【精選】五年級(jí)作文匯編八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
在金華的婺江上，有一座石橋，叫金華大橋，又叫通濟(jì)橋，離現(xiàn)在已經(jīng)有七百多年的歷史了。
通濟(jì)橋歷史悠久，它建成于元代元統(tǒng)二年（公元1334年），當(dāng)時(shí)是十一個(gè)孔，是一座木梁橋，上覆橋屋50間，還有三殿兩亭。后來通濟(jì)橋經(jīng)過了27次整修，到了清代嘉慶十四年（公元1809年），改為十三孔石拱橋，到了1942年，五、六、七三孔被炸，1958、1996、20xx年加寬，就成了我們現(xiàn)在的通濟(jì)橋。
通濟(jì)橋長380米，寬24·5米，是雙向六車道，東邊的橋墩是用石塊堆砌而成，是立體三角形。西邊是用水泥澆筑而成，比老橋窄，又比老橋大。橋洞高15米，寬10米，發(fā)大水時(shí)，有著很好的抗沖擊能力。通濟(jì)橋真是雄偉堅(jiān)固��！
通濟(jì)橋不但雄偉堅(jiān)固，而且非常精美。通濟(jì)橋的兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著一只鴛鴦在水中戲水、玩耍；有的刻著一條龍，在空中飛舞；還有的刻著一只鳳凰，在樹叢中飛來飛去。白天，通濟(jì)橋上的汽車成隊(duì)奔馳著，行人接踵如流；入夜，霓虹燈在橋下閃爍著，燈光橋影，橋面上的汽車順流不息，既像銀河從天而降，又像一條條火龍?jiān)陲w馳。
通濟(jì)橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和結(jié)晶，是我們金華的寶貴歷史遺產(chǎn)。
五年級(jí)作文 篇2
“瑤琳仙境”是桐廬一大景區(qū)，我們慕名再次重游，但是因?yàn)楣?jié)日的關(guān)系，我們被長長的車河攔住了去路。我們李導(dǎo)靈機(jī)一動(dòng)，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，把我們帶到了另一個(gè)景點(diǎn)——垂云通天河。
垂云通天河是一條從山洞中靜靜流動(dòng)的小溪，它那么清、那么靜、那么雅……
垂云通天河十分清。清得能看見水底的河沙，奇形怪狀的石頭，連石頭上的花紋都一覽無疑。有時(shí)幾條調(diào)皮的小魚也會(huì)偷藏在石頭縫里跟你捉迷藏。
垂云通天河十分靜。只有風(fēng)輕輕拂過，靜靜流著的河才泛起漣漪，河水悠悠的蕩漾開來，仿佛河底的石頭也在翩翩起舞呢。水面過了一會(huì)兒又平靜了下來。
垂云通天河十分雅。秀山圍繞著清水，清水倒映著秀山。好像一幅連綿不斷的畫卷，又像一只只高貴的白天鵝，在桐廬河里梳理自己的羽毛。不知是哪朵云悄悄按了復(fù)制粘貼鍵，把美景又讓我們觀賞了一遍，好在河水把第二幅畫倒過來，給我們展現(xiàn)了不同的美。
因?yàn)槿硕嗟年P(guān)系，我們坐船逆流而行，發(fā)揮自己的想像，也看到了人們不能看到的化石，有大象、鯨魚、船、十二生宵、發(fā)財(cái)樹等。最驚險(xiǎn)的是河中間居然有很大落差，像瀑布，船不能直接劃過去，需要借助機(jī)器把船渡過去，真的算得上是桐廬人民的大一發(fā)明，讓我們不虛此行。
垂云通天河就是一條鑲嵌在美麗桐廬的一顆閃閃發(fā)光的明珠。
五年級(jí)作文 篇3
在每個(gè)人的心中，父愛如山。父愛總是那么深沉、溫馨而又含蓄。父親總是把他對(duì)兒女的愛沉淀在歲月里，讓人覺得父愛是羞于表達(dá)、巍峨持重的。
