兩分鐘的作文

時(shí)間：2022-09-16 20:47:07 推薦作文我要投稿

兩分鐘的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的兩分鐘的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

兩分鐘的作文

兩分鐘的作文1

　　兩分鐘兩分鐘，當(dāng)人們聽到這幾個(gè)字時(shí)，肯定都會(huì)不屑一顧，心想：兩分鐘再平凡不過了，能做什么呢？但我認(rèn)為兩分鐘也是神奇的。

　　我今天在能仁學(xué)校和同學(xué)們一起度過了兩個(gè)不同的兩分鐘：一是在兩分鐘之內(nèi)比誰描寫數(shù)學(xué)老師的字?jǐn)?shù)最多；二是在兩分鐘之內(nèi)表演金雞獨(dú)立，誰先放下腳誰就輸了。 “唰唰”，一只只筆在它們的舞臺(tái)上飛快地旋轉(zhuǎn)，跳著世界上節(jié)奏最快的一支街舞，我們的手在飛快地閃動(dòng)，像拼命狂砍敵人一樣，這是最能形容我動(dòng)作的比喻句。這是一個(gè)充實(shí)的兩分鐘，因?yàn)槲业氖种敢豢桃矝]停過，每時(shí)每刻都想為一篇好文章增加字?jǐn)?shù)，可時(shí)間卻象一條永不停歇的小溪，總是湍急的，不會(huì)做任何改變。我們的力量和創(chuàng)造是永不停的，可時(shí)間卻阻止了它，像一個(gè)地主命令一個(gè)窮人一樣：“快停下來!”于是我們只好停止。

　　這次由于我寫的`字?jǐn)?shù)最多撥得頭籌。開始第二個(gè)兩分鐘的內(nèi)容了。我和同學(xué)們站在教室的后方，開始了金雞獨(dú)立。腳能承受全身的重量本身就是奇跡。這樣站了不一會(huì)兒，腳就主動(dòng)向我申訴了：“主人，”它看起來非常痛苦，痛得不斷扭動(dòng)，“放過我吧，我沒做錯(cuò)什么吧，為什么這樣待我？”可人不可沒信用，我既然說了要體驗(yàn)兩分鐘的金雞獨(dú)立就不能不堅(jiān)持。于是每一秒鐘都成了煎熬，我的腳像被放進(jìn)油鍋爆炒一樣痛苦，教室里不時(shí)發(fā)出一陣大叫：“啊_______!”這短短的兩分鐘就像過了一個(gè)世紀(jì)那樣漫長，我在心中默默地祈禱：時(shí)間快到吧!當(dāng)老師終于宣布時(shí)間到時(shí)，我的腿立即垂了下來，像一只遍體鱗傷的蛇一樣蜷縮在地上。

　　原來，從另一個(gè)角度看事物會(huì)得到不同的觀點(diǎn)!我不由得想到了蘇軾的詩句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。又想到了一篇名為《陽光很活潑》的課文，它們都講了一個(gè)同樣的道理：同一個(gè)事物，不同的人或不同的角度去看，結(jié)果是不一樣的。這正是我們作文班最后一個(gè)活動(dòng)_____神奇的兩分鐘，在不經(jīng)意中提示了一個(gè)道理：靈感和理論往往源自生活!

兩分鐘的作文2

　　在昨天的作文課上，老師讓我們回答兩分鐘有多久？“當(dāng)然是120秒唄！”同學(xué)們七嘴八舌地說了起來。

　　一片嘩然之后，老師首先讓我們玩一個(gè)寫故事的游戲，規(guī)則是兩分鐘之內(nèi)看你能寫多少個(gè)字。游戲開始了，我們整個(gè)班級(jí)都安靜了下來，只聽到筆的磨擦聲，我飛快地寫著，感覺筆就像沒踩油門的汽車一樣停也停不住。停！兩分鐘到！我的老天哪！兩分鐘有這么快�。∥疫€沒來得及擦掉寫錯(cuò)了的'字呢！

　　一片哀聲嘆氣之后，老師又讓我們玩一個(gè)擺POSS的游戲，這回是讓我們體驗(yàn)一下兩分鐘到底有多慢。我擺了一個(gè)念經(jīng)的POSS，沒過一會(huì)兒，我的身體開始不停地顫抖，“怎么兩分鐘還沒過��？真是慢得要死呀！”我懷疑是不是老師故意把鐘表往后調(diào)了？要不時(shí)間沒這么慢吧？“30秒過去了！”老師說，“啊？不是吧，才過去30秒啊？”我聽見許多同學(xué)這樣嘆了口氣，“一分鐘過去了！”同學(xué)們?cè)絹碓浇辜�，“兩分鐘過去了！”“太好了！太好了！兩分鐘終于到了，我們可以坐下嘍！”教室里一片歡騰，看來，兩分鐘也很慢�。�

