【精品】五年級(jí)作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
可可西里是我國(guó)最大的一個(gè)無(wú)人區(qū)。它平均海拔4700多米，在五月份的時(shí)候，祖國(guó)的大江南北正是桃紅柳綠，而可可西里卻是冰雪的天地。如果有人生活在這冰雪天地的無(wú)人區(qū)，可謂是跟生活的極限做斗爭(zhēng)�？蛇@正是動(dòng)物們的天地：地上奔跑的是藏羚羊、野耗牛，天上飛的是禿鷹……
可可西里的意思是：美麗的草原，美麗的少女。雖然，可可西里美麗，但是，在它的身軀上流傳著一個(gè)美麗的名字，那就是一個(gè)叫杰�！に髂线_(dá)杰的名字，卻讓人心變得溫暖。
杰�！に髂线_(dá)杰，原是治多省省委書(shū)記，在1922年7月成立了可可西里自然保護(hù)區(qū)。在第18次深入可可西里保護(hù)藏羚羊時(shí)，他再也沒(méi)能出來(lái)。在他第18次進(jìn)去的時(shí)候正好碰到18個(gè)盜獵者。為了保護(hù)小藏羚羊，他用自己的血肉之軀擋住了罪惡的子彈……使藏羚羊家族的一員活了下來(lái)，它甚至都不知道究竟發(fā)生了什么事情。是啊，正義與邪惡、仁慈與貪婪，又豈是小藏羚羊能夠明白的？
后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念杰�！に髂线_(dá)杰，在可可西里上建立了一座高達(dá)20米的紀(jì)念碑，碑身嵌著他黑白相片。從那以后，可可西里就流傳著一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)：每在黎明的時(shí)候，有只小羊在久久的尋覓。后來(lái)，人們通過(guò)電視、報(bào)紙等多種媒體了解并知道了杰�！に髂线_(dá)杰的英雄事跡，越來(lái)越多的志愿者走進(jìn)了可可西里：楊震、嚴(yán)小華、李霞、劉紅衛(wèi)等沿著杰�！に髂线_(dá)杰的路一直走啊走啊……事實(shí)告訴他們，可可西里并不是無(wú)人區(qū)，這里只能生活兩處人：一種是盜獵者，一種是反盜獵者。他們中間有一句話，將藍(lán)天作紙，白云為筆，刻在美麗的可可西里的上空，那就是：舍去生命中的一個(gè)，換來(lái)可可西里永遠(yuǎn)的和平，永遠(yuǎn)的安寧。
什么時(shí)候才能重新看到藏羚羊躍過(guò)那青藏公路？什么時(shí)候才能看到人與自然的和諧相處？我期盼。
五年級(jí)作文 篇2
說(shuō)到小貓，大家一定很熟悉，應(yīng)該也很想養(yǎng)。小貓又可愛(ài)，又聰明。剛剛出生的就更加可愛(ài)了！
“叮叮叮，叮叮叮。”我家的電話響了，拿起電話筒一聽(tīng)，原來(lái)是同學(xué)杜晨曦打來(lái)的，她說(shuō)：“我的朋友有一只小貓咪，今天才剛滿2個(gè)月！你要不要？”我一聽(tīng)，馬上興奮起來(lái)，說(shuō)：“很可愛(ài)吧？好養(yǎng)嗎？才2個(gè)月，會(huì)不會(huì)死掉呀？”“你放心！一定好養(yǎng)。”“好呀好呀！不過(guò)要問(wèn)一下我媽媽才可以！如果她同意就可以養(yǎng)，如果不同意，我也沒(méi)辦法了！”我便跑去問(wèn)媽媽，可她說(shuō)：“那怎么可以呢！你想：家里還有小弟弟呀！而且貓會(huì)上床，萬(wàn)一不小心抓傷了弟弟，你說(shuō)怎么辦？再來(lái)，我照顧你們兩就夠忙的了，還要我再去照顧一只貓？加上……”媽媽的話還沒(méi)說(shuō)完，我就搶著說(shuō)：“好了！我知道了！”每次媽媽說(shuō)這話就來(lái)勁！一次要說(shuō)好長(zhǎng)時(shí)間！而且我一聽(tīng)就煩，因?yàn)樽詮奈壹宜懒艘恢粚櫸锕贰獦?lè)樂(lè)后，就很想要一只寵物，一只狗或一只貓！可我一等就等了3年，一直沒(méi)有得到！悲劇呀。
沒(méi)辦法，我只好聽(tīng)媽媽的話，便把事情全部告訴了杜晨曦，杜晨曦說(shuō)：“這只貓還小，不會(huì)上床，也不會(huì)吵到別人，它很聽(tīng)話！如果叫也是很小聲的叫！”我又去問(wèn)媽媽，可她說(shuō)：“現(xiàn)在不會(huì)，可長(zhǎng)大就會(huì)了！”我說(shuō)：“長(zhǎng)大了還可以再還給杜晨曦的同學(xué)，因?yàn)橹皇墙璺牛 薄安恍�！小貓身上有弓形蟲(chóng)，萬(wàn)一你弟弟一不小心感染上了怎么辦？他只會(huì)哭，我們又不知道怎么樣了！總之，就是不可以！”說(shuō)完就“砰”的'把門(mén)關(guān)上了。
媽媽！就讓我養(yǎng)一只嗎！我3年愿望都是要一只寵物耶！您就幫我買一只嗎！我一定不讓您操心！
五年級(jí)作文 篇3
