生命五年級(jí)作文
生命五年級(jí)作文1
生命，多么好的詞語(yǔ)，讓我有了活力，讓我有了自信。今天，我?guī)闳ズ煤谜J(rèn)識(shí)一下生命。
有一天，我走在路上，突然看見(jiàn)了一片南瓜地，南瓜地里面的藤都長(zhǎng)到路上來(lái)了，我生怕踩到了南瓜藤，小心翼翼地踮著腳走，可是我還是不小心踩到了，我傷心極了，以為它死了，于是將它抱到了它的“家鄉(xiāng)”里，然后就垂頭喪氣地走了。
過(guò)了一個(gè)星期，我又經(jīng)過(guò)了這段路，可是我放到南瓜地里的受了傷的藤不見(jiàn)了，在那個(gè)地方長(zhǎng)出了一個(gè)又大又圓的南瓜，我驚呆了，我不知道為什么受了重傷的藤變成了南瓜，難道趁我不在時(shí)，有一個(gè)小精靈醫(yī)好了它，讓變成了南瓜？我疑惑不解，就去問(wèn)媽媽。
媽媽笑著，不慌不忙地對(duì)我說(shuō)：“植物也是很頑強(qiáng)的，他們和我們一樣熱愛(ài)生命，只要有土壤、水分、陽(yáng)光，它就能一樣長(zhǎng)出新生命�！�
我把那個(gè)又大又圓的南瓜摘了下來(lái)，給了媽媽?zhuān)瑡寢尠阉笫炝私o我吃，我吃了感覺(jué)比其他南瓜都要甜一些，爸爸對(duì)我說(shuō)：“受過(guò)困難的果實(shí)自然會(huì)甜一些�！庇谑俏议_(kāi)始大口大口地吃了起來(lái)。
事后我明白了，不管有多大的困難，我們都要努力克服，要像南瓜藤一樣熱愛(ài)生命。
生命五年級(jí)作文2
放學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)一群人在圍著一個(gè)盒子看來(lái)看去，好奇心讓我也擠了進(jìn)去，想一看究竟。
哇！原來(lái)是一群毛絨絨的小雞呀。它們的樣子十分可愛(ài)，毛絨絨的毛黃澄澄，上面還帶點(diǎn)黑色。紅紅的小嘴，亮亮的眼睛一眨一眨，好像顆黑色的寶石一樣。看到別人都買(mǎi)了一兩只小雞，我也有了這樣的想法。我央求媽媽給我也買(mǎi)幾只，可是媽媽并沒(méi)有答應(yīng)，對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在天氣很冷，如果把小雞買(mǎi)回家的話，它們會(huì)被凍死的。而且還傷害了一只小生命，它們是多么的可憐��！小雞帶回去，活不了幾天的。它們的下場(chǎng)一般都會(huì)是死亡。你看，那些同學(xué)用塑料袋把小雞放在里面，當(dāng)成玩具看待，我們還是讓那些飼養(yǎng)員來(lái)喂吧，這小雞還能活下去�！�
聽(tīng)完媽媽的話，我覺(jué)得非常有道理。畢竟小雞也是一條生命。看到同學(xué)用一元錢(qián)買(mǎi)一只小雞，把它裝在袋子里，小雞在袋子里無(wú)助的叫著，我是多么傷心呀！
我想對(duì)買(mǎi)小雞的同學(xué)說(shuō)，小雞是一個(gè)小生命，它們不是玩具，不要拿它們來(lái)取樂(lè)。如果沒(méi)有能力養(yǎng)活它們，就不要購(gòu)買(mǎi)，不要傷害了小生命。讓它們?cè)陲曫B(yǎng)員那里快樂(lè)的活著吧！
生命五年級(jí)作文3
“生命是什么？是勇敢，像荊軻說(shuō)的：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還？是字典上所說(shuō)的：生命、動(dòng)物、植物的生活能力？是有感情、有血、有肉的東西？”我冥思苦想，卻沒(méi)有任何結(jié)果，我煩惱地翻開(kāi)一本本書(shū)，又合上一本本書(shū)，望著那好似我心情的沉悶的天空。因?yàn)樘哿�，我趴在�?shū)上有一些想睡，卻又朦朦朧朧地記起了什么……
