人人都有煩惱，我也不例外，我的煩惱就是名字。
　　在我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了自己的名字——李好。我這個(gè)名字不知給了我多少煩惱，只能有一個(gè)詞來(lái)形容：無(wú)窮無(wú)盡。三年級(jí)的時(shí)候，我們開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，我們?nèi)�班都知道了英文Hello，它的中文意思與我的名字讀音是相同的，只是“你”和“李”不是一個(gè)字，但還是被調(diào)皮的姚國(guó)宇發(fā)現(xiàn)了笑點(diǎn)，便大聲對(duì)全班人說(shuō)：“安靜一下，李好同學(xué)榮獲英文名‘Hello’一個(gè)，特發(fā)此名，以資鼓勵(lì)。”就這樣一傳十，十傳百，甚至連我認(rèn)識(shí)的隔壁班的同學(xué)也知道了，每次別人喊我Hello，我就非常想拿手榴彈、烈性炸彈和原子彈把他炸死，這樣才可以澆滅我的怒火。還有的時(shí)候，老師正在打電話，我在看漫畫(huà)，所以不知道。老師說(shuō)：“你好……”我以為老師看見(jiàn)我了，我便急忙把漫畫(huà)拿出來(lái)說(shuō)：“老師，我再也不敢在課堂上看漫畫(huà)了�！崩蠋煉炝穗娫捳f(shuō)：“好啊，竟然在課堂上看漫畫(huà)�！庇谑撬�二話不說(shuō)，把漫畫(huà)給沒(méi)收。下課后，我的好朋友羅智陽(yáng)說(shuō)：“李好，剛剛老師是對(duì)電話里的人說(shuō)的�！蔽掖舐暯械溃骸芭�，不，我的漫畫(huà)，可惡的名字。”
　　雖然名字給我?guī)��?lái)了不少煩惱，但也給我?guī)��?lái)了不少快樂(lè)，因?yàn)檫@個(gè)名字很好，還有就是每個(gè)人每天都要說(shuō)這個(gè)，不就是說(shuō)我被所有人認(rèn)識(shí)了嗎？
【寫(xiě)作指導(dǎo)：學(xué)生借助題目識(shí)別作文題材】
　　我們?cè)陂喿x文章時(shí)，常�？吹轿恼碌念}目多種多樣，有的用“記”，有的用“論”，有的用“賦”，不知你是否仔細(xì)想過(guò)，這些字表示什么意思呢？
　　記，就是記載、描寫(xiě)的意思。大凡題目上用“記”字的其體裁一般都是記敘文，如葉圣陶的《記金華的兩個(gè)巖洞》、蔣子龍的《喬廠長(zhǎng)上任記》。我們常用的文體日記、游記、訪問(wèn)記等也屬于這一類。
　　論，就是闡明事理的意思。大凡題目上用“論”字的大多是議論文，如謝覺(jué)哉的《論“同甘共苦”》。也有用“談”、“說(shuō)”、“議”、“評(píng)”等字來(lái)替代“論”字的，如何其芳的《談修改文章》、吳晗的《說(shuō)謙虛》、韓愈的《師說(shuō)》等。報(bào)刊上常用的文體社論、評(píng)論等也屬于這一類。
　　賦，盛行于漢魏六朝的韻文和散文的綜合體，通常用來(lái)寫(xiě)景敘事，如杜牧的《阿房宮賦》。如今有的寫(xiě)景敘事的散文也稱為“賦”，如楊朔的《茶花賦》、峻青的《秋色賦》。
　　贊，是我國(guó)古代的文體名，一般用于歌頌和贊美。今天有的作家寫(xiě)散文、詩(shī)歌，在題目上也會(huì)用上一個(gè)“贊”字，如茅盾的《白楊禮贊》、冰心的《櫻花贊》。
　　傳，常見(jiàn)的一種是用來(lái)記錄某人生平事跡的，如司馬遷的《廉頗藺相如列傳》。有一種記述故事的文章也稱為“傳”，如施耐庵的《水滸傳》。
　　行、歌，都是我國(guó)古代詩(shī)歌體裁的名稱，如白居易的《琵琶行》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》�！案琛迸c“行”不同，“歌”是能唱的詩(shī)。今天的民歌、兒歌也能隨口吟唱。
　　因此，閱讀文章時(shí)，我們可借助題目上的這些字，大體上識(shí)別這篇文章的體裁。