豎雞蛋五年級(jí)作文（通用21篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的豎雞蛋五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 1

　　我的身邊會(huì)有許多趣事，那件事還讓我明白了許多道理，直到今天還讓我記憶猶新……

　　記得那一次……

　　一年級(jí)的時(shí)候，爸爸檢查完我的寫字本后，對(duì)我說：“虎頭蛇尾，后半部分的字越寫越潦草，重寫。同時(shí)作為懲罰，你需要將一個(gè)雞蛋豎起來，然后拍照，我下班回來檢查�！�

　　我心想：豎雞蛋多難呀！怎么可能呢？莫非開玩笑？爸爸猜到了我的'困惑，對(duì)我說：“你只要有毅力，堅(jiān)持，就一定能行！”爸爸的話讓我將信將疑。

　　下午，做完作業(yè)后，我從冰箱里拿出一個(gè)生雞蛋，坐在桌子前開始豎雞蛋。我手握著雞蛋，將它立在桌子上，又趕緊一放手，可那雞蛋就像一個(gè)小懶蟲，無精打采地倒在了地上，怎么也不肯起來，我心想：連哥倫布也只能打破蛋殼豎立雞蛋，我怎么做得到呢？

　　可是，我又想起了爸爸對(duì)我說的另一句話：“做什么事都不要灰心，要開動(dòng)腦筋，以智取勝！”這句話讓啟發(fā)了我，我上網(wǎng)查了資料，原來，雞蛋一頭大一頭小，用放大鏡看雞蛋表面粗糙不平，可以利用粗糙不平的點(diǎn)尋找平衡，把雞蛋豎立起來。

　　我又試了試，找到了平衡點(diǎn)，雞蛋果然可以立起來，可是，不到兩秒雞蛋就倒在了桌上。

　　這一次，我沒有灰心，我平靜了一下情緒，又繼續(xù)練習(xí)，大約兩分鐘后，這次雞蛋真的神奇的豎立在桌子上，我趕緊拿相機(jī)拍照，給爸爸下班回來看。

　　這時(shí)，我的耳邊又想起了窗外的鳥鳴聲，仿佛也在對(duì)我說：“好樣的，你真棒，只有有信心，就一定行�！蔽颐靼琢四托模判�，恒心給我無窮力量，可以讓我完成一些想都不敢想的事。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 2

　　今天老師要我們拿雞蛋，我們都感到很疑惑，大家紛紛猜測(cè)老師到底要雞蛋干嘛。有的說：“吹雞蛋”，有的說：“撞雞蛋”，有的說：“做雞蛋”。大家的答案真是五花八門。真相在大家上課的時(shí)候隨著老師的到來揭曉了，老師說：“我們今天豎雞蛋”，就是不借任何工具和外力把雞蛋豎在桌子上。我想：“以前在電視上看到過別人豎雞蛋，看起來十分輕松的'樣子，那對(duì)我來說應(yīng)該也特別容易吧�！毙睦锊唤行┑靡猓粗蠹臆S躍欲試的樣子，我也不禁想要試試。

　　我把雞蛋拿起來，放到桌子上。心想：他一定是豎好的，豎雞蛋什么的太簡(jiǎn)單了�？墒浅龊跻饬系氖撬鼌s向左邊倒下去，我不禁有些懊惱。心想：“不是很簡(jiǎn)單么，怎么這么難？肯定是剛才力氣沒用對(duì)�！庇谑牵矣謥砹艘淮�。我把雞蛋拿起來，捏住上面，讓下面輕輕地接觸地面，輕輕地放下，可還是不行。預(yù)想中的畫面并沒有出現(xiàn)，頓時(shí)感覺到這件事沒有那么簡(jiǎn)單，我有試過很多次，都是以失敗告終。這時(shí)，我用食指頂著它，這樣它就不會(huì)倒了。可老師說：“不可以用手，不可以借助任何外力，要它自己豎在桌子上�！蔽蚁耄骸霸趺催@么難，怎么能豎起來呀！”我看了看四周的大家，他們也都沒有豎起來�？磥泶蠹叶际×�。

　　看來以后做一件事，還是不可以掉以輕心！一顆小小的雞蛋，我們都拿它沒辦法，看似簡(jiǎn)單的事情，沒想到做起來這么難。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 3

　　上周，我們一起學(xué)習(xí)了課文《蘋果里的五角星》，這篇課文讓我們懂得了要打破常規(guī)去思維。最后老師說要考考我們，讓我們把一只雞蛋豎起來。

　　這可真是一道難題啊。只見同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，雞蛋豎著，手卻怎么也不敢松。也有膽大冒險(xiǎn)的，可是才一松手，雞蛋就倒下滾動(dòng)，嚇得“媽呀”一聲，身子趕緊往桌邊一靠，兩個(gè)手臂成弧形將雞蛋圈在中間，臉色煞白。見危險(xiǎn)過去，才呼出一口長(zhǎng)氣。

　　雞蛋在他們手中就像個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孩子�？傻搅宋疫@兒就不一樣了，成了一個(gè)乖得不能再乖的“寶寶”。這是怎么一回事呢？哈哈，因?yàn)槲抑白x過《哥倫布豎雞蛋》的故事。所以老師話音剛落，我心中竊喜�！芭尽钡囊宦曒p響，雞蛋就被我給搞定了，乖乖地豎在了桌子上。