以前，天真的我，愛(ài)玩，奶奶家內(nèi)外，處處都有我玩耍的蹤跡，我也調(diào)皮，愛(ài)拽貓尾巴；愛(ài)去捉蚱蜢；愛(ài)摸小狗，還時(shí)不時(shí)想出奇奇怪怪的招兒。這不，我又想出怪招兒了，不過(guò)，那事兒在我四歲得當(dāng)孩童時(shí)代，烙出一朵嬌嫩而姿態(tài)優(yōu)美的花兒。
我跑出奶奶家的大門(mén)，穿過(guò)破爛不堪的房屋，穿過(guò)充滿(mǎn)泥濘的沼澤，穿過(guò)野花盛開(kāi)的草坪，穿過(guò)擁擠的人群，終于來(lái)到了雜草叢生的空地上，因?yàn)槟抢矧乞焯貏e多。你說(shuō)，我要干嘛？哦，我是要去趕蚱蜢呢！我奔跑著沖進(jìn)空地，立刻，蚱蜢門(mén)四處逃散，有的“蛐蛐-----”地尖叫著；有的跌跌撞撞地跑出巢穴；有的三三兩兩“攙扶”著跑；有的……
我用自己的雙手抓住一只蚱蜢，正想把它捏死，看看它里面的構(gòu)造是怎么樣的，我正逐漸捏緊它時(shí)，忽然，它尖利地“蛐”了一聲，大概太痛了，我一時(shí)怔住了，雖然沒(méi)有更加捏緊，卻還用原來(lái)的力氣捏�？伤鼧O力地掙扎著，扭動(dòng)著身軀，竟然從我的手心中逃了出來(lái)！蹦蹦跳跳“沖”出空地。我呆呆地立在那兒，許久沒(méi)有動(dòng)……
我坐了起來(lái)，拿起筆寫(xiě)道：生命是永不放棄的，是充滿(mǎn)信心的。
我又想起了一件令我震驚的事兒……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我閑得無(wú)聊，便拿起一本介紹黃山的書(shū)，懶洋洋地趴在沙發(fā)上津津有味地看起來(lái)�？煽粗粗揖孤湎聝尚袩釡I。因?yàn)椋以谀潜緯?shū)上看到了一張照片，背景是巍然屹立的山峰，而主要拍攝的是：一棵老松！的確，沒(méi)什么引人注意，且作者也是為了講述黃山上的奇松，可我從照片找到了松樹(shù)的生命！因?yàn)椋铱吹剿蓸?shù)粗壯的枝干下有一塊裂開(kāi)的大石頭！我只能這樣感嘆道：松樹(shù)的生命力竟然如此強(qiáng)烈！竟使這株嬌嫩的小苗沖破那厚厚的巖石，茁壯生長(zhǎng)成這參天大樹(shù)！我?guī)缀鯚o(wú)法相信那么弱小的一株小苗，是如何頂開(kāi)那堅(jiān)硬的石頭！想著想著，我看到書(shū)上漸漸濕了……
我迅速拿起筆寫(xiě)道：生命是堅(jiān)忍不拔的，是勇往直前的。
題目完成了，我卻苦苦的想：渺小的蚱蜢，默默無(wú)言的大樹(shù)，都有如此頑強(qiáng)的生命力，那---我呢？我有這樣的生命力嗎？
有一次，我老師咳嗽，于是去看醫(yī)生。醫(yī)生給我聽(tīng)了聽(tīng)心跳，又給我“體檢”說(shuō)：“沒(méi)有什么大礙。”我突發(fā)奇想，說(shuō):醫(yī)生，給我聽(tīng)聽(tīng)自己的心跳，好嗎？”
醫(yī)生同意了。于是我戴上聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。它是那么沉穩(wěn)有規(guī)律，讓人有極大的震撼，我忽然發(fā)問(wèn)：“醫(yī)生，別人的心跳和我一樣嗎？”
醫(yī)生卻微笑著搖搖頭，說(shuō)：“不，世上沒(méi)有人的心跳是一樣的，因?yàn)�，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的�！�
我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在想起來(lái)，那位醫(yī)生講的話應(yīng)該是最富含哲理的了。于是，我又寫(xiě)下：生命，是獨(dú)一無(wú)二的，是有自己決定的。
