽說(shuō)：“不用沒(méi)事了。”第二我上學(xué)了，老師不讓同學(xué)和我鬧，怕碰壞我的手，在班級(jí)里我只能聽卻不能寫，聽了幾天我的手好了，期末考試要到了，補(bǔ)也來(lái)不急了，最后我考了第五名，老師為了鼓勵(lì)我還給我發(fā)了獎(jiǎng)品。
上個(gè)星期，校長(zhǎng)來(lái)我班聽課，剛聽一半，突然徐曉吉同學(xué)的肚子疼了起來(lái)，老師放下手里的筆領(lǐng)著徐曉吉去看醫(yī)生，老師怕他得了闌尾炎，所以一邊把徐曉吉的父母找來(lái)，一邊領(lǐng)他去看病，老師走的時(shí)候還給我們布置了作業(yè)讓我們寫，等到徐曉吉的父母來(lái)了老師才放心。
老師為我們付出的太多了，我們一定要努力學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
小學(xué)五年級(jí)作文：老師2
“哈哈哈，哈哈哈！”教室里傳來(lái)一陣陣笑聲，原來(lái)是經(jīng)常自稱已經(jīng)成仙了的覃老師卻在“陰溝里翻了船”。
今天的作文課，覃老師兩手空空地走進(jìn)了教室。你看她滿臉壞笑，哼，不知這葫蘆里又賣的是什么藥，肯定又挖了個(gè)大坑等著我們一個(gè)個(gè)往里跳呢！“覃老師，今天我們作文寫什么？”“噓——天機(jī)不可泄露！”你瞧那樣，故作神秘，搖頭晃腦，我打心眼里不服氣。不過(guò)，還是小心為妙！
賣夠了關(guān)子的覃老師清了清嗓子：“你們數(shù)學(xué)學(xué)得怎么樣？”聽了這話，教室里一下子就熱鬧起來(lái)了，個(gè)個(gè)都昂著頭，胸有成竹地回答道：“數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，期末考試考了一百分�！薄皧W數(shù)競(jìng)賽我拿過(guò)獎(jiǎng)的！”
“那好，今天我就來(lái)考考你們吧！”覃老師出了幾道十以內(nèi)的加法，我們都對(duì)答如流，好像早就已經(jīng)知道答案了！接下來(lái)，覃老師飛快地伸出了一根手指說(shuō)：“這是幾？”覃老師不等我們說(shuō)完，又神速地伸出了兩根手指，“這是幾？”大家異口同聲道：“二”�！肮�，把我們當(dāng)幼兒園的小孩兒了吧”，覃老師不理會(huì)我們，說(shuō)“一加一等于幾”，同時(shí)以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)伸出了三根手指，有同學(xué)不假思索，脫口而出：“2”，我早有防備，喊道：“2--”好險(xiǎn)，幸好沒(méi)有跳進(jìn)覃老師挖的坑。
覃老師被我們出乎意料的回答給弄蒙了，愣了半晌。她長(zhǎng)嘆一聲：“哎——沒(méi)想到我老覃都快成仙的人了，最后卻栽在你們這群小羊的手上了！”
這下同學(xué)們可熱鬧開了，七嘴八舌開始揭秘：“這個(gè)游戲我玩過(guò)了！”，“我是早有防備！”，“我沒(méi)有看見老師的手，我，我是歪打正著，哈哈哈……”
這真是令人難忘的一瞬間呀！開心之余我們已經(jīng)明白了老師的意圖，紛紛從講臺(tái)上取了作文紙，開始“刷刷”地寫了起來(lái)：“覃老師，您翻船了……”
小學(xué)五年級(jí)作文：老師3
快來(lái)聽，她那帶成都味的普通話，又逗得同學(xué)們哈哈大笑了。你還不知道吧，這是剛調(diào)來(lái)的一個(gè)美術(shù)老師，姓陳。她的個(gè)兒頭不高，留著一頭又多又卷的長(zhǎng)發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻都像在尋找什么，從沒(méi)歇著過(guò)。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副小眼鏡，看上去挺有學(xué)問(wèn)的。
她讓我最難忘的，應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說(shuō)到這兒，你也許并不覺(jué)得會(huì)有什么稀奇，老師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了。