　　兩分鐘到底有多久呢？我也回答不出來，我覺得，兩分鐘很快也很慢，場合不同，感覺也就不同了！

兩分鐘的作文3

　　時(shí)間本是概念的東西，兩分鐘貌似非常容易計(jì)算，可世事卻總無常。

　　兩小時(shí)的課是多么無聊，當(dāng)我正在萬里長空摘星星時(shí)，我隱約聽到“自由活動(dòng)”我還未反應(yīng)過來，原本靜寂的課堂就炸開了鍋，同學(xué)們?nèi)缤瑲g樂的麻雀，在擁擠的課桌間四處飛揚(yáng)，我卻還打著滿腦的問號(hào)，這時(shí)：“兩分鐘到！”，老師一聲令下，同學(xué)們又如同回籠般死寂，郁悶，抱怨。

　　原來這是老師讓我們感受兩分鐘有多長，這時(shí)老師又讓我們?cè)趦煞昼姇r(shí)間內(nèi)寫“我們的教室”看誰寫的多。同學(xué)們都筆尖觸著紙，躍躍欲寫，“寫”老師話音剛落，教室里就響起了節(jié)奏的刷刷聲，不一會(huì)兒就摻雜著急促的喘息聲，到最后就越來越不規(guī)律，眼前仿佛浮現(xiàn)了老師冷笑的面容，頓時(shí)覺得時(shí)間如此漫長。兩分鐘終于結(jié)束了，不少同學(xué)心理發(fā)起了毛，不知下面還有什么酷刑。

　　緊接著老師又讓我們做木頭人，但又嫌我們太木頭，于是讓我們擺出一個(gè)造型，，不知是誰做起了雙手伸向前的僵尸動(dòng)作，不一會(huì)兒我們班就橫尸遍野了，兩分鐘是何等漫長，目光撇向周邊同學(xué)，一個(gè)個(gè)仿佛行尸走肉，在看看自己，也憋的`差不多了，仿佛操縱的不是自己的身體。良久，老師又說：“還有40妙”，我聽后不知該欣喜還是抓狂。我心里默默的數(shù)著，數(shù)一遍40妙，40妙還沒到，數(shù)二遍還沒到，心里終于明白了什么叫無奈。當(dāng)老師真的說：“時(shí)間到”我仿佛看到了嫦娥姐姐。

　　許久，我動(dòng)起了筆，我覺得時(shí)間是固定的，但卻無法感知，心里的作用卻是如此巨大。

兩分鐘的作文4

　　兩分鐘有多長？只有短短的一百二十秒！在這短暫的一百二十秒中我們能體驗(yàn)到什么呢？

　　今天的活動(dòng)課上，老師讓我們不間斷地寫兩分鐘“曉風(fēng)鋼琴”。開始，我寫起來很輕松，漸漸地，我的手越來越累，也越來越酸，胳膊似乎都不聽使喚了，我心里不由想：“兩分鐘怎么這么長？是不是老師看錯(cuò)表了，把兩分鐘看成十分鐘了�！边^了好一會(huì)兒，老師才說：“停，兩分鐘到了�！蔽覀冓s緊放下筆，都長長舒了一口氣。有同學(xué)忍不住問老師：“老師，你的手表壞了吧！”

　　接著，我們又做了定格“木頭人”的游戲。老師讓我們每人想一個(gè)創(chuàng)意動(dòng)作，我的.動(dòng)作是“大鵬展翅”。雙手張開，一只腳抬起，像一只展翅欲飛的雄鷹。剛開始，我覺得一點(diǎn)也不累，可是，慢慢地，我的手越來越僵硬，腳也越來越往下落，感覺時(shí)間被外面的寒冷凍成了冰，不會(huì)往前流淌了……當(dāng)我快支撐不住時(shí)，兩分鐘終于到了!