我要珍惜生命，因?yàn)樯怯啦环艞壍模浅錆M(mǎn)信心的是堅(jiān)忍不拔的，是勇往直前的；是獨(dú)一無(wú)二的的；是由自己決定的！
不管你人如何，生命是光彩的！是陽(yáng)光的！
生命五年級(jí)作文4
生命是珍貴的，是短暫的，能對(duì)自己的生命所熱愛(ài)，他必然會(huì)受到大家的掌聲。但這些人找不著多少。
海倫凱勒、貝多芬、張海迪還有······這些殘疾人只要放棄生命，不就一切全部一了百了了嗎？但是他們沒(méi)有，因?yàn)樗麄儗?duì)生命擁有著無(wú)上的熱愛(ài)，無(wú)上的敬佩，無(wú)上的珍惜。正因?yàn)檫@樣，所以他們堅(jiān)持下去，獲得了人們的贊嘆。但是對(duì)大家贊嘆的并不僅僅是不他們的藝術(shù)多好啦，奉獻(xiàn)多大啦，知識(shí)淵博啦，榮譽(yù)多啦······還贊嘆了他們的，卻是對(duì)生命的熱愛(ài)。有一次，我與家人外出旅游，走著走著。一個(gè)瘸一只腿的乞丐可憐巴巴地走過(guò)來(lái)乞討，我心疼他，讓父母給了他幾元，但是我就有個(gè)問(wèn)題不懂：一個(gè)人失去腿，為什么還要堅(jiān)持呢？回到旅館我還在想，這時(shí)我一時(shí)想通了，他是熱愛(ài)他的生命，喜愛(ài)他的生命才這樣的。我的心頓時(shí)被驚嘆了！“真棒！”我從內(nèi)心喊了出來(lái)。我想：“一個(gè)乞丐，他什么都沒(méi)有，但他有一個(gè)生命，他熱愛(ài)自己的生命，他才能撐到現(xiàn)在�！蔽覇�(wèn)題融化了，終于明白了。而我的心，又被驚嘆了。
啊！熱愛(ài)生命，真是世上最好的行為。我也要熱愛(ài)自己的生命，我要行動(dòng)！
生命五年級(jí)作文5
你思考過(guò)生命的意義嗎？
在田野里玩耍，看見(jiàn)了一只螞蚱，我費(fèi)了九牛二虎之力捉住了它。然后我就用一根繩子捆住了螞蚱的腳，讓它蹦。結(jié)果我捆螞蚱腳的繩子太短了，它跳不起來(lái)。然后它使勁拉繩子，極力向前蹦著，因此失去了一條腿。我看到螞蚱跑了，我的繩子上只剩一條螞蚱的腿。我就趕緊去找那只螞蚱，看——，那只失去一條腿的螞蚱正吃著嫩葉，我剛想伸手去捉住它，可它卻用一條長(zhǎng)腿“噌”的一下蹦出去好遠(yuǎn)，我被螞蚱頑強(qiáng)的生命力所震撼了，呆呆地看了它好久，直到它又跳到遠(yuǎn)處。
還有一次，爸爸和媽媽帶著我和弟弟去北湖公園玩，北湖公園可真美啊！有紅色的花、紫色的花、黃色的花、白色的和粉色的花。我站在橋上往下看，在不遠(yuǎn)處看到一個(gè)藍(lán)色的花朵特別的美麗，于是喊著爸爸媽媽領(lǐng)我下去，找了一會(huì)終于找到了它，我走近一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)那是一只藍(lán)色的蝴蝶停在綠葉上，它是那么的美麗！我想：把他捉住放在我的小花園里那該有多好��！我悄無(wú)聲息的走過(guò)去，抓住了它，可它掙扎著，極力的鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我的手中躍動(dòng)著，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！蝴蝶這種求生的欲望令我震驚！我忍不住把它放了。
從螞蚱蝴蝶的奮力求生我明白了要珍惜生命。雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命絕不讓他白白流失，使自己活的更加光彩有力！
