【精選】小學(xué)五年級(jí)作文匯總六篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
每個(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱是個(gè)來(lái)無(wú)隱去無(wú)蹤的隱身人，自然就會(huì)有一個(gè)可以?xún)A訴的對(duì)象拉！
從小到大，我一直對(duì)舞蹈產(chǎn)生了興趣。但后來(lái)，我又進(jìn)了田徑隊(duì)，因此，兩種訓(xùn)練時(shí)間難免會(huì)沖突，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的影響，正是因?yàn)檫@樣，我整天愁眉苦臉的。
一天，放學(xué)的時(shí)候，我跟她（好朋友）一起走。她看我一副悶悶不樂(lè)的樣子，就知道我有心事。
她輕輕地問(wèn)我：“肖，怎么了？不開(kāi)心嗎？說(shuō)出來(lái)心情會(huì)好點(diǎn)的！”我還記得，那聲音特別溫柔，特別親切，我頓時(shí)感覺(jué)十分溫暖。
我把整件事都一五一十地告訴了她，并感覺(jué)十分無(wú)奈，不知該如何處理這件事。而她卻微笑地說(shuō)：“田徑、舞蹈干涉到你的學(xué)習(xí)，我相信，你是不會(huì)放棄學(xué)習(xí)的，所以你必須從田徑、舞蹈中放棄一項(xiàng)。接下來(lái)，就只剩下你的決定了�！彼f(shuō)得那樣肯定，我也知道：我必須那樣做不可！
后來(lái)，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我最終放棄了一項(xiàng)從小到大學(xué)了近10年的舞蹈。也就在這個(gè)時(shí)候，她又對(duì)我說(shuō)：“相信你自己的選擇永遠(yuǎn)是對(duì)的！”這句話(huà)我還記得一清二楚。
但是，每當(dāng)我看到舞蹈隊(duì)現(xiàn)在的輝煌，不禁會(huì)想起我那10年的時(shí)光，想起我在舞臺(tái)上的風(fēng)范，正所謂??臺(tái)下一分鐘，臺(tái)下十年工。只要一想起，我眼睛里的“水龍頭”又開(kāi)了，眼淚不停地涌了出來(lái)……
她再一次向我“忠告”：“竟然你已經(jīng)選擇了放棄，就不要在留戀了。”
每一次向他傾訴，都會(huì)得到一翻足以安慰的話(huà)。而她就是我的好朋友——婷婷。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
今天，有一位老師在我們班教了我們一個(gè)“穿報(bào)紙游戲”。
首先，老師發(fā)給我們每個(gè)人一張小報(bào)紙。同學(xué)們都莫名其妙。我拿著報(bào)紙翻來(lái)覆去地看，希望能找出什么蛛絲馬跡。
有的同學(xué)問(wèn)老師：“老師，您給我們報(bào)紙干什么？”
老師說(shuō)：“你們誰(shuí)能從這小報(bào)紙中穿過(guò)去？”
我想：“報(bào)紙這么小，怎么穿��？”
同學(xué)們有的驚訝地望著老師，有的苦思冥想，還有的把報(bào)紙放在頭上想試一試。
這時(shí)，老師的眼中發(fā)出了得意的目光，似乎告訴我們他有什么辦法可以穿過(guò)去。果然，老師向四周望了望，說(shuō)：“我就能穿過(guò)去。”
我想：“老師也不瘦，還穿大外套，怎么可能穿過(guò)去呢？”但是老師得意的目光似乎告訴我們他真的可以穿過(guò)去。
老師問(wèn)：“誰(shuí)相信我能穿過(guò)去？”
難道他真的有辦法？如果他沒(méi)辦法，為什么還發(fā)出那絲目光。雖然我真的有些不相信，但是我還是說(shuō)：“我相信�！�
“什么？你相信？”劉夢(mèng)雪小聲說(shuō)。
“我本來(lái)想回答我似乎也有些不相信，只有一絲目光是不夠的。”我想。
我向四周看了看，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)我相信，我后悔了。但是，就在我后悔的一瞬間，老師開(kāi)口說(shuō)：“既然大家都懷疑，我就教你們�！痹瓉�(lái)老師真有辦法。我想：“是時(shí)候了，現(xiàn)在應(yīng)該瞪著眼睛看老師的魔術(shù)表演�！�
老師說(shuō)：“首先，將紙對(duì)折，然后從合口處開(kāi)始撕兩道，順著第二道，像蝸牛一樣，在里面撕�！�
聽(tīng)完老師的辦法，我就動(dòng)手試一試。但是我只有一張報(bào)紙，我應(yīng)該珍惜它。我慢慢撕這張只有A4那么大小的報(bào)紙，…….。有的同學(xué)不小心把報(bào)紙撕斷，有的把作文紙撕下來(lái)當(dāng)報(bào)紙撕。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我離成功越來(lái)越近，我的心情越來(lái)越高興，也越來(lái)越小心。最后，我成功了。再看看同學(xué)們，成功的沒(méi)有幾個(gè)。我心里就象喝了蜜一樣甜。
