【精華】五年級(jí)作文匯總八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的五年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，就到了20xx年，此時(shí)我已經(jīng)是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的發(fā)明家了！在我的一對(duì)作品中，令我最滿意的就是智能書(shū)包了！
它有著3個(gè)按鈕：1個(gè)是地圖按鈕，1個(gè)是聲控按鈕。
如果你在外面玩，迷路了，就按那個(gè)探路按鈕，你手上就有一張地圖，那個(gè)粉紅色的點(diǎn)在的地方就是你在的地方，那個(gè)綠色的點(diǎn)就是你要去的地方，你只要按一下那個(gè)綠色的按鈕你就會(huì)馬上到達(dá)你要到的地方！地圖的右上方有4個(gè)愛(ài)心形的按鈕，它們分別是：去商場(chǎng)的按鈕，去理發(fā)店的按鈕，去服裝店的按鈕，去書(shū)店的按鈕。當(dāng)然，在地圖的左下方還有一個(gè)語(yǔ)音按鍵，只要你按下它，在說(shuō)出你要去哪，你就會(huì)馬上到達(dá)那里！
當(dāng)你放學(xué)的時(shí)候，你就按一下書(shū)包上的語(yǔ)音鍵，再說(shuō)聲：變小，再把它放進(jìn)口袋里，你就輕松多了，回家時(shí)你也不用那么的累啦！如果你在學(xué)校里忘了什么東西，你就按一下語(yǔ)音按鈕，說(shuō)出你要什么，它就會(huì)把你要的那個(gè)東西變出來(lái)！如果你沒(méi)有抄完作業(yè)，黑板就被老師或者同學(xué)擦得很干凈，你就按下語(yǔ)音按鈕，再把抄作業(yè)的本子拿到按鈕面前，它就會(huì)把你沒(méi)抄完的作業(yè)給加上去。當(dāng)你回到家時(shí)，按下語(yǔ)音按鈕，說(shuō)一聲：變大。它就會(huì)把書(shū)包變大！讓你輕輕松松的寫(xiě)作業(yè)。
怎么樣？我發(fā)明的書(shū)包不錯(cuò)吧？
五年級(jí)作文 篇2
周末早上，我早早就起床了，吃過(guò)早飯，準(zhǔn)備就緒，和爸爸一起出發(fā)了。我們很快就到了九峰公園，爸爸帶我從公園里的一條小路上山。這條新的山路我從來(lái)沒(méi)走過(guò)，剛開(kāi)始爬時(shí)，我覺(jué)得一點(diǎn)都不驚險(xiǎn)，一會(huì)兒上坡一會(huì)兒下坡，很平緩。我不禁有些懷疑爸爸，這是通往探險(xiǎn)的路嗎？
沿著山腰走了二十多分鐘山路，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎，只聽(tīng)爸爸喊：“快看！快看！好漂亮呀！”
我走過(guò)去抬頭一看，“哇，好美麗的景色呀！”方山穿上新衣服了！有金黃的、火紅的、深綠的……各種各樣，看得我眼花繚亂！是山上的花草樹(shù)木給方山點(diǎn)綴得更加美麗。
又過(guò)了十幾分鐘，來(lái)到了一個(gè)岔路口。一塊巨大的山石旁邊，一條陡峭的小路出現(xiàn)在我們面前，路是由大大小小的石頭鋪成的。爸爸說(shuō)，“這就是我們探險(xiǎn)的路！”
順著小路向上，路變得越來(lái)越崎嶇，峰回路轉(zhuǎn)，怪石嶙峋，有些地方已經(jīng)沒(méi)有了臺(tái)階，只有坑坑洼洼的石頭。我只好手腳并用地爬著走。最險(xiǎn)的地方是光禿禿的一塊大石頭，一邊還是深谷，爸爸帶著我小心翼翼地俯著身才爬過(guò)去。有些山路上還結(jié)了霜，有些滑，我走得兩條腿直打顫。
走完這條驚險(xiǎn)的山路，登上了一個(gè)小山峰，眼前豁然開(kāi)朗。遠(yuǎn)處一座山峰上，有一座塔，那不就是九峰雙塔嗎？順著一條林間小道，我們來(lái)到了一片叢林，叢林邊上有一汪山泉正在靜靜地流淌，我們蹲下來(lái)洗手，好涼快。走過(guò)叢林，抬頭一看，前面就是雙塔了，終于到達(dá)了頂峰！
我們站在山頂上，把無(wú)限美景盡收眼底。山下一幢幢樓房像一個(gè)個(gè)積木錯(cuò)落有致地排列著，一條條馬路縱橫交錯(cuò)，美極了！這真是“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”��！