生命五年級(jí)作文6
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活日益提高，逐漸，機(jī)動(dòng)車(chē)步入了人們的日常生活，它給我們的出行帶來(lái)了方便，同時(shí)也為我們的生命安全帶來(lái)了隱患。
雖然我們的生活水平提高了，但是交通安全意識(shí)卻沒(méi)有提高。社會(huì)上不遵守交通規(guī)則的人越來(lái)越多，在馬路上，追逐打鬧，東張西望，翻越護(hù)欄比比皆是；超速行駛，疲勞駕駛，酒后行車(chē)屢見(jiàn)不鮮。這是一個(gè)真實(shí)的故事：xx年1月7日晚上，在一條馬路上，一輛車(chē)晃晃搖搖的駛來(lái)，隨著一聲慘叫，兩個(gè)生命揮之而去，只是因?yàn)樗緳C(jī)多喝一點(diǎn)酒，卻給一個(gè)家庭帶來(lái)了永遠(yuǎn)忘不掉的創(chuàng)傷，也給自己帶來(lái)了一生的遺憾。
人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，珍惜生命，不要讓交通事故頻頻奪走無(wú)辜的生命，讓血的教訓(xùn)時(shí)刻為我們敲響警鐘，在馬路上，無(wú)論我們是開(kāi)車(chē)或坐車(chē)還是行走，時(shí)刻要提醒自己，要遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命！
生命，是我們猜不透的，是短暫的，是有限的。但只要我們好好地使用，就能使生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
我看過(guò)很多文章，有用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂(lè)的一家人，和那磚縫中的小苗，奮力求生的飛蛾，在風(fēng)雨中傲然挺立的`小花……無(wú)不展示著他們對(duì)生命的熱愛(ài)，這一切在他們的生命中也體現(xiàn)出了無(wú)限的光芒。
近幾個(gè)月，在四川發(fā)生了一次極大的地震，許多人傷亡。但他們無(wú)不堅(jiān)持，無(wú)不努力。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一位青年因被壓在廢墟里必須截肢，醫(yī)生準(zhǔn)備好后為他截肢，但這時(shí)手術(shù)刀卻斷了。換完刀后，醫(yī)生把肢體截剩了一厘米的肉，但卻怎樣也弄不開(kāi)。頓時(shí)這位青年對(duì)醫(yī)生說(shuō)了一句話：“醫(yī)生，請(qǐng)麻煩您往后退一點(diǎn)。”然后這位青年用手把剩下的一厘米肉給撕了出來(lái)，最后他得救了。
在死神的手上，這位青年絕不放棄。在那一刻，這位青年經(jīng)歷了自己生命中最光彩的時(shí)候。他跟死神拼搏過(guò)，他為自己的生命爭(zhēng)取過(guò)，最終他活了下來(lái)。雖然生命是短暫的，但這位青年使自己活得更加光彩有力。
但是，現(xiàn)在我們連一點(diǎn)傷害都沒(méi)受到，反而有很多人因一點(diǎn)小事就想尋死，那即使他們的生命有多長(zhǎng)，他們也只會(huì)永遠(yuǎn)活在一個(gè)灰暗的角落里。既然快樂(lè)也是一天，傷心也是一天，我們何不懷著樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)自己的人生呢？
巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取�！彼晕覀円獙W(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)讓自己活得更加精彩！
