【實(shí)用】五年級(jí)作文五篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
有人喜歡蓬勃的朝陽(yáng)，有人喜歡炎熱的午陽(yáng)，而我卻喜歡凋落的夕陽(yáng)。
傍晚，勞累了一天的太陽(yáng)，拖著疲憊的身軀開始下沉。太陽(yáng)的中間，圍繞著一圈像鉆石一樣閃亮的白圈，這算是它奉獻(xiàn)人間的獎(jiǎng)賞了吧？白圈的的邊緣上發(fā)出金黃色的光芒，向世人展示著它的榮耀！天空也被一層層的光暈染出了一道道奪目的顏色�？窟M(jìn)太陽(yáng)的一圈被染成黃色，再往外是橙紅色，慢慢開始變淡，最后呈橙色，看上去絢麗極了！雖然天空不再有白天的那種蔚藍(lán)，但這漸變的黃色卻消除了黃昏時(shí)的單調(diào)，反而有一種讓人怦然心動(dòng)的美！太陽(yáng)越來(lái)越快的向下沉，眼看就要落下一半了，山間的大樹發(fā)出“嘩啦啦”的響聲，好像在挽留這最后的落日，那樹葉上閃動(dòng)的余暉也開始急切的跳躍起來(lái)，似乎不忍分別！
太陽(yáng)繼續(xù)下沉，它的臉已經(jīng)被拔地而起的大山遮住了一半，但它依然向人間散發(fā)最后一道光芒，雖然微弱，但卻拼盡全力！山頭開始變黑，天空已經(jīng)暗淡下來(lái)。夜幕慢慢開始降臨，在山間勞作的人們哼著不知名的調(diào)子開始往回走，藏在草叢中的蟲子開始唱響夜的交響曲，似乎在歡送這即將完全落下的夕陽(yáng)。
突然，一片烏云飛過(guò)遮住太陽(yáng)，金光霎時(shí)沒了，只留下滿天暗紫和暗粉色。大地變暗了，滿山遍野十分安靜，草兒低下頭，彎下了腰，花兒也收籠了花瓣，一切都安靜了下來(lái)，只留下一片靜謐籠罩著大地。
真是“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”��！但我卻獨(dú)愛這美麗的夕陽(yáng)，雖然凋落了，但明天，它依然會(huì)盛開，給人們帶來(lái)光明！
五年級(jí)作文 篇2
我常常一個(gè)人睡不著覺的時(shí)候，就坐在窗前 仰望著天空，想著20年以后的自己 該是什么樣子的，會(huì)是什么樣子，在做些什么~
碩大的教學(xué)樓里，在第三層的第三間辦公室里，一位老師在 埋頭修改著作業(yè)， 她一會(huì)兒 為孩子們的寫作水平有待提高 而自喜，一會(huì)兒又為孩子們的粗心大意做錯(cuò)作業(yè)而傷心 無(wú)奈，他一會(huì)兒為這個(gè)孩子的字寫的好看 而高興，一會(huì)兒又問(wèn)那個(gè)孩子的字寫的潦草而悲傷。他一遍又一遍認(rèn)真地批改著作業(yè)，也欣賞著 孩子們的天真淳樸的寫作…他終于批改完了 這些桌子面前一大摞一大摞的作業(yè)，然后他又拿起書本 來(lái)準(zhǔn)備下節(jié)課要講的內(nèi)容，他認(rèn)真的仔細(xì)的想著怎樣講更生動(dòng)更具體，更能讓孩子們認(rèn)真的接受這些內(nèi)容消化這些知識(shí)…夜已經(jīng)很深了，可是他依然在工作，他想用自己有限的生命時(shí)間為孩子們創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，他就是我的班主任 兼任我的 語(yǔ)文老師。他總是這樣無(wú)私的為我們奉獻(xiàn)著~
我想，20年以后的我也要向老師一樣 做一位優(yōu)秀的人民教師，用自己的愛心耐心無(wú)私的教育 未來(lái)的每一位祖國(guó)的花朵。
教師，多么崇高而值得尊重的職位呀，多么偉大的工作呀~
五年級(jí)作文 篇3
春天慢悠悠的來(lái)了，悄無(wú)聲息，早春三月的陽(yáng)光怯生生地向窗外窺視。
春天，一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都像剛睡醒的樣子，慢吞吞的張開了眼睛。山綠起來(lái)了，水漲起來(lái)了，大地爺爺就像披上了一件彩色的衣裳，好看極了。
霏霏細(xì)雨，絲絲縷縷，在春雨的滋潤(rùn)下，小草也偷偷地從土里鉆出來(lái)，冒出一個(gè)針尖似的小腦袋，就如同剛出生的孩子，在慈母般地春雨的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。
山上，綠蔥蔥的一片，樹木又長(zhǎng)出了茂密的枝葉，挺拔的樹桿。果樹也開花了，梨樹開了，杏花開了，桃花也開了，整個(gè)小山坡上到處充滿勃勃生機(jī)。
農(nóng)民伯伯們也趁著春天這個(gè)種五谷的大好時(shí)機(jī)給稻田播下了種子，一粒又一粒，種子被農(nóng)民伯伯們井然有序地撒在了肥沃的土地上，種子們吮吸著泥土的健康水分，以后一定能讓農(nóng)民伯伯們大豐收。
煙雨蒙蒙，炊煙縷縷，山鎮(zhèn)被春雨籠罩著，山也朦朧，花也俊俏，如詩(shī)如畫，若虛若實(shí)，讓人如醉如癡。
