夢(mèng)想小學(xué)五年級(jí)作文范文
導(dǎo)語(yǔ)：文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡。接下來(lái)是小編整理給大家的夢(mèng)想小學(xué)五年級(jí)作文，文章希望大家喜歡！
夢(mèng)想小學(xué)五年級(jí)作文
我的心中有一個(gè)夢(mèng)想：長(zhǎng)大了，我要當(dāng)一名作家。這個(gè)夢(mèng)想就像一盞明亮的燈，照亮我前進(jìn)的道路。
這個(gè)夢(mèng)想還得從我六歲那一年開(kāi)始說(shuō)起。那是一個(gè)漆黑的夜晚，夜深人靜時(shí)，一個(gè)小偷悄悄地潛入了我所居住的小區(qū)。接著，他又進(jìn)入了我的家。
他在漆黑中摸索著，響聲驚動(dòng)了我和爸爸媽媽。爸爸最先反應(yīng)：“快，快報(bào)警。”我和媽媽已經(jīng)被這突如其來(lái)的事件驚呆了，聽(tīng)了爸爸的話，我們這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。“對(duì)，打110�！眿寢屇闷痣娫捦泊�110。報(bào)完了警，我們一邊注視著小偷的一舉一動(dòng)，一邊等待著警察的到來(lái)�？晌覀�?cè)诜块g里，又有什么辦法呢？更可氣的是，一直到小偷悄然離去，警察還是沒(méi)有來(lái)。
你也許會(huì)問(wèn)，那你應(yīng)該立志當(dāng)一名警察呀！為什么要當(dāng)作家呢？
不，我要當(dāng)一名作家。我要用我手下的神筆，揭開(kāi)社會(huì)中那層神秘的窗紗，露出它的真面目。就像小偷的罪惡，警察們的不作為……
然而，人生中有罪惡，也有美麗的一面。我們的童年生活，就是美麗的。
成長(zhǎng)中，有喜、有怒、有哀、有樂(lè)。我夢(mèng)想：有朝一日，我要把這些寫(xiě)成一本書(shū)，題目就叫《我的成長(zhǎng)生涯》。
我會(huì)朝著我的夢(mèng)想努力，相信它會(huì)離我越來(lái)越近，越來(lái)越近……
夢(mèng)想小學(xué)五年級(jí)作文
大家一定都有一個(gè)偉大的夢(mèng)想！每個(gè)人的夢(mèng)想都不同，當(dāng)然，也有相同的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是偉大的，來(lái)為你們講一講吧！
在長(zhǎng)大后，我要做一名博士生，成為最高的境界，那就是博士后。這是為我的基礎(chǔ)做好了鋪墊。再當(dāng)一個(gè)老板，多掙些錢(qián)，回家多陪陪父母，讓他們每天有個(gè)好心情。我還有有個(gè)想法，當(dāng)了主席那樣的官多好呀！
可以每天坐飛機(jī)、坐輪船了，因?yàn)槲抑蛔^(guò)幾次飛機(jī)，兩次輪船，所以我對(duì)這些交通工具比較感興趣！可后來(lái)一想，當(dāng)那么大的官也不好，每天忙的連打電話的時(shí)間也沒(méi)有，萬(wàn)一爸媽生病怎么的，我可不知所措了。所以我又不在打這個(gè)念頭了。
夢(mèng)想，從古至今，無(wú)數(shù)的人們?cè)谒崽鹂嗬敝芯幙椫�。在沒(méi)有星光的黑夜，夢(mèng)想是明亮的火光，帶給人們溫暖，它在我的想象中，讓我用自己的實(shí)力來(lái)實(shí)現(xiàn)它。夢(mèng)想，它像是翩翩起舞的蝴蝶，以絢麗的翅膀吸引我們捕捉它；可夢(mèng)想更像一縷芬芳，以撲鼻的香味誘惑我們尋找它。成為學(xué)者，這個(gè)夢(mèng)想在歲月中不斷凈化，淡淡的——如蚌殼中的砂粒，經(jīng)歷了痛苦之后，卻慢慢閃耀著珍珠的光輝。
我的夢(mèng)想伴隨我成長(zhǎng)，我的夢(mèng)想在心底扎了根，我的夢(mèng)想，總有一天，你不在是夢(mèng)，而是現(xiàn)實(shí)！我要將你變成現(xiàn)實(shí)！
夢(mèng)想小學(xué)五年級(jí)作文
每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所向往的。而沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的。
隨著年級(jí)的升高，作業(yè)一本一本地疊加，現(xiàn)在才初二的我卻早已感受到了“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”的辛勞，“少壯不努力，老大徒傷悲”的憂(yōu)郁。受自己支配的時(shí)間已一分一秒地減少，我多么渴望能擁有完全屬于自己的一天�。〈丝�，我有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)深深扎根于每一位學(xué)生的夢(mèng)想。
我夢(mèng)想有一天我們能覺(jué)得，原來(lái)學(xué)習(xí)是很美妙的事情，它能使我們有能力去滿(mǎn)足自己的所有的幻想；我們能覺(jué)得，學(xué)習(xí)不是在課堂上，而是無(wú)處不在的.貼近著我們的生活實(shí)際，無(wú)論休息、游戲、工作……在我們長(zhǎng)大后，能真正擁有一份愉快的、散發(fā)著淡淡童趣的、令人回味的兒時(shí)記憶，而不是那遙不可及的分?jǐn)?shù)和滿(mǎn)臉愁容的灰色童年。
在已經(jīng)出過(guò)70多個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的劍橋大學(xué)里，老師全憑學(xué)生自己去思考和動(dòng)手。在這種一切靠自己、老師一般不會(huì)限制學(xué)生的研究興趣和方向的自由學(xué)風(fēng)下，學(xué)生可自由地異想天開(kāi)，去創(chuàng)作、研究。
似乎在中國(guó)人的教育理念里，往往只有對(duì)的存在，而忽視了錯(cuò)誤的作用。正所謂吃一塹，長(zhǎng)一智。如果我們?cè)谛r(shí)候不經(jīng)過(guò)一些社會(huì)上挫折的磨練，在未來(lái)哪能解決人生中大大小小的風(fēng)雨起伏呢？
讓不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)加在我們身上的鎖鏈斷開(kāi)，讓不應(yīng)當(dāng)苦惱的學(xué)習(xí)變得重新快樂(lè)，讓我們每一個(gè)學(xué)生都能享受充滿(mǎn)挑戰(zhàn)樂(lè)趣的未來(lái)！
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