生命五年級(jí)作文7
漫步在園中，一片一片綠色映入眼簾。人們都喜歡梧桐的挺拔、竹子的堅(jiān)韌、玫瑰的艷麗，我去喜愛(ài)人們都不曾注意的三葉草。
他生長(zhǎng)在枝繁葉茂的樹(shù)下，屹立在五彩斑斕的花下。它的葉子有三瓣，每一瓣都圓圓的，小小的，中間有一道淡綠的弧度，宛如它上揚(yáng)的嘴角。它們成群成群的生長(zhǎng)，園子里、河流邊、懸崖上都有它的身影。只要有土地，有陽(yáng)光，有清水，它便會(huì)舒展開(kāi)它的三片葉子，貢獻(xiàn)一點(diǎn)微不足道的綠色。它不像樹(shù)那樣高大也不像花那般艷麗，但是它絲毫不羨慕。就算沒(méi)有人關(guān)注，但它仍會(huì)彰顯自己的一份綠。它是那么平凡但卻快樂(lè)。
看一片葉子上有兩種綠色，卻不顯得突兀，兩種綠色相映彰顯出一種別樣的美。也許它秋天枯黃，冬天枯死。但來(lái)年春天它又會(huì)成長(zhǎng)，默默地，悄悄地，不引人注目。從土地里冒出頭來(lái)由黃綠色的小芽變的青翠，再次貢獻(xiàn)一份綠色。年復(fù)一年，它從未放棄實(shí)行自己的義務(wù)。它盡管微小但會(huì)貢獻(xiàn)一份綠色，千萬(wàn)片綠色組成美麗春夏。它盡管不值一提，但不會(huì)輕言放棄，千萬(wàn)次堅(jiān)持繪成年年翠綠……它是那么的平凡但卻堅(jiān)強(qiáng)。
如果人真的有來(lái)生，我愿成為一株三葉草。不為他人生活一片土，一場(chǎng)雨，一份陽(yáng)光就感到生活的美好。平凡、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)讓它變得與眾不同，擁有自己獨(dú)特的魅力。每天在土地上生根發(fā)芽，綻放自己的美麗，年復(fù)一年，留下?tīng)N爛的結(jié)局。
生命五年級(jí)作文8
生命是寶貴的，也是美好的.磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中求生的感受春光的盲姑娘……這一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面無(wú)不展示著每一個(gè)人對(duì)生命的熱愛(ài).我認(rèn)為生命就是勇氣，像張海迪一樣，雖然患了脊髓血管瘤，但是她面對(duì)病魔活了下去.安靜雖然是一個(gè)盲童，但是她鼓起勇氣，去面對(duì)美好的世界.馮驥才筆下的花兒不在溫暖的陽(yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)中拔地而起呢？這意味著什么？是勇氣.
這使我明白了一個(gè)道理:人生非�？部溃灰谑『缶驼J(rèn)輸，放棄，在你摔交時(shí)在站起來(lái).有一句話說(shuō):堅(jiān)持到底就是勝利.我一定要象他們一樣熱愛(ài)生命，珍惜生命，為他人著想就象愛(ài)因斯坦所說(shuō)的:“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，猶他人之憂(yōu)，樂(lè)他人之樂(lè).”我覺(jué)的光說(shuō)不干是不夠的，我一定要做到這些，不天天吃喝玩樂(lè)，要天天做好事，天天勤奮學(xué)習(xí)，要勇敢地去面對(duì)生命，要堅(jiān)持生命熱愛(ài)生命，珍惜生命，呵護(hù)生命，我也要象雷鋒叔叔一樣，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去.
