導(dǎo)語(yǔ)：很多時(shí)候，身邊的一切不是不美，而是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的美，其實(shí)美是無(wú)處不在的，讓我們善于發(fā)現(xiàn)美吧。
【篇一：殘缺美】
天上一輪殘?jiān)戮従彃炱�，明亮，皎潔，是一種極致的美——?dú)埲泵�。彎彎小月，微微一彎，彎出一個(gè)殘缺的角度，山清水秀的壯麗，卻有崎嶇的凹陷，太陽(yáng)明媚柔美，卻有烏云遮臉，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，云霧繚繞處，殘缺也美。
一抹斜陽(yáng)，一片枯葉，含苞待放的春花，含蓄沉思的秋果，你如果會(huì)欣賞了殘缺美，你就擁有了水晶般純凈的快樂(lè)。
淅淅瀝瀝，下起了叮咚小雨，幽谷里回響著冰之舞，雨之曲，那地上的水紋似是伴著水滴跳著圓舞曲，冰結(jié)冰釋冰消融，水止水留流水長(zhǎng)。
就如那二胡曲《二泉映月》所帶給人們的卻是一種由殘缺創(chuàng)造出的震撼之美，是在殘缺的逆境中走出的輝煌。如說(shuō)前者是殘缺的形象美，而后者是殘缺的內(nèi)在美，前者是美的殘缺，后者是殘缺的美，美的琴聲發(fā)自內(nèi)心，流于心田，震撼人們的心靈。
含苞待放的花蕾固然嬌艷，但我更喜愛(ài)凋零漫飛的花瓣，多一縷清香，多一份凄美。繁華喧鬧的解釋固然好，但我更向往空曠的郊野。多一份逸趣，多一份陶醉。月的圓滿，也伴隨著殘缺，人的順利，也隱藏著苦難。
總之，殘缺是美。
【篇二：無(wú)言的美】
歲月悠悠，流年似水長(zhǎng)，世事滄桑，幾段輪回，繁華如風(fēng)遠(yuǎn)，遠(yuǎn)望那片花海似不再蜂蝶縈繞，芳香彌漫。
的花開，是春的腳步，夏的衣著。這一切似乎來(lái)得太突然，黎明拉長(zhǎng)了我的影子在“紅日”處升起，朵朵燦爛奪目的杜鵑花，騰地映紅了我的眼睛。面前的姹紫嫣紅繚亂了我的視線，樹葉微微曲卷鍍上了金黃，有一種無(wú)可奈何的倦意。
花落，這是秋的壓迫，冬的冷酷。當(dāng)?shù)谝豢|蕭瑟的秋風(fēng)或凌厲的北風(fēng)呼嘯而至，那邊是它的期限。暮色逐漸彌漫開來(lái)，當(dāng)風(fēng)幸災(zāi)樂(lè)禍的望著它的凋零，飄落，它只是微笑，它用無(wú)盡的沉默嘲諷著：幸災(zāi)樂(lè)禍的背后不過(guò)是弱者的自我安慰。凋零，是它的職責(zé);飄落，是它的回報(bào)，那是它對(duì)跟的回報(bào)。是根給了它在泥土之上絢麗的一生，當(dāng)它絢麗過(guò)后，便用生命去回報(bào)。
這就是一個(gè)生命的歷程，不論是生或死，它都是如此美麗而輝煌。如脆弱的的彼岸花，她憤怒悲哀，淚流滿面，但依舊頑強(qiáng)的盛開。這時(shí)，生命的美叫堅(jiān)強(qiáng);當(dāng)她一步步走向死亡，用生命回報(bào)根，卻用微笑結(jié)束。這時(shí)，生命的美叫凄美。
每每葉落的時(shí)候，總想起花開的輝煌，當(dāng)一切繁華落盡，它們是否……
【篇三：生活中的美】
生活豐富多彩，人們往往是生活中亮麗的風(fēng)景線。人與人之間的真情，家庭中的溫馨，社會(huì)中的奉獻(xiàn)，更是一道道多彩多姿的美景。
在中心小學(xué)五年級(jí)十三班讀書。每天早晨，每當(dāng)我走到學(xué)校門口，瑯瑯的讀書聲總會(huì)傳進(jìn)我的耳朵。伴著讀書聲走進(jìn)教室，拿出一些經(jīng)典誦讀的書，加入讀書的行列。老師在講臺(tái)前，指導(dǎo)著我們，并不時(shí)提醒我們注一下音，就這樣一直讀下去，直到第一節(jié)課的上課鈴響起
下課了，孩子們涌出教室，跑向走廊，奔向操場(chǎng)。同學(xué)們追著、跑著、叫著，各種聲音混成一片，組成了一首校園交響曲。
中午過(guò)去了，迎來(lái)了陽(yáng)光明媚的下午。來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們不約而同的掏出書本，盡情汲取書中的養(yǎng)分，每個(gè)同學(xué)都如癡如醉，仿佛置身書中奇妙的世界。
下午最后一節(jié)課是古詩(shī)詞誦讀，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下放聲齊誦，那聲音，忽高忽低，忽揚(yáng)忽抑，忽急忽緩，美妙至極。那雄渾磅礴的聲音，如萬(wàn)馬齊鳴，如天仙奏樂(lè)。
放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)向老師告別。結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們歡笑著奔向遠(yuǎn)方
這難道不是一種生活中的美嗎?