唉，最近買了個(gè)東西，感覺(jué)特別失落，還有點(diǎn)失望。因?yàn)橘u家拍的都非常好看，我感覺(jué)特別美，看上去讓人特別心動(dòng)的一件衣服，所以我就買了。
可是拿到實(shí)物，我卻無(wú)比的失望。唉，和賣家拍的實(shí)在是相差太多了，讓我忍不住要唏噓了。和我預(yù)期穿上的效果也差了太多，果然還是夢(mèng)里最美麗�？墒菈�(mèng)啊，也遲早有一天要醒的�？吹胶臀蚁胂蟮牟盍颂嗟�，完全不同的衣服，我低下了頭，真挺難受的。原本自己想象的和這個(gè)完全不一樣，落差一下子太大了，讓我心里無(wú)法接受�？墒俏彝蝗挥窒氲搅�，別人經(jīng)常說(shuō)的一句話，一切以實(shí)物為準(zhǔn)。是吧，的確是這樣，拍出來(lái)的照片加個(gè)美顏加個(gè)特效，可能就變成了另一幅樣子。天差地別，讓你都醒不過(guò)來(lái)。一看照片覺(jué)得很心動(dòng)就買了，可是根本沒(méi)有實(shí)際考慮一下。甚至你去看一下別人買東西后面的評(píng)論看看買家秀拍出來(lái)的，其實(shí)就可以了。
但是到底是我太傻太天真了，因?yàn)橐路䦟?shí)在讓我心動(dòng)，我迫不及待的就買了。卻忘記了看一下這個(gè)后面的評(píng)論，唉果然是心急吃不了熱豆腐。自己太心急了，卻忘了一句話一切以實(shí)物為準(zhǔn)，別人拍出來(lái)的不一定就是實(shí)物了。心動(dòng)的太快，買的太快，都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
不過(guò)我想，這應(yīng)該也算吃一塹長(zhǎng)一智了吧，到時(shí)候下次自己買東西就知道看看買家評(píng)論，和保持腦袋清醒了。這樣一想，本來(lái)滿身負(fù)能量，特別失望失落的我就精神抖擻了。是啊，這樣自己就等于花錢買了個(gè)教訓(xùn)，下次當(dāng)然就不會(huì)再吃這個(gè)啞巴虧啦，保持清醒很有必要的。
五年級(jí)作文 篇4
別生氣，生氣，就是用別人的過(guò)錯(cuò)埋葬自己。
生氣，是人們?cè)谏町?dāng)中，認(rèn)為是一個(gè)不好的情緒，也確實(shí)如此，如果經(jīng)常生氣自己的臉就會(huì)長(zhǎng)鄒紋，難道經(jīng)常生氣的人們想早點(diǎn)做老公公，老婆婆嗎？生氣不僅對(duì)皮膚有害，有的人經(jīng)常生氣，就很激動(dòng)，心臟就會(huì)受不了，就會(huì)引起心臟病，有些就是當(dāng)場(chǎng)死亡。所以不能常常生氣，如故不想早點(diǎn)成為老公共和老婆婆，和減少自己的壽命。就少一點(diǎn)生氣。
生氣常常是因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤，才讓你生氣，不然就是別人惹你生氣，讓你很激動(dòng)才生氣的。我覺(jué)的別人的錯(cuò)誤，不就是讓你有了不好的心理反應(yīng)，你只要忍住不發(fā)泄出來(lái)，反正你只要往好的方面想就行了，這樣不僅不會(huì)生氣而且還能改掉你的壞脾氣呢。別只要一人道歉如果你聽(tīng)進(jìn)去了。不就沒(méi)是了嗎？別人罵你你只要不聽(tīng)就行了，如果你聽(tīng)進(jìn)去了，你就太小心眼了。
自己犯了錯(cuò)誤的時(shí)后，常常會(huì)覺(jué)的沒(méi)什么，別人生氣你就會(huì)覺(jué)得他很小心眼，當(dāng)你生氣的時(shí)候你要去想一想。別人犯錯(cuò)的時(shí)候你不能生氣只要忍住，什么都不會(huì)發(fā)生。
在生活中，生氣的時(shí)候?qū)⑿谋刃模@個(gè)世界就會(huì)多一份尊重。所以不能生氣，生氣有害生體健康，生活要笑一笑，世界就會(huì)多姿多彩。
五年級(jí)作文 篇5
盼星星，盼月亮，我終于把一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)給盼來(lái)了。
前一天傍晚，我既激動(dòng)又擔(dān)心，明天一定會(huì)很熱鬧，但反過(guò)來(lái)一想，明天會(huì)下雨嗎？擔(dān)憂使我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。
第二天一早，我迫不及待地來(lái)到窗戶邊，令我傷心的是大多數(shù)人都打著雨傘。不一會(huì)，我看見(jiàn)張老師發(fā)消息說(shuō)作兩手準(zhǔn)備。這更讓我焦急了。下樓后，仍下著小雨。我好似一只熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。走到校門(mén)口時(shí)，雨停了，老師也在搬桌子。這才使我松了口氣。來(lái)到教室，女生在化妝，男生在看書(shū)，這使我更加的放心了。體育老師發(fā)話了，我們陸續(xù)下樓，整裝待發(fā)。