生命五年級(jí)作文9
滾滾歷史大河，悠久流長(zhǎng)，充滿(mǎn)韻味，恰似一杯香茶一樣越品越濃，越品越烈。我們能夠在這五千年的歷史文化長(zhǎng)河中仔細(xì)品味，去發(fā)現(xiàn)那些奏響生命之歌的偉人，去細(xì)細(xì)傾聽(tīng)他們的故事，領(lǐng)悟他的感慨。他們的生命像歌一樣洪亮，像水一樣長(zhǎng)流。
生命如歌，品味陶淵明的清高自傲。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”多么完美的景象，唯有陶淵明拋開(kāi)世俗，拋開(kāi)官司利去用心品味這些。此時(shí)的陶淵明不畏艱難，即使窮困潦倒也抵擋不住他對(duì)田園生活的向往。他向往自然，崇尚自然所以才從內(nèi)心真正勾勒出桃花源那片圣人的地方�！肮贩蜕钕镏�、雞鳴粲樹(shù)顫�！睂挸ㄊ孢m的田間音樂(lè)，他能夠讀懂，他想象著“屋舍儼然”他描繪著“桃李羅堂前”一句“久在樊籬里，復(fù)得返自然”道出了他們心聲。那黑暗混惡的官場(chǎng)又怎樣禁錮住清高自傲的陶淵明呢？
生命如歌，品味李白的狂傲不羈。
豪放派的李白，縱然豪放，每一天飲酒樂(lè)在卻能寫(xiě)下流傳至今的好篇章。他生在盛唐時(shí)期，這就造了他的性格，貴妃磨硯，力士脫靴，別人享受不到的待遇，他都依然享受，即便然而皇帝也不可多說(shuō)，說(shuō)他然而“酒鬼”都能寫(xiě)下“安能摧眉折腰事友貴，使我不得開(kāi)心顏�！比绱撕肋~的詩(shī)句，說(shuō)他“清醒”卻又“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈然而蓬萊人。”這就然而讓后人瞻仰和佩服的詩(shī)人。他的生命，他的思想全部都融入到他的詩(shī)句中，像一首歌一樣流傳至今，令人感嘆！
生命如歌，品味李清照的婉約憂(yōu)傷！
“薄霧濃云愁永晝”推開(kāi)窗戶(hù)，仰望天空，卻不見(jiàn)那一輪明月。內(nèi)心不禁悲傷�！坝裾砑啓唬胍箾龀跬浮敝挥幸粋�(gè)人默默承受這悲涼卻找不到人傾訴。即使有“三杯兩盞淡酒”也抵可然而那“晚來(lái)風(fēng)急�！憋w燕過(guò)后，卻只然而獨(dú)自悲哀，感傷只然而“舊時(shí)相識(shí)”。憔悴如己的花落滿(mǎn)一地，卻“有誰(shuí)堪摘”只得自我伸出削蔥玉指將它拾起。這樣如此讓自我內(nèi)心悲涼的情景，怎能以一個(gè)簡(jiǎn)單的“愁”字了結(jié)。李清照的生命奏響了悲涼的歌，也多了只恐雙溪作艋舟，載不住許多愁。
生命如歌，有時(shí)清高自傲，有時(shí)狂傲不羈，有時(shí)又婉轉(zhuǎn)悲傷。
生命五年級(jí)作文10
生命是寶貴的，生命是無(wú)價(jià)的，在這個(gè)美麗的地球上，有許多關(guān)于保護(hù)生命的事情。
我家院子里種了一棵向日葵，家鄉(xiāng)的孩子們都喜歡它，可是，事情發(fā)我生了。這是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，黑沉沉的夜空好像要塌下來(lái)似的，向日葵在雨水中掙扎，它不想在受風(fēng)雨的折磨了。我拿起雨傘，沖出家門(mén)，撐開(kāi)雨傘把向日葵遮住，不讓它淋雨，我卻冒著雨跑回了家，看著向日葵平安無(wú)事，就安心地睡覺(jué)了。
第二天，我早早地跑出家門(mén)，去看向日葵，向日葵長(zhǎng)高了，顏色也明艷了許多，孩子們看了，歡快地跳了起來(lái)，微風(fēng)吹了起來(lái)，向日葵點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝你救了我，不然我會(huì)失去寶貴的生命，在也見(jiàn)不到這沖滿(mǎn)陽(yáng)光，沖滿(mǎn)生機(jī)盎然的世界了�！�
我感到非常快樂(lè)，因?yàn)槲冶Ｗ×怂纳?/p>
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