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我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文（通用22篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文，歡迎大家分享。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 1
生活中，每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)，可那一次經(jīng)歷，讓我平生第一次體驗(yàn)到“我確實(shí)沒有錯(cuò)”的感覺。
那天剛好是國慶小長假的第二天，我剛把數(shù)學(xué)練習(xí)冊做完，正準(zhǔn)備放進(jìn)書包里。爸爸走過來對我說：“數(shù)學(xué)練習(xí)冊做完了嗎？拿過來讓我看看吧！”我把剛?cè)M(jìn)書包的練習(xí)冊拿出來遞給了爸爸，便又低頭去忙著做下一門作業(yè)去了。正當(dāng)我做得十分投入時(shí)，爸爸說：“你這題好像有點(diǎn)兒不對�！蔽疫B忙來到爸爸身邊輕聲問道：“哪兒不對呀？”爸爸說：“這道題假設(shè)輸入負(fù)一，然后負(fù)一的平方為一，一乘以三等于三，再減去五等于負(fù)二，你怎么沒有算完就直接輸出呢？”我說：“是應(yīng)該直接輸出呀！”“估計(jì)是你理解錯(cuò)了吧！這里說了，若結(jié)果大于零就直接輸出，可負(fù)二不大于零呀？”“這……”我一時(shí)語塞，真不知道如何把這道題的解題思路講給爸爸聽。
“飯熟了，先吃飯，吃完飯我們再討論吧！”爸爸說。吃飯時(shí)，我邊吃邊在心里想：“我一定要找出證據(jù)證明我的解題方法是正確的�！背酝觑埡螅页弥职窒赐氲目論�，連忙在電腦上查找相關(guān)題目的解法。功夫不負(fù)有心人，我終于找到了一個(gè)類似的題目。它不僅有具體解法，還有名師講解的視頻資料。等爸爸一洗完碗，我連忙拉著他來和我一起觀看這個(gè)視頻。
爸爸看完后沉思了一會(huì)兒自言自語地說：“好像講得挺有道理的，讓我再仔細(xì)想想�！卑职钟炙伎剂艘粫�(huì)兒說：“這兩道題題目還是有些不一樣，視頻上的題目是加減法，可這個(gè)題目中有乘方�！薄斑@個(gè)平方第一次是負(fù)一的平方，第二次是負(fù)二的平方。因?yàn)檫@個(gè)箭頭是指向平方那的，而不是指在輸入那的�！蔽艺f。爸爸拿起筆在紙上算了幾遍后，抬起頭對我說：“嗯！對！你那樣做是正確的'，如果像我開始想的那樣做就錯(cuò)了！”聽了爸爸的話，我心里十分高興，就像大將軍打了一個(gè)大勝仗一樣無比興奮。
上學(xué)后，作業(yè)發(fā)下來，老師用紅筆在我做的那個(gè)題上打了個(gè)打打的鉤。在我眼里，那鉤就像一面勝利的旗幟，在高高飄揚(yáng)。
從上小學(xué)開始，我總認(rèn)為爸爸說的一切都是對的，爸爸不會(huì)出錯(cuò)，通過這件事情，我忽然明白了，爸爸也會(huì)出錯(cuò)。
有了第一次堅(jiān)持自己想法而受到肯定的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到，雖然生活中每個(gè)人都有可能出錯(cuò)，但在真理面前，我們要樹立信心，相信自己的判斷，逐步學(xué)會(huì)用自己掌握的知識(shí)來證明自己的想法和做法。孟子的“盡信書，不如無書”，教導(dǎo)我們，學(xué)習(xí)中既不盲從書本，也不能盲從權(quán)威。對的，就要堅(jiān)持。
吾愛吾爸，我更愛真理。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 2
“雨中花，雨中花……”
那天我和小伙伴們參加市舞蹈比賽。整齊劃一的表演服裝，精致俏皮的妝容無一不是我們幾月下來努力，想要呈現(xiàn)出來的效果。我們自信滿滿地走向了舞臺(tái)，相信鮮花和掌聲一定是屬于我們的。
“我的撒花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作為什么和她們的反方向了？明明是向著三點(diǎn)方向呀？怎么會(huì)這樣？我有些遲疑，我記錯(cuò)了……”深深的自責(zé)讓我懵在了舞臺(tái)，但馬上我讓自己鎮(zhèn)定下來，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)告訴我只能撐下去�！盀槭裁此膭�(dòng)作和別人不太一樣……”“是跳錯(cuò)了吧……”“啊這……”
一舞終了，我頂著眾人懷疑的目光喪著臉走下了舞臺(tái)，只想蜷縮成一團(tuán)，眼淚不聽話地往下流，花了妝、濕了衣。我的失誤毀了我們整個(gè)舞蹈，毀了我們所有的努力。我的.小伙伴們也對我說，你怎么和之前跳的不太一樣？
“我……”我一時(shí)不知道該說些什么，有些迷茫，真的是我錯(cuò)了嗎？這時(shí)老師走了過來，給了我一個(gè)大大的擁抱，給我翹了大拇指。只聽老師說“真理掌握在少數(shù)人手中啊，只有蔡譯萱找準(zhǔn)了方向哦，我們練習(xí)的舞臺(tái)和這邊是反方向的，”老師仔細(xì)地講解著動(dòng)作。我眼里噙著淚花，臉上露出了笑容。同伴們都覺得錯(cuò)怪了我。
這一朵雨中的花，一直開在我的心中。每當(dāng)我遇到質(zhì)疑時(shí)，我會(huì)冷靜下來思索問題的初衷，我會(huì)分析其他不同的聲音，從而找到真正對的、或者更好的解決問題的方法；每當(dāng)遇到挫折時(shí)，我會(huì)對自己說，還好沒有更糟糕，還有彌補(bǔ)的方法，努力的可能，每次都會(huì)想起那朵在雨中綻放的花……