可這個(gè)陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻，問(wèn)我們：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是什么顏色？我們莫明其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問(wèn)給3歲小孩的問(wèn)題吧，是不是我們聽錯(cuò)了？要不，準(zhǔn)是老師走錯(cuò)地方了！怎么沒(méi)人回答呢？老師雖然還是帶著笑意在問(wèn)，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。我們這才齊聲答道：白色！這么幼稚的問(wèn)題，居然讓老師一陣?yán)湫�，含著萬(wàn)分神秘的色彩，悄聲對(duì)我們說(shuō)：再仔細(xì)想想。老師這么一說(shuō)，顯然是我們答錯(cuò)了，可怎么會(huì)呢？
全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭，靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說(shuō)：你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色？藍(lán)色！我們猜測(cè)到。陳老師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)：如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。
同時(shí)，我也知道陳老師為什么要問(wèn)那個(gè)所謂幼稚的問(wèn)題了。接著，她給我們敘述了她遇到過(guò)的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳老師的教學(xué)原則。
每節(jié)課，陳老師都會(huì)用不同的方式來(lái)吸引我們，讓人倍感親切，又覺(jué)得她高深莫測(cè)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道這個(gè)怪老師還會(huì)有啥怪招兒！
小學(xué)五年級(jí)作文：老師4
要是我要給哪位老師畫一張漫畫，我決不會(huì)畫一位溫柔美麗的老師；也不畫嚴(yán)格無(wú)比的老師；而是一位幽默風(fēng)趣的老師，他就是我們的光老師。
光老師真的是一個(gè)光頭，一抬頭就看見一個(gè)油光锃亮的頭。當(dāng)烈日當(dāng)頭照，在人群中更加耀眼，加上他總是穿著一件印有小黃人的黃衣服，在遠(yuǎn)處望，仿佛就是一個(gè)移動(dòng)的光點(diǎn)。
每到上課時(shí)，光老師總能自帶光圈，腦袋發(fā)射出無(wú)數(shù)閃亮的光芒走進(jìn)教室。悲催的就是在炎炎夏日，教室也就如同烤箱一般，加上他頭上反射的'太陽(yáng)光照烤著我們，根本提不起勁兒學(xué)習(xí)，大家有氣無(wú)力地趴在桌上。
�。⑼瑢W(xué)們好！＂光老師精神十足。
我們一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，軟綿綿地附和：＂老師好＂。
光老師看我們這樣，也有氣無(wú)力地說(shuō)：＂今——天——我——們——上——簡(jiǎn)——便——計(jì)——算——＂我們一聽老師這樣講話，頓時(shí)大家都笑了，也精神起來(lái)，紛紛開始認(rèn)真上課。
不好，前面有倆人在講話，光老師悄無(wú)聲息地走到他們身邊。我頓時(shí)感覺(jué)到了莫名的殺氣，我知道光老師在醞釀狠招了，只見光老師笑瞇瞇地問(wèn)：是什么這么好笑？說(shuō)來(lái)也讓我聽聽�！薄昂醚�！就是——”媽呀，一轉(zhuǎn)頭是光老師，頓時(shí)嚇的臉色蒼白，被請(qǐng)上講臺(tái)臭罵了一頓。
這次，我對(duì)一道題百思不得其解，我懷著忐忑不安的心情去問(wèn)光老師，生怕也要經(jīng)歷一場(chǎng)狂風(fēng)驟雨。光老師看到我這表情，好像知道我的心事一樣，二話不說(shuō)陪著我，一步一步把題目講解給我聽，我終于茅塞頓開。看著光老師的汗水不停的從那油光锃亮的頭上流下，一股暖流涌進(jìn)心窩。原來(lái)，光老師也不只有嚴(yán)格的一面。