來(lái)到主席臺(tái)前，我們十分賣力地吶喊著口號(hào)，隨后，到操場(chǎng)上了。沒(méi)想到漸漸下起了小雨，接著雨越下越大，我心想：“運(yùn)動(dòng)會(huì)不一向是風(fēng)雨無(wú)阻的嗎？這次也不會(huì)例外吧！”可一個(gè)不幸的消息傳入耳中，“請(qǐng)各位同學(xué)返回教室！”不會(huì)吧，這簡(jiǎn)直是晴天霹靂。這時(shí)，我便對(duì)老天爺脫口大罵。在回教室的途中，我垂著頭，嘴巴成O字型。不是因?yàn)闆](méi)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，而是張老師說(shuō)不開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)就考試，可我壓根就沒(méi)復(fù)習(xí)。這使我十分擔(dān)心，又十分氣憤，肚子里的憤怒已經(jīng)沸騰到了極點(diǎn)，但現(xiàn)在只能回教室。
到了教室，本以為張老師會(huì)氣沖沖地走進(jìn)教室，手里抱著一大疊卷子，可令我奇怪的是，張老師走進(jìn)來(lái)不僅表?yè)P(yáng)了我們，還大發(fā)慈悲帶我們?nèi)D書(shū)室看書(shū)。平時(shí)說(shuō)去圖書(shū)室我都非常激動(dòng)，可這次卻沒(méi)一點(diǎn)興趣，還是想著運(yùn)動(dòng)會(huì)，但又不得不走。走進(jìn)圖書(shū)室，漫不經(jīng)心的我找了本書(shū)便看了起來(lái)，可我的心卻還沒(méi)靜下來(lái)。圖書(shū)室里議論紛紛，還不時(shí)有同學(xué)出去探頭，看看雨停了沒(méi)。張老師好似看懂了全班的心思，并沒(méi)有說(shuō)我們。還打電話問(wèn)情況，張老師從陽(yáng)臺(tái)進(jìn)來(lái)時(shí)，同學(xué)們都紛紛詢問(wèn)情況。我可急壞了，張老師到底問(wèn)出了什么。張老師愁眉苦臉地說(shuō)：“下午雨停了才開(kāi)�！边@下我真絕望了，這是乞求下午老天爺開(kāi)恩，不要下雨吧�；氐浇淌液�，雨竟奇跡般的停了。我們喜出望外，心上石頭也落了。
五年級(jí)作文 篇6
《慈母情深》節(jié)選自梁曉聲所寫(xiě)小說(shuō)《母親》，記敘了一位貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買書(shū)的事，表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情，以及孩子對(duì)母親的熱愛(ài)之情。從日常生活小事中表現(xiàn)出深沈的母愛(ài)。
因?yàn)檫@是一篇略讀課文，所以備課時(shí)我想，教學(xué)中，我沒(méi)必要做過(guò)多的講解，只要學(xué)生在這堂課上能談出自己對(duì)文本理解，獨(dú)立閱讀能力有進(jìn)一步的提高，受到一定思想教育，課就成功了。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我始終本著一個(gè)理念：以學(xué)生為主體，以情感的教學(xué)為主線，以讀為本，圍繞母子之間的深情展開(kāi)，大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟文本，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
一、 以讀為本。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)中指出：要保證學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，使學(xué)生在讀中整體感知，讀中有所感悟。
課堂中，請(qǐng)學(xué)生自由地閱讀，整體感知文本，然后讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，學(xué)生邊讀邊劃出文中描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言動(dòng)作的語(yǔ)句，想想母親是怎樣的一個(gè)人？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本關(guān)鍵語(yǔ)段的深入理解、體會(huì)，感受慈母情深，我大膽放手，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在感悟中閱讀。抓住“哪里使你感受頗深？”“哪里能夠表現(xiàn)出慈母的深情？”讓學(xué)生去讀，去思考、去體驗(yàn)感悟；再自主學(xué)習(xí)，自主感悟，體會(huì)到了母親掙錢的艱難，體會(huì)到了慈母情深，也感悟到了作者對(duì)母親的感激、崇敬、與熱愛(ài)之情。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母親的慈祥，母愛(ài)的深沉的，母愛(ài)的偉大、無(wú)私。這種愛(ài)，作為子女永遠(yuǎn)也報(bào)答不了，正如唐代詩(shī)人孟郊所寫(xiě)的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