　　我得意地環(huán)顧四周，不禁大吃一驚。剛才還愁眉苦臉的同學(xué)們，竟把雞蛋豎起來了：有的把雞蛋放在文具盒凹進(jìn)去的`地方；有的把雞蛋放在兩疊書之間；有的同學(xué)橡皮上本來就挖過小孔，正好派上了用場(chǎng)；還有的干脆豎著一個(gè)拳頭，將雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地放在拳頭上……大家真是八仙過海，各顯神通啊。只有我在一旁看得目瞪口呆，臉上感覺火辣辣的。

　　我可能怎么也忘不了這節(jié)課了！老師考我們的目的就是要我們打破常規(guī)，去創(chuàng)新�？晌覅s仍坐享其成，用了人家一個(gè)幾百年前的方法，作為班長(zhǎng)的我真是覺得無地自容。我終于明白了，解決問題的方法不只有一種，關(guān)鍵在于勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 4

　　星期五下午的作文課上，李老師興致勃勃地走進(jìn)教室，還帶著一個(gè)袋子，里面不知裝著什么。老師先在黑板上寫了“豎雞蛋”三個(gè)大字，然后從袋子里拿出一個(gè)雞蛋，說：“誰能將這個(gè)雞蛋豎起來呢？”同學(xué)們立刻爭(zhēng)先恐后地舉起小手，躍躍欲試。

　　李老師先請(qǐng)了我上去試一試。我邁著輕快的步伐走上講臺(tái)，心想：這算什么，小菜一碟。我將雞蛋小心翼翼地抓起來，想把雞蛋豎起來，可是它卻像一個(gè)淘氣的小男孩，立刻滾開了。于是，我又拿起雞蛋，努力地想把它豎起來，可還是失敗了，只好垂頭喪氣地回到了座位上。

　　可這絲毫沒有打擊同學(xué)們的積極性，陳勝睿成為第二個(gè)幸運(yùn)兒。她也信心十足地走上講臺(tái)，仿佛在想：經(jīng)典豎不起來，看我大顯身手吧！一定讓你們刮目相看。她走到講臺(tái)邊，用手指抓住雞蛋地腰部，使出渾身解數(shù)，想將雞蛋豎起來，可是雞蛋呢，還是不友好，像一個(gè)淘氣的娃娃，躲到了一邊。結(jié)果陳勝睿也跟我一樣垂頭喪氣地下去了。

　　李老師看著迷惑不解地我們，笑著說：“看仔細(xì)了！”我們?nèi)季o緊地盯著李老師的手上。只見李老師將雞蛋的'頂部輕輕敲了幾絲裂縫。嘿，雞蛋并沒有像球一樣滾開，而是像順服的小狗神奇地豎了起來！同學(xué)們這時(shí)一個(gè)個(gè)都恍然大悟，拍著腦袋異口同聲地說：“我怎么沒有想到呢！”

　　這節(jié)作文課使我深有感觸：如果你想知道什么叫做創(chuàng)造力，從小處說，就是將雞蛋豎起來，往大處說，就是打破常規(guī)的思維方式。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 5

　　有一個(gè)雞蛋安安靜靜的躺在我的桌子上，它又圓又亮，它好高好高，比我前后左右同學(xué)們的都高！它有點(diǎn)黑，像項(xiàng)羽一樣高大魁梧。如果我的雞蛋去比帥，他第二，就沒人敢第一。我聞了聞它，看看有沒有霸主的氣味�？上氩坏剑砩蠀s有一股雞屎，再帥也得洗個(gè)澡吧！

　　可今天不是來討論雞蛋哥顏值的，它又更重要的事情要干。我的.小項(xiàng)羽不能躺著去打仗呀！要給它一輛戰(zhàn)車呀！你能讓項(xiàng)羽使用外力站起來嗎？我就可以。開始，我有點(diǎn)發(fā)愁，我得找一個(gè)東西做它的戰(zhàn)車呀！我想到了膠卷戰(zhàn)車，可是哪里有膠卷呢？我在書包里找來找去，我費(fèi)盡了千辛萬苦終于找到了一個(gè)可以給項(xiàng)羽做戰(zhàn)車的東西--唇膏，我把唇膏蓋拿下來，平的一面放在桌子上，凹的那面用來給它坐，這下子，它站在戰(zhàn)車上威風(fēng)凜凜，別提神氣了。

　　雞蛋項(xiàng)羽很自強(qiáng)，我想站在天地之間，用雙腳！我只好又一次想法子了。我看見我的同學(xué)們啪啪啪的把雞蛋弄了一個(gè)小洞，我也不甘示弱，也不管小項(xiàng)羽怎么想就給來了個(gè)下馬威，想不到，真的立住了。

　　今天豎雞蛋真好玩，人們拿到雞蛋都在想怎么吃，如何下手，少數(shù)人才會(huì)從另一個(gè)方面去觀察、去研究雞蛋。我們要從不同的方向去想一個(gè)物體，把它讀透了，總會(huì)得到真相。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 6