這就是光老師，他的光頭，溫暖的守護(hù)我的童年。
小學(xué)五年級(jí)作文：老師5
我們很有眼福和耳福，每天都能看見班主任吳老師穿著裙子，笑瞇瞇地走上講臺(tái)，用爆豆子般干脆利落的聲音講課。
有一次，吳老師接到了一個(gè)社區(qū)民警打來(lái)的電話，說(shuō)張同學(xué)和另一個(gè)班的同學(xué)午休時(shí)間在小區(qū)中擾民了。吳老師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉，好像憤怒的小鳥要發(fā)射自己一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響：“張同學(xué)，你不但影響了你自己，還影響了我們班級(jí)的榮譽(yù)。給我站起來(lái)！”可張同學(xué)賴著一直不站，直到吳老師一字一頓地說(shuō)：“1、2、3，你到底站不站？”她才不急不緩地起了身。
城門失火，殃及池魚。吳老師訓(xùn)完臺(tái)上這個(gè)，又看見臺(tái)下那個(gè)在桌肚子做小動(dòng)作。莫非她有透視眼？她怒目圓睜，大聲呵斥：“你們別太得意，只是大家沒(méi)發(fā)現(xiàn)，或者他們沒(méi)告你們，一旦被知曉，結(jié)果可想而知！”嚇得那個(gè)如寒風(fēng)中的秋葉一般瑟瑟發(fā)抖。
還有一次上課，吳老師特意叫了幾個(gè)平時(shí)比較利索的同學(xué)來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，可那些同學(xué)像吃了啞巴藥一樣，個(gè)個(gè)啞口無(wú)言，老師都快暈了：“這道題我都講了多少遍了�？赡銈�，你們……”說(shuō)完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺頓時(shí)變成了兩斷。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲、靜得可怕。
別看吳老師這時(shí)像狂風(fēng)暴雨，但她大多數(shù)時(shí)候像和風(fēng)細(xì)雨。那次天氣比較熱，吳老師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來(lái)了棒冰，親切地說(shuō)：“孩子們辛苦了，先休息會(huì)吃根棒冰。”我們拿起棒冰大口大口吃起來(lái)，看著吳老師，此時(shí)她是一個(gè)徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心里甜滋滋的。
小學(xué)五年級(jí)作文：老師6
世紀(jì)峰會(huì)錢塘開，四海嘉賓聚西子，平靜祥和杭州城，盛會(huì)過(guò)后感師恩。
一年一度的教師節(jié)馬上就要到了，衷心祝福老師們節(jié)日快樂(lè)，感謝老師們對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，道一聲：“老師，您辛苦了！”
不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)成了一個(gè)翩翩少年，已經(jīng)跨入五年級(jí)的大門了�；叵胍幌挛业乃哪昙�(jí)的學(xué)習(xí)生活，讓我回味的事情數(shù)不勝數(shù)，尤其讓我記憶猶新的是第一次參加了學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)！還獲得了100米賽跑年級(jí)第六名，我體育成績(jī)的突飛猛進(jìn)，要感謝可愛可敬的體育老師——胡老師，他魁梧的身材，黝黑的皮膚，雖然戴著一副眼鏡，但給人的第一印象肯定是位體育老師。每堂體育課上，胡老師都會(huì)先測(cè)驗(yàn)一下跑步，而我都會(huì)認(rèn)真盡自己最大努力去跑。100米跑要跑一段直道和一段彎道，正因?yàn)樗屛覀儾粩嗟膱?jiān)持，沒(méi)想到比賽時(shí)真的派上了用場(chǎng)，我跑起來(lái)，駕輕就熟，居然跑進(jìn)了年級(jí)第六名。