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 3
自從那件事后，我對一位老師充滿了意見，我覺得我沒錯(cuò)。
事情是這樣的：那天在學(xué)校吃完午飯，我走下食堂的樓梯，微風(fēng)輕輕吹向我，我的心也像在散步，十分舒暢。不經(jīng)意間，我將目光望向樓下，看到同學(xué)小劉的衣服被小杰拉著，邊拉邊下樓梯。
“哎，小杰真是的，總愛拉著女生的衣服，羞不羞��？況且這種情況容易發(fā)生危險(xiǎn)，搞不好會(huì)出意外的！”我沖過去，拉住小杰的手，想讓他松開�？稍绞箘磐罄〗茉绞抢镁o。我急得直跳，看著小杰一副笑嘻嘻的樣子，我更是“冒火”。
正當(dāng)我要反攻的時(shí)候，正在學(xué)校巡視檢查的大隊(duì)委把我攔住了：“住手！太危險(xiǎn)了，發(fā)生什么事情了？”
“是他先拉著劉雯的衣服，搞不好會(huì)有危險(xiǎn)，我不能放手不管吧？”我連忙解釋道。
“好了，不要再說了，我只看到你在拉他的手�！蔽乙幌禄鹆�，正要和他們講道理，一旁的劉雯連忙走來勸架：“別吵了別吵了！我們走吧……”
回到教室，老師讓我們?nèi)齻�(gè)站在墻邊，嚴(yán)厲地說：“你們，從食堂到教室，再好好走一遍，我不想聽你們狡辯，走�！�
我的`心情瞬間變成了一個(gè)哭臉，三人垂頭喪氣地走出教室。
我在心里暗暗嘀咕：老師呀，你能不能細(xì)細(xì)調(diào)查清楚，了解一下事情的前因后果。我可是為了阻止危險(xiǎn)去拉架的呀！為什么你不愿聽我的解釋，總是將我們的話自動(dòng)屏蔽呢？
這件事，我沒錯(cuò)！
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 4
媽媽，您今天的所作所為，雖然我可以看出您是個(gè)有孝心的人。當(dāng)然，我也不是故意要和你“唱反調(diào)”，只是我認(rèn)為人不可以太自私。媽媽，請你衡量一下，今天，難道我這樣做錯(cuò)了嗎？
自從奶奶死后，我覺得爺爺好可憐，整天躲在房間里哭，一把鼻涕一把淚的.，好無助。一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺，連聊天的伴兒都沒有。他經(jīng)常會(huì)跑來看我的妹妹�？墒�，媽媽您一大早便把她送去外婆家了，要晚上才接回來。爺爺哪有機(jī)會(huì)見著她，一天最多也只有一兩次面。這些我都看在眼里，疼在心里。我有時(shí)也會(huì)偶爾去爺爺吃飯的小屋里和他聊上一會(huì)兒。聽著他的唉聲嘆氣，我的內(nèi)心就好象在“流血”。唉，真是對不起九泉之下的奶奶��！
今天，有客人來我家吃飯。可唯獨(dú)那碗“青椒炒胃肚”沒有人喜歡吃。傍晚，您讓我把這碗菜送去外公家，讓他們嘗嘗鮮。可我想了一會(huì)兒，對您說：“媽媽，可不可以也給爺爺送去點(diǎn)？”我話一說完，您的臉立即變沉了，理直氣壯地說：“他有沒給我們家看妹妹，干嘛要給他吃！”“可是，爺爺畢竟是親爺爺，送去一點(diǎn)點(diǎn)總可以吧！”我反駁道。沒想道我的話竟會(huì)讓您如此生氣，您提高了嗓門，朝我喊道：“那就別送了！”于是立即走開了……從您兇巴巴的眼神中，我知道自己一定又惹您生氣了，可是我仍然堅(jiān)持我自己的說法，我覺得自己沒有錯(cuò)。
今天，我和您的這場“口舌之戰(zhàn)”，我不認(rèn)為自己有錯(cuò)，我也一點(diǎn)都不后悔。媽媽，難道我這樣做錯(cuò)了嗎？
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 5
高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，我要把書當(dāng)成我的良師益友，正是這位良師益友，把我?guī)肓藢懽鞯牡钐�，讓我鄰略到知識(shí)海洋的無邊。
我閱讀過許多課外書，其中我最喜歡的一本書是《假如給我三天光明》。歌德說：“讀一本好書，就是和一位高尚的'人談話�！边@本書的。作者是海倫·凱勒。她的恒心和毅力讓我深深地感動(dòng)，激勵(lì)著我成長。
海倫·凱勒出生在美國，十九個(gè)月大時(shí)，海倫因患了一場大病，使她的耳朵失去了聽力，眼睛失明了，六歲時(shí)海倫的媽媽給她請了一位女教師——安妮。莎利文小姐，從此改變了海倫的人生。十六歲時(shí)，海倫進(jìn)入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，四年后，開始嘗試寫作，最后成了一位杰出的作家。
《假如給我三天光明》一書中，無不洋溢著海倫對生活的熱愛，她用熱情的態(tài)度勸告我們要珍惜生活，不要浪費(fèi)眼前的一切，她希望擁有三天光明去感受世界，海倫想看到的事物太多太多，三天光明，對于我們來說是眨眼的功夫，而對于雙目失明的海倫·凱勒卻是長久的三天，而現(xiàn)在我們有舒適的生活環(huán)境，有良好的學(xué)習(xí)條件，但我們不會(huì)去珍惜自己所擁有的一切，而是吃不了半點(diǎn)苦，她那種遇到困難不退縮，敢于面對生活的精神，使我感到非常的敬佩。
我非常喜歡這本書，從中學(xué)到了許多知識(shí)，使我受溢匪淺，在以后的生活學(xué)習(xí)中，我也要像海倫·凱勒那樣刻苦學(xué)習(xí)，超越自我。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 6