　　有句俗語叫“春分到，蛋兒翹�！苯裉焓谴悍�，我和爸爸一起豎雞蛋。

　　我選了一只一頭大一頭小的雞蛋，隨便往桌上一放，雞蛋居然豎了起來，我瞪大了眼睛差點(diǎn)叫出聲來。這真是個(gè)奇跡，不費(fèi)一點(diǎn)腦筋就豎了起來，可我覺得這一點(diǎn)也沒意思，又把它推翻了。

　　我把雞蛋推翻后，發(fā)現(xiàn)怎么豎也豎不起來了。這狡猾的雞蛋好像在捉弄人，剛開始亂擺一通都豎起來了，這回認(rèn)認(rèn)真真擺又豎不起來了，真是荒唐！我又努力回想剛開始我是怎么擺的，可是不管我怎么想也想不起來了。我決定再試試運(yùn)氣。我閉上眼睛，把雞蛋往桌上隨便一放，這雞蛋一點(diǎn)也不給我面子，破了一條縫。我趕緊把雞蛋放回去，又選了一個(gè)，再豎。爸爸看我左手托著下巴，對(duì)著雞蛋發(fā)愁，就說：“讓我試試�！敝灰姲职钟檬持负湍粗篙p輕夾住雞蛋，聚精會(huì)神地盯住它，緊鎖眉頭，眼睛瞇成一條縫，一動(dòng)也不動(dòng)，手微微擺動(dòng)，調(diào)整角度。我也靜靜地看著雞蛋，不發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音�？墒桥税胩�，爸爸也沒法子了，他抓抓頭皮，笑著說：“呵呵，挺難的。”可我還沒泄氣，繼續(xù)豎。我先學(xué)著爸爸的樣子豎，后來又試著找到表面同一個(gè)平面的凸點(diǎn)，雖然找到了，但豎起來可沒那么容易。

　　我在桌子旁站了許久，都是為了把那個(gè)令人討厭的`雞蛋豎起來，后來我終于沒了法子，直接沾了一下水，沾一下鹽，把它豎了起來。

　　豎雞蛋，真是一個(gè)有趣的游戲啊！

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 7

　　意大利航海家哥倫布，駕船環(huán)繞了地球一圈，回到了原來的出發(fā)地，用事實(shí)證明了地球是圓的，還發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸。

　　有一天，在一個(gè)宴會(huì)上，一些朋友不珍視哥倫布的重大成功，卻出言不遜，說：“你發(fā)現(xiàn)了新大陸，是一個(gè)很平常的.事。這大陸本來就在那里，任何人繞地球一圈，即使是傻子，也能看見這么一大塊土地。”哥倫布見這些人這么狂傲，面帶笑容地拿起一個(gè)雞蛋對(duì)那些朋友說：“你們誰能把這個(gè)雞蛋豎立在桌子上？”

　　朋友們都說：“這是根本不可能的事！”并示意哥倫布來做一做。

　　于是，哥倫布拿起雞蛋，輕輕地在桌子上磕了一下，那雞蛋竟然就在桌子上豎立起來了。朋友們先是一驚，然后說：用你這樣的方法，誰都能把雞蛋豎起來！

　　哥倫布說：“可是剛才，你們誰也沒想到，即使是最簡(jiǎn)單的事，也需要人去發(fā)現(xiàn)、去驗(yàn)證，像你們這樣成天指手劃腳，根本就沒用，關(guān)鍵還是創(chuàng)先。這以后，那些達(dá)官貴人們不得不佩服哥倫布。

　　同學(xué)們�？戳诉@個(gè)故事后，你有什么啟發(fā)？有的同學(xué)總說沒什么可寫，其實(shí)我們身邊值得寫的東西很多，主要是我們犯了故事中哥倫布朋友的毛病，不善于發(fā)現(xiàn)。要想寫好作文必須像哥倫布那樣善于發(fā)現(xiàn)，捕捉身邊的事物。這樣，你就有內(nèi)容可寫，就能寫出好文章。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 8

　　一個(gè)雞蛋目光無神地趴在桌子上看著窗外。它穿著一身膚色的連體服。這顆雞蛋是一位雞蛋先生，長(zhǎng)得又高又壯，皮膚光滑細(xì)膩，我湊近聞一聞，哦，不不有一股雞窩味，我打算下午給它穿一件好看的衣服。

　　我問了問這位雞蛋先生，他為什么無精打采的'，他說：我想要站起來，可是我一點(diǎn)辦法也沒有啊，站起來太難，我我，我做不到我笑瞇瞇地說：雞蛋先生你早說嘛，這多簡(jiǎn)單呀，我只需要，嗯，一個(gè)筆袋。說著便從書包里拿出文件袋，把里面的筆鋪成一個(gè)小枕頭的樣子，把雞蛋先生放在寶座上，眼開雞蛋先生笑開了花，我看著第一次站立的雞蛋先生，我心里也喜滋滋的。