想想以前，我壓根就沒(méi)資格參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，每次只能做啦啦隊(duì)隊(duì)員、通訊員。自從按照胡老師的要求：天天練習(xí)跳繩、仰臥起坐、舉啞鈴…。節(jié)假日里去打籃球、踢足球，增加自己的協(xié)調(diào)性，他還告訴我們：體育要取得好成績(jī)不是偶然的，要持之以恒，堅(jiān)持鍛煉才會(huì)更上一層樓。
記得有一段時(shí)間，胡老師的一舉一動(dòng)都令我們非常感動(dòng)。那就是他忍著眼痛，堅(jiān)持給我們上課，依然一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真，如往常一樣，鍛煉我們跑步、跳遠(yuǎn)，直到他疼痛難忍，不得不去醫(yī)院做手術(shù)。那些天，我們一直掛念著胡老師，希望他早日康復(fù)。
胡老師就是這樣一位和藹可親，無(wú)私教給我們體育知識(shí)，工作兢兢業(yè)業(yè)的好老師，普通中透著不平凡。其實(shí)，我們學(xué)校的每一位老師都有著慈母嚴(yán)父的胸懷，我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)都飽含著老師們的心血。在此，我要向茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體教師說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！祝您們教師節(jié)快樂(lè)！”
小學(xué)五年級(jí)作文：老師7
假如我們能搏擊藍(lán)天，那是您給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，那是您給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是您——我們的好老師，給了我們青春的光亮！
回首往事，有許多他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我們像往常一樣坐在安靜的坐在座位上等著老師，可是一分鐘、兩分鐘、三分鐘……老師仍然沒(méi)有來(lái)，我們一個(gè)個(gè)焦急如焚，坐在窗戶旁邊的我更是把頭伸到走廊看了看，只見走廊的盡頭一個(gè)熟悉又陌生的身影映入眼簾，他雙手緊抱著兩個(gè)大箱子，甚至擋住了本就不大的身體，只看得見不長(zhǎng)不短的頭發(fā)和兩雙因過(guò)重的負(fù)擔(dān)而微微彎曲的腿，但步伐很穩(wěn)健。他慢慢走近了，身影也越來(lái)越清晰了，就在他走到有陽(yáng)光的地方時(shí)，在臉和箱子縫隙處一束刺眼的金色光讓我來(lái)不及閉眼，這不正是我們語(yǔ)文老師劉老師的眼鏡鏡腿嗎！
“老師來(lái)了！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭大聲喊了一聲。但眼前馬上浮現(xiàn)了剛才的身影，立馬跳出座位，沖出教室，來(lái)到老師面前，“老師，這是什么？我來(lái)幫您吧！”“這是個(gè)秘密！不重，老師可以的，不用幫忙！”老師還是一如既往的溫和語(yǔ)氣！“要不，你幫老師把箱子上的課本和備課本拿著吧！”我高興地答應(yīng)了，
老師剛走進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛齊刷刷的盯著兩個(gè)大箱子，直到老師輕輕放下箱子。大家異口同聲地問(wèn)道：“老師，這是什么？”老師邊整理著衣服邊微笑著說(shuō)著：“你們猜猜！”吃的、喝的、衣服、玩具……大家你一嘴他一嘴的，甚至還有人根據(jù)箱子大小、老師用力程度做起數(shù)據(jù)分析來(lái)了。不知從哪里傳來(lái)了一個(gè)微弱的聲音：“是書吧�！崩蠋熜老驳毓钠鹫苼�(lái)了：“對(duì)，就是‘書吧’！”老師接著又轉(zhuǎn)身在黑板上寫了三個(gè)大字“起點(diǎn)書吧”。寫完后老師轉(zhuǎn)身頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)，同學(xué)們也正襟危坐，老師雙手扶著講桌說(shuō)：“起點(diǎn)書吧就是你們的人生起點(diǎn)，但是知識(shí)沒(méi)有終點(diǎn)，你們的人生也沒(méi)有終點(diǎn)！”