　　我們又自由活動(dòng)兩分鐘，可我剛和別人說了幾句話，兩分鐘就到了。

　　兩分鐘時(shí)而漫長，時(shí)而短暫，可是，時(shí)間一去不回，對(duì)誰都是公平的。通過這次兩分鐘體驗(yàn)，我知道了要節(jié)約時(shí)間，千萬不要讓時(shí)間悄悄地溜走。

　　……

兩分鐘的作文5

　　你們知道，世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最容易被人忽視最令人后悔的是什么嗎？告訴你們，那是——時(shí)間。今天，老師給我們玩了三個(gè)關(guān)于時(shí)間的游戲。

　　漢字在我國有悠久的歷史，為了再一次領(lǐng)略中古漢字的風(fēng)采，老師決定讓我們寫成語。誰在兩分鐘內(nèi)寫得成語多，誰就贏。我盡力的想著自己知道的成語，一秒，兩秒……很快，兩分鐘過去了。老師說：“把你們寫了幾個(gè)成語告訴我”。“我9個(gè)”“嘿，我比你多，我12個(gè)”“我也12個(gè)”，一下子，教室里熱鬧起來，最后，老師說：“李爾個(gè)芃最多。”我一下子歡呼起來。這讓我懂得了個(gè)道理：在很短的時(shí)間里，我們也可以做很多事情。

　　第二個(gè)游戲的名字叫“快樂玩吧”，就是讓我們?cè)趦煞昼妰?nèi)做自己最想做的事情，就是自由活動(dòng)。大家聽了這個(gè)消息，興奮到了極點(diǎn)。有的同學(xué)在看書，有的同學(xué)在折紙飛機(jī)，還有的同學(xué)在喝水。正當(dāng)大家玩得開心的時(shí)候，老師竟然說了聲“停”。大家都安靜下來，覺得老師這句話太掃興，兩分鐘過得太快了。這讓我明白了哥哥說的“天上一天，地上一年”這句話的.意思，兩分鐘過得太快了。

　　老師說：“下面我來玩第三個(gè)游戲，名字叫“木頭人”�！斑�？木頭人，我幼兒園時(shí)就玩過，怎么現(xiàn)在還玩��！”老師說：“自己想一個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)作，眼睛可以眨嗎，但身體不能動(dòng)。”我明白了，大家都裝出一個(gè)搞笑的動(dòng)作，一個(gè)同學(xué)還裝了豬八戒呢！我裝出了一個(gè)白鶴亮翅的動(dòng)作，兩手張開，一只腳抬起。但過了一會(huì)兒，我就受不了了。我的手和腳都開始發(fā)酸了，好痛哦。都怪我，選了這個(gè)高難度的動(dòng)作。這時(shí)，我才覺得，兩分鐘太漫長了，我過“一日”如隔三秋。

　　這次游戲，讓我受益匪淺�！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年”，我認(rèn)為，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返。讓我們珍惜生命的每一天吧！

　　評(píng)語：

　　開頭與結(jié)尾照應(yīng)，游戲過程敘述清晰，道理揭示水到渠成，讀罷不禁讓人由衷感嘆。

兩分鐘的作文6

　　人是需要幫助的，但在有時(shí)，人同時(shí)也是需要自由的。當(dāng)大人在家時(shí)，小孩會(huì)偶爾撒嬌；當(dāng)大人不在家時(shí)，小孩便會(huì)害怕；當(dāng)老師在教室里時(shí)，學(xué)生會(huì)自覺地遵守紀(jì)律；當(dāng)老師不在時(shí)，會(huì)怎樣呢？

　　一天中午，我一如既往地來到學(xué)校，剛坐下，“丁丁玲玲”的鈴聲就嘩啦啦地響了起來，同學(xué)們都紛紛回到座位上，有的在看書，有的在寫作業(yè)，有的在玩自己的。不過，像往日，老師這時(shí)都會(huì)沖進(jìn)教室，制止我們這種嬉鬧的場面。

　　過了五分鐘，還不見老師的人影，大家心里都納悶了：為什么老師沒來？難道老師有事來不了了。當(dāng)我們沉入思考時(shí)。突然，不知哪位同學(xué)說了一句：“管他呢，老師來不來都一樣，我們繼續(xù)玩我們的�！边@時(shí)大家都不再沉思了，都又干起了自己的事了，有一大群的女生在談話，有的男生在下棋，還有的男生居然在教室里打籃球。“來，扔給我吧�！边€時(shí)不時(shí)的.發(fā)出一陣聲音。這場面，甚至比菜市場還要吵、鬧。