春風(fēng)也來(lái)湊熱鬧，她飛過(guò)大街小巷，抹上春天的新綠；她漫步溪邊，小溪立刻咕嚕，咕嚕地翻滾著，小魚也耐不住寂寞，你追我趕，在水中自由的`嬉戲，它們擺動(dòng)著魚尾，蹦蹦跳跳，給水面添加層層的漣漪，不過(guò)只有一會(huì)兒的時(shí)間，一轉(zhuǎn)眼又順著溪流而下了。
微風(fēng)吹拂著，柳樹姑娘的小樹梢綠得誘人，小樹枝也更加細(xì)長(zhǎng)了。她那柔和的柳絮在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，就像一位亭亭玉立的美少女。藍(lán)天下，幾對(duì)燕子斜著身子從空中掠過(guò)，停在了這棵柳樹上，唧唧地叫著，好像在贊美婀娜身姿的姑娘，柳樹姑娘不由得害羞一笑。
�。〈禾�，一幅多么美的畫面，陶冶了人們的愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的能力！
點(diǎn)評(píng)：作者運(yùn)用擬人手法，把山、水、樹、小草、花等景物生動(dòng)的展現(xiàn)在讀者眼前，層次清楚，語(yǔ)言流暢，表現(xiàn)了春天的蓬勃生機(jī)。
五年級(jí)作文 篇4
大家好，我是小主人五根手指頭中的大拇指，我的用途很廣泛，是小主人最喜歡的手指。
我的作用很多，比如：力氣活——摁圖釘；書寫時(shí)握筆桿等。但是小主人最喜歡的還是我能夠鼓勵(lì)別人，為他人帶來(lái)自信、勇氣等。你說(shuō)我多厲害。
有一次，小主人的數(shù)學(xué)老師要選五名同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，老師已經(jīng)選了四名數(shù)學(xué)神童了，就剩下最后一個(gè)名額了。這時(shí)，老師環(huán)顧四周，目光從每一個(gè)同學(xué)身上掠過(guò)，但是同學(xué)們一個(gè)個(gè)都猶豫不決，沒有一個(gè)能夠勇敢地站出來(lái)挑戰(zhàn)自己。突然，平時(shí)不怎么愛說(shuō)話，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中游的張成洲拍了拍我的主人：“安染，我想?yún)⒓舆@次的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，你覺得我可以嗎？”“可以呀！雖然你學(xué)習(xí)中等，但是很刻苦呀，我相信你一定可以的，相信自己，加油！”小主人說(shuō)完，便讓我出來(lái)和張成洲見面了。我高高豎著，昂頭挺胸，張成洲看了，有了自信，非常高興，便胸有成竹的向老師毛遂自薦：“老師，我想挑戰(zhàn)一下自我，我參加！”小主人的數(shù)學(xué)老師很高興：“好，非常棒！大家就是要勇于自我挑戰(zhàn)�！蓖瑫r(shí)，數(shù)學(xué)老師也向張成洲伸出了我的伙伴。張成洲更有自信了，也比平時(shí)更刻苦了。
在老師的帶領(lǐng)下，五位同學(xué)參加比賽的前一刻，我的小主人又向他伸出了我。我也不辱使命，挺拔的站立著，我要讓他更有自信，取得好成績(jī)。后來(lái)，成績(jī)出來(lái)了。他們都獲得了好成績(jī)，張成洲更是獲得了一等獎(jiǎng)。瞧，全班同學(xué)都為他鼓掌，歡呼。當(dāng)然，這種時(shí)刻怎么能缺少了我呢！
我——大拇指，給了張成洲自信與鼓勵(lì)，讓他獲得了成功，真是太開心了！
五年級(jí)作文 篇5
兒時(shí)的我，并不是十分喜愛看書，但生活在一個(gè)愛看書家庭中的我，漸漸地還是被這種氣氛給感染了。
小時(shí)候，我最愛看的書莫過(guò)于是連環(huán)畫。一個(gè)個(gè)幽默、有趣的故事讓我陶醉在童年的天真之中……
上小學(xué)后，連環(huán)畫已經(jīng)滿足不了我求知的欲望了。漸漸地，我開始接受童話這一類書籍了。“白雪公主”——讓我懂得了善與惡；“美人魚”——讓我聽到了她傷心的歌聲；“阿拉丁”——帶我一起經(jīng)歷了一次次驚險(xiǎn)的旅程……每一次讀書，仿佛都讓我穿越了時(shí)光隧道，與書中人物對(duì)話般。
升上三年級(jí)，我便不再停留在童話世界這個(gè)小圈子里了，我愛上了看詩(shī)歌類的文章。童年，童年，你帶給我無(wú)限的天真，無(wú)限的笑聲，并在我人生的道路上帶給了我無(wú)限的幻想；書本，書本，你一直帶給我無(wú)窮的知識(shí)，無(wú)窮的力量，你也是一直在美化我的心靈。
五年級(jí)，我又迷上了看《世界不解之謎》這一類書。一個(gè)個(gè)謎團(tuán)令我百思不得其解：人類竟然會(huì)長(zhǎng)翅膀？地球上是否真的有時(shí)光隧道？在宇宙里真的還有其它生物嗎……這些謎團(tuán)，也許在明天就會(huì)解開，也可能永遠(yuǎn)也不能解開。
書本，一直在陪伴著我的成長(zhǎng)；書本，一直給予我力量；書本，你將成為一把鑰匙，為我開啟知識(shí)的大門！
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