從此，我們班就有了自己的書吧，有了自己的起點(diǎn)，人生的起點(diǎn)！
小學(xué)五年級(jí)作文：老師8
人的一生有許許多多的老師，而我目前也有好多。在這么多的老師中，最讓我記憶猶新的，還是我以前的班主任—吳老師。
吳老師的個(gè)人不高不矮，總是帶著一頭的短發(fā)，掛到頭頸，又有點(diǎn)卷。她有一只較大的眼睛，笑起來(lái)皺紋一下子就爬滿了臉，但在我心中，總是像第一次見到她時(shí)那么年輕。她幾乎每天都捧著教材走動(dòng)，從辦公室進(jìn)進(jìn)出出，我沒(méi)來(lái)得及與她打招呼，心卻是吊著的。
那是我三年級(jí)的一天。
“嘿，作文卷發(fā)下來(lái)了！”我對(duì)著身邊的同學(xué)說(shuō)到“你是怎樣的心情？”他沒(méi)來(lái)回我，也許大家也像我一樣又焦急又興奮吧！
我的卷子發(fā)來(lái)了，打開一看，卻一下子愣住了，映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤，修改符號(hào)與小字密密麻麻，幾乎沒(méi)有一處是空白的。
下課后，我又拿出那紅色的作文卷。她將題目《暑假里難忘的一件事》改成《豐富的課余生活》，她將我的題目引到了正路上，類似這樣的修改還有許多。她把“在這一個(gè)豐富的課余生活”改成“我有豐富的課余生活”，又將“我去旅游了”改成“其中最令我難忘的就是旅游了”，甚至連量詞“一件經(jīng)歷”改成“一次經(jīng)歷”，那么細(xì)小的錯(cuò)誤都發(fā)現(xiàn)了。我雖然未見吳老師批改時(shí)的情景，卻從字里行間體會(huì)到了她的認(rèn)真、仔細(xì)，如同春風(fēng)拂面。
她一定是反復(fù)來(lái)回地看著，何況她要批改全班同學(xué)的卷子，還批得那么認(rèn)真，她的溫暖已沁入我的心脾。
吳老師還在我的作文下寫了一段簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)：景色描寫文筆不錯(cuò)，美麗浪花躍然紙上，希望繼續(xù)加油！這高度的評(píng)價(jià)，樹立了我寫作的信心。
吳老師在生活也像評(píng)價(jià)作文時(shí)認(rèn)真冷靜，又常常鼓勵(lì)我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見了。
雖然人人不能做事面面俱到，但是，在我心中，您還是完美的。
小學(xué)五年級(jí)作文：老師9
在漫長(zhǎng)的人生之旅中，總會(huì)有一些人陪伴著我們。那些人陪伴我們的時(shí)間或長(zhǎng)或短，但對(duì)我們而言無(wú)不是很重要的人。其中，有一種身份的人卻一直陪伴著我們，特們的身份就是老師。
老師的愛是看不見、摸不著、但確確實(shí)實(shí)存在的。老師大多也希望我們能成龍成鳳，但許多同學(xué)卻忽略了這種愛，只看見了老師對(duì)我們的壞、對(duì)我們的差、以及對(duì)我們的啰嗦。
四年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們要求特別嚴(yán)格：上課時(shí)，只要我們有那么一點(diǎn)心不在焉，下課后就免不了被“吐口水”。因此，那時(shí)的我們特別仇是數(shù)學(xué)老師，認(rèn)為數(shù)學(xué)老師就是洪水猛獸。然而，一件對(duì)老師而言相當(dāng)平常的事卻改變了我們的想法。那是一天早上，天氣很冷，大家都穿上了棉襖，花草也披上了白霜�？纯垂φn表，三節(jié)都是數(shù)學(xué)老師的課，同學(xué)們都顯得很不樂(lè)意。
