假如我是老師五年級(jí)作文
假如我是老師五年級(jí)作文1
坐在書(shū)桌前，想象假如我是一個(gè)老師，會(huì)是什么樣子呢？
我變成了一位語(yǔ)文老師，教六年級(jí)。在辦公室備課時(shí)，我漫不經(jīng)心地望了望窗外，發(fā)現(xiàn)課代表正抱著一堆作業(yè)跑過(guò)來(lái)，她喊了一聲報(bào)告就匆忙地跑了進(jìn)來(lái)。
我微笑著問(wèn)：“作業(yè)交齊了嗎？”
“沒(méi)有，小B的抄寫(xiě)本沒(méi)有交。”她嚴(yán)肅地回答。
我嘆了口氣，對(duì)她說(shuō)：“你去把小B叫來(lái)，我有話要跟他說(shuō)�！闭n代表轉(zhuǎn)身去教室叫小B了。小B已經(jīng)連續(xù)三天沒(méi)交作業(yè)了，唉，這樣下去可不行，我想。這個(gè)孩子的父母離婚，媽媽上班，沒(méi)時(shí)間管他的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他的成績(jī)一直很不好。于是便開(kāi)始改作業(yè)了，作業(yè)如小山一樣，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)累，老師改作業(yè)又何嘗不累呢？
“老師。”我聽(tīng)見(jiàn)有人輕聲叫我，便抬起頭一看，原來(lái)是小B。他低著頭，似乎覺(jué)得免不了一頓罵了。我心平氣和地問(wèn)他：“你為什么沒(méi)交作業(yè)？”
他結(jié)結(jié)巴巴的回答道：“我……我昨晚……只顧玩了沒(méi)……有寫(xiě)作業(yè)�！�
我起身去拿了個(gè)小椅子，放在他面前，示意他坐下。他很驚訝，但還是坐下了，我拍拍他的肩，說(shuō)：“玩歸玩，學(xué)歸學(xué)，不能只顧玩而不學(xué)，對(duì)不對(duì)？玩是可以，在做完作業(yè)以后玩，豈不更好？你如果先玩了，那你還會(huì)想到有作業(yè)，玩得就不安穩(wěn)�？扇绻銓�(xiě)完了作業(yè)再玩，那你玩的不就心安理得了嗎？”
我看著他的眼眶里涌出了淚水，他哽咽地說(shuō)：“對(duì)不起，我下次一定寫(xiě)完作業(yè)再玩�！蔽倚α�，拿了一張紙巾給他擦眼淚，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知道錯(cuò)了就好�！�
我拍拍他的肩膀說(shuō)：“好了，沒(méi)什么事就回教室吧�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我給他媽媽打了個(gè)電話，希望他媽媽能抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)心他�？粗h(yuǎn)去的背影，我低頭繼續(xù)改作業(yè)……
我回過(guò)神來(lái)，假如我真的是老師，我一定要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，允許他們犯一些小錯(cuò)誤，畢竟人無(wú)完人。但也會(huì)嚴(yán)格要求他們的作業(yè)，做一個(gè)嚴(yán)慈并濟(jì)的朋友型老師！
假如我是老師五年級(jí)作文2
“春蠶到死絲方盡，
人至期頤亦不休。
一息尚存須努力，
留作青年好范疇，”
老師，這個(gè)神圣的職業(yè)，歷來(lái)受到文人墨客的稱贊；老師，像蠟燭，像月亮，像辛勤的園丁，在我心里萌發(fā)出一顆智慧與希望的種子。我自幼就有一個(gè)理想，那就是長(zhǎng)大當(dāng)一名教師，培育祖國(guó)的花朵。
假如我是老師，我不會(huì)責(zé)怪我的學(xué)生，不會(huì)在學(xué)生們的心里蒙上一層“老師是壞蛋”這個(gè)陰影，讓他們健康成長(zhǎng)，展開(kāi)未來(lái)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐。
假如我是老師，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們到大自然中去探索，發(fā)現(xiàn)那些神奇的動(dòng)物植物，告訴他們：要保護(hù)大自然！
假如我是老師，我要學(xué)生親自去實(shí)踐，從自身的實(shí)踐中得出：實(shí)踐得真知的道理；我要帶領(lǐng)他們到生活中體驗(yàn)，要他們?cè)谄椒驳氖挛镏斜牬笱劬Γp輕地指導(dǎo)他們：一個(gè)人，其實(shí)最重要的不是外表的美，而是內(nèi)在的心靈的美。