我爸爸對(duì)我的愛也是這樣的。最近這段時(shí)間，爸爸為了讓我了解更多四大名著的故事和細(xì)節(jié)，就讓我吃飯的時(shí)候看四大名著的電視劇。每一集電視劇看完后，爸爸都會(huì)耐心地講解這一集的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，直到我完全聽懂為止。有時(shí)候，爸爸會(huì)在晚上快睡覺時(shí)還在講解，媽媽看見了，對(duì)爸爸說道：“還講什么講，快點(diǎn)帶崽洗澡睡覺！”爸爸看了看時(shí)間，發(fā)現(xiàn)果然不早了，可是還沒有講完細(xì)節(jié)呢！于是，他帶我去洗澡，讓我邊洗澡邊聽，一直到這一集的細(xì)節(jié)全都講完。我覺得這是一種愛，這種愛表示出爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)的期盼。
記得有幾天，我晚上總是睡不著，爸爸于是決定晚上陪我睡覺。那天晚上，他在我上床之后沒說什么話，只是不停地?fù)崦业氖直�，讓我早些入睡。后來，我終于睡著了。后來，我終于睡著了。而爸爸這一夜卻沒睡，他努力讓自己始終清醒著，一直撫摸著我的手臂，我睡著了他還不敢停下來，一點(diǎn)也不敢亂動(dòng)。
還記得每次學(xué)習(xí)得太久，眼睛疲勞時(shí)，爸爸總是會(huì)叫我到客廳去，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠子，做一做游戲，拿著小風(fēng)車跑一跑，反正就是要休息眼睛。他還常常在我休息的時(shí)候說：“以后你累了就自己出來休息，不要我再來喊你了�！蔽颐看味即饝�(yīng)了，可總有幾次忘記的。爸爸要是看到我太久沒休息，還是叫我到客廳休息休息。
這幾件事都飽含著爸爸濃濃的愛，只是我用了很長時(shí)間才發(fā)現(xiàn)，這其中有羞于表達(dá)、巍峨持重的父愛。原來，父親的愛是那么深沉，不像母親的愛那樣直接。父親不會(huì)表達(dá)他的愛，一直把愛沉靜在時(shí)間里。我就這樣感受著沉靜的父愛，在父愛中長大。
五年級(jí)作文 篇4
我家的魚缸里養(yǎng)著兩只烏龜，自從它來到了我們家，我們就給它準(zhǔn)備了一個(gè)舒適的二層小樓，它想在水里了就可以順著小樓梯爬上去，但是小龜很少在第二層上，只有它吃魚的時(shí)候，水臟了，他就會(huì)爬到第二層，有時(shí)候也會(huì)到頂上曬曬太陽，到了冬天，小龜就該冬眠了，他冬眠的時(shí)候，我們就個(gè)他的第二層鋪上一點(diǎn)軟和的毛巾，小龜就會(huì)自己爬上去的，有的時(shí)候也會(huì)在水里冬眠。這一睡就是好幾個(gè)月，到了春天它才會(huì)醒。
我喜歡它們是受了我老爸的影響，一到休息日老爸就會(huì)把魚缸里的小龜放出來，給它們“自由活動(dòng)”的空間。
你瞧，兩只鬼東西在屋里爬到東，爬到西，脖子上長著黃綠相間的花紋，三角的腦袋上長著一張難以被人看見的小嘴，一雙比芝麻還小的圓溜溜的眼睛，背上的硬殼上“刻“著13個(gè)六邊形的“鐵甲”，四只肉乎乎的小腳短短的，走起路來小尾巴一搖一擺，獨(dú)自擺著整齊的“棋子”。
老爸在廚房間殺魚， 兩只小龜偷偷地爬了過來，張開小嘴，好像在說：“我餓了，快給我點(diǎn)吃的吧�！彼鼈冋娴姆浅C(jī)靈，小眼睛一眨一眨警惕的看著我和老爸，好像對(duì)我們非常有戒心。正想給它們喂食，只見它們環(huán)顧一下四周，慢慢的爬向魚腸那邊，為著食物轉(zhuǎn)幾圈，突然張開嘴猛地一閉，兩只小龜同時(shí)叼住一根魚腸的兩端不放，各不相讓，拼命地往自己的肚里吞，真想進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的拔河比賽一樣。“叭”的一聲，魚腸斷了，由于用力太猛，兩只烏龜都跌了個(gè)四腳朝天，我不禁捧腹大笑。
