快樂的暑假很快就要過去了，這個暑假里，你們是怎么度過的呢？說我來說說自己吧。
　　我呢，在這個暑假里，我看了很多書，知識也長了不少。我學(xué)會了上網(wǎng)查資料，學(xué)會了挑水果，還學(xué)會了做一道萊——涼拌黃瓜。
　　在體育方面，我也大有長進(jìn)，很簡單的五十米跑，我最快只要8秒44；還有坐位體前屈，這個項目要專門買地墊和測量器，之后要鋪好地墊，把測量器放好，坐下來，膝蓋壓牢，手伸直住前推，我的最高能達(dá)到16點(diǎn)4厘米的成績，爸爸說我這兩項都達(dá)到了新版標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀滿分100分。
　　這個暑假里，我還去了許多地方游玩，廈門，黃山，千島湖，福州。在廈門參觀了廈門大學(xué)，在黃山撿螺絲，在千島湖夜游，在福州玩了貴安水世界。我印象最深刻的是廈門，那里的海藍(lán)藍(lán)的，一眼望不到邊，它和天空連在一塊兒，非常美。我在沙灘上玩“堆沙子”做了小魚，小海星，還抓到一只小螃蟹，最后又把它放生了。我還租了個游泳圈在海里游泳泥，你們也要去那里玩哦！
　　暑假馬上就要離開我們了，哎。
【寫作指導(dǎo)：如何指導(dǎo)小學(xué)生寫話作文能力】
　　低年級學(xué)生由于年齡小，說寫反差大。說時往往頭頭是道，寫時卻常常提筆忘字，不知如何起筆。而低年級的寫作水平又直接影響著以后的寫作能力，教學(xué)中不可忽視，那么又如何培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力呢？
一、利用板書，引導(dǎo)學(xué)生寫具體
　　低年級學(xué)生抽象概括能力弱，說話是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，一旦進(jìn)入到寫話程序時，老師往往說：“怎么說的，就怎么寫�！睂W(xué)生一下子沒有任何依據(jù)，就很難下筆。望文生畏，寫出來的文章也就不盡如人意了。要想改變這種善，使學(xué)生寫話內(nèi)容具體，條理不禁，就要求老師在說話的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)內(nèi)容板書出來。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書而寫，那么板書上寫哪些內(nèi)容呢？
　　 1、文章結(jié)構(gòu)。即先寫什么，再寫什么，最后寫什么，讓學(xué)生一目了然。
　　 2、重點(diǎn)句式，如“有的……有的……還有的”，“先……接著……再……”等，讓學(xué)生進(jìn)行填空式寫話。
　　 3、重點(diǎn)詞語。沉重說的優(yōu)美詞語和教師補(bǔ)充的詞語都應(yīng)寫在黑板上，供學(xué)生寫話時參考運(yùn)用。
二、下水文指導(dǎo)，讓學(xué)生明白什么是規(guī)范的寫話
　　沉重的寫話能力包括內(nèi)容、格式、標(biāo)點(diǎn)、書寫等。要嚴(yán)格要求學(xué)生去做，也不能總是紙上談兵。于是，我經(jīng)常寫下水文，貼在黑板上，讓學(xué)生感受范文中題目安排、段落起始，字跡行款，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。真是百講不如一定，每次的下水文都會給學(xué)生一點(diǎn)觸動，一點(diǎn)啟發(fā)。
　　經(jīng)常這樣有目的地指導(dǎo)，使學(xué)生有章可循，寫話能力會收到預(yù)期的效果。