【篇四：春天，你真美】
我愛(ài)白雪茫茫的冬天，愛(ài)果實(shí)累累的秋天，愛(ài)烈日炎炎的夏天，但我更愛(ài)那大地蘇醒的春天。
陽(yáng)春三月，大地回春。春姑娘的到來(lái)，讓大地?zé)ㄈ灰恍隆?/p>
春姑娘來(lái)了，小草從地下探出頭來(lái)，用自己的身軀，為大地編織一件綠的衣裳;桃花綻開了笑臉;紅艷欲滴的月季給人一種清醒向上的感覺(jué);杜鵑花也開了，鮮紅鮮紅的，像小寶寶的紅臉?biāo)频?玫瑰小姐也從它的被窩里鉆出來(lái)了，和它的鄰居們高興的聊天;黃黃的迎春花在春風(fēng)的吹拂下，扭動(dòng)著腰肢，好像在歡迎春姑娘的到來(lái);柳樹猶如亭亭玉立的少女，梳理著長(zhǎng)發(fā);還有田野上那些不知名的小花，紅的似火，白的似雪，粉的似霞……小河歡快地唱著歌;河面上的鴨子游來(lái)游去，真是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”;小鳥在枝頭歡快地唱歌，青蛙伸了伸懶腰，走出家門，開始了忙碌的工作;蒙蒙春雨由天上灑落下來(lái)，筍芽?jī)簭牡叵绿匠鲱^來(lái)……幾只燕子落在電線上休息，電線桿之間連著幾根時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的電線，多么像五線譜啊!春天啊，你真美!
春天就像一幅美麗的水彩畫，軟軟的春風(fēng)把河水溫暖了，綿綿的春雨把大地染綠了，春風(fēng)吹拂著，吹拂過(guò)每一個(gè)角落!
【篇五：秋天真美】
又到了秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，枯葉紛飛的季節(jié)了。
天氣漸漸變涼了，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，如同一串串的棉花糖，一群大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛。一陣秋風(fēng)瑟瑟地吹來(lái)，形態(tài)各異，五顏六色的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)了，像正在翩翩起舞的蝴蝶，鋪上了軟綿綿的地毯。紅的，黃的，橘紅的……
秋天像個(gè)豐收之神，為人們帶來(lái)累累碩果，紅艷艷的蘋果，黃澄澄的鴨梨，橘紅色的柿子，支架上的葡萄紫的像瑪瑙，綠的像寶石，一顆顆晶瑩剔透。一嘟嚕的大紅棗像一串串糖葫蘆。田野里的稻子金燦燦的，像鋪了一地的金子，一陣風(fēng)吹來(lái)，稻子好像在向我們點(diǎn)頭微笑，似乎在召喚勤勞的人們快來(lái)收割吧。鳥兒們歡快的歌聲好像在說(shuō)：“天涼了，要及時(shí)加衣服，當(dāng)心感冒�！�
公園里五顏六色的菊花競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷。有的是紅色的，有的是紫紅色，有的是黃的，有的是白色的……這里一朵，那里一簇，姹紫嫣紅�；ɡ锷l(fā)著淡淡的清香，心中的雜念頓時(shí)一掃而光，寧?kù)o和喜悅令人心曠神怡。
秋天真的很美，讓人流連忘返!
