瓶口逃生五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的瓶口逃生五年級(jí)作文，歡迎大家分享。
瓶口逃生五年級(jí)作文1
這是一場(chǎng)生死較量，我以5秒的成績(jī)立下了赫赫戰(zhàn)功。
今天，我們來(lái)到課堂親身感受了一次大逃亡。到底是什么樣子的逃亡呢？只見(jiàn)米米老師手拿一個(gè)瓶子，瓶子里裝著四個(gè)圓溜溜又可愛(ài)的乒乓球，四個(gè)乒乓球上分別系著兩根繩子。原來(lái)這次的游戲是瓶口逃生。
游戲規(guī)則是：誰(shuí)能夠順利的把球從瓶子里營(yíng)救出來(lái)，且時(shí)間最短者，獲勝。
現(xiàn)在進(jìn)入熱身環(huán)節(jié)，首先米米老師叫范康上來(lái)體驗(yàn)一下，剛開(kāi)始他以為很簡(jiǎn)單，結(jié)果，他太過(guò)自信，球根本不聽(tīng)使喚，這下他一著急，竟把繩子給扯斷了，球沒(méi)有被營(yíng)救出來(lái)，依然得意地躺在瓶子里。他垂頭喪氣之時(shí)，老師告訴我們要講究方法，不要著急，拿的時(shí)候要把球一上一下，注意角度，才能將球順利營(yíng)救出來(lái)。
比賽正式開(kāi)始，全班分為兩組，A組和B組。第一個(gè)上場(chǎng)的是A組的我和B組的林睿。我一個(gè)勁沖上臺(tái)，只聽(tīng)老師一聲令下，我就準(zhǔn)備迅速將球從瓶口營(yíng)救出來(lái)。但是看似簡(jiǎn)單，試了好幾次，球總是卡在了瓶口，好像在跟我對(duì)著干。突然我想起了米米老師說(shuō)的方法，球要一上一下才能順利營(yíng)救出來(lái)。于是，我也認(rèn)真學(xué)著這樣做，結(jié)果，球果然很輕松地就被我拿了出來(lái)，時(shí)間僅用了5秒。輪到對(duì)手林睿上場(chǎng)了，他學(xué)著我的方法，居然只用了1秒的時(shí)間就把四只球全部營(yíng)救出來(lái)，簡(jiǎn)直是神槍手呀！現(xiàn)場(chǎng)的'同學(xué)們一片掌聲。
雖然我沒(méi)能贏得最終的勝利，但我在游戲中知道了：凡事都要講究方法，要有耐心才能忙中不亂，井然有序，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望。
瓶口逃生五年級(jí)作文2
在生活中，處處都是災(zāi)難，處處都有危險(xiǎn)�？膳碌牟皇菫�(zāi)難，而是不團(tuán)結(jié)的心。
在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了這個(gè)叫“瓶口逃生”的游戲。老師將我們分為了好幾組，每組三位同學(xué)，他們各拿一個(gè)帶線(xiàn)的小球，小球被裝在一個(gè)小瓶里，瓶口很小，每次只夠一個(gè)小球出入，老師說(shuō)哪一組可以又快又穩(wěn)地全部逃出瓶口即為勝利。我懷著怦怦直跳的心情拿了一個(gè)線(xiàn)球在位置上等待，激動(dòng)地看著我前面的人是怎么做到的。
我躍躍欲試，終于功夫不負(fù)有心人，站了半天的終于輪到我了。我捧著那顆球，仿佛是至寶，有如同我的心，我小心翼翼地把拿球放入瓶中，另外兩個(gè)同學(xué)也緊接著放了進(jìn)來(lái)，這是一場(chǎng)有一種說(shuō)不出的壓迫感的游戲，“你第一，我第二，他第三�！蔽疫@樣分配著，“三，二，一，開(kāi)始！”我們?nèi)艘粋�(gè)個(gè)像飛彈一般，快、準(zhǔn)、有序，三顆球幾乎是同時(shí)出瓶，我們大松一口氣，再看看另一組，他們只顧著著爭(zhēng)搶?zhuān)w球同時(shí)卡在瓶口，怎么也出不去，三個(gè)人急得面紅耳赤，誰(shuí)也不退讓?zhuān)l(shuí)都想第一個(gè)出去。
我想：如果瓶口是逃生口，他們底下是一團(tuán)大火，他們想第一個(gè)出去而毫不退讓?zhuān)罱K一定會(huì)不甚死亡。在絕境中，只有團(tuán)結(jié)才可以另辟蹊徑。
一個(gè)小游戲，蘊(yùn)含著大道理，是一個(gè)簡(jiǎn)單卻被眾人忽略的道理。
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