二、以情促情。
課前，我抓住“慈母”一詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀學(xué)過(guò)的古詩(shī)--孟郊的《游子吟》引入主題。激起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文本的興趣，學(xué)生披情入文。當(dāng)學(xué)生深入感悟文本，體會(huì)母愛(ài)時(shí)，我適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生連系生活實(shí)際，回想自己與母親之間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，讓文本的感情得到升華，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，要愛(ài)自己的母親。并通過(guò)閱讀鏈接的朗讀感悟到冰心奶奶愛(ài)母親，懷念母親的感情。讓學(xué)生再次感悟母愛(ài)的偉大。達(dá)到以情促情的效果。
由于本課內(nèi)容及意境的深遠(yuǎn)，我與學(xué)生又是第一次接觸，又只有一課時(shí)的時(shí)間，使得本節(jié)課的交流朗讀的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)還不夠充分，對(duì)突破主題的關(guān)鍵語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生悟得不夠深。在以后的教學(xué)中，我將不斷反思，不斷成長(zhǎng)！
五年級(jí)作文 篇7
新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我們學(xué)校發(fā)布了《新兒童守則》，共有40條內(nèi)容，書(shū)中用兒童化的語(yǔ)言告訴我們，在學(xué)習(xí)和生活中能做什么、不能做什么。 老師把印著彩色圖案的《新兒童守則》發(fā)給我們，我就一條一條認(rèn)真讀起來(lái)。當(dāng)讀到《第二課》中“時(shí)間一到，及時(shí)還書(shū)”這條時(shí)，我想起了一件事情。
去年暑假的一天，爸爸說(shuō)：“吃過(guò)午飯，我送你到邗江圖書(shū)館去看書(shū)�！蔽腋吲d地說(shuō)：“好啊，我正好也想借本書(shū)回來(lái)讀讀�！�
下午睡過(guò)午覺(jué)，爸爸送我到邗江圖書(shū)館。我一個(gè)人上了三樓，來(lái)到少兒部。里面幾個(gè)書(shū)架上，整整齊齊地放滿了各種少兒圖書(shū)。旁邊的幾張桌子旁，幾個(gè)小朋友正捧著書(shū)津津有味地閱讀!我輕手輕腳地走到書(shū)架前，挑選自己喜歡的書(shū)。突然，一本書(shū)的書(shū)名吸引了我，這本書(shū)叫《福爾摩斯偵探小說(shuō)》。我小心翼翼地取下這本書(shū)，找了個(gè)位置坐下來(lái)，如饑似渴地讀起來(lái)。
我完全沉浸在福爾摩斯的世界里，直到五點(diǎn)鐘爸爸來(lái)接我。我對(duì)爸爸說(shuō)：“這本書(shū)還沒(méi)有讀完，能不能借回家看?”爸爸答應(yīng)了。于是，我們跟管理員辦了借閱手續(xù)，帶著書(shū)高高興興地回家了。
回家后，我很快把這本書(shū)讀完了，然后就把它放在一邊了。一個(gè)星期、兩個(gè)星期……轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月過(guò)去了，可還書(shū)的事情早被我拋在腦后。等暑假結(jié)束了，爸爸才發(fā)現(xiàn)，然后趕緊去還書(shū)，還交了七元的逾期費(fèi)呢! 現(xiàn)在，讀到《新兒童守則》中“時(shí)間一到、及時(shí)還書(shū)”的要求時(shí)，我真為自己的行為感到慚愧。我想，我以后一定要按照《新兒童守則》的要求去做，做一個(gè)遵守規(guī)則的好少年!
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