澆水的學問五年級作文

　　炎熱的夏天，太陽烘烤著大地，路面仿佛有一股暖流，景物邊變朦朧了。頭上的汗水猶如山泉一般，源源不盡，汗水從頭上低落，視線變得很更模糊了……

　　這時，鄰居出來給花草澆水，可他卻吝嗇地給仙人掌澆一點點水，我很好奇，帶著疑惑去問媽媽：“媽，為什么鄰居家叔叔在那么熱的天氣，卻只給仙人掌澆少量水呢？”媽媽并沒有回答我，讓我自己搜索。我迫不及待地打開電腦搜索原因。

　　原來：原產(chǎn)熱帶和亞熱帶干旱少雨地區(qū)的仙人掌，在酷熱干燥的惡劣環(huán)境下，鍛煉出一副鋼筋鐵骨的體軀，成了天演淘汰中的優(yōu)勝者。它的'葉片變成了體積最小的針刺狀，莖卻變成了肉質(zhì)的葉片狀，代葉而營光合作用。這種變態(tài)莖的外層是甲胃模樣的柵狀組織，且外表皮光滑濃綠，莖內(nèi)是富含膠質(zhì)的海綿組織，是水分和養(yǎng)分的貯藏庫，以備旱季的不時之需。 仙人掌的氣孔隱藏在針刺基部的茸毛之中，在白天高溫時緊閉氣門，不許體內(nèi)的水分蒸發(fā)掉，所以仙人掌不用澆太多水。

　　讀了資料之后，我有所頓悟：少先隊員是祖國的希望，我們要學好科學，為祖國多一份創(chuàng)新精神！

【澆水的學問五年級作文】相關文章：

學問的造句12-29

學問的反義詞05-17

《剪枝的學問》教后反思04-12

有關學問成才的古詩名句03-23

《剪枝的學問》評課四篇04-25

《剪枝的學問》優(yōu)秀教案設計03-26

《剪枝的學問》教學實錄+教學感03-13

《剪枝的學問》教后記兩篇03-20

《剪枝的學問》的語文教學反思范文02-03

蘇教版三下《剪枝的學問》教學反思04-29