　　站著的雞蛋先生一開始很開心，可是沒過多久，雞蛋先生又愁眉不展，于是，我好奇地問：為什么你又愁眉苦臉的呢？哎，我是想自己站在桌子上，不想憑借外力。雞蛋先生悶悶不樂的說道。我也一籌莫展了，一個(gè)圓溜溜的雞蛋怎么自己站在桌子上呢？咦，這是什么呀？我驚訝地叫了起來，原來是一凹槽，這個(gè)就可以放雞蛋先生了，太好了，我把雞蛋先生請(qǐng)進(jìn)了凹槽，神氣十足地站著。

　　它就是一個(gè)可以自己站立的神奇雞蛋先生。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 9

　　真是匪夷所思，竟然能把雞蛋立在另一個(gè)雞蛋上、豎在燈泡上，甚至豎在玻璃杯的邊沿上……這可不是說著玩的，這是電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目中播出的一個(gè)真實(shí)的表演。

　　我在深深羨慕的`同時(shí)，忍不住自己來嘗試一下。

　　說干就干，星期六，我便拿出了一個(gè)雞蛋。怎么玩呢？先從簡(jiǎn)單的開始，就先嘗試把一個(gè)雞蛋豎立在桌子上——這應(yīng)該是豎雞蛋中最簡(jiǎn)單的一個(gè)項(xiàng)目了。

　　雖然是最簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，但畢竟不是一件容易的事。大家都知道，雞蛋是橢圓形的，而且蛋殼又是那樣光滑，想要把它豎立在桌子上，那需要有多大的耐心和掌握平衡的技巧��！

　　我先端坐在椅子上，雙肘平放在桌子的邊沿，然后分別用雙手的拇指和食指輕輕地夾住雞蛋，豎立起來，再慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)的往桌面上放。此時(shí)，我的全部注意力都集中到了四個(gè)指頭所夾的這個(gè)雞蛋上，絲毫也不敢放松，絲毫也不敢大意。輕輕的，輕輕的，只覺得雞蛋已經(jīng)很正的立在桌面上了，四個(gè)手指還沒有張開，雞蛋已經(jīng)順左手的食指倒過去了。

　　唉，失敗了！

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 10

　　我?guī)Я藘蓚€(gè)青殼雞蛋，就先拿一個(gè)做起了實(shí)驗(yàn)，我見大伙都在搖手上的雞蛋，我也照葫蘆畫瓢搖起了雞蛋。

　　“我上搖搖、下?lián)u搖、左手搖搖、右手搖搖，跟大伙一起搖雞蛋永遠(yuǎn)不顯老……”我邊搖著雞蛋，邊唱起了改編版的《做操歌》。過了一段時(shí)間，我想起我的蛋也應(yīng)該能站起來了吧，便輕輕放在桌上，“嘩”這蛋沒能站起來，我心里一陣失望。

　　聽旁邊同學(xué)說要把蛋黃搖下去，把蛋清搖上來，這樣蛋才能“站”起來!

　　我照著這個(gè)方法試了好幾遍，不見結(jié)果，無奈，我認(rèn)定了這是個(gè)“壞蛋”，永遠(yuǎn)無法垂直站立在桌子上，但我還是不死心，我就不信這蛋成不了“不倒翁”，便又拿出另一個(gè)雞蛋。

　　這次，我換了一個(gè)辦法，用手使勁拍蛋，讓蛋黃沉下去，我拍呀拍，拍呀拍，拍得我手都麻了，這蛋就不肯正著站立“看”我一眼。我快崩潰了，一個(gè)小雞蛋競(jìng)?cè)话盐译y住了，我想，我可不能蠻干，不然，這蛋肯定不會(huì)從我的手里立起來，我開動(dòng)了所有腦細(xì)胞，拼命地想啊……終于皇天不負(fù)有心人，這蛋最起碼可以獨(dú)自站立2秒鐘了。我算是明白了，一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)，不僅僅需要堅(jiān)持不懈的'精神，當(dāng)然不能缺少對(duì)失敗的反思，只有不斷深入研究，才可能邁向成功。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 11

　　今天（3月21日）是二十四節(jié)氣的春分，聽說要是有人能把雞蛋豎起來，就會(huì)得到同伴們的羨慕。我想：雞蛋兩頭這么尖，真的能把它豎起來嗎？我有點(diǎn)不相信，吃過晚飯，我和爸爸媽媽決定一起來做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下這個(gè)奇跡。

　　首先，我輕輕地從抽屜里拿出一個(gè)土雞蛋，按照爸爸說的方法先用雙手給雞蛋的大頭磨幾下，聽說這樣方便雞蛋站立起來，可是一不小心，雞蛋被我磨碎了，我傷心得低下了頭。接著，我又拿起第二個(gè)雞蛋，小心翼翼地用雙手扶著雞蛋，等到雞蛋不晃了，我屏住呼吸，眼睛緊緊地盯著雞蛋，慢慢松開左手，然后又松開右手，可雞蛋就是不聽我的'話，竟然在桌子上不停地左右搖晃，好像在嘲笑我一樣，我生氣地往椅子上一坐，誰說能把雞蛋豎起來呢？才不信那鬼話呢，我不玩了。可是，爸爸卻耐心地說：“不要放棄，你看那些科學(xué)家都是經(jīng)歷成千上萬次的失敗才取得成功的，你再試一試吧！”聽了爸爸的話，我又自信滿滿地按照剛才的方法試了幾遍，雞蛋果然豎了起來，我們?nèi)叶寂d奮得拍手跳了起來。