五年級(jí)作文 篇3
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，老師宣布要去春游了，讓我們把昨天準(zhǔn)備的食物帶好，還板著臉嘰里呱啦的講了一大堆關(guān)于安全的問(wèn)題，我都是左耳進(jìn)，右耳出，因?yàn)槟菚r(shí)，我正美滋滋的想著中午一定要好好美餐一頓呢！
出發(fā)了。我根本沒(méi)有心思去欣賞那些美麗的風(fēng)景，而是一個(gè)勁兒的在心里埋怨：這條路怎么這么長(zhǎng)呀！突然，我的肚子“歌性大發(fā)”唱起了“舉世聞名”的“咕咕歌”。無(wú)奈，我只好拖著“沉重”的步子，“艱難”地向前走去。
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)到達(dá)了目的地。老師先讓我們活動(dòng)了一會(huì)兒后，便讓我們吃帶來(lái)的食物。吃東西的時(shí)刻終于來(lái)臨了!我趕緊把食物從包里“搶救”出來(lái)，讓它們“呼吸一下新鮮空氣”，便狼吞虎咽的吃起來(lái)。不一會(huì)兒，可憐的食物便被我吃了個(gè)精光�！斑�--”我打了一個(gè)十分響亮的嗝，摸著吃得圓鼓鼓的肚子，靠在書(shū)悲傷，翹著二郎腿，懶洋洋地曬起太陽(yáng)來(lái)。不久，我起身一看，發(fā)現(xiàn)包最角落的地方還藏有一塊面包�？粗约簣A鼓鼓的肚子，我只好拼命忍住口水，對(duì)它說(shuō)：“小面包呀，不是我不吃你，是因?yàn)槲姨柫�，吃了你還不把肚皮撐破才怪呢！”說(shuō)完這話后，我思來(lái)想去，還是沒(méi)相處了法子處理這塊面包。最后，我想出了一個(gè)驚天地泣鬼神的鬼點(diǎn)子：把面包丟掉!于是，我伸出手去拿那塊面包，可還沒(méi)動(dòng)到，便又縮了回來(lái)。如果把面包丟掉了，還不給媽媽罵死，可是，我這樣做也是迫不得已的呀！經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我把心一橫，決定把面包丟掉。于是，我輕輕拿起面包，向個(gè)沒(méi)有人的地方走去，走到中途又回過(guò)頭來(lái)張望了一下，見(jiàn)老師和同學(xué)都已沉沉睡去，那顆懸著的心終于放下了，走的步子也漸漸輕快起來(lái)。不知不覺(jué)，就到了那個(gè)丟掉面包的地方。我隨手一丟，面包就不知被丟到哪個(gè)天涯海角去了。丟完面包之后，我回到我原來(lái)所在的地方，也像同學(xué)們那樣躺在草地上呼呼大睡起來(lái)。
傍晚，要回家了。在路上，我一直很開(kāi)心。一會(huì)兒學(xué)胖男人走鴨子步；一會(huì)兒學(xué)漂亮女郎走貓步；一會(huì)兒倒著走；一會(huì)兒到處亂走，似乎已經(jīng)忘了丟掉面包這件事的存在。
到家了，我使勁推開(kāi)門(mén)，進(jìn)門(mén)之后便大聲高呼：“我--回--來(lái)--啦--”媽媽聽(tīng)到聲音后從房間里出來(lái)，走到我的面前。我知道媽媽又要檢查包了，便十分麻利的把包從背上取下來(lái)，遞給媽媽。媽媽看了一會(huì)兒便覺(jué)得不對(duì)勁了。她把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，盯著我，看得我毛骨悚然。過(guò)了好久，媽媽終于開(kāi)口說(shuō)話了：“女兒，你真吃完了這包里所有的食物？”聽(tīng)了媽媽的話后，我馬上回想起了丟掉面包的事，因?yàn)橄朊苫爝^(guò)眼前這一關(guān)，從沒(méi)撒過(guò)謊的我撒了第一個(gè)謊：“是……的”媽媽聽(tīng)我回答得這么慢，斷定我心中有鬼，便繼續(xù)問(wèn)道：“能不能把吃東西的經(jīng)過(guò)給媽媽復(fù)述一遍？”我果然上鉤，便把事情的來(lái)龍去脈跟媽媽說(shuō)了一遍，媽媽聽(tīng)后暴跳如雷：““誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，你怎么開(kāi)始浪費(fèi)糧食了？你知道那一點(diǎn)點(diǎn)面包就要農(nóng)民伯伯撒下多少汗水嗎？以后如果你再這樣，我就讓你去種地，體會(huì)一下農(nóng)民伯伯的辛苦�！甭�(tīng)了媽媽的批評(píng)和教育后，我慚愧的低下了頭，保證以后再也不浪費(fèi)糧食了。