假如我是老師，我提倡“學(xué)中玩，玩中學(xué)”這一教育方針，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)，在玩耍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
假如我是老師，當(dāng)我的學(xué)生做錯(cuò)事情時(shí)，我會(huì)耐心地給他們講道理，保證下次不再犯錯(cuò)誤，這樣比懲罰的效果更好。
假如我是老師。
假如我是老師五年級(jí)作文3
從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想，我希望長(zhǎng)大以后成為一個(gè)人人尊敬，人人喜愛(ài)的好老師。假如我是一名老師，我會(huì)讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓整個(gè)課堂都活躍開(kāi)心起來(lái)。我會(huì)在課堂上當(dāng)一個(gè)要好的朋友，與他們交流。如果他們遇到困難我會(huì)幫助他們，讓他們改正。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我不會(huì)讓孩子們整天把書(shū)當(dāng)做朋友，只知道學(xué)書(shū)中的知識(shí)，我會(huì)讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥兴麄冏约河H身體會(huì)的東西，才能悟出道理，才是最真實(shí)的，我還會(huì)教他們一些做人的道理。假如我是一名數(shù)學(xué)老師，我不會(huì)讓同學(xué)們?cè)诳菰锏沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，我會(huì)讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，這樣可以讓同學(xué)們很快的領(lǐng)悟到知識(shí)的內(nèi)涵。假如我是一名音樂(lè)老師，我會(huì)先把要學(xué)的那一首歌先自己演唱一遍，當(dāng)表率這樣才可以讓學(xué)生們感受到這首曲子其實(shí)并不難，只要有勇氣唱出來(lái)，不管是好聽(tīng)，還是不好聽(tīng)，在我看來(lái)都是最棒的。假如我是一名體育老師，我會(huì)在上課時(shí)教學(xué)生們壘球、足球、跳遠(yuǎn)、跳高、太極拳、少林武術(shù)、體操、游泳，讓他們個(gè)個(gè)都成為像劉翔一樣的體育健將。
假如我是一名英語(yǔ)老師，我會(huì)把英語(yǔ)課當(dāng)成交流會(huì)，同學(xué)們通過(guò)語(yǔ)句交談把學(xué)過(guò)的知識(shí)用活了，不再一味地死記硬背，也可以把知識(shí)用得更廣泛，會(huì)靈活運(yùn)用。假如我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，我就要當(dāng)一個(gè)稱職的老師，受學(xué)生歡迎的好老師。
假如我是老師五年級(jí)作文4
老師是辛勤的園丁，將甘露輕輕撒下；老師是美麗的陽(yáng)光，為我們照亮前進(jìn)的道路；老師是一棵參天大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。而我，也希望成為一個(gè)好老師。
假如我是老師，我一定會(huì)打扮得干凈整潔，光彩照人，我一定會(huì)留一頭干凈的短發(fā)。我的服裝不一定非常華麗，但一定非常整潔，我會(huì)穿一條美麗的長(zhǎng)裙，一條整潔的連褲襪，一雙舒適的平跟鞋。我一定不會(huì)戴眼鏡，因?yàn)椋蚁胱尨蠹抑�，并不是戴眼鏡的老師才能教出好學(xué)生。我會(huì)面帶微笑地走進(jìn)教室，給同學(xué)們留下一個(gè)好印象。
假如我是老師，我一定要當(dāng)班主任，指揮整個(gè)班級(jí)。我會(huì)讓其他老師把要講的課的內(nèi)容和作業(yè)告訴我，不告訴學(xué)生。我會(huì)在這之后把內(nèi)容和作業(yè)有計(jì)劃地告訴同學(xué)們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能夠放松心情地去玩耍，去做自己想做的事情�？磿�(shū)，聊天，畫(huà)畫(huà)，玩游戲，只要不沉迷其中，我都不會(huì)阻撓。我要讓他們開(kāi)開(kāi)心心地待在學(xué)校，每天都不要有煩惱，每天都能快樂(lè)。