　　通過這次豎雞蛋的試驗(yàn)，我明白了做什么事情都不要輕易放棄，你只要找到雞蛋的平衡點(diǎn)在哪里就可以立蛋了，當(dāng)然還需要你的耐心和細(xì)心噢！

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 12

　　大家都聽說過哥倫布豎雞蛋的故事吧！哥倫布把雞蛋敲癟之后，毫不費(fèi)力地將雞蛋豎起來了！我想，這反映了哥倫布不拘泥于陳見，感于創(chuàng)新、感于冒險(xiǎn)的性格。

　　但是，我覺得不這樣做，也能把雞蛋豎起來！

　　我設(shè)想了幾種方案呢！

　　說不如做！

　　我的第一種方法就是用手慢慢地調(diào)整雞蛋的豎立點(diǎn)，總應(yīng)該能找到一個(gè)位置讓它豎起來的`吧��？可是，一次、兩次、十次、二十次…我失敗了！這真讓我灰心！爸爸看到這個(gè)情況，鼓勵(lì)我說，“失敗是成功之母，堅(jiān)持是成功之父！”是嗎？又是一次、兩次、十次、二十次，再來一次、兩次、十次、二十次…，�。∥页晒α�！雞蛋豎起來了！真是功夫不負(fù)有心人哪！

　　有了一次成功的鼓舞，我又來嘗試第二種方法。咦，容易極了！我把雞蛋快速旋轉(zhuǎn)起來，哈哈，它就是不倒！當(dāng)然一停下來就倒了，真是生命在于運(yùn)動(dòng)��！

　　我的第三種方法更靈活易行！手指頂著雞蛋，不斷地調(diào)整，敵不動(dòng)，我不動(dòng)；敵動(dòng)，我先動(dòng)！以多變應(yīng)一變，料事在先，成功在握！

　　做的是豎雞蛋的游戲，明白的是成功的道理！

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 13

　　“鈴鈴，今天媽媽給你煎荷包蛋吃，幫媽媽去取幾個(gè)雞蛋來。”“好的，我馬上去拿。媽媽，你為什么把雞蛋都豎放的？”“雞蛋豎放也是有科學(xué)道理的，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憔椭懒��！?/p>

　　媽媽讓我取了四個(gè)雞蛋放在紙箱里，兩個(gè)橫放，兩個(gè)豎放，讓我等待二十天再來看這四個(gè)雞蛋。

　　到了約定時(shí)間，媽媽讓我先取出橫放的兩個(gè)雞蛋，在碗口一磕，壞的，再磕一個(gè)還是壞的�！澳悄阍偃〕鲐Q放的兩個(gè)雞蛋看看，有什么不同？”我照著媽媽的話做，這兩個(gè)蛋是好的，這是怎么回事呢？

　　媽媽讓我看著雞蛋，并告訴我：剛生下來的雞蛋，蛋白很濃稠，能夠有效地固定蛋黃在蛋殼里的位置。隨著存放時(shí)間的延長(zhǎng)，尤其當(dāng)外界溫度比較高時(shí)，在蛋白酶的作用下，蛋白中的黏液素慢慢脫水，失去固定蛋黃的`作用。這時(shí)如果把蛋橫放，由于蛋黃的比重比蛋白小，蛋黃就會(huì)上浮，靠近蛋殼，變成貼殼蛋或靠黃蛋。要是把蛋豎著放，大的一頭向上，蛋大的一頭有一個(gè)氣室，里邊有氣體，即使蛋白變稀以后失去對(duì)蛋黃的固定作用，蛋黃上浮后也不會(huì)貼近蛋殼，不容易形成貼殼蛋或靠黃蛋。這就是雞蛋豎放的道理。

　　原來科學(xué)就在我們的身邊。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 14

　　周五，老師布置一項(xiàng)奇特的作業(yè)豎雞蛋。我想：雞蛋能豎起來嗎？懷著好奇心，我興致勃勃地從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋來豎。

　　第一次在桌子上實(shí)驗(yàn)，可是雞蛋怎么也豎也豎不起來。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有可能是桌子太滑了，所以豎不起來。于是，我把雞蛋放在地面上，兩只手放在雞蛋的兩側(cè)，全神貫注地盯著雞蛋，然后小心翼翼地松開手，可是雞蛋怎么也豎不起來。一次，兩次，三次，四次十幾次都不行。我有些灰心喪氣了。

　　這時(shí)，媽媽過來說：讓我試試吧。只見媽媽先把雞蛋上下?lián)u晃一下，再集中精神，兩只手扶著雞蛋的兩側(cè)，然后再小心翼翼地移開手，雞蛋就像一個(gè)聽話的孩子，真的豎起來了。

　　我問媽媽為什么豎雞蛋前要搖晃幾下？媽媽說，把雞蛋搖晃幾下，蛋黃就會(huì)散溢到蛋白部分分。接著把雞蛋較圓的`一端當(dāng)做底面，放在地面上用手扶住，由于蛋黃比蛋白重，蛋黃移到下面，雞蛋重心降低，因此雞蛋的穩(wěn)定性增加，這樣雞蛋就能豎起來了。