老師問(wèn)：“誰(shuí)成功了？”
我把手舉得高高的，其他成功的同學(xué)也把手舉得很高。但是，經(jīng)老師查問(wèn)以后，我才知道原來(lái)他們中多數(shù)都是做了第二遍才成功的，而我只做了一遍就成功了，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一件大喜事。
這個(gè)游戲是短暫的，但是它使我明白，什么事情都有可能，只要努力去嘗試，就可能有意想不到的結(jié)果。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
一陣秋雨過(guò)后，天空湛藍(lán)，像一塊藍(lán)玻璃，還飄動(dòng)著朵朵白云。
我踏進(jìn)學(xué)校，吸了幾口氣，空氣真清新��！真希望學(xué)校的空氣永遠(yuǎn)的這么好。
我往右看了看，在不遠(yuǎn)處有一棵楓樹(shù)。它的葉子是五角形的，紅紅的，像一個(gè)火把燃燒著。一片片葉子落下來(lái)，像一個(gè)小船似的搖搖擺擺的落下。我走過(guò)去看了一下，上面還有幾顆露珠在慢慢的滾動(dòng)，真想把它喝掉。
在我的左邊，有幾排樟樹(shù)像傘一樣佇立在那兒。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉“沙沙沙”的響，好像在說(shuō)：“快過(guò)來(lái)、快過(guò)來(lái)，我在這等你�！蔽遗艿綐�(shù)下，抬頭一看，真高啊，跟四樓一般高。聽(tīng)老師說(shuō)，這幾顆樟樹(shù)已經(jīng)活了30多年了！這是幾棵“老樹(shù)”��！
我現(xiàn)在要去下操場(chǎng)了。路上，我聞到了一陣陣清香，我跟著香味找到了一種花——桂花�？赏饷娑际蔷G的，不像桂花呀！我把綠葉弄到一邊，里面的桂花像米粒般大小，頭挨著頭，真香�。�
到了操場(chǎng)，我看見(jiàn)三個(gè)一群，五個(gè)一伙的小伙伴在操場(chǎng)上踩水，一不小心濺到了另一個(gè)同學(xué)的身上，其他人都會(huì)哈哈大笑起來(lái)！
雨后的校園充滿(mǎn)芬芳，我陶醉在雨后的校園里。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
叮咚老師的話(huà)：本期“作文對(duì)對(duì)碰”我們請(qǐng)江蘇的史慶峰老師來(lái)為我們主持，讓我們先聽(tīng)史老師來(lái)講解一下習(xí)作要求：
介紹某一事物，學(xué)生通常會(huì)用第三人稱(chēng)來(lái)敘寫(xiě)。寫(xiě)它的外形特征、功能作用，表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。如果用“XX的自述”的形式來(lái)寫(xiě)，學(xué)生必須張開(kāi)想象的翅膀，感受它每天的生活，體會(huì)它的喜怒哀樂(lè)，換用第一人稱(chēng)來(lái)敘述。無(wú)疑，這是一次新的挑戰(zhàn)。所以本次習(xí)作要求，要點(diǎn)有二：一是用“XX的自述”的形式介紹一個(gè)自己熟悉的事物；二是要求寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
我是一只小鳥(niǎo)，我的名字叫小小。我有一個(gè)小小的心愿——
記得以前，我與爸爸媽媽還有兄弟姐妹們、快樂(lè)地生活在森林中，媽媽告訴過(guò)我們：要全心全意為人類(lèi)服務(wù)。因此我們每天都勤勤懇懇地為大樹(shù)捉蟲(chóng)子，使它們茁壯成長(zhǎng)。
一天，我正在為槐樹(shù)爺爺捉蟲(chóng)子，突然，我的身子震了一下，然后重重地摔在地上，好像落進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。正當(dāng)我頭暈?zāi)垦r(shí)，我又落在了一只充滿(mǎn)血腥的手中。隨后，我被帶到了一個(gè)鐵籠中，這里有我的許多同伴，它們向我訴苦：“現(xiàn)在我們已經(jīng)有很多同伴被殺了�！蔽以铰�(tīng)越怕，努力地向外飛。終于，我們逃出了那個(gè)令人心驚肉跳的鐵籠。我和妹妹苗苗不敢在空中低飛，不斷向高處飛去。突然，一條“黑龍”向我們撲來(lái)，原來(lái)那是工廠排出的廢氣，年幼體弱的苗苗來(lái)不及閃躲，被廢氣熏得一個(gè)勁兒往下掉。我眼淚汪汪地看著妹妹摔了下去，卻無(wú)計(jì)可施。好不容易等到天黑了，我口渴極了，來(lái)到一個(gè)池塘邊，不管三七二十一，蹲在池邊盡情地喝水。突然，我感到喉嚨里有一股辣味，我想張開(kāi)嘴說(shuō)話(huà)，卻說(shuō)不出來(lái)。原來(lái)這是附近工廠排出的污水。天哪，世界這么大，竟沒(méi)有我容身之處。