因?yàn)閯倢W(xué)會(huì)下棋，不知道下了多少局，打敗了多少對手。我最喜歡下棋。象棋只由32個(gè)棋子和一個(gè)棋盤組成，卻包含了各種各樣的道理。走錯(cuò)一步都要特別小心，可能對你是致命的傷害，是對大腦的考驗(yàn)。
我記得我剛學(xué)會(huì)下棋，但我不是一個(gè)極其愛下棋的人。父親見我對象棋感興趣，特意給我找了個(gè)老師。他自己也經(jīng)常給我一兩個(gè)訣竅。漸漸地，我喜歡上了象棋。每天放學(xué)，做完作業(yè)，我就讓爸爸陪我練習(xí)。在學(xué)校，我經(jīng)常和同學(xué)下棋。我從一次又一次的訓(xùn)練中學(xué)到了一些人生哲學(xué)。
和朋友小明下棋的`時(shí)候，我覺得我很棒，因?yàn)槲以诩疫B續(xù)贏了好幾局，然后我就翹著二郎腿，小明就叫我下棋。我們兩個(gè)都擺好位置“殺”了他們。我派出大象，架起馬匹，做了一些防御準(zhǔn)備，然后開始進(jìn)攻。我飛進(jìn)一輛汽車，撞上了他的位置。他的五個(gè)棋子只有一個(gè)被我吃了，心想:光一輛車就吃了你這么多塊，更別說后面的塊了。我更得意了，放松了警惕，但看到小明皺眉，終于像大象一樣飛了起來。我苦笑著說:不要做無謂的掙扎�！爱�(dāng)我把車延伸到他最后一枚棋子的時(shí)候，我剛吃了他的棋子，他立刻像大象一樣飛起來，把我的車卷走了。這時(shí)，他的棋子，就像打開閘門的黃河，把我的士兵沖得四分五裂。最后，我被他的“后知后覺”打敗了
我輸了，但我意識(shí)到做學(xué)者做事不能馬虎，我驕傲自滿
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 7
我喜歡，我喜歡那些自然之風(fēng)景。
我喜歡雨，那清清涼涼的雨。雨水夾雜著輕輕的風(fēng)，我能聽到它們的呢喃細(xì)語。暴雨也好，小雨也好，無論如何，都是那么的讓人身心舒暢。當(dāng)雨水在花葉中打滾，從竹竿上滑落，在房頂上舞蹈，從車窗上流下。一切都被雨水的歌聲與表演襯托得那么寂靜那么溫柔。
我喜歡風(fēng)，那秋風(fēng)、春風(fēng)、冬風(fēng)、微風(fēng)。它們是小孩，調(diào)皮可愛的小孩，它們會(huì)將葉子翻個(gè)面，把帽子從別人頭上奪走。它們是間諜，會(huì)躲在我的耳邊，輕輕歌唱，偷走我的一些小小的秘密。但它們一發(fā)怒，就會(huì)把屋頂掀開、將大樹推倒、把草垛吹散�？伤鼈兏鄷r(shí)候是快樂的，快樂得像一只只幸福鳥，將希望傳遞給大家。
我喜歡秋日的黃昏。一道殘陽，一片水洼，一葉孤舟，構(gòu)成一幅絢麗的水彩畫。當(dāng)美麗的晚霞即將消失之時(shí)，一輪紅日漸漸沉入水底，給水面鋪一層紅紗，一葉孤舟蕩出水花。烏鴉匆匆歸窩，給人一種莫名的。溫暖。
我喜歡桃花。那顏色粉粉嫩嫩的，惹人喜愛。小小的.粉紅花瓣如絲綢一般柔軟細(xì)膩，氣味也沁人心脾。當(dāng)風(fēng)兒吹過，下起了桃花雨，粉色的一大片。過后，地上一片粉紅，方圓幾十里，不可能沒有桃花的香氣。
我喜歡風(fēng)、雨、黃昏、桃花，除此之外，我還喜歡躺在草地上看云朵從這邊飄到那邊，還喜歡光著腳丫踩在溪水里，看著魚兒驚慌亂竄。我喜歡的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此，如果可以，我想跟隨風(fēng)的腳步，去往天涯海角。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 8
有一個(gè)下午，我放了學(xué)。一摸口袋發(fā)現(xiàn)還有兩元錢，正好肚子餓了，我便想去買一個(gè)雞蛋餅。
這時(shí)，我突然覺得有些不對勁，低頭一看才發(fā)現(xiàn)—胸前沒有公交學(xué)生卡！天啊，沒有公交卡我怎么回家啊？這時(shí)，我想起了我手里握著的兩元錢 ，對啊，可以用一元錢坐公交車。
可是，我最喜歡吃雞蛋餅了呀。你可能會(huì)覺得不可思議，但這是事實(shí)。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我對雞蛋餅的喜愛堅(jiān)定不移�，F(xiàn)在我不僅是好幾個(gè)雞蛋餅攤的�？�，還常常能享受別人沒有的待遇。
可我轉(zhuǎn)念一想，學(xué)生卡只要三毛錢，我買個(gè)雞蛋餅還剩五毛錢，夠好了呀！
可話說回來，我不能這么做，就算沒被發(fā)現(xiàn)我也會(huì)良心不安的。這時(shí)我看到雞蛋餅攤主已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，似乎就在等著我去買了。
我終于下定決心，買！
可是當(dāng)我離雞蛋餅攤只有幾步之遙時(shí)，我的腳又停住了。我緊抓著已經(jīng)發(fā)燙的.兩元錢，咬緊了嘴唇，低頭思索著該不該將腳往前邁。鳳呼呼地吹著，好餓啊，要是吃一個(gè)熱氣騰騰的雞蛋餅包管又取暖有解餓。
可是，我的誠信怎么辦？我咽了咽口水，心中不知該怎么辦。
就在這時(shí)，我聞到了雞蛋餅的香味，一個(gè)老奶奶拿出錢包，費(fèi)力地找著零錢，遞給了雞蛋餅攤主。
我像突然想起了什么，徑直走過雞蛋餅攤，拿一元錢上了公交車。
一路上，我回想著剛才的行為，雖然我沒有吃上雞蛋餅，但我戰(zhàn)勝了自己，我的選擇沒錯(cuò)。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 9
在一生當(dāng)中，有許多事情并沒有準(zhǔn)確的答案，告訴我們什么是對的，什么是錯(cuò)的。世間并不只有黑白兩地，還有許多灰色地帶，其中便包括我們對事情自己的看法。有人認(rèn)為錯(cuò)，也有人認(rèn)為對，沒有人能告我們誰對誰錯(cuò)，只能自己摸索。在我的生造當(dāng)中也不例外。