小龜真可愛，它們給予我們生活的樂趣，經(jīng)過我的介紹你是否也喜歡上了我家的小龜呢？
五年級(jí)作文 篇5
清亮亮的河水圍繞著高山緩緩向前流淌，映下了兩岸如畫的精致：藍(lán)藍(lán)的天，青青的山，高高的樹，紅紅的花，再加上岸邊小草和河上的小石橋，還頗有點(diǎn)“小橋流水人家”的意境。
這個(gè)地方是我的家鄉(xiāng)，它曾回憶起我現(xiàn)在的記憶，我的家鄉(xiāng)，活似一枝盛放的荷蓮：四周的群蜂是就是那樣活鮮鮮滴露的花瓣。中間肥沃的水稻好像那苦香飄逸的.蓮臺(tái)，四周的村莊可以算是它的散散的香蕊。白蓮河流過蓮臺(tái)，依依向東流去。偏院是這樣的幽靜，地上是春草，落下來的榆錢和風(fēng)吹來的柳絮，榆樹、椿樹和柳樹的枝頭，可愛的小鳥再歌唱，一只斑鳩飛來了，叫喚了幾聲，從東邊飛來了，在寬敞明亮的房子前面，在平坦的前庭，左邊有葡萄架，右邊是各種花木，屋后用石頭圍了一個(gè)后院，后院里開辟了菜園，一年四季菜蔬常青。還有一棵高大挺拔，枝繁葉茂的銀杏樹，比起我們的單元房來，這個(gè)院落真是寬敞舒適。這里的自然環(huán)境真是十分宜人。
還有一個(gè)院落，也是我非常喜歡的一個(gè)，這個(gè)院落是一個(gè)小天井。由四面的瓦屋圍成，站在屋檐下，抬頭望見一方藍(lán)藍(lán)的天空。要是傍晚，深邃的四方天空中閃著星星，最有趣的是雨天，四道瓦檐上掛下雨簾，天井里的花草在雨簾的背后朦朦朧朧的。雨的響聲也格外的動(dòng)聽，像是在瀑布的附近在聽大自然的天籟聲。
而現(xiàn)在的村莊的附近山上，只有稀稀拉拉的幾棵樹了，村子邊上的大樹一棵也沒有了，樹也不見了，前面的那一條“清水澗”也被那山上流下來的泥沙填的慢慢的了。清水也沒有從前那么的清澈了。那個(gè)村莊，現(xiàn)在變的像一個(gè)孤孤單單的烏鴉窩一樣的難看了。
五年級(jí)作文 篇6
記得昨天晚上停電了，暗乎乎的，一片黑暗。那時(shí)，我才深深地感受到停電的痛苦。我拿出隱形筆，擰開它的燈一照，房間里有一些微光。外婆點(diǎn)燃蠟燭，我想起了《晚上的太陽》這篇課文，于是，我拿出鏡子把它放在蠟燭的后面，果然，亮多了。
我真高興。忽然，“啪”的一聲，燈亮了，電來了，我歡呼起來。
五年級(jí)作文 篇7
【導(dǎo)讀】：文章巧用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，用冬的開始冬的美麗冬的溫情冬的結(jié)束把文章內(nèi)容分為四個(gè)部分來展示，脈絡(luò)清晰，構(gòu)思簡練，結(jié)構(gòu)完整。四個(gè)部分又有詳有略，重點(diǎn)突出冬的美麗和冬的溫情。全文文筆優(yōu)美，風(fēng)采靈動(dòng)。文中比喻、通感、擬人等手法的運(yùn)用，使文章顯得很有感染力。讓我們真真切切的感受到了冬天的美麗，從中可見作者駕馭語言的能力相當(dāng)強(qiáng)
【正文】：
我喜歡兩個(gè)極端的季節(jié)，夏與冬。如果說夏天帶來熱情，讓人暢快淋漓；那么冬天則能帶給人別樣的美麗與溫情吧！心中有個(gè)冬天。
冬的開幕
冬天，來了！也不知是什么時(shí)候來的，也許是衣服開始慢慢加厚；也許是第一陣寒風(fēng)襲來；也許是農(nóng)歷上寫著立冬的那一天......