上課鈴響了，我們便坐在教室里等老師來(lái)上課�？墒牵S久過(guò)去了，老師還是沒(méi)來(lái)。有同學(xué)爆料：數(shù)學(xué)老師生病了，是重感冒，極有肯能不來(lái)了。我聽了，十分擔(dān)心，因?yàn)槔蠋熞遣粊?lái)的話，我們功課就趕不上了。當(dāng)我們都懷疑老師不會(huì)來(lái)了時(shí)，一聲虛的聲音出現(xiàn)了，是老師！只見老師臉色蒼白，無(wú)精打采的走到講臺(tái)上，懷著慊意的說(shuō)：“對(duì)不起，老師來(lái)遲了�！崩蠋熞贿呏v一遍打噴嚏辛苦的上完了課，卻昏倒在了教室門口。時(shí)候我們問(wèn)老師為什么這么拼命，老師說(shuō)：“因?yàn)槟銈兪俏覍W(xué)生！”就因?yàn)檫@個(gè)理由，老師就這么拼命，我們心中不知道是什么味道。
從那以后，我們明白了，老師以前的舉動(dòng)是為離我們好��！
在這，我要說(shuō)一句：“感謝你，老師，感謝你�。 蔽疫�希望所有人都能理解老師的心意，都能從心底感謝老師啊！
小學(xué)五年級(jí)作文：老師10
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話——肖老師。
小學(xué)五年級(jí)作文：老師11
開學(xué)第一接音樂(lè)課，我們都在想之前的音樂(lè)老師——張老師會(huì)不會(huì)繼續(xù)給我們上課。很快，我們就得到了答案。
一位女老師走了進(jìn)來(lái)，我們一看，不是以前的老師。雖然有點(diǎn)遺憾，但我們還是做好了迎接新老師的準(zhǔn)備。
新老師姓唐，做完自我介紹后，便開始教我們新歌。看音樂(lè)老師很溫柔的樣子，幾個(gè)同學(xué)就忍不住說(shuō)起話來(lái)。結(jié)果，沒(méi)過(guò)多久，有一半的同學(xué)都開始說(shuō)話了。先是小聲議論，到了后面竟然有人高聲大叫。
唐老師有些生氣，但依然微笑著給我們上課。同學(xué)們卻越鬧越歡。終于，唐老師忍不住大吼一聲：“別吵啦！吵死人啦！叫什么音樂(lè)課？”我們被嚇了一跳，乖乖地閉上了嘴巴�？墒翘评蠋熑栽谀抢镟┼┎恍莸卣f(shuō)著。最后，唐老師說(shuō)了幾句話：“我想看到的，是你們最可愛的一面。我希望我能跟你們笑著上課，也希望你們能夠遵守紀(jì)律�！�
話雖然是這么說(shuō)，也有些同學(xué)反省了，但還有一些同學(xué)沒(méi)有改掉這個(gè)壞習(xí)慣，一到音樂(lè)課，總是想跟別人說(shuō)話。
有一次，不知之前遇到了什么事，音樂(lè)課，很多同學(xué)都在底下小聲議論著什么，課堂亂糟糟的。
本來(lái)，唐老師微笑著走進(jìn)教室，又微笑著給我們上課。說(shuō)話的時(shí)候，聲音不大，如果安靜的話，絕對(duì)都能聽見。可偏偏這個(gè)時(shí)候不安靜，我們的說(shuō)話聲把唐老師的說(shuō)話聲都蓋住了。唐老師可真是溫柔，沒(méi)有批評(píng)我們。可有些同學(xué)就得寸進(jìn)尺了。剛剛只是在私底下小聲地議論，現(xiàn)在聊到好笑處，甚至還哈哈大笑。
正當(dāng)我們的聲音已經(jīng)大得徹底聽不到唐老師講話的聲音時(shí)，唐老師突然大喝一聲：“停！”我們都乖乖閉上嘴巴。唐老師生氣地說(shuō)：“你們這個(gè)班紀(jì)律怎么這么差？一年級(jí)的都比你們紀(jì)律要好些！你們討厭音樂(lè)課嗎？我的要求是希望你們能像上語(yǔ)文數(shù)學(xué)課一樣遵守紀(jì)律。這個(gè)要求難道高嗎？全班罰坐五分鐘�！边@五分鐘里，沒(méi)有人敢講一個(gè)字，更沒(méi)有人敢做一個(gè)小動(dòng)作。用母老虎來(lái)形容現(xiàn)在的唐老師實(shí)在是太貼切了。
唐老師一面溫柔，一面嚴(yán)厲。真不愧為“雙面”老師。
小學(xué)五年級(jí)作文：老師12
蘿卜青菜，各有所愛。有的同學(xué)喜歡語(yǔ)文老師；有的同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)老師；還有的同學(xué)喜歡英語(yǔ)老師……而我卻不同，我喜歡的是我們道德與法治的——張偉固老師。
大家肯定都想知道張老師長(zhǎng)什么樣子，如果要把他畫下來(lái)，那他是這樣的：老師的臉不圓不方，臉上有一副眼鏡，頭上留著一頭蓋帽發(fā)，很像我一本漫畫書中的一個(gè)人物。在同齡人中，他的身材瘦得像一根油條，卻有一對(duì)大長(zhǎng)腿。他的衣服更是奇特?zé)o比，常常都是休閑裝。但是別看他那個(gè)休閑裝，絕對(duì)與常人不同，因?yàn)樗┑囊路�，肯定是亂搭配。我們天天看他鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛的。