這天，我剛睡醒，母親便進(jìn)入我的房間對我說：“你表弟要來咱們家住幾天，你好好收拾一下。”我怔了一下，臉上的笑容逐漸消失，我心里想，不是吧，這才剛放暑假，表弟又要來“禍害”我了。我并不是討厭他，而是因?yàn)橹灰粊砦覀兗遥稿e(cuò)，被罵的人一定會(huì)是我。
不愿意歸不愿意，可迎接還是要迎接的'。很快表弟便來到我家了，東西收拾好我們便開始玩耍了，我?guī)媳淼茏鲲灨�，稱重，攪拌，制做，烘培，本來一切井然有序，可是意外卻還是來了，表弟在攪拌時(shí)，不小心把碗打翻了，材料灑了一地，母親也聞聲走了過來，看著灑了一地的材料，不問緣由的便開始罵我：“怎么這么不小心，弟弟那么小怎么就不幫幫他�！蔽胰滩蛔№斪煺f：“是他自己要覺拌不讓我?guī)兔�，跟我有什么關(guān)系�！薄暗艿懿帕鶜q，幫幫不是你應(yīng)該做的嗎？”又是這句話，為什么？為什么小的犯錯(cuò)，永遠(yuǎn)都是大的問題，委屈當(dāng)時(shí)涌上心頭，母親沒有理會(huì)，而是去安慰弟弟了，我也回到房間，躺在床上哭了起來，那種委屈和傷心估計(jì)只有有弟弟妹妹的人才能懂吧！這件事情也就不了了之了，可我卻一直認(rèn)為我沒錯(cuò)！
在這件事中，我和母親意見相反，但是誰對誰錯(cuò)卻不知道，我覺得小的犯錯(cuò)并不能由大的承擔(dān)，我相信我并沒有錯(cuò)。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 10
太陽無數(shù)次起落，悠久的時(shí)光被虛無吞并。回想起上次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然有些遺憾，但心中“我沒錯(cuò)”的信念也更加堅(jiān)定。
運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，但這好事已經(jīng)行了千里路，當(dāng)報(bào)名表發(fā)下來后，同學(xué)們都興奮至極，躍躍欲試，我報(bào)了女子四百米。后來當(dāng)我練習(xí)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)結(jié)果卻是那么不盡人意，我漸漸的發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我不該報(bào)一個(gè)自己不擅長的項(xiàng)目，為班級(jí)丟臉，可是報(bào)名表已經(jīng)上交，一切已成定局。
運(yùn)動(dòng)會(huì)眨眼間就開始了，當(dāng)我看到四百米比賽時(shí)間和分組時(shí)，我更加后悔了，跟我一組的人都非常厲害，到了下午，我更加害怕，心一直高懸著，腦海里只有一個(gè)想法：我錯(cuò)了，我不該參加。比賽快要開始了，我站在草坪上，十分緊張，手腳冰冷，這時(shí)同學(xué)們都來了，為我加油，告訴我不論怎樣，全力以赴就行。他們一直陪著我，到上道之前都不停的安慰我。這一張張熟悉的面孔讓我動(dòng)搖：我真的做錯(cuò)了嗎？沒當(dāng)我準(zhǔn)備細(xì)想，一句上跑道打斷了我的，我又一次緊張起來，腦子里一片空白……
“嘭！”一聲槍響，我已不顧一切，奮力向前沖去，風(fēng)掠過我的耳邊，明明操場上的身音十分嘈雜，可我卻只能聽見同學(xué)們?yōu)槲壹佑偷纳硪�，每個(gè)同學(xué)不同的聲調(diào)混在一起，是所有身音中最嘹亮的`一個(gè)。沖過終點(diǎn)，雖然成績沒有那么耀眼，但還是迎來了同學(xué)們熱情的歡迎，我癱在草坪上，廣播里在念著優(yōu)秀的通訊稿：“站在操場上，你就是雄鷹，勇敢的向前飛吧，不要總擔(dān)心做錯(cuò)事，我們永遠(yuǎn)在你身后！”是啊，不要總擔(dān)心做錯(cuò)事，相信自己。我望著快要落山的夕陽，心中對于報(bào)名這件事也有了更加堅(jiān)定的信念：我沒錯(cuò)！
運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)過去，但那些畫面依舊歷歷在目，“我沒錯(cuò)”也成為了我最深刻的印象，就讓它成為我的太陽，讓我跟著光不斷前行。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 11
寒風(fēng)冷冽，已然入秋了。夏天里那些爭奇斗艷的都已枯萎，只剩大樹們孤獨(dú)地等待冬的來臨。我從地下探出頭來，看到的便是這一番荒涼的景象。
“呦，都入秋了，怎么還長出棵草來？”最先發(fā)現(xiàn)我的柏樹驚訝到。“我才不是草，我可是花兒，我定要在這深秋綻出最美的花朵！”我沖他喊。“別白日做夢了，深秋不會(huì)有花的�！薄熬褪蔷褪�，你現(xiàn)在鉆回去還來得及�！薄懊髅魇强貌荩�妄想開花�！甭曇粼絹碓酱螅袩o數(shù)個(gè)聲音嘲笑著“不可能！算了吧！……”
“我沒錯(cuò)！沒有！”我嘴里喃喃道。
一道重如洪鐘的聲音穿過喧囂的議論聲“孩子，我相信你�！彼蓸錉敔敯l(fā)話了，其他聲音漸漸消散在風(fēng)中。那個(gè)鼓勵(lì)的眼神，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
時(shí)日漸久，令我欣喜的是，枝頭結(jié)出了一個(gè)小小的花苞。那些稱我是草的樹這下無話可說了吧！
天有不測風(fēng)云，一只兔子在逃避追捕時(shí)，不慎將我的花莖踩折，素日迎風(fēng)搖曳的花苞，此時(shí)卻深深地低下了高貴的頭顱，連帶著的，還有我的信心……
