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作文能力分步提高技巧
文章摘要：
“原因”是造成某種結(jié)果或引起另一事件發(fā)生的條件�！霸颉比绻诰蚩煞譃�8大部分：分別為內(nèi)應(yīng)和外因、直因和間接原因，主因和次因等等。唯物辯證法認(rèn)為，世界上的一切事物都是互相聯(lián)系的，一切事物都有他的因果關(guān)系，不會無緣無故的產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果關(guān)系是復(fù)雜多樣的，大致有這么幾種：一因多果、一因一果、同因異果、多因一果、異因同果。
【策略解讀】
“揭示問題產(chǎn)生的原因”，就是要求在文章敘事的同時要以辯證的眼光和思維去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的有遠(yuǎn)見的主觀意識去分析問題，去認(rèn)識事物之間普遍的、必然的聯(lián)系的、必然的聯(lián)系，從而由此及彼，追根溯源，最終找到問題的根本之所在。
�、僮芬騿柟�，就是根其原因找到結(jié)果。要善于“以問引論”，將思路不斷拓深。追因問果，追根究底的去發(fā)現(xiàn)研究因果推論，是引導(dǎo)思路不斷向縱深發(fā)展，引導(dǎo)說理不斷深入的主要方法。作者在論述中，要善于提出“為什么”，以此引入深層次分析。因果論證是就論證而言，它表現(xiàn)在外部方法上；“以問引論”是就思路而言，它表現(xiàn)在內(nèi)部邏輯關(guān)系上。
例：幸福不是金錢買來的。馬克思是幸福者，但他的—生大多是在貧困中度過的。蘇州青年杜蕓蕓得到養(yǎng)母的十萬元遺產(chǎn)，她把錢全部捐獻(xiàn)給國家，卻將幸福留在自己身邊。所以，幸福不裝在錢袋里，幸福屬于那些創(chuàng)造新生活，為人民為祖國奮發(fā)努力的人。
例后推因的基本公式是“所以”“因此”“這是什么原因造成的呢？原來……”等等。
②運用反推，假設(shè)論證。反面假設(shè)是假定在不利條件下會產(chǎn)生負(fù)面結(jié)果，從而論述正面條件和結(jié)果的必要和正確。
例一：科學(xué)事業(yè)上的偉大成就，無不是經(jīng)過艱苦努力，目標(biāo)專一而取得的。居里夫人在研究鐳的過程中，要在上百噸的廢鈾瀝青礦石中提煉一點點鐳。這是—項極其艱苦的勞動。中途，居里曾動搖過，然而，居里夫人卻堅定地鼓勵他干下去，終于取得了成功。試想，如果他們沒有持之以恒的決心，沒有目標(biāo)專一的毅力，鐳的發(fā)現(xiàn)不知要推遲到什么時候。
例二：人要有自知之明。三國時蜀漢的馬謖，自以為熟讀兵書戰(zhàn)策，天下無敵，不聽別人勸告，死搬書本知識，將軍隊駐扎在山上。結(jié)果被敵軍切斷水源，蜀軍大敗，街亭失守，馬謖本人也因此而犯罪被殺。假如他能有一點自知之明，知道自己沒有什么實戰(zhàn)經(jīng)驗，聽聽別人的正確意見，何至于落得如此下場呢？
例一屬正例反設(shè)，例二屬反例正設(shè)。例后假設(shè)的基本公式是“假設(shè)”“如果”之類。
要“揭示問題產(chǎn)生的原因”，就必須抓準(zhǔn)主要原因，包括區(qū)分必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系的不同。比如學(xué)生語文科目的語言表達(dá)題被扣分了，就他而言這只有一個可能。而總結(jié)某次考試的教訓(xùn)時，內(nèi)容就會很豐富，這是因為造成考試失誤的原因有很多。有考試心態(tài)問題，還有知識積累問題，有平時訓(xùn)練問題，還有臨場發(fā)揮問題，甚至還有生理問題，等等。而以上這些原因又不是簡單地并列在一起的，是有他們自己的特定的規(guī)律的。我們就談“平時訓(xùn)練不好”對考試成績的影響吧，首先是目標(biāo)不明確，因為目標(biāo)不明確導(dǎo)致訓(xùn)練沒有規(guī)律，因為訓(xùn)練沒有規(guī)律導(dǎo)致訓(xùn)練效率低下，因為效率低下所以訓(xùn)練落實率更低，環(huán)環(huán)相扣，最終在考試成績上發(fā)揮了“巨大的作用”。
根據(jù)事物普遍聯(lián)系的觀點，原因和結(jié)果的區(qū)別是相對的，在一定的條件下還會發(fā)生轉(zhuǎn)變。也就是說，某種現(xiàn)象在一定的條件下是原因，而在另一種條件下又會是結(jié)果。因為事物的發(fā)展是環(huán)環(huán)相扣的，一個引起另一個，另一個再引起另外一個。某一個都有可能是原因也有可能是結(jié)果。
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