　　按照媽媽的方法，很快，我也把雞蛋豎起來了。

　　今天的作業(yè)太有趣了，真好玩！

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 15

　　在生活中，科技無處不在。一天，我的小伙伴表演了一個(gè)“豎雞蛋”的魔術(shù)。橢圓形的雞蛋竟能直立不倒。我多次嘗試，都失敗了。我忙問方法，小伙伴卻神秘地笑了笑：“這我可不能告訴你�！庇谑�，我只得求助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“大神”，上網(wǎng)查找資料。

　　豎雞蛋的秘訣終于被我解開了。實(shí)際上，我們只要保證雞蛋的'重心和支點(diǎn)處于同一條鉛垂線，就能保持穩(wěn)定。但是由于雞蛋兩端成球冠狀，重心容易偏離鉛垂線，導(dǎo)致雞蛋傾倒。因此，我們只需要在底端提供相應(yīng)的支持，即可維持雞蛋重心，保持雞蛋平衡。

　　那么，我們可以用白砂糖鋪在雞蛋底部，達(dá)到維持重心的效果。通過實(shí)驗(yàn)，只要我們能掌控好雞蛋的重心，豎雞蛋是毫無問題的。而且還能讓雞蛋維持直立狀態(tài)時(shí)間較久。

　　但如果我們將白砂糖換成體積更小的食鹽顆粒，還能不能達(dá)到之前的效果嗎？為了進(jìn)一步探究，我又重新做了一次實(shí)驗(yàn)，將白砂糖換成食鹽，而接下來的實(shí)驗(yàn)則顯示食鹽承托的雞蛋更加穩(wěn)定。

　　這個(gè)現(xiàn)象的原理是：放在桌面上的白砂糖或食鹽與雞蛋形成了一個(gè)承托結(jié)構(gòu)，才使豎立的雞蛋保持住了重心，變得穩(wěn)定了。

　　科學(xué)在生活中無處不在，讓我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)，報(bào)效祖國(guó)，成為新一代的棟梁！

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 16

　　“哦，天啊！這雞蛋怎么老是要倒呀！”“真不好弄�！蔽业囊魂囮囋孤曉诳罩酗h蕩……是怎么回事呢？哦！原來是我在嘗試豎雞蛋。

　　今天，我在視頻中看見他們可以在玻璃杯的邊緣上豎雞蛋，可以在針尖上豎、可以在桌子上豎雞蛋、今天我也先試最簡(jiǎn)單的——在桌子上豎雞蛋。

　　雞蛋是土圓形的.，外殼光滑所以很難站穩(wěn)，如果是凹凸不平的話比較好站穩(wěn)些，想豎起來的話要有耐心才可以。

　　我雙肋靠在桌邊，雙手小心輕輕翼翼地夾住雞蛋，慢慢地，又輕又慢又穩(wěn)地把雞蛋放在桌子上，我的雙眼眨也不眨一下，生怕一眨眼雞蛋就會(huì)滾開，我的心可不像身子這么靜，而是像波濤洶涌的大海安定不了，“撲通撲通”的直跳，像有千百只兔子在我心中跳啊跳啊，時(shí)間一久，我默默地想，不要倒下，我小心地松開手，還沒等我開始數(shù)個(gè)數(shù)時(shí)它早以倒下了。

　　我不甘心，決心再做一次，吸取了上次的教訓(xùn)，動(dòng)作再輕一點(diǎn)，為了雞蛋不倒下來我一動(dòng)也不敢動(dòng)，我越是不敢動(dòng)雞蛋越不受控制。我心中大聲說；“上帝，不要再倒了，可這討厭的雞蛋又倒了，我像泄了氣的皮球一下子變的垂頭氣了。

　　看來豎雞蛋看起來簡(jiǎn)單，可做起來卻真難�。�

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 17

　　“哇——”太不可思議了！圓圓的雞蛋竟然能立在桌子上，這可不是開玩笑的，這可是中國(guó)中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目中播放的一個(gè)真實(shí)真人挑戰(zhàn)的節(jié)目。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)場(chǎng)景，就差點(diǎn)驚掉了下巴。

　　在今天的作文課上，老師讓我們每人帶兩個(gè)熟雞蛋，我們一開始，還不知道老師的寶葫蘆里到底賣的什么藥，一開始，我猜，可能是要玩我們?cè)趯W(xué)校玩的護(hù)蛋行動(dòng)。但是，聽老師一說，我們?cè)瓉硎且嬉粋€(gè)豎雞蛋的游戲！

　　今天的游戲最具有挑戰(zhàn)性的是不能破壞雞蛋本身，否則，算是作弊了。

　　我先拿一個(gè)熟雞蛋，用左手的大拇指和食指，還有右手的大拇指和食指輕輕的捏住雞蛋，把它豎立起來，此時(shí)，我全部的注意力都集中到指頭所夾的雞蛋上，一點(diǎn)兒也不敢放松。再慢慢地、輕輕地把雞蛋放在桌面上，生怕把它弄破了。然后，我再把它的中心點(diǎn)放在了桌面上，我本以為雞蛋會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的`立起來，仿佛眼前的雞蛋已經(jīng)站起來跟小朋友們打招呼了。結(jié)果我的手指還沒張開，雞蛋就順著食指倒了下來。哎，真是的，我失敗了。