【篇六：不對(duì)抗的美】
在獲得“威尼斯雙年展”建筑藝術(shù)推動(dòng)大獎(jiǎng)的“長(zhǎng)城腳下的公社”中有一個(gè)俱樂(lè)部，外墻用熟鐵皮做成，在經(jīng)年的風(fēng)霜雨雪吹打下，鐵不斷生銹，變換著不同的顏色。
這是鐵的生命的一種體現(xiàn)，是與大自然和諧相處，而不是對(duì)抗的美。這個(gè)鐵皮俱樂(lè)部的設(shè)計(jì)者是崇尚中國(guó)老子思想的韓國(guó)設(shè)計(jì)師，承孝相。
很多人總喜歡在大自然面前“逞強(qiáng)”：蓋房子的開發(fā)商喜歡把房子蓋得越來(lái)越高，但最終大自然一定會(huì)讓這些房子都塌下來(lái)，只是時(shí)間早晚而已，只是人為拆除或自然倒塌而已。就像船總要沉入大海，人也總要死一樣。
大自然會(huì)讓鐵生銹我們就刷油漆甚至做成不銹鋼;大自然會(huì)讓木頭腐朽，我們就不斷對(duì)它施以保護(hù)，與大自然抗衡、較勁。人們甚至改變動(dòng)物和植物的基因，嚴(yán)重傷害了大自然的“神經(jīng)”。
人類，覺(jué)醒吧：大自然會(huì)給予人類等量的懲罰，這也只不過(guò)是時(shí)間問(wèn)題而已!讓我們從現(xiàn)在起“順著大自然走”，努力創(chuàng)造一種“不對(duì)抗的美”!
【篇七：從一件事看見(jiàn)的美】
品格是一種內(nèi)在的力量，它的存在能直接發(fā)揮作用，而無(wú)需借助任何手段。
——愛(ài)默生
校園里的各個(gè)角落都能看見(jiàn)學(xué)生走動(dòng)的身影，這些學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，不同的年級(jí)。
一天，當(dāng)我走在校園的道路上，忽然看見(jiàn)有一位同學(xué)正拿著一個(gè)垃圾要往他手中的一個(gè)垃圾袋裝進(jìn)去。我跟著他的腳步走，只見(jiàn)他每走過(guò)的一條路上，只要有垃圾，他都會(huì)彎下腰把它撿起來(lái)。
沿途中有幾位老師走過(guò)都忍不住夸他幾句，一些同學(xué)路過(guò)也驚訝他的做法。
而這位同學(xué)不顧別人的看法，一個(gè)個(gè)的把垃圾撿起來(lái)。我看見(jiàn)了他那愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)校園的精神，也看見(jiàn)了他那愛(ài)國(guó)的精神，而這種精神也是我們大家值得學(xué)習(xí)的地方。
校園的環(huán)境衛(wèi)生是我們大家共同保護(hù)的一份事，而不是靠幾個(gè)人的保護(hù)來(lái)維持的。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!保護(hù)我們的校園環(huán)境，讓它不會(huì)受到破壞!
世界上有許多的美，有外在的美，有心靈的美，有…… 。然而這位同學(xué)的美不正是心靈的美嗎?
人的品格也是一種美，擁有一種美的品格，就擁有一顆美的心。
【篇八：我用我的眼睛發(fā)現(xiàn)美】
生活中不失缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！_曼·羅蘭
在一個(gè)炎熱無(wú)比的夏天，我坐在一輛擁擠不堪的公交車上，看到了：一位年過(guò)半百的老奶奶一手拉著鐵環(huán)，一手拿著沉甸甸的菜籃，一副很吃力的樣子。令我吃驚的是：她旁邊都是年輕人，可并沒(méi)有一個(gè)人為她讓座!正當(dāng)我想著叫老奶奶過(guò)來(lái)坐的時(shí)候，一位看著40多歲的叔叔給那位老奶奶讓了座，他還幫著她把菜籃輕輕地放到了座位旁，然后一瘸一拐地走到鐵環(huán)那里，等待著公交車到站……尊老愛(ài)幼，這是我們中國(guó)人的高尚品質(zhì)。這位叔叔就是擁有高尚品質(zhì)的人。
當(dāng)你走在大街上，看到為各種募捐投擲自己愛(ài)心的老人、孩子們時(shí);當(dāng)你乘坐公交車，看到小學(xué)生為老人讓座時(shí)……你是不是感受到周圍每一個(gè)人都擁有愛(ài)心，同時(shí)也會(huì)和我一樣發(fā)現(xiàn)身邊的美。
每個(gè)人都擁有美，美是無(wú)處不在的，把美帶給身邊的每一個(gè)人。只要我們?nèi)ンw會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美。