抓一把空氣，冷得有些刺鼻，卻帶來莫名的舒暢與欣喜。
這是冬天的空氣，冬天終于來了！
冬的美麗
冬天的畫卷已慢慢展開，最說不完，看不厭的，還是冬雪吧。是的，雪是冬的杰作，沒有雪的冬天是不完整的。
看吧！小雪粒兒從天上撒下來，像飛花，像砂糖，像一個(gè)個(gè)娃娃，他們?cè)诳罩形柚�，笑著。有時(shí)，被一陣卷風(fēng)又卷到半空中，他們也不惱，似乎又上去跳了一個(gè)圓舞曲，打著旋兒，又落下來，偌大的人間成了雪的小舞臺(tái)。眼前的雪，白茫茫的一片，隱約看見了對(duì)面的山。呵！山上也到處是積雪，但不大，錯(cuò)落有致地這兒一塊，那兒一片，黛青的山，潔白的雪，模糊的的視線中，那山儼然成了一塊巨大的黑白相間的大理石。
放眼清江，她居然不結(jié)冰！四周白茫茫一片，而一條蕩漾著碧波的飄帶纏繞其中，這也算是個(gè)奇觀吧！岸邊的小樹在清亮的江水里，孤芳自賞地照影兒，看那些小樹，頭上頂著白花，頗有千樹萬樹梨花開的架勢(shì)。
粉妝玉砌的世界就這樣純潔得透人肺腑，感人心脾。
冬天也是充滿活力與美麗的，不是嗎？
冬的溫情
或許你認(rèn)為冬天是寒冷的，可我不，我心中的冬天是溫暖的，溫馨的，溫情的。
可曾看到這樣的畫面：幾個(gè)好朋友緊緊地湊在一起取暖，或兩個(gè)人互相搓著小手，這是多美的友誼啊，我不該感到幸福嗎？可曾記得那堂課，老師微笑著讓我們搓搓手、跺跺腳嗎？這是多細(xì)心的老師呀！我不該感到幸運(yùn)嗎？
冬天的外表也許是寒冷的，可她卻讓我們身邊，那純潔如雪一般晶瑩剔透的愛心暴露無遺。
冬的結(jié)束
轉(zhuǎn)眼，一年過去了，冬天也要完結(jié)了。
五年級(jí)作文 篇8
放學(xué)鈴響了，同學(xué)們迅速的離開教室，大家匆忙著朝校門涌去。校門口兩邊的人行道上滿眼望去接孩子的家長和一些發(fā)各種傳單者，地面上躺著五顏六色的紙張，看似彩妝大道。
我從放學(xué)人流中擠到了人行道上，臉上露出一天學(xué)習(xí)后放松的笑容，和同學(xué)有說有笑的朝校門口小店走。這時(shí)突然一只手伸到我面前，微紅的手上捏著一張紅色傳單，我隨手接了過來，并朝過去看了一眼：是一個(gè)個(gè)子不高的女大學(xué)生，戴著一副黑框眼鏡，穿著一件印著字的紅色馬甲。我瞥了一眼傳單內(nèi)容，是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生廣告，也就隨手朝小店門口的垃圾桶扔去，落在了垃圾桶旁邊，我隨后進(jìn)入小店買東西。
當(dāng)我買好東西出來時(shí)，猛地發(fā)現(xiàn)仍在垃圾桶旁邊紅色傳單不見了，垃圾桶里也沒有此顏色的傳單，我好奇的張望搜尋著傳單的去向，在校門口處看到一個(gè)穿紅色馬甲的女孩正低頭撿著紅色的傳單，也就是發(fā)我傳單的大學(xué)生。我忽然發(fā)現(xiàn)只有她這種顏色的傳單沒有遺落在路上。頓時(shí)，我心頭一震，臉上有點(diǎn)發(fā)熱，后悔當(dāng)初自己那種隨意的動(dòng)作，文明行為應(yīng)像紅馬甲一樣做起，承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。于是我也不由自主的彎下身子撿起了身邊看到的傳單，扔到了附近的垃圾桶里。
我撿起一張紅色的傳單遞給了紅馬甲，紅馬甲姐姐微笑的說：“同學(xué)，謝謝你！”我也就隨口問了一句：“姐姐，你為何要撿起別人仍掉的，早點(diǎn)發(fā)完可以回家了呀？”她說：“我的責(zé)任是把傳單發(fā)給需要的人，愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)�！倍鄬�(shí)在的一句話、多感動(dòng)的一個(gè)舉止，我又一次接受了教育。
是呀，責(zé)任對(duì)每個(gè)人來說是多么重要，我們應(yīng)該做一個(gè)有這責(zé)任心的人。校門口人員散去了，地面上躺著五顏六色的紙張終于消失了，留下一條原色的街道。
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