從這件事中我明白了一個(gè)道理：不能浪費(fèi)糧食。
五年級(jí)作文 篇4
我十歲了，最?lèi)?ài)的就是讀書(shū)，因?yàn)�，讀書(shū)可以帶給我意想不到的東西，我總可以從一本書(shū)里發(fā)現(xiàn)不同的知識(shí)，不同的理解。我總是能從一本書(shū)里發(fā)現(xiàn)不同“暗淡角落”里的“曙光”，使我心動(dòng)不已。
現(xiàn)在，我已經(jīng)讀過(guò)了很多的書(shū)。但最令我欣賞的，只有那一本《最閱讀》了。那本書(shū)是一本散文書(shū)。那本書(shū)里，藏著很多“暗室”，只有留心按動(dòng)“機(jī)關(guān)”，才可以發(fā)現(xiàn)“密室”里那“無(wú)價(jià)之寶”的存在。
在這本書(shū)里，能讓我念念不忘的，就是那篇《不錯(cuò)過(guò)這番花信風(fēng)》�！盎▋合笫匦诺氖拐�，一季季的盛開(kāi)；即使傷過(guò)、痛過(guò)、枯萎過(guò)，花兒也會(huì)在風(fēng)的再三呼喚中，在自己的花期，呈現(xiàn)出最嬌媚的笑臉……”“花與風(fēng)之間有著自己的約定，每年從一月到五月，共有二十四風(fēng)。一番風(fēng)來(lái)，一種花開(kāi)。一番吹開(kāi)梅花，二番吹開(kāi)山茶，三番吹開(kāi)水仙……直到天暖，直到所有的花都······”這些優(yōu)美的詞句，常常使我不能自已……
書(shū)��！沉睡的精靈，我將用最認(rèn)真的神態(tài)喚醒你！
五年級(jí)作文 篇5
第一次晨跑我早早的起來(lái)，不情愿的爬開(kāi)溫暖舒適的被窩，來(lái)到咯吱咯吱的衣架。
我一打開(kāi)衣架就覺(jué)得精神抖擻，我拿起一家衣服，迅速的穿在身上。
我一走出房間就有一面清涼的空氣朝我撲來(lái)，迎面而來(lái)的清風(fēng)帶給我一種寒冷，讓我覺(jué)得想打瞌睡，就像瞌睡蟲(chóng)在圍著我轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，我開(kāi)始覺(jué)得全身都麻痹，救想睡一個(gè)甜美的夢(mèng)，但我想起來(lái)要晨跑，我突然恍過(guò)神來(lái)。
為了不讓我打瞌睡，我就穿好鞋子去晨跑，我每天圍著小區(qū)這棟樓跑四圈，跑呀跑呀，跑了30分鐘才能跑四圈，因?yàn)橐咦闱�，所以每天早上�?00米之后才能坐下來(lái)休息，每天都是這樣，反反復(fù)復(fù)，天天都這樣跑，但是我喜歡晨跑。
我喜歡晨跑，他會(huì)帶給我們無(wú)限的快樂(lè)，所以我特別喜歡晨跑。
五年級(jí)作文 篇6
媽媽的草地，是溫暖的搖籃；媽媽的天空，是慈祥的笑臉；媽媽的河流，是愛(ài)的源泉；媽媽的山山水水，是人類(lèi)的家園。人類(lèi)的亂砍濫伐，使許多天然形成的景觀失去了原有雄偉壯觀，失去了最安全的保護(hù)層。如世界著名的大瀑布——塞特凱達(dá)斯大瀑布。它曾是世界上流量最大的瀑布，雄偉的大瀑布如千軍萬(wàn)馬，以排山倒海之勢(shì)壓下去，那雷霆萬(wàn)鈞的沖擊力足以所向披靡。那一瀉千里的水勢(shì)讓人震撼，折服。觀光者紛至沓來(lái)，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細(xì)細(xì)的水霧中，感受著這世外桃源的清新空氣，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。然而今天的大瀑布像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。我們?cè)僖猜?tīng)不到大瀑布咆哮的巨響，再也看不到大瀑布一瀉千里的水勢(shì)，只能眼睜睜地看著它消失在地球上。面對(duì)地球媽媽?zhuān)鎸?duì)大自然，我感慨萬(wàn)千：“人們��！
都來(lái)保護(hù)環(huán)境吧！