假如我是老師，我會(huì)公平公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，同學(xué)有良好的表現(xiàn)，我會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他；班長(zhǎng)犯了錯(cuò)，也不會(huì)被我無(wú)情地懲罰批評(píng)。因?yàn)槔蠋熅拖衩總€(gè)孩子的母親，母親就要給自己的每個(gè)孩子一樣多的愛(ài)。
假如我是老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生們寬容理解。學(xué)生參加比賽沒(méi)得第一，我也不會(huì)責(zé)怪他（她），反而我會(huì)給予他（她）更多的鼓勵(lì)。如果有學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)，我會(huì)問(wèn)他（她）沒(méi)做作業(yè)的原因，而不會(huì)亂發(fā)脾氣。我也會(huì)讓他（她）在學(xué)校里擠出時(shí)間做作業(yè)。如果還不寫(xiě)，我會(huì)讓他（她）在有空時(shí)放松心情地玩。
假如我是老師，我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有大量時(shí)間閱讀，去體會(huì)每個(gè)人的不同經(jīng)歷，去感受世界的美好。我還會(huì)常常帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜�，我�?huì)讓他們感受書(shū)里世界和真正世界的不同，我會(huì)讓他們帶上畫(huà)本，去寫(xiě)生，去記錄，去感受大自然的美好。我一定會(huì)讓他們對(duì)每一個(gè)地方都印象深刻。
假如我是老師，我不僅會(huì)帶學(xué)生去旅游，還會(huì)帶他們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)。過(guò)山車，水上樂(lè)園……讓游樂(lè)場(chǎng)里面充滿他們的笑聲，讓他們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里過(guò)上愉快的一天。
假如我是老師，我也會(huì)組織學(xué)生們?nèi)ュ憻�。他們可以跑步，跳繩，跳房子，打籃球，踢足球，玩單杠……俗話說(shuō)得好“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子�！泵刻�，我都會(huì)組織一小時(shí)以上的鍛煉，讓他們身體越來(lái)越健康。
假如我是老師，在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)很謙虛地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)們留下一個(gè)好印象。我也會(huì)告訴家長(zhǎng)們學(xué)生們這學(xué)期都讀了哪些書(shū)，去了哪些地方游玩。如果家長(zhǎng)們對(duì)我有什么不滿意的地方，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，會(huì)對(duì)一些家長(zhǎng)們不滿意的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?/p>
假如我是老師，我一定要當(dāng)一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的老師。我希望能受到老師和同學(xué)的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的歡迎。我更希望我教育的孩子都能擁有良好的品行，豐富的知識(shí)，寬廣的見(jiàn)聞和獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性，成為一個(gè)健康的，有才華的人，實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。
假如我是老師五年級(jí)作文5
我們每一個(gè)人，都應(yīng)該有一顆感恩的心。感謝爸爸、媽媽、老師、同學(xué)，感謝所有關(guān)心和幫助我們的人。如果有人問(wèn)我：你最感謝的人是誰(shuí)？我要大聲地告訴你：是那些為了城市清潔默默奉獻(xiàn)的人。而她也是把朦朧的城市喚醒的唯一使者。她就是毫不起眼的清潔工，也是我們最應(yīng)該感謝的人。