張偉固老師特別兇，有一次，學(xué)生沒(méi)有完成他的作業(yè)，他就氣得火冒三丈，說(shuō)：“某某某，你怎么還不交作業(yè)？下午你再不給我交過(guò)來(lái)，你就別上我的課了�！崩蠋煹莫{吼功都快比上包租婆了！張老師很兇，但他畢竟兇的有責(zé)任。
張老師雖然兇，但他也很幽默。他常常會(huì)給我們講笑話，他不僅會(huì)講很多笑話，而且就在平常對(duì)我們說(shuō)話的語(yǔ)句中，也會(huì)用到一些令我們哈哈大笑的詞。今天他又大搖大擺的上了講臺(tái)，指手畫腳的，講了許多笑話，我們大家大牙都快笑得掉了。我實(shí)在忍不住了，就鶴立雞群的舉起手來(lái)說(shuō)：“老師，我也要講一個(gè)笑話！”老師同意了，我就三步并作兩步，一個(gè)箭步?jīng)_上了講臺(tái)，口里還念念有詞，等我站上講臺(tái)便說(shuō)：“天空一聲巨響，我林佳揚(yáng)閃亮登場(chǎng)！”這個(gè)開場(chǎng)白馬上就把大家笑得人仰馬翻……講完了笑話，老師也對(duì)我豎起了大拇指。
這就是我的“漫畫”老師，我的張偉固老師，我喜歡他！
小學(xué)五年級(jí)作文：老師13
開學(xué)第一天，我懷著激動(dòng)地心情早早的來(lái)到了學(xué)校，就是想看看我們的新班主任到底是什么樣子的。高的、矮的？胖的、瘦得？……盼著盼著到了班門口，看到一個(gè)個(gè)子不是很高，圓臉上架著一副眼鏡，很斯文但又一臉的嚴(yán)肅男老師，我的心收縮了一下，光是著一臉的嚴(yán)肅，就夠鎮(zhèn)住我們這個(gè)男生多女生少的班了。
全部同學(xué)都到班里以后，新老師開始發(fā)言了:“同學(xué)們好，我是你們的新班主任我也姓郭，你們?cè)瓉?lái)的老師姓郭，我也姓郭，這說(shuō)明什么呢？你們跟郭有緣唄�！蔽覀�?nèi)喽夹α�。接著老師上課給我們講紀(jì)律，這個(gè)郭老師比原來(lái)的郭老師對(duì)我們的要求還要嚴(yán)格，因?yàn)槲覀兪歉吣昙?jí)了，不能再像低年級(jí)的時(shí)候那么放縱自己了。
郭老師上課很有激情。每一節(jié)課都成為了我們的快樂(lè)時(shí)光，上課也沒(méi)有時(shí)間發(fā)呆走神，郭老師會(huì)不失時(shí)機(jī)的提高下音量或是故意放低音量，來(lái)提醒我們哪些東西是要重點(diǎn)記住的，我們都會(huì)隨著老師的講解、思路遨游在知識(shí)的海洋里。
郭老師上課還很幽默。我們班有幾個(gè)淘氣的孩子，總是在老師寫板書的時(shí)候傳紙條、說(shuō)話……每到這個(gè)時(shí)候，郭老師總會(huì)一邊寫板書一邊說(shuō)：“我可是長(zhǎng)著后眼呢，你們最好不要搗亂�！比缓竺偷鼗仡^，全班同學(xué)都忍不住大笑。上郭老師的可真是開心啊，不但學(xué)到了知識(shí)，而且還沒(méi)有壓力。
郭老師在生活上對(duì)我們也是無(wú)微不至的關(guān)心，天氣變冷，老師會(huì)發(fā)短信給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽給我們加衣服；第二天可能會(huì)下雨，郭老師也會(huì)發(fā)短信提醒爸爸媽媽，給我們帶雨傘……
看來(lái)開學(xué)時(shí)這個(gè)新班主任給我的印象還不完全準(zhǔn)確，應(yīng)該是一個(gè)又有耐心、又有愛心、又細(xì)心、又嚴(yán)肅的好老師，我喜歡這個(gè)老師。
小學(xué)五年級(jí)作文：老師14
磁鐵有磁性，大家都知道，可老師有磁性就沒(méi)聽過(guò)了吧？
在我升入三年級(jí)的時(shí)候，換了個(gè)新老師。我第一眼看見她時(shí)，我還以為她是位“嚴(yán)師”呢！她一走進(jìn)教室，神情嚴(yán)肅，睜大一雙圓圓的大眼睛掃視著教室，那銳利的目光仿佛是要將同學(xué)們看透似的。
相處了幾天后，我感覺(jué)到，她表面雖然給人一種嚴(yán)厲的印象，但其實(shí)她很溫柔、和善、寬厚、使全班同學(xué)一下子就喜歡上了她，我也暗暗慶幸遇到了這么個(gè)好老師。