我甚至開始懷疑我的決定對嗎？情緒低落時(shí)，那洪厚的.聲音再次鼓勵(lì)了我：“孩子，一個(gè)生靈，總會(huì)遇到挫折與失敗。挫折、失敗本身并不可怕，可怕的是失敗帶來的失望，甚至是絕望！成功者挺過失敗帶來的壓抑與痛苦，迎接生命的怒放；失敗者品嘗失敗釀造的絕望，裹足不前。”
那鼓勵(lì)的話語，我永遠(yuǎn)牢記于心。旺盛的精力很快使我恢復(fù)了。新綻的青綠的花苞藏著青綠色的夢。
深秋了，花開放的異樣燦爛，成為林間一抹亮麗的風(fēng)景。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 12
我站在老師辦公室門旁，太陽高照，一句“我沒錯(cuò)”回旋在耳旁。
像往常一樣，第一節(jié)數(shù)學(xué)課在有序地進(jìn)行中，但比之前變得“活躍”。老師也不管不顧，大家變得更加張狂，聲音越來越大。老師好像也忍不住了，停下了課程想抓住那幾個(gè)說話的人，但聲音也就隨之而去。老師沒辦法只好繼續(xù)上課，但是沒過多久聲音又再次出現(xiàn)，雖然短暫但很清晰。老師忍無可忍，必須抓住“兇手”這一定是他所想的。他還是終于抓住了“兇手”，唉，怎么會(huì)是我？老師，我真想說一句：“老師，您的耳朵是不是出了問題？”但沒辦法，被老師認(rèn)定的，一定沒有概率解脫。
我還是被老師叫到辦公室。他詢問我原因，可我也只能向他解釋不是我。老師生氣地說：“做錯(cuò)了事不怕，只要承認(rèn)了，我也不怪你。但如果堅(jiān)持不認(rèn)錯(cuò)，你就不太尊重老師。”我又再一次向他講述真實(shí)情況，告訴老師我沒錯(cuò)。因此老師發(fā)火罵了我一頓，他的`氣還沒消，讓我站到快上課，反思自己的過錯(cuò)。
我問了自己無數(shù)次，我真得說話了嗎？為何我是“替罪羊”，受苦的人，“犯罪人”還能逍遙法外，我卻替他受罪，我有錯(cuò)嗎？
烈日炎炎地太陽照耀著我，好像在對我說：“你沒有錯(cuò)，相信自己�！币魂囷L(fēng)吹來，小草隨著風(fēng)兒吹動(dòng)，它好像在說：“你去認(rèn)個(gè)錯(cuò)，這件事就到此為止�！焙孟褚部梢裕切睦飬s不舒服，覺得自己應(yīng)該去維護(hù)自己的權(quán)利，而不是選擇妥協(xié)。最終還是選擇不承認(rèn)。
“叮鈴鈴…”上課了，短暫的罰站結(jié)束了，這件事也結(jié)束了。天知地知我知，最后老師也不再追查，而我也沒有認(rèn)錯(cuò)。
雖然這件事已過去了幾年，但一直深深地埋在我的心坎，但我知道自己真的沒錯(cuò)。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 13
黑云在天空中堆積著，陰沉沉，朝地面壓過來，讓人覺得透不過氣，又“呼”的一下消失。
在屋內(nèi)，窗外的雨果真沒和別人打過招呼，嘩啦啦地?fù)舸蛟诖皯羯希粝乱粭l蜿蜒的痕跡。格外安靜，坐在椅子上，拿起一本書，書名是《好好地吃一朵西藍(lán)花》。我特別喜歡寫美食的文章，文字溫暖著我的.心。戴上耳機(jī)，耳邊傳來醇厚縹緲的聲音，如臨于古代清河般幽靜�？吹揭黄}目很有趣的文章——《吃湯圓年將了》。它以一個(gè)孩子的口吻，寫了對湯圓的認(rèn)識(shí)及喜愛。我很喜歡其中一句話：“隔著花燈，站了兩個(gè)人，一陣風(fēng)過，花燈晃了晃。”
母親有時(shí)會(huì)打開門，看看我在做什么。當(dāng)我指著書頁對她說：“媽，你看，題目很有意思�！蹦赣H湊近了些，待看清題目，然后重重點(diǎn)頭。再抬眼看著我，問道：“你很喜歡？”
“沒錯(cuò)，我很喜歡�！�
母親摸了摸我的頭，“我下去給你煮米酒吧�！蔽尹c(diǎn)頭。耳邊的聲音又幽幽傳來，起身打開門窗。天已經(jīng)不下雨了，抬起頭，看天空放晴。陽光灑在身上，很暖。不知為何，突然很想吟出一句歌詞“雨后江岸天破曉，老舟新客知多少�！庇晖Ａ耍矍笆锹每蜕洗穆曇簟Ｋ季w飄回，耳邊是母親喚我的聲音，眼前是一碗熱騰騰的米酒。用勺子挑了挑，竟然有幾顆小圓子從中出現(xiàn)�！皨�，怎么有小圓子？”“我看你在看什么湯圓的，以為你想吃了。你不喜歡？”
“沒有，我很喜歡�！�
母親溫柔地望著我。吃一口，暖流從頭至尾，最后暖回到心里。
沒錯(cuò)，我很喜歡。因?yàn)檫@是母親給我煮的米酒。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 14
十一年前，我沒有選擇的來到人間，我沒有選擇的來到中國，但是無論如何，我都會(huì)在這片神奇的土地上，書寫一位曠代逸才，沒錯(cuò)，是我。
沒錯(cuò)，是我，你不信啊?一頭黑發(fā)，怪腦袋，地包天，黑皮膚，身高一米五四，長相平平，年齡十一歲。
我性格多變，時(shí)而火爆，時(shí)而沉悶，愛好踢球，但是我卻有一段不同尋常的經(jīng)歷。
如果我沒有記錯(cuò)的話，事情是是這樣的：那時(shí)我才二年級(jí)下冊，還沒來英才，一個(gè)下午，將近兩點(diǎn)鐘時(shí)，爸媽把我送進(jìn)學(xué)校，我背著小書包向教室跑去，兩點(diǎn)二十五分時(shí)，上課鈴響了，而老師還在修改黃岡小狀元，兩點(diǎn)二十八分時(shí)，老師多我們說：“同學(xué)們，請大家翻到第二十四課，我―們―的―節(jié)―日�！表暱涕g，一聲巨吼打破了寧靜生活的花瓶，當(dāng)時(shí)我只記得巨吼之后，眼前的.一切讓我驚呆了，只見對面的教學(xué)樓沒有了昔日的穩(wěn)重，就如同積木一樣輕輕一彈，便如同一攤灰，我當(dāng)時(shí)嚇壞了，連忙跑下樓去，只見家長們從樓下校門口狂奔，對著那片廢墟失聲痛哭，沖天的哭聲讓天府之國轉(zhuǎn)眼變成地獄之窟。終于我在人群中發(fā)現(xiàn)了媽媽，我撕心裂肺的哭喊著：“媽媽！”她來了，我來了，倆人緊緊相擁，為了這難得的再生之靈而慶幸……