　　我雖然失敗了，但我可不是那種會(huì)輕易放棄的人，于是，我穩(wěn)了穩(wěn)神，又開始了新的一輪。我舒展了一下身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開始了又一輪的試驗(yàn)。這一次，我要吸取上一次的教訓(xùn)，動(dòng)作要再輕一點(diǎn)，再穩(wěn)一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)……

　　新的一輪開始了，可是，我的手為什么越來越抖啊？手不聽使喚，唉，我又失敗了……

　　看來，就是這么簡(jiǎn)單的一件事，也很難做成��！“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！边@個(gè)世界上沒有隨隨便便的成功，我以后做什么事都要盡全力，不偷懶。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 18

　　一個(gè)男孩在雞蛋群里選中了我，對(duì)他的媽媽說：“媽媽，我要用這個(gè)雞蛋。”他媽媽看了看，搖了搖頭說：“這個(gè)雞蛋不可能豎起來的，你瞧，它圓溜溜的，完全沒有支撐點(diǎn)。”男孩堅(jiān)定地說：“沒事，我會(huì)幫助他的�！�

　　他走到桌旁，將我放在桌上，雙手感受著我，慢慢地將我稍微平坦的一頭放在桌子上，這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)我的底部圓溜溜的，完全沒有支點(diǎn)，不知如何是好。他的`弟弟挑好了蛋來到桌邊，他手里的蛋不僅頭輕巧，而且底部很厚重，他的弟弟左右搖晃著蛋，不一會(huì)兒，蛋竟硬生生地站了起來，那豎著的蛋輕蔑地對(duì)我說：“就你這模樣，還想豎起來？”

　　我瞧了瞧自己圓溜溜的身子，不禁垂下了頭。過了一會(huì)兒，男孩將我一把扶起，自信地說：“不要泄氣，我們一起努力�！�

　　他的話給我信心，給我力量，我重新挺起了腰板，自信滿滿地說：“來吧，我可以的。”

　　男孩輕輕地扶著我，我一往右邊傾斜，他就趕忙往左邊推，我一往左邊倒時(shí)，他就往右邊移，男孩的雙手抖得厲害，但絲毫沒有放棄的念頭，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，一口大氣也不敢出，生怕弄歪了我。見男孩如此認(rèn)真，我非常感動(dòng)，也深受鼓舞，似乎全身充滿了力量，我配合著男孩，努力地尋找支撐點(diǎn)，這時(shí)一個(gè)平坦的小平臺(tái)出現(xiàn)在我的眼前，我毫不猶豫地站了上去，那是屬于我的平臺(tái)，那是勝利的平臺(tái)。

　　“我站起來了，我站起來了！”我的腳終于站穩(wěn)了。

　　望著為我驕傲的男孩，我感激地說道：“謝謝你，我的朋友，有你真好！”

　　蛋爺爺看著我，欣慰地說：“小鑠啊，在你傷心時(shí)，是那個(gè)男孩為你拂去心中的愁云，在你摔倒時(shí)，也是他在背后扶你一把，這便是互助的力量。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 19

　　星期天，我在寫作業(yè)，媽媽告訴我老師在班級(jí)微信群中布置了一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，就是“春分立雞蛋”。

　　我將信將疑地拿來了一個(gè)雞蛋，把雞蛋小心翼翼地放在桌上，心中既緊張又激動(dòng)，見證奇跡的時(shí)刻到了�？晌乙凰墒�，雞蛋就像一個(gè)淘氣地孩子一樣?xùn)|倒西歪地倒下了。我反復(fù)試了好多次，雞蛋就是立不起來。一些同學(xué)已把實(shí)驗(yàn)成功的照片發(fā)到了班級(jí)微信群中。我真想在雞蛋下面弄一個(gè)洞或直接粘到桌子上。我垂頭喪氣地說：“我的雞蛋怎么立不起來？”就在這時(shí)，媽媽從廚房走出來說：“科學(xué)家每做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，也不是一次、兩次就成功的。他們都是經(jīng)過了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，無數(shù)次的研究，才取得成功的”。我在微信群中向同學(xué)們請(qǐng)教，有人告訴我雞蛋要多扶一會(huì)兒，再松開手。媽媽的話給了我鼓勵(lì)，同學(xué)的話讓我茅塞頓開。我仔細(xì)觀察著雞蛋，雞蛋的表面光滑，桌面也很滑，我想，如果在桌面上鋪一層不光滑的物體，雞蛋是不是更容易立起來呢？我順手把桌上的餐巾紙抽出一張，鋪在桌面上，雙手扶著雞蛋，沉下心來等了一會(huì)，輕輕地把手拿開，神奇的事發(fā)生了，雞蛋立起來了！我一蹦三尺高，激動(dòng)地說：“立起來了，立起來了！”

　　這是為什么呢？我在百科全書上查看了一番，“原來是春分這天，全球晝夜均分，地球地軸與地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的黃道面處于一種相對(duì)平衡的`狀態(tài)。此時(shí)，雞蛋的站立性最好�！�

　　多么有意義的一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，春分這天，雞蛋真的可以立起來！同時(shí)我也明白了做事要有耐心，只有持之以恒，才能取得成功。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 20

　　“丁鈴鈴……”上課了，朱老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。她從口袋里掏出了一個(gè)雞蛋。同學(xué)們都很好奇。我想：難道又要來護(hù)蛋行動(dòng)了嗎？這時(shí)朱老師發(fā)話了：“我手里有一只雞蛋，現(xiàn)在，你能不能把它豎起來？”

　　豎起來？這雞蛋圓圓的，怎么把它豎起來呢？

　　李渫非第一個(gè)上去豎雞蛋，他小心翼翼地把雞蛋大的一頭朝下放，小的一頭朝上放，可是試了好多次，雞蛋都沒有安安穩(wěn)穩(wěn)地豎起來。

　　接著陳可悅也想試試，她的做法和李渫非一樣。她用兩只手輕輕地扶住雞蛋，可是久久不松開，因?yàn)殡u蛋還沒豎起來。

　　張聞千在這時(shí)很有自信地舉起了手，朱老師請(qǐng)她來試試。張聞千想把雞蛋的重心朝下，可是這是生雞蛋，一直不停地滾，朱老師只好讓她下去了。

　　突然，有同學(xué)說：“楊紅櫻寫的《轟隆隆老師》里也有這個(gè)豎雞蛋的情節(jié)，只要把雞蛋打一個(gè)洞！”可是，朱老師卻又提了一個(gè)新要求：“要在不損壞雞蛋的情況下把雞蛋豎起來�！�

　　這時(shí)，我們陷入了沉思。怎么辦呢？在大家想辦法的時(shí)候，孫子謙大膽地舉起了手，朱老師讓他上去。孫子謙手里抱著“道具”——鉛筆袋和大富翁棋。咦？這是要做什么？只見他把雞蛋放在鉛筆袋和大富翁棋的中間，雞蛋真的豎起來了！

　　朱老師表揚(yáng)了孫子謙，還說：“對(duì)呀，這樣也能讓雞蛋豎起來，我又沒說不能用其他東西。”

　　這讓我也想到了一種方法，于是舉起了手，朱老師請(qǐng)我上去了。雖然我手里沒帶什么東西，但我注意到了講臺(tái)上筆筒里的.剪刀。這把剪刀有兩個(gè)孔，我把雞蛋放在了其中的一個(gè)孔上，它不就輕而易舉地豎起來了嗎？

　　從這件事中，我懂得了一個(gè)道理。什么是創(chuàng)造力？往小處說，就是換一種豎雞蛋的方法。

　　豎雞蛋五年級(jí)作文 21

　　今天，老師給媽媽打電話說：“今天上活動(dòng)課，讓杜昕林過來補(bǔ)課�！蔽衣犃擞指吲d又生氣。高興的是我很期待活動(dòng)課；生氣的是這天氣去補(bǔ)課，難受死了！

　　上課了，孟老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，舉著手里的袋子賣起了關(guān)子，“同學(xué)們，今天我們上活動(dòng)課，你們先猜猜這里面是什么東西？”同學(xué)們七嘴八舌地說開了，我也是丈二和尚摸不著頭腦。后來老師才告訴我們袋子里裝的是雞蛋，老師讓我們自己想辦法，看能不能把雞蛋豎起來。

　　同學(xué)們七手八腳地開始忙活起來，有的用透明膠粘，有的用尺子拼，還有的拿瓶蓋當(dāng)?shù)谰�。我拿了幾本書擺來擺去，費(fèi)了九牛二虎之力才把道具做好了，老師把雞蛋放到我的道具上，“太好了，我成功了！”我高興地叫起來。其他的幾個(gè)同學(xué)也不甘落后，都成功了。孟老師看我們都成功了，就進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。只見老師拿了些鹽出來，讓我們想辦法用這些鹽讓雞蛋豎起來。

　　我們交流了一會(huì)兒，都沒有好辦法，就目不轉(zhuǎn)睛的盯著孟老師。只見孟老師把一些鹽倒在桌子上，拿出了一個(gè)雞蛋在鹽上面轉(zhuǎn)了幾圈，瞬間雪白的`小鹽堆就被轉(zhuǎn)成了一圈一圈的棒棒糖，然后老師慢慢放手，我們滿懷期待地盯著雞蛋，可是雞蛋倒了下來。都說失敗是成功之母，老師又試了一次，第二次老師終于成功了，雞蛋紋絲不動(dòng)，像軍人一樣立在桌上。我們都覺得不可思議，摩拳擦掌躍躍欲試。

　　該我上場(chǎng)了，我學(xué)著老師的樣子試了一下，“太好了，第一次就成功了�！蔽曳浅８吲d。老師說我就像是被幸運(yùn)女神用箭射了一樣。

　　后面幾個(gè)同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)也試驗(yàn)成功了，真是功夫不負(fù)有心人。最后孟老師才揭曉謎底，原來是摩擦力讓雞蛋豎起來的。

　　今天的活動(dòng)課可真是收獲不��！回家你也試一試吧！

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