人類(lèi)呀，快醒醒吧，不要再破壞環(huán)境了，你們難道不要我們繼續(xù)為人類(lèi)服務(wù)了嗎？不要再執(zhí)迷不悟了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
花圃中的玫瑰花開(kāi)了， 那么鮮艷奪目，那么芬芳迷人。
這都是花圃工人埋頭苦干的勞動(dòng)結(jié)晶。
馬路是那么的整潔干凈，就像剛洗刷過(guò)似的， 使人覺(jué)得那樣舒服、暢快。
這都是默默奉獻(xiàn)的清潔工的勞動(dòng)結(jié)晶。
到處都是高樓大廈， 人們?cè)诶锩孀〉檬悄敲吹氖孢m，那么的幸福。
這都是建筑工人無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的.勞動(dòng)結(jié)晶。
果園里的蘋(píng)果、葡萄等水果成熟了， 是那么的好吃，那么的香美。
這都是果農(nóng)伯伯夜以繼日勞動(dòng)的勞動(dòng)結(jié)晶。
校園中傳出陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲， 天真無(wú)邪的孩子們變得更加聰明活潑。
這都是辛勤的園丁——老師的勞動(dòng)結(jié)晶。
只有付出勞動(dòng)，才會(huì)得到回報(bào)； 只有辛勤勞動(dòng)，才會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
南郭先生從皇宮逃出來(lái)之后，日夜奔波來(lái)到了好朋友東瓜家中。東瓜好奇地問(wèn)：“南郭，你不是在皇宮做官嗎？怎么來(lái)到我家了？”“說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)，其實(shí)我……只不過(guò)在三百里濫竽充數(shù)，今日投靠你是為了借你的那本《吹竽寶典》的。南郭先生上氣不接下氣的說(shuō)。這可不行，這寶典我傳家寶也，不可借給你呀！”東瓜火冒三丈�！耙晃矣绣X(qián)了，咱們五五平分？”南郭先生心急如焚地說(shuō)。東瓜板著兒臉?biāo)阑钜膊淮饝?yīng)。南郭先生在無(wú)奈之下使出了秘密武器——撒嬌。南郭先生撲的一聲就跪在了地上，東瓜連忙扶他起來(lái)，可南郭先生說(shuō)什么也不行，只可以將寶典借給他才可。東瓜在焦慮之下將《吹竽寶典》借給了南郭先生。
自從南郭先生得到寶典后天天練習(xí)，可吹的像鬼哭狼嚎，害的東瓜被鄰居狠狠責(zé)罵：“吵什么，還讓人睡覺(jué)嗎！”
這天之后南郭先生再也不敢吹竽了。因?yàn)樗聳|的鄰居來(lái)找自己麻煩，所以將《吹竽寶典》還給了東瓜。東瓜心想：這朋友毛病又犯了，唉半途而廢的家伙。不知過(guò)了十幾天南郭與東瓜一起游山玩水，他們先去了孔廟是祭祀孔子的廟宇，全南北長(zhǎng)1公里多，占地321畝。東瓜拉著南郭的手說(shuō)：“別愣在這了，快進(jìn)去看看�！苯K于進(jìn)來(lái)了東笑容滿(mǎn)面的說(shuō)。就在這個(gè)時(shí)候南郭先生看見(jiàn)了四五個(gè)兒童在孔廟外面的大樹(shù)下畫(huà)什么東西，他仔細(xì)一看原來(lái)這幾個(gè)兒童想畫(huà)一枝牡丹花回去賣(mài)，可怎么也畫(huà)不好不是線(xiàn)條太粗，就是畫(huà)的太用力把宣紙弄破了可他們并不放棄一心一意的把牡丹的輪廓畫(huà)起來(lái)接著又把花瓣描粗一點(diǎn)再紅綠兩顏色分別涂在花瓣和花枝上這樣的一枝精美的牡丹花就畫(huà)好，南郭先生覺(jué)得他們這種堅(jiān)持不解的精神是自己缺少的，便用十兩銀子買(mǎi)下了下來(lái)是為了整天看到它提醒自己不可以放棄回到家后，他便全神貫注地學(xué)習(xí)這本書(shū)，他先吹了一首《渴望春天》這次因?yàn)樗膭?dòng)作標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)音也沒(méi)差，南郭先生高興便繼續(xù)研究功夫不負(fù)有心人南郭先生苦練十年終于將所有歌吹的令人心情舒暢。第二天南郭先生告別東回到了皇宮樂(lè)隊(duì)，他憑著自己高超的技術(shù)當(dāng)上了皇宮樂(lè)隊(duì)的指揮者但他也不忘舊情連忙寫(xiě)奏折給皇上，想讓皇上讓好友東瓜當(dāng)國(guó)師因?yàn)樗矣袛?shù)不盡的兵書(shū)，武功密級(jí)……經(jīng)過(guò)再三肯求東與南郭先生都在皇宮工作。
南郭先生經(jīng)過(guò)十年努力終于當(dāng)上了皇宮樂(lè)隊(duì)的指揮者，為和我們不向南郭先生一樣做一個(gè)堅(jiān)持不解的人呢？
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