二OO八年五月十二日，這一天，我懂得了生命來之不易；這一天，我扶正了生活的小船；使我為這再生之靈給予回報(bào)。感謝我愛的人，感謝愛我的人，如果沒有你們，我走不到今天，謝謝！
沒錯(cuò)，是我，一個(gè)為目標(biāo)而拼搏的我，一個(gè)為生命而感嘆的我，一個(gè)有夢的我，一個(gè)有志向的我。
我們都曾經(jīng)擁有過夢，漸漸的我們長大了，讓這段夢幻人生繼續(xù)下去，如同那嵌在夜中的繁星，使其成為永恒！
沒錯(cuò)，是我，你還不相信嗎？
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 15
天陰沉沉的，耷拉著臉，如同我一樣委屈。
擁擠的車廂好像永遠(yuǎn)消停不下來，來自四面八方的雜音不絕于耳。終于在天下匯這一站大部分人都下了車。瞬間覺得鼓鼓囊囊的車廂空了許多，也空出了幾個(gè)座位�？紤]到自己幾站就下車了，我依舊背著鋼琴書站在座位旁。過了一會(huì)兒，我感覺手被輕輕地拍了幾下，轉(zhuǎn)過頭就看見座位上的老太太指了指身后的座位，“那兒有座。”我搖搖頭表示“不了”并對她笑了笑表示我的謝意。
沒想到的是，那位老太太居然如此頑固與執(zhí)著，一直不停地在我耳邊說道，“姑娘，你為啥不坐呢？這站著腿不累腰不疼嗎？還背著個(gè)書包，不重嗎？去坐那兒嘛，坐那兒嘛！”她就像一臺(tái)復(fù)讀機(jī)，喋喋不休，不知疲倦地勸導(dǎo)我。好不容易休息下來的耳朵再一次受到侵?jǐn)_，忍無可忍，挪了位置。這明明是保護(hù)自身的一種行為，可為何在旁人眼中那就是不道德，不尊重老人的表現(xiàn)呢？
頃刻間，車廂內(nèi)就爆發(fā)出指責(zé)我的聲音。“現(xiàn)在的.小孩真是，一點(diǎn)兒家教都沒有，家長怎么教育的？”“要是我孩子那么做，我非得教訓(xùn)她一頓不可！”“老人家也是一片好心，怎料被當(dāng)做驢肝肺？”“我要是那老太太，非揪住她質(zhì)問一番�！逼咦彀松嗟穆曇糇屓丝煲舷⒘�！
終于，廣播終于響起“郭家崖到了”的報(bào)站聲。我拿著傘狼狽而逃，心里委屈極了�！拔也幌胱莻�(gè)座位怎么了嗎？用得著你管？又不觸犯到你的個(gè)人利益。座位那么冰冷，坐上去還要我暖熱乎，就幾站而已。我不想坐到底怎么了？”我使勁兒在地上跺跺腳，繼續(xù)向前走，眼角終掛不住沉重的眼淚落了下來。邊走邊想：我錯(cuò)哪了呢？不，我沒錯(cuò)。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 16
穿梭時(shí)間的畫面的鐘，從反方向開始移動(dòng)，回到當(dāng)初愛你的時(shí)空，停格內(nèi)容不忠。
真的要放棄嗎？我一遍一遍地問著自己，看著手邊因?yàn)樘昧Χ罃嗟那傧�，我陷入了沉思�?/p>
思緒隨著時(shí)光穿梭，回到了我初見古箏之時(shí)，那時(shí)，桂花正開得旺盛，空氣中都彌漫著香氣。一位女子正坐在桂花樹下，手指在琴弦上飛舞，琴聲像泉水叮咚，但又帶著憂傷，像山谷的幽蘭，卻也不少那份氣概，我深深陶醉其中，回過頭對媽媽說道：“媽媽，我想學(xué)這個(gè)�！�
剛開始學(xué)，是苦的，是累的。我坐在琴凳上，挺直了腰板，練習(xí)著最基本的`指法，琶音、遙指、輪指，期待著自己能夠彈出像記憶中的那位姐姐一樣的美妙樂曲。
多少次為了老師的夸獎(jiǎng)，為了聚光燈下的演出，五六個(gè)小時(shí)不知疲憊，手指磨出水泡，一碰就鉆心的疼。夜色降臨之時(shí)，房間里還傳出一陣陣琴聲，連貫的遙指和花指，沒有雜音的勾托抹托，將從小沒有受過苦的我，磨煉成了一個(gè)真正的舞者，曲子中的一段盡管我一直練，卻怎么也彈不好，練的手指酸了，眼睛也花了，但老師不滿的話語，無奈的搖頭，我的心跌到了谷底。
“我真的該放棄嗎？”這句話占據(jù)了我整個(gè)大腦，但也有幾絲猶豫像在對峙那不負(fù)責(zé)任的想法，當(dāng)初是我自己選擇了它，我也舍不得這幾年苦練的時(shí)間最后因?yàn)樽约憾速M(fèi)。
思考片刻，我再一次坐在琴凳上，重新戴好指甲，窗外的桂花正開的旺盛，桂花的清香隨風(fēng)飄進(jìn)房間，使我的心沉靜下來，再次彈起了那支熟悉的曲子，手指再次撥動(dòng)琴弦，眼前似乎不再是房間的景，是連綿群山之間的潺潺溪流，流向山腳，永不回頭。
幼年時(shí)期的那份心動(dòng)，就像心里突然燃起了一束煙花，到如今仍舊在綻放。
當(dāng)初的選擇沒錯(cuò)，最后做的決定也沒錯(cuò)，如今覺得更沒錯(cuò)。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 17
屋內(nèi)窸窸窣窣的折紙聲還在耳邊回蕩，我不由得想起了媽媽的折紙。
真不是我在吹噓，那么一張呆呆的、沒有生命的紙經(jīng)過媽媽翻折兩三下，便要啥有啥啦！媽媽的同事也嘖嘖贊嘆：“你媽媽的手像馬良的筆似的——要什么有什么，飛的，跑的，游的，折起來就能動(dòng)！”
這句話自然有些夸張，但這手藝可是“冰凍三尺非一日之寒”。媽媽下班后經(jīng)常隨手抽取兩張廢紙，這疊疊，那按按，自然而然的，就熟能生巧了。
成功者是不怕生活的'挑戰(zhàn)的。
記得我五歲那年，媽媽還是幼教老師，幼兒園舉行了“教師手藝活兒”大賽。輪到媽媽時(shí)，她從容鎮(zhèn)定地走到椅子前，坐了下來，抽出一張紙，伴著“窸窸窣窣”的折紙聲，一只小紙青蛙蹦入大家的眼簾。嘿喲！那只手掌心大小的青蛙像活了似的。媽媽的技藝真可謂登峰造極。