那是一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛。我照例六點(diǎn)鐘起床，迅速梳洗完畢，快速吃過(guò)早餐，忍著寒風(fēng)向?qū)W校走去。那天異常的寒冷。一開(kāi)門(mén)，刺骨的寒風(fēng)迎面撲來(lái)，讓我不由的打了個(gè)冷顫。那時(shí)，天剛蒙蒙亮，走在街上，車少人也少，暗暗的燈光照耀著街道，顯得寧?kù)o、孤獨(dú)。這時(shí)傳來(lái)陣陣“沙沙”的響聲。放眼望去只見(jiàn)一個(gè)模糊背影在晃動(dòng)，走近一看原來(lái)是一個(gè)身穿橘黃色衣服的清潔工，一頂橘黃色的帽子下面是一張蠟黃而又瘦小的臉，一雙厚大的布鞋套在腳上顯得很不合體。我慢慢走近，一股惡臭迎面撲來(lái)，定眼一看，原來(lái)是那個(gè)清潔工正在清除不知是人還是畜牲拉下的尿便，“啊”我大叫一聲，驚擾了清潔工，她抬起頭來(lái)看我，我忍著惡臭勉強(qiáng)朝她一笑。
突然一股刺骨的寒風(fēng)夾雜著黃沙向我和她席卷過(guò)來(lái)，我下意識(shí)地背過(guò)身捂住臉。而清潔工只是微微地側(cè)了側(cè)身，風(fēng)沙一過(guò)，我立刻拍打身上的臟物，而清潔工呢？似乎一點(diǎn)都不在乎，還是掃她的地。我忍不住說(shuō)：“阿姨，您把身上的灰先拍了吧！過(guò)一會(huì)兒就拍不干凈了�！卑⒁虆s說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我得趕在人們上班之前把幾十條街道掃完！”此時(shí)，我突然覺(jué)得這阿姨也太迂腐了吧！不就是掃掃地嗎！還真當(dāng)回事兒。我立刻跑到學(xué)校把這件事告訴了同學(xué)們，同學(xué)們哈哈大笑，都覺(jué)得清潔工太臟太不講衛(wèi)生了。
放學(xué)后，我沿著早上走的那條街往回走，我驚異早上還是塵土飛揚(yáng)的街道，現(xiàn)在卻是干干凈凈一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有。這時(shí)我有點(diǎn)后悔，后悔我對(duì)同學(xué)所說(shuō)的一切，后悔我所做的一切。
迎著帶寒意的.冬風(fēng)，我跑出很遠(yuǎn)，卻不知為什么。膽怯嗎？我不知道。跑了一陣，我停住了，回過(guò)頭去……這時(shí)，我不由得低下了頭，一陣風(fēng)吹來(lái)，吹走了我對(duì)清潔工的嘲笑，吹來(lái)了我對(duì)清潔工的感謝。
猛地一抬頭，街上又閃起橘黃色的一片，清潔工又在為我們做著貢獻(xiàn)。我立刻跑過(guò)去，沖著那片橘黃色的背影，大聲喊：“謝謝您們，清潔工阿姨。”
假如我是老師五年級(jí)作文6
老師，是一個(gè)多神圣的職業(yè)。他們用一支粉筆，為學(xué)生點(diǎn)拔知識(shí)王國(guó)的迷津，用一根教鞭，為學(xué)生指點(diǎn)通向理想的道路。所以，我特別想成為一名老師。
假如我是老師，如果有同學(xué)忘帶或沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我不會(huì)不分青紅皂白就把他們罵一頓。我會(huì)讓沒(méi)帶作業(yè)的同學(xué)下午帶過(guò)來(lái)，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，我會(huì)先問(wèn)清原因。若是他們不會(huì)的題來(lái)問(wèn)我，我會(huì)耐心講解。
假如我是老師，我會(huì)公正無(wú)私，如果班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員犯錯(cuò)，我會(huì)像教導(dǎo)其他同學(xué)一樣教導(dǎo)他們，讓他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我不會(huì)不說(shuō)他們。
假如我是老師，我給同學(xué)留的作業(yè)不會(huì)很多，讓他們輕輕松松40分鐘搞定，而不會(huì)寫(xiě)到半夜11點(diǎn)或12點(diǎn)。
假如我是老師，在課堂上，我不會(huì)讓同學(xué)們一直學(xué)習(xí)，有時(shí)玩一玩游戲，讓同學(xué)們快樂(lè)地上完這節(jié)課。我也不會(huì)占用他們下課的時(shí)間，只要下課鈴一結(jié)束，我就宣布：“下課�！�
假如我是老師，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，我不會(huì)把他們叫到辦公室，然后一直說(shuō)他們，罵他們，讓他們沒(méi)面子。我會(huì)給他們講道理，告訴他們：“只有這次機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)過(guò)后可就要說(shuō)他們了�！�
假如我是老師，我不會(huì)讓所有同學(xué)參加體育項(xiàng)目，他們可以參加，也可以不參加，參加的同學(xué)，我不要求非得第一，只要盡自己最大努力就行。
假如我是老師，我不會(huì)強(qiáng)迫同學(xué)做作業(yè)要全對(duì)，如果有不會(huì)的題，我會(huì)從最基礎(chǔ)的部分講起，一直把這道題講清楚，再出幾道題，他要會(huì)做。如果還不會(huì)做，我會(huì)再給他講明白，而不會(huì)說(shuō)：“回去讓家長(zhǎng)講，講會(huì)了再來(lái)學(xué)校�！�
假如我真的是一名老師，那該多好��！
假如我是老師五年級(jí)作文7
假如我是一名美術(shù)老師，我就讓我的學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)作的夢(mèng)想，自由的在藝術(shù)王國(guó)中自由翱翔，畫(huà)出自己心中的夢(mèng)想，和想法，不再照著別人的想法去畫(huà)。
假如我是一名英語(yǔ)老師，我絕不讓我的學(xué)生死記硬背的記單詞，我要讓他們?cè)谟螒蚝涂鞓?lè)中學(xué)會(huì)單詞，而且更熟更透，要記得東西絲毫不露。
假如我是一名古詩(shī)老師，我就每天開(kāi)開(kāi)心心的教課，讓他們不會(huì)那么害怕古詩(shī)一上課就捂耳朵，或分心而是在游戲中學(xué)習(xí)，牢記。
假如我是一名科學(xué)老師，我就讓學(xué)生們 多多動(dòng)手，勞動(dòng)明白一些科學(xué)的真理，從動(dòng)手中體會(huì)成功，再回答問(wèn)題中牢記知識(shí)。
假如我是一名體育老師，我就讓學(xué)生們加強(qiáng)鍛煉，在新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得重大的成功，也會(huì)讓更多同學(xué)有機(jī)會(huì)參加。得獎(jiǎng)。
假如我是一名老師我會(huì)告訴他們：同學(xué)有了困難需要你幫助時(shí)，你要熱心的去幫助他，把自己的想法給他說(shuō)，而不要去捉弄他，輕視他。所以我還會(huì)讓學(xué)生懂得心胸要寬大，不要為一些雞毛蒜 皮的小事而去吵架，最后可能弄出大事，這值得嗎？
假如我是一名老師……不論我是什么老師，我都要讓我的學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天，健健康康成長(zhǎng)！
假如我是老師五年級(jí)作文8
假如我是老師，我絕不會(huì)以考試成績(jī)來(lái)勉強(qiáng)學(xué)生們，更不會(huì)將調(diào)皮的學(xué)生調(diào)到前排角。
假如我是老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“來(lái)吧，把心事告訴老師，我們一起來(lái)解決”。
假如我是老師，我會(huì)把語(yǔ)文課改為討論會(huì)。先講課文，提出問(wèn)題后，讓同學(xué)自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，根據(jù)自己的理解來(lái)做筆記，不要唯一的答案來(lái)規(guī)定學(xué)生，讓本來(lái)像沙漠一樣沉靜的語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑起來(lái)。
假如我是老師，我會(huì)把數(shù)學(xué)課改為競(jìng)賽項(xiàng)。教會(huì)的知識(shí)立刻趁熱打鐵，讓學(xué)生們以小組為單位，運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解答題目，那一小組算得又快又對(duì)就加分，還有獎(jiǎng)品，這樣一來(lái)，數(shù)學(xué)課就不再是枯燥無(wú)味的算式，并可以提高學(xué)生們上課的興趣。
假如我是老師，我會(huì)在班里設(shè)一個(gè)“知心”信箱�？梢月�(tīng)學(xué)生們的傾訴，分擔(dān)他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習(xí)、還可以談點(diǎn)悄悄話。
假如我是老師……
假如我是老師五年級(jí)作文9
如果我是一名好老師，我會(huì)最早來(lái)、最晚走，讓每一個(gè)學(xué)生知道，我時(shí)刻與他們?cè)谝黄稹?/p>