從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該刻不容緩地行動(dòng)起來(lái)，綠化環(huán)境，不讓一幕幕人為的悲劇重演。快醒悟吧，保護(hù)我們的水、我們的樹(shù)、我們的地球，不要讓賽特凱達(dá)斯瀑布的葬禮再發(fā)生。把一個(gè)沒(méi)有污染的地球留給子孫后代。”覺(jué)悟吧！
人類(lèi)！
五年級(jí)作文 篇7
走進(jìn)校門(mén)，正中央有一只小巧玲瓏的噴水池，噴水池的上方挺立著雛燕展翅高飛的塑像，老師是希望我們這些雛燕，學(xué)好知識(shí)，能變成展翅高飛的雄鷹。
我來(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)是200米紅色的塑膠跑道，跑道中間是一塊方形草坪。站在草坪上，向前望去，我看見(jiàn)了體育館。它是一個(gè)兩層樓的建筑，它的第一層是乒乓館，第二層是籃球館，體育館的墻上是奧運(yùn)五環(huán)的標(biāo)志，我想這也是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的希望吧。
走近教學(xué)大樓，只見(jiàn)墻壁上掛著一臺(tái)液晶式的顯示器，足足有三扇門(mén)那么大，學(xué)校的通知、告示都在這兒放出來(lái)，以便同學(xué)和老師們知道。
我邁著輕快的`步伐踏上樓梯，來(lái)到我們的教室，一眼就望見(jiàn)那臺(tái)放在教室左上角那臺(tái)顯眼的數(shù)碼式背投電視機(jī)，它的右邊是講臺(tái)，講臺(tái)上的電腦可以和數(shù)碼式背投電視機(jī)連在一起，這樣老師上課就可以用它來(lái)當(dāng)黑板了。電視機(jī)的左右兩邊，四扇窗口鑲嵌著八扇明光锃亮的玻璃，充足的光線，陽(yáng)光透過(guò)玻璃射進(jìn)來(lái)，使整個(gè)教室陽(yáng)光充沛。教室中間是嶄新的課桌椅，上課的時(shí)候，一只只“芻燕”就這里學(xué)習(xí)。下課的時(shí)候，同學(xué)們紛紛圍到展板的四周，讀讀同學(xué)們的優(yōu)秀作文，看看漂亮的美術(shù)作品。
都是很多人用汗水換來(lái)的勞動(dòng)成果，我們應(yīng)該加倍的愛(ài)護(hù)它，畢竟我們是它們的第一位主人。
五年級(jí)作文 篇8
1.【教學(xué)目標(biāo)】：
1. 按一定的順序把游覽或參觀訪問(wèn)中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)，五年級(jí)作文教學(xué)。
2.把印象深的部分寫(xiě)具體.注意各部分的銜接。
【教學(xué)重點(diǎn)】：按一定的順序把游覽或參觀訪問(wèn)中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】：把印象深的部分寫(xiě)具體.注意各部分的銜接。
一、 激情導(dǎo)入：
祖國(guó)的錦繡河山無(wú)限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同，建筑有建筑的奇?zhèn)�，山有山的博大，海有海的深長(zhǎng)。也許是一處著名的旅游景點(diǎn)，也許是一處不起眼的小地方。這節(jié)課就請(qǐng)你拿起你的筆，描寫(xiě)下最讓你心動(dòng)的一處，向我們述說(shuō)一段你的旅游經(jīng)歷吧!板書(shū)課題，齊讀�！秾�(xiě)一次游覽經(jīng)歷》(這就是我們這節(jié)課的寫(xiě)作內(nèi)容。)
生活中，你游覽過(guò)哪些景點(diǎn)呢?游覽過(guò)后給你留下了什么印象呢?
師：同學(xué)們剛才說(shuō)的就是我們這節(jié)課的寫(xiě)作素材，寫(xiě)作文一定要明確自己要寫(xiě)什么，這就叫----言之有物。怎樣把游覽過(guò)的景點(diǎn)生動(dòng)、形象地寫(xiě)下來(lái)呢?這就是我們這節(jié)課要探究的問(wèn)題。剛才同學(xué)們所說(shuō)的游覽的地方，概括起來(lái)可以歸為兩類(lèi)：一類(lèi)是自然景觀(純天然的山水河流、花草樹(shù)木)，另一類(lèi)是人文景觀(也就是在天然的基礎(chǔ)之上修筑的人文建筑物、古跡等。)
二、怎樣擬題。
1.題目是文章的眼睛，那么我們?cè)鯓咏o自己的這篇習(xí)作起一個(gè)名字呢?