當(dāng)然，那些小東西不只是擺在眾人面前，我在家里也隨處可見呢！
數(shù)九隆冬，我也不愿出去玩，便纏著媽媽給我折紙玩兒。媽媽將紙翻折兩三下，折完以后“唰”地一聲，一只小狗便“跑”到了我的書桌上。我拍著小手對媽媽說，“媽媽，你能不能再折兩只大狗？”媽媽折了兩只大狗，我將三只狗放在一起，它們好似依偎在一起，我拍著手笑道：“這才是一個(gè)溫馨的家庭！”
現(xiàn)在媽媽工作忙了，但她依舊像從前那樣，只要我喜歡，她有求必應(yīng)，她折的一朵朵百合，就像她自己一樣——不妖嬈卻很優(yōu)雅，不芬芳吐艷卻也讓人久久難忘。
媽媽的折紙，還有那三只永遠(yuǎn)依偎在一起的狗，是我最最快樂、美好的回憶……
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 18
“你就是錯(cuò)了，一個(gè)巴掌拍不響”老師說�！拔覜]錯(cuò)！”我氣憤地說。云朵都扭曲了，風(fēng)吹的更盛，太陽似乎哭泣了一般。
“你為什么打我？”我十分惱怒的說。“怎樣，我就想打你？”那個(gè)同學(xué)囂張的說。我的眼中有團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的烈火，想一瞬間把他打趴下，可是我又想：如果把他打了，那不就是我的錯(cuò)了嗎？最終，我忍住了怒火。心想：如果他敢再次挑釁我，我絕不會(huì)手下留情。
大約十分鐘后，那個(gè)同學(xué)拿起一塊石頭，用手瞄準(zhǔn)后就朝我拋過來。在看到他得意的眼神時(shí)。我再也壓制不住心的怒魂，用手奮力拍了一下桌子，一只腳使勁的把凳子踹翻，只聽見了“啪”的一聲，我一個(gè)箭步?jīng)_了上去，心里只有一個(gè)，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，心里一個(gè)勁的`想人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。我抓住他的衣領(lǐng)，把他提到半空中，一只手高高的抬起來。但是看到他這張?bào)@鴻的臉，我還是沒有下手。
這時(shí)間，老師突然來了�！翱彀阉畔聛�！”老師說�！袄蠋�，他打我！”那個(gè)同學(xué)委屈巴巴地說。老師看到她的神情時(shí)，馬上怒氣沖沖的看向我，我心想：難道我說錯(cuò)了嗎？不，我沒有錯(cuò)。我對老師說：“是他先用石頭砸我，所以我才……”“所以你才要?jiǎng)邮执蛩�？”老師說“一個(gè)巴掌拍不響，如果不是你有問題，他又怎么會(huì)拿石頭去打你！”聽到老師的話后，我的心像是被刀扎了一樣胸中一陣無力，我的世界暗了。難道一個(gè)巴掌真的拍不響嗎？我想我沒有做錯(cuò)，就是老師的傳統(tǒng)觀念太深了。
這也是三年前的事情吧，但是時(shí)至今日我仍然覺得我沒有做錯(cuò)。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 19
死氣沉沉的課堂上，同學(xué)們不是頭搖搖欲墜似的做著單擺運(yùn)動(dòng)就是趴在桌子上進(jìn)入夢鄉(xiāng)……似乎只有我還精力旺盛、全神貫注地聽講。老師對此也十分驚異，于是邀請我為大家講講保持精力的原因，其實(shí)原因非常簡單——武術(shù)。
小時(shí)候的我總是愛看電視，然而大多數(shù)時(shí)候，我不是在看動(dòng)畫片而是在看某些節(jié)目上的武術(shù)表演。惟妙惟肖的動(dòng)作和激情四射的背景音樂使我整個(gè)人都“燃”了起來，我還不停地模仿表演者的動(dòng)作。雖然只是花拳繡腿，但我卻仍舊樂在其中。從此我便一直喜歡上了武術(shù)，并終于在之后接受到了正規(guī)的訓(xùn)練。
拉伸韌帶，是武術(shù)訓(xùn)練當(dāng)中最重要的環(huán)節(jié)了。每當(dāng)做“八字開、一字開”這些基本練習(xí)時(shí)，胯下的肌肉似乎都要被撕裂一樣，劇烈的疼痛感滲入心田。讓我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)武術(shù)訓(xùn)練者的艱辛與勞累。每天的家庭作業(yè)都是枯燥的拉韌帶，練拳法，我都認(rèn)真對待。盡管這個(gè)過程是漫長的，但我因這份喜愛而最終選擇咬牙堅(jiān)持下去。
隨著時(shí)間的推移，學(xué)業(yè)漸漸變得繁重起來，我不得不暫時(shí)放下武術(shù)，把重心放在學(xué)習(xí)上。一天晚上，正在努力復(fù)習(xí)功課的我突然聽到客廳的電視機(jī)里又響起那熟悉而又陌生的練武的背景音樂，時(shí)而低沉?xí)r而高昂……我全身似乎都燃燒了起來，武魂在我的心中再一次被喚醒。我放下手中的筆，把我所熟知的.拳法甚至小時(shí)候的花拳繡腿全都打了一遍，直到汗如雨下，體力不支，才十分不情愿的停了下來……
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。即使在初三繁重的學(xué)業(yè)中我沒有足夠的時(shí)間練習(xí)武術(shù)，但武魂卻早已融入了我的血脈，成為了我生命中的一部分，練武不僅使我的體魄健壯，使我的精力充沛，更使我懂得要把中華民族的勤懇、堅(jiān)韌的優(yōu)良品格傳承下去。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 20
“初中作業(yè)量增加了，我們把口琴停了吧！”媽媽不容商量地對我說。我知道，媽媽是心疼我才想讓我放棄口琴。