如果我是一名好老師，我會(huì)記住每一個(gè)學(xué)生的名字、特長(zhǎng)、興趣，讓他們知道，我了解熟識(shí)每一個(gè)人。
如果我是一名好老師，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，用心講好每一堂課，讓他們感到，我是用心、用愛(ài)、用責(zé)任陪伴他們每一天。
來(lái)到這里正式講課已有1個(gè)多月，隨著角色的轉(zhuǎn)換，我在不斷適應(yīng)我這個(gè)“老師”的角色，同時(shí)也在探索著如何更好地扮演這個(gè)新角色。心里想象著，如果我是一名真正的、優(yōu)秀的、被學(xué)生尊敬的好老師 ……
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”那么“不想當(dāng)好老師的一定也不是位合格的老師”，因?yàn)橹挥胁粩嗯�，不斷進(jìn)取，不斷探索，你才能干一行，愛(ài)一行，成為一名“萬(wàn)人敬仰”的好老師！
如果我是一名好老師，我會(huì)在語(yǔ)言組織上更加流暢，努力練就“出口成章”，這是我經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題；同時(shí)我會(huì)在內(nèi)容面上更加寬廣，使每個(gè)學(xué)生能收獲的更多；再者，便是在作業(yè)布置上更加完善，使每 個(gè)學(xué)生更好鞏固當(dāng)堂知識(shí)。如果我是一名好老師，我會(huì)努力將總結(jié)的這些缺點(diǎn)真正改過(guò)，不斷進(jìn)步！
教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，我為可以成為一名教師而感到驕傲！一名好老師，身體里時(shí)時(shí)刻刻都有愛(ài)的血液在沸騰；一名好老師，會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地將自己滿腔的熱血揮灑在那小小的三尺講臺(tái)！
讓我們心中都充滿一個(gè)信念：向著“好老師”，優(yōu)秀教師而不懈奮斗！
假如我是老師五年級(jí)作文10
我總是幻想著，成為一名優(yōu)秀的老師，為同學(xué)們帶來(lái)許多知識(shí)，培養(yǎng)他們成為祖國(guó)的棟梁，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。終于有一天，我的夢(mèng)想成真了……
我踏進(jìn)教室，教室里坐滿了可愛(ài)的孩子。望著他們，我就想起了我自己，我既然成為了一名老師，我就得肩負(fù)起國(guó)家給我的重?fù)?dān)，并且我也堅(jiān)信能夠?qū)⑦@些孩子們培養(yǎng)成為國(guó)家的棟梁。
我信心滿滿地走上講臺(tái)，翻開(kāi)書(shū)本，我拼命回想當(dāng)年老師給我上課的情景。我為這些孩子認(rèn)真地講解題目，可當(dāng)我講到一半時(shí)，已經(jīng)口干舌燥了。這時(shí)我體會(huì)到了做老師的辛苦，可這只是第一步。我在講臺(tái)上傳授知識(shí)，而有些調(diào)皮的孩子，正在講小話，開(kāi)小差。難題來(lái)了，我喊著“同學(xué)們安靜下來(lái)，放下守中的筆”，卻仍有幾位同學(xué)還在動(dòng)筆。我走上前去，輕聲地說(shuō)：“把筆停下，等一下再寫(xiě)行嗎？”他立刻將手中的筆放下，我笑了笑，對(duì)他豎起了大拇指。我為什么沒(méi)有責(zé)怪他呢？因?yàn)槲蚁嘈拧叭酥�，性本善”，我要和他說(shuō)道理，并且一直關(guān)心他，鼓勵(lì)他，相信總有一天我的行動(dòng)可以會(huì)感化他。
下課了，同學(xué)們對(duì)我說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”我很欣慰，這是他們尊敬我的表現(xiàn)，我回以微笑。我與他們一起玩游戲，學(xué)會(huì)了與他們溝通，大家共同成長(zhǎng)。他們的笑容多美啊！那是他們的童真。我也從中體會(huì)到了做老師的快樂(lè)與幸福。
老師，是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是黑暗時(shí)的一盞明燈，為我們指引方向，帶來(lái)光明；老師，是那辛勤的園丁，滋潤(rùn)著祖國(guó)的每一朵花，讓他們綻放出最耀眼，最絢爛的花朵。
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