　　忽然，一位男同學(xué)從另一位同學(xué)手中把籃球給奪了過來，接著一個(gè)灌籃的姿勢(shì)，把手舉了起來，手舉托著籃球，身體前傾，手用力將籃球給推了出去，不知是用力過大還是這籃球喜歡黏著燈，球一下撞到了燈上，把電燈的燈管給砸了出去。“撲通”只聽見一陣玻璃摔碎的聲音，再往地上一看，已滿是玻璃片了。這時(shí)，教室里十分安靜，大家看著地上的玻璃碎片，心中不禁產(chǎn)生一種恐懼的心理：這下糟了，老師會(huì)不會(huì)罰全班�。∠Ｍ蠋煕]有發(fā)現(xiàn)。大家都愣了一會(huì)兒，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，幾位同學(xué)把地面上的玻璃碎片都清理干凈了。

　　事后，老師懲罰了那位肇事的同學(xué)。從中我明白了：我們應(yīng)該從小就養(yǎng)成好習(xí)慣，不要依賴他人，不管老師在或不在時(shí)，我們都應(yīng)該保持安靜，養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣。

兩分鐘的作文7

　　星期2，周老師讓我們玩了三次關(guān)于兩分鐘的事。第一次讓我們玩，第二次讓我們寫《我們的教室》，第三次讓我們做木頭人。三次的時(shí)間都不同，這是社么原因呢？

　　第一次，周老師說讓我們玩?zhèn)€兩分鐘。我想，周老師為社么今天讓我們玩？肯定是有陰謀。不過，我還是跟同學(xué)去玩了。剛開始玩，不到一會(huì)兒，周老師就說時(shí)間到了，我有點(diǎn)不敢相信，兩分鐘只有這么點(diǎn)？

　　第2次，讓我們寫作文。也是兩分鐘。這次，卻顯得有點(diǎn)長。這又讓我覺得那么短了，兩分鐘不是那么短了。

　　第三次，讓我們做木頭人。說著就開始了。我的'動(dòng)作很平常，就坐在凳子上。我還看了看周圍的同學(xué)的姿勢(shì)，有各式各樣的動(dòng)作，有站著的，坐著的，還有一些搞笑的動(dòng)作。因?yàn)椴荒軇?dòng)，所以我的動(dòng)作雖然很平常，但是我快堅(jiān)持不住了。我覺得，這次的兩分鐘更長了，真奇怪。

　　社么原因三次同樣的時(shí)間，讓我覺得很長。我覺得只要把心靜下來，一分鐘也會(huì)變成兩分鐘。

兩分鐘的作文8

　　在人的生活中，兩分鐘就等于120秒，而在今天的作文課上，劉老師讓我明白了兩分鐘的真正意義。

　　“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！臺(tái)前有一些同學(xué)正在擺造型呢！其中就有我一個(gè)。這些同學(xué)的造型真是五花八門，有的正在咧著嘴，斜著眼，有的在吐著舌頭，還有的在里倒歪斜地站著，我的造型本來是“拳擊”，誰知，旁邊的同學(xué)重心一偏，就把我的造型“擊毀”了。

　　不怕一萬，就怕萬一。這一偏，我可遭了殃，只見我的腿一顫一顫的，上半身已經(jīng)被旁邊的同學(xué)壓歪了，我的樣子就像“金雞歪立”。老師說：“還剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都發(fā)麻了，心想：兩分鐘怎么這么長呀！我感覺象在度日如年。最終，時(shí)間到了，我才喘了一口氣。

　　等玩完以后，老師馬上說話：“馬上寫三十個(gè)成語，時(shí)間兩分鐘中，開始！”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，隱隱約約還能聽筆尖在紙上飛快寫動(dòng)的“嚓嚓”的聲音。大家都像在趕集一樣，都想把成語寫完。突然，老師說：“時(shí)間到！“大家都驚訝地張大了嘴巴。這次的感覺和上次的是迥然不同的。我體會(huì)到：兩分鐘是有時(shí)長，有時(shí)短啊！

　　到了自由活動(dòng)時(shí)間了，同學(xué)們?cè)诮淌依锏臍g笑聲為剛才還寂靜的教室增添了幾分色彩。同學(xué)們你追我趕，有的在打鬧，有的.在看熱鬧的，還有的在談話……歡笑聲逐漸連成了一片海洋。兩分鐘到了，大家還沉浸在剛才的快樂之中。我又體會(huì)到：兩分鐘還能給人帶來不同的心情。