想起六年前，我才是個(gè)幼兒園的小不點(diǎn)，聽到口琴中傳出的優(yōu)美旋律，覺得太神奇了，便纏著媽媽說要學(xué)，媽媽說，口琴是小樂器，不會(huì)被人關(guān)注，但我堅(jiān)持要學(xué)，她問：“真那么喜歡嗎？”我堅(jiān)定地回答：“沒錯(cuò)，我很喜歡�！�
任何樂器的學(xué)習(xí)過程都是艱難而枯燥的，口琴也是如此，為了提升速度，反復(fù)練習(xí)快速爬音，嘴唇要不停地在口琴上左右移動(dòng)。冬天，干燥的嘴唇碰到冰冷的口琴，常常被黏住，有時(shí)甚至磨出血來，但即使如此，我仍然堅(jiān)持著，因?yàn)槲易约旱哪蔷涑兄Z：“沒錯(cuò)，我很喜歡�！�
不知不覺中，口琴已經(jīng)陪伴了我五年，它就像我生命的一部分，陪我經(jīng)歷了辛苦，也為了帶來了很多榮譽(yù)，我也驕傲地成為了豫園成人樂團(tuán)最小的成員。就在不久前的音樂會(huì)上，我驕傲地站在領(lǐng)奏席上，音樂響起，我緩緩舉起口琴，琴聲如流水般緩緩流出，時(shí)而舒緩，時(shí)而激昂。顫音、手震、五度、八度，我熟練地展示著各種高難度技巧。此時(shí)，我仿佛化身一直小鳥，在天空自由地飛翔。在我身后，整個(gè)樂團(tuán)的老師在為我伴奏，他們用琴聲鼓勵(lì)我、支持我、肯定我。一曲莫扎特的《f大調(diào)浪漫曲》在如雷的掌聲中完美謝幕，那熱烈的掌聲久久回蕩在座無虛席的音樂廳，也久久回蕩在我心中…
“媽媽，我可以少休息，但不能放棄口琴�！蔽姨痤^滿眼淚花，卻堅(jiān)定地看著媽媽。
“你就那么喜歡嗎？”
“沒錯(cuò)，我很喜歡！”只有堅(jiān)持過，艱苦過，享受過才會(huì)收獲真正的'喜愛；而人的一生，若能有一樣真正喜歡的事物一直陪伴，將會(huì)多么幸福。我一定會(huì)將我的喜歡堅(jiān)持到底！
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 21
喜歡，是一件讓人很快樂的事，不管是一件東西還是一個(gè)人。也許，你會(huì)默默的藏在心里，獨(dú)自享受這份喜悅，也許你會(huì)寫進(jìn)自己的小本本中，扔進(jìn)記憶的長河，也許————。你是否想過大膽的說出來，坦蕩的說：“沒錯(cuò)，我很喜歡�！�
春去冬來，時(shí)光老人靜靜的來，又悄悄的走，從不曾停下腳步，又是一年冬天。門前的小樹苗早已長成一棵大大的金桔樹，而我也從嬰兒長成了一個(gè)大姑娘。
有人說，女兒是媽媽的貼心小棉襖，是爸爸前世的小情人。孩童時(shí)爸爸在我眼中簡直是無所不能，就像是一個(gè)大英雄，那時(shí)小小的'人兒總是崇拜的看著他偉大的爸爸。
記得從前，爸爸總是喜歡用他寬厚的大手捏著我的臉，我一臉疑惑的看著他，他就傻乎乎的笑，我也跟著后面笑，口水流了滿面。而媽媽總是一臉嫌棄的看著我們倆。我也不怎么和媽媽親。晚上總和爸爸一起睡。爸爸的肚子對我來說是一個(gè)超大號(hào)的皮球。我總是爬上去玩好長時(shí)間，還會(huì)去咬它的肚皮，那個(gè)時(shí)候不管什么事兒都和爸爸說，搞得媽媽都吃醋了。
可是漸漸地，我長大了，與媽媽之間是越來越親密了。可與爸爸卻是越來越疏遠(yuǎn)了，可能是因?yàn)樗L期在外工作，只有過年才能回來所以也就不怎么親近了。基本上是不說話的。因?yàn)椴恢勒f什么，每次媽媽和爸爸通話，爸爸都會(huì)問起我，那個(gè)時(shí)候，明明有很多想說的話可是卻一個(gè)字也說不出。每當(dāng)這時(shí)媽媽總會(huì)問我說：“你不是想爸爸的嗎？怎么一句話也不說呢？想說就說什么，一點(diǎn)也不關(guān)心爸爸�！�
對呀，想說什么就說什么。把思念告訴爸爸，大膽的說：“我想他�！边@并不是難以開口的事。我們要把握機(jī)會(huì)。千萬不要錯(cuò)過。愛，就要勇敢的說出來。
我沒有錯(cuò)五年級(jí)學(xué)生作文 22
前一陣，我們班開展“我是小能人”活動(dòng)，王科涵大顯身手，給我留下了深刻的印象！
在同學(xué)們的掌聲中，王科涵上了臺(tái)。他笑呵呵地說：“我今天給大家折三種花，第一種是玫瑰花，第二種是百合花，第三種是郁金香�！敝灰娝闷鹨粡埣t色的紙向上對折了一下，又向下對折了一下。正方形的紙就成了一個(gè)雙三角形。他又把紙撫平，然后飛快地折了幾下。再后來，再后來……啊，動(dòng)作太熟練了，速度太快了，我們眼花繚亂，看不清楚的時(shí)候，王科涵已經(jīng)“變”出了一朵紅色的玫瑰花，同學(xué)們立刻歡呼起來。他笑瞇瞇地把那朵玫瑰花送給了實(shí)習(xí)田老師，田老師接到后愛不釋手、驚訝不已。接著，王科涵又拿出了一張綠色的正方形紙，又在桌子上左三下、右三下地折了起來。還真別說，他就這么折了幾下，竟然又折成了一朵美麗高貴的`百合花。那朵百合花栩栩如生，猛地一看，和真的一樣�！巴踾~！”下面的贊嘆聲久久沒有停息，大家似乎都被那美麗的花給迷住了。我在心里暗暗的想：這王科涵手還挺巧嘛！哪天向他請教幾招吧！
興趣小組課上，劉老師請王科涵做小老師教大家折紙，他用一張大報(bào)紙做演示，鋪在黑板上折，邊折邊講解：“請同學(xué)們先把正方形折成一個(gè)雙三角……大家沿著折痕往里折……”真的很像個(gè)老師，講得很清楚。他講完步驟，就到同學(xué)們當(dāng)中去觀看，有時(shí)把自己的大模型舉到同學(xué)面前，有時(shí)就接過來同學(xué)的半成品親自折給人家看，學(xué)生們學(xué)得又快又好，王科涵也笑得很開心。
折紙小能人――王科涵，真讓人佩服！
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