每到有她的課的那天，同學(xué)們都會(huì)靜靜的坐在位子上等候她的到來(lái)，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋鬼也不例外。
站在教室門口，她的臉繃得緊緊的，可以走進(jìn)教室一開口，臉上就自然而然的露出一雙迷人的酒窩，一整節(jié)課都掛著微笑。她在課前總是會(huì)笑咪咪地用甜美的聲音和我們聊天，聊她最近的見聞；聊她自己的經(jīng)歷；聊她昨晚看的書中的故事。
盡管老師講課講得很生動(dòng)，但還是會(huì)遇到有同學(xué)開小差，她發(fā)現(xiàn)了并不是像其他老師那樣大聲斥喝，而是悄悄走過(guò)去，輕輕摸摸他的頭，再深意地看他一眼，這個(gè)同學(xué)就會(huì)馬上專心聽課。
有一件事令我至今難忘。那一天，她走到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“這次黑板報(bào)你去試著出出看吧�！笨晌覐膩�(lái)沒(méi)有出過(guò)黑板報(bào)，不禁愣住了，不知該怎么辦。她一下子就看出了我的心思，又說(shuō)：“你學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，字也寫的不錯(cuò)，還用擔(dān)心出不好黑板報(bào)嗎？”聽了她這句話，我頓時(shí)充滿了信心，也就是從那次起，我學(xué)會(huì)了出黑板報(bào)，至今也有了一定的水平呢！
老師每天都給我們上課，每天都給我們快樂(lè)！
小學(xué)五年級(jí)作文：老師15
李老師是我一二年級(jí)的體育老師，他很帥氣，高高的個(gè)子，短頭發(fā)，小眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胳膊在打籃球的時(shí)候就能發(fā)揮大作用。我經(jīng)常在放學(xué)后看到李老師打籃球，而且一連進(jìn)了好幾球，李老師長(zhǎng)長(zhǎng)的胳膊好厲害！
李老師很關(guān)心我們，聽我一一道來(lái)。
故事一：對(duì)我們班級(jí)的關(guān)心
有一次，天氣很炎熱，下課時(shí)同學(xué)們?cè)诮淌彝馔嫠�，熱得就像熱鍋上蒸螞蟻一樣。�?dāng)天又正好有體育課，一般不下雨都要在室外上體育課的。上課鈴一響，同學(xué)們已經(jīng)排好隊(duì)等待李老師上課了，我還以為李老師會(huì)按照慣例讓我們跑六圈熱身呢，但是李老師邊擦汗邊說(shuō)：“大家快回教室吧，外面太熱了！這節(jié)課我們?cè)诮淌铱磿菹⒁幌�！”我記得�?dāng)時(shí)還有班級(jí)在操場(chǎng)上跑步，只有我們班靜靜地退回了教室，李老師對(duì)我們真好呀！
故事二：關(guān)心我的跳繩成績(jī)
二年級(jí)跳繩測(cè)試的時(shí)候，我的成績(jī)比一年級(jí)明顯下降了，下課后李老師很關(guān)心我的成績(jī)，特意安排了兩個(gè)小幫手來(lái)督促我練習(xí)。邱新宇和張喆是我們班跳繩成績(jī)最好的人，他們也很負(fù)責(zé)，每節(jié)下課都來(lái)催我練習(xí)跳繩，李老師也時(shí)不時(shí)來(lái)檢查。放學(xué)后，邱新宇和張喆回家了，李老師每天都幫我測(cè)試。慢慢的，我的跳繩成績(jī)提高了。到期末測(cè)試時(shí)，我也不想給李老師丟臉，努力跳完1分鐘，都要累癱在地上了。數(shù)據(jù)出來(lái)了，我的成績(jī)是優(yōu)_，聽到這個(gè)結(jié)果，我想我付出的努力終于有回報(bào)了，這個(gè)成績(jī)還得謝謝李老師和兩位同學(xué)的幫助。
雖然我們換了體育老師，李老師現(xiàn)在教其他年級(jí)了，但是他依然關(guān)心著我們，還會(huì)來(lái)我們班級(jí)檢查我們排隊(duì)，我們看到李老師也會(huì)熱情地打招呼。在我心里，李老師是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。
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