　　兩分鐘是長是短并不重要，重要的是我們要讓每一分鐘過得既充實(shí)又精彩，這樣我們才能有一個(gè)完美的人生。

兩分鐘的作文9

　　你們知道兩分鐘有多久？就想一個(gè)熱氣球，啪！的一聲就不見了�？墒恰�

　　老師讓我們兩分鐘寫多少個(gè)字，等老師說開始，同學(xué)們就唰唰地寫起來了。有的同學(xué)就想熱鍋上的螞蟻，怕時(shí)間不夠。

　　急速地寫，有的就像在爬山一樣慢慢吞吞的。等老師一說好，我們就下筆。哇，個(gè)數(shù)最高50個(gè)字真厲害！這時(shí)間過得真快呀！

　　后來，老師又讓我們兩分鐘玩木頭人游戲。�。　鄣枚伎燔浵聛砹�。還來？我們只好硬著頭皮去比，老師說：“動(dòng)作，做的最稀奇，就有蓋章。”只聽老師一說開始，我們一動(dòng)不動(dòng)，就像一個(gè)個(gè)稻草人站在那里。李建在手里拿著一支筆，身體側(cè)過來，有點(diǎn)往下趴，好像再向人投過去而臥是雙手合攏放在胸前，像在許愿，只聽老師說：“�！保瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣。

　　最后老師又說：“還要來，同學(xué)們都：“叫苦連天。”老師說：“兩分鐘自由活動(dòng)，不準(zhǔn)離開教室�！钡壤蠋熣f開始的.時(shí)候，男同學(xué)都瘋狂地玩著。咦！奇怪了，原來“愁眉苦臉的”，怎么現(xiàn)在變的“喜氣洋洋”。我和群毆前面的右邊一個(gè)女孩聊天，她說一句，我插一句，我說一句，她也插一句。這時(shí)過得真慢呀！

　　我發(fā)覺過得最快的是寫作文，過得最慢的是木頭人。因?yàn)槲覀冋驹谀且粍?dòng)不動(dòng)，感覺時(shí)間變慢了。

　　我知道了“光陰似箭，日月如梭”這說明時(shí)間過的很快，我們要珍惜時(shí)間。

兩分鐘的作文10

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，李老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，在黑板上寫了“體驗(yàn)兩分鐘”這幾個(gè)字。我心想：兩分鐘，不就是一百二十秒嗎?李老師葫蘆里倒底賣的什么藥呢?當(dāng)我正納悶時(shí)，李老師說話了：“這節(jié)課我們來做體驗(yàn)兩分鐘游戲�！崩罾蠋熢捯魟偮�，教室里立刻像炸開了鍋似的。

　　游戲開始了，李老師對(duì)我們說：“第一個(gè)游戲是在兩分鐘內(nèi)寫水果名稱，看誰寫得又快又對(duì)。預(yù)備,開始!”頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，只聽見同學(xué)們“沙沙沙”的寫字聲。我想：平時(shí)吃過那么多的水果，這場比賽我肯定能贏。突然李老師說：“一分鐘已經(jīng)過去了�！蔽亿s緊加快速度，“時(shí)間到”，李老師說后馬上就把紙收了上去。同學(xué)們開始等待老師公布成績。第一名獲得者是史晨陽�？�!兩分鐘怎么過得這么快，我怎么就沒多寫幾出來呢!

　　接著第二輪游戲又開始了，李老師對(duì)我們說：“第二輪游戲是擺木頭人造型”。李老師說：“各就各位，預(yù)備開始�！闭媸歉鞣N造型都有，有的人擺了孫悟空探路的姿勢(shì);有的人擺了展開雙臂飛翔的`姿勢(shì)，徐姝妍還把腿抬到了頭頂擺出了一個(gè)漂亮的芭蕾舞姿勢(shì)……我掂著腳擺了個(gè)可愛的小白兔姿勢(shì)，一會(huì)兒我的腿已經(jīng)在微微顫抖，都快堅(jiān)持不住了。李老師說：“已經(jīng)過去一分鐘了。”我心想：時(shí)間呀，你怎么變得這么慢呀，這兩分鐘這么這般難熬呢!終于我聽見李老師說：“時(shí)間到”，我趕緊松了一口氣。

　　李老師說：“第三輪游戲你們可以自己找?guī)讉€(gè)朋友一起玩耍。”李老師一說完，教室里歡聲一片，大家像快樂的小鳥一樣，沖出了教室。當(dāng)我們正準(zhǔn)備玩時(shí)，李老師說：“時(shí)間到�！蔽覀冎缓靡酪啦簧岬鼗氐搅私淌�。

　　通過這次游戲，我覺得兩分鐘有時(shí)很短暫，有時(shí)卻漫長。我們一定要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。

【兩分鐘的作文】相關(guān)文章：

兩分鐘作文10-15

兩分鐘06-28

適合朗誦的散文兩分鐘（精選20篇）07-28