(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師擇一板書(shū)：《游——》)《秦黃島一日游》《七月的天山》
點(diǎn)拔：我們可以用線索+地點(diǎn)命題，如《游---》;也可以用地點(diǎn)+時(shí)間來(lái)命題，如《秦黃島一日游》;還可以用時(shí)間+地點(diǎn)來(lái)命題，如《七月的天山》;
三、理清條理：
1.按游覽的順序?qū)憽?/p>
寫(xiě)一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫(xiě)《游——》這篇作文時(shí)，“游”字可以作貫穿全文的線索。(老師在“游”字下打著重號(hào))現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們讀過(guò)的《七月的天山》的游覽線索是什么?(隨著學(xué)生的討論，老師板書(shū)：游覽線：進(jìn)入天山——再往里走——走進(jìn)天山深處。)
點(diǎn)拔：同學(xué)們，這就是作者的游覽順序，五年級(jí)作文大全《五年級(jí)作文教學(xué)》。
2.你準(zhǔn)備按怎樣的順序?qū)懩?
小組合作交流。
匯報(bào)：①先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)
②《桂林山水》是抓住桂林山、水這兩處代表性的景物刻畫(huà)的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物來(lái)寫(xiě)。
小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才所探討的，可以概括為：言之有序。
我們以上是文章的大框架，一篇文章真正有內(nèi)涵的在于中間，我們形象地把它稱(chēng)作是“豬肚”。你們游覽過(guò)的地方哪一處給你印象最深刻?它有什么特點(diǎn)呢?這就是我們接下來(lái)探案的重點(diǎn)問(wèn)題。
四、研究重點(diǎn)段(怎樣寫(xiě)具體?)
1.賞析《七月的天山》。
小組討論：想想作者是怎樣把景物描寫(xiě)的具體、生動(dòng)的?
匯報(bào)。師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：作者寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所感。
你還有什么好的方法嗎?給同桌說(shuō)說(shuō)吧!
板書(shū)：色、形、大、孝長(zhǎng)、光澤、動(dòng)靜結(jié)合┅┅
2.寫(xiě)重點(diǎn)部分。
現(xiàn)在就請(qǐng)你拿起你手中的筆，寫(xiě)下你眼中的景物吧!
�、賹W(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。
②匯報(bào)。指導(dǎo)全班學(xué)生評(píng)議。
�、坌〗M同學(xué)再修改。
�、苄〗M內(nèi)展示讀。
�、萁M內(nèi)推薦在全班展示。
師：寫(xiě)文章要有一個(gè)明確的寫(xiě)作目的，我們寫(xiě)這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師板書(shū)：贊美祖國(guó)大好河山。)
小結(jié):寫(xiě)游記或參觀記,先要安排好大的過(guò)程,選材要精,要選那些特色鮮明的景物,或自己印象特別深刻,感受特別強(qiáng)烈的景物.有詳有略,不要面面俱到.【學(xué)生小結(jié)】：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以從中學(xué)到寫(xiě)游覽的方法方法是：(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個(gè)有代表性的地點(diǎn)作為重點(diǎn)詳寫(xiě)，其它略寫(xiě)。(3)每個(gè)地點(diǎn)再選擇有代表性的景物來(lái)寫(xiě)。(4)抓住代表性景物的特點(diǎn)，把自己所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)清楚。(5)可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)形象描繪。(6)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí)，要用承上啟下的過(guò)渡句等。
小結(jié):作文離不開(kāi)觀察,觀察離不開(kāi)想象.缺乏想象力的觀察,是呆板的,膚淺的,乏味的,在觀察時(shí)進(jìn)行合理的想象,才可以使事物更具體,更形象,更鮮明,更深刻.
五、總結(jié)：
只要你胸中有溫暖，就可以看到春天，只要你有一顆敏感的心靈再加上一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中就一定處處是文章。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 自然景觀
游記 人文景觀
言之有物 言之有序 言之有情 言之有法 色、形、
所見(jiàn) 抓特點(diǎn) 大、孝
所聞 細(xì)觀察 光澤、長(zhǎng)
所感 巧修辭 動(dòng)靜結(jié)合
旅游景點(diǎn) 游覽順序(游蹤) 贊美大好河山
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