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作文What do you have?大班外語(yǔ)教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的作文What do you have?大班外語(yǔ)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作文What do you have?大班外語(yǔ)教案 1
Cla :Grad 3 I tructor:stellar
Time:Jun、3th,2006
Objectives:
1、學(xué)習(xí)新句型“what do you have?I have……”并嘗試結(jié)合以前所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的單詞來(lái)進(jìn)行表達(dá)；
2、大膽和同伴一起用新句型對(duì)話。
Teaching Aids:
每人一個(gè)小書(shū)包 一件小圍裙 小熊木偶一個(gè)
Procedures:
I:Warming-up:
T:Good morning,boys and girls!We will begin our cla .Are you ready?(yes!)Let’s sing a song.(Hello song)
IIresentation:
Tlease close your eyes.One two three.Open your eyes.What’s this?(老師拿出來(lái)一只書(shū)包)
S:It’s a bagpack.
T:Yes.It’s a bagpack.It’s Teddy’s bagpack.Gue !What’s in the bagpack?
S:It’s a pencil.(book pencil-box ru er)
T兒歌)What do you have?What’s do you have?
Teddy:Gue .Gue .Gue !
T:I don’t know.I don’t know.
Teddy:I have a book.I have a book.
(pencil,pencil-box,ru er)
IIIractice
Teddy: Have you a bagpack?Please open your bagpack.What do you have?What do you have?
T and S:Gue .Gue .Gue !
Teddy:I don’t know.I don’t know.
T and s:I have a book(pencil,pencil-box,ru er)
T:You can find a friend and ask eachother:“What do you have?”
Tet’s play a game.When the music begin,you music find a friend and stand back to back.When the music sto ,you need to turn around and ask “What do you have?”The another one anwser“I have a……”（學(xué)習(xí)用品事先已經(jīng)放在小圍裙里）
Tet’s sing a song.(改編自hello song)
(歌詞)Hi,hello.How are you?I’m fine.I’m fine.What do you have?I have a(pencil pencil-box ru er book).How are you!How are you!
T：You are very good!See you next time.Byebye.
作文What do you have?大班外語(yǔ)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)用 “What do you have?” 進(jìn)行提問(wèn)，并能用 “I have...” 回答表達(dá)自己擁有的物品。
掌握一些常見(jiàn)物品的英文表達(dá)，如 book、pencil、ruler 等。
通過(guò)游戲和互動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 “What do you have?” 和 “I have...” 的句型表達(dá)，以及常見(jiàn)物品的英文單詞。
難點(diǎn)：幼兒能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答交流。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)展示實(shí)物、圖片等讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)物品的英文表達(dá)。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。
情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（Warming-up）
�。�1）播放一首歡快的英文兒歌，如 “Apple Round, Apple Red”，讓幼兒跟著音樂(lè)一起唱歌跳舞，活躍課堂氣氛。
�。�2）教師拿出一個(gè)書(shū)包，問(wèn)幼兒：“Whats this?” 引導(dǎo)幼兒回答：“Its a bag.” 然后教師從書(shū)包里拿出一本書(shū)，問(wèn)：“Whats this?” 幼兒回答：“Its a book.” 以此方式引出今天要學(xué)習(xí)的物品單詞。
學(xué)習(xí)新內(nèi)容（Presentation）
（1）教師拿出一本書(shū)，說(shuō)：“I have a book.” 然后拿著書(shū)走到一個(gè)幼兒面前，問(wèn)：“What do you have?” 引導(dǎo)幼兒回答：“I have...” 如果幼兒不知道怎么回答，教師可以用手勢(shì)或者圖片提示幼兒。
（2）用同樣的方法，依次拿出鉛筆、尺子、橡皮等物品，讓幼兒學(xué)習(xí) “I have a pencil/ruler/eraser...” 等表達(dá)，并練習(xí) “What do you have?” 的提問(wèn)。
�。�3）教師把物品放在桌子上，讓幼兒兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，一個(gè)幼兒?jiǎn)?“What do you have?” 另一個(gè)幼兒回答 “I have...” 然后交換角色。
鞏固練習(xí)（Practice）
�。�1）游戲 “猜一猜”：教師把一些物品放在一個(gè)盒子里，讓一個(gè)幼兒從盒子里拿出一個(gè)物品，其他幼兒用 “What do you have?” 提問(wèn)，這個(gè)幼兒用 “I have...” 回答，讓大家猜他拿的是什么物品。
�。�2）游戲 “找朋友”：教師把寫(xiě)有物品單詞的卡片和對(duì)應(yīng)的實(shí)物分別發(fā)給不同的.幼兒，然后播放音樂(lè)，讓幼兒拿著卡片和實(shí)物去找自己的 “朋友”，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，找到 “朋友” 的幼兒要用 “What do you have?” 和 “I have...” 進(jìn)行對(duì)話。
總結(jié)（Summary）
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí) “What do you have?” 和 “I have...” 的句型以及常見(jiàn)物品的英文單詞。
�。�2）表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)積極的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
作業(yè)布置（Homework）
讓幼兒回家后用 “What do you have?” 和 “I have...” 向家人介紹自己擁有的物品。
作文What do you have?大班外語(yǔ)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能夠熟練運(yùn)用 “What do you have?” 和 “I have...” 進(jìn)行對(duì)話交流。
認(rèn)識(shí)更多的物品英文表達(dá)，如 crayon、scissors、glue 等。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握更多物品的英文表達(dá)，熟練運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。
難點(diǎn)：幼兒在對(duì)話中能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和運(yùn)用單詞。
三、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。
小組合作學(xué)習(xí)法：讓幼兒分組進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，培養(yǎng)合作能力。
角色扮演法：讓幼兒扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
四、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入（Revision and lead-in）
�。�1）教師和幼兒一起唱一首英文兒歌，如 “Ten Little Indians”，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話復(fù)習(xí)，如教師問(wèn)：“Whats your name?” 幼兒回答：“Im...” 等。
�。�2）教師拿出一些上節(jié)課學(xué)過(guò)的物品，問(wèn)幼兒：“Whats this?”“What do you have?” 引導(dǎo)幼兒用 “I have...” 回答，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)新內(nèi)容（Presentation）
�。�1）教師通過(guò)多媒體展示一些新的.物品圖片，如 crayon、scissors、glue 等，教幼兒學(xué)習(xí)這些物品的英文表達(dá)。
（2）教師拿著一個(gè)蠟筆，說(shuō)：“I have a crayon.” 然后走到一個(gè)幼兒面前，問(wèn)：“What do you have?” 引導(dǎo)幼兒回答：“I have...” 如果幼兒回答有困難，教師可以用圖片或者動(dòng)作提示。
�。�3）用同樣的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)其他新物品的表達(dá)，并練習(xí) “What do you have?” 和 “I have...” 的句型。
鞏固練習(xí)（Practice）
（1）小組活動(dòng)：將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組發(fā)給一些物品卡片和單詞卡片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲，然后小組內(nèi)成員用 “What do you have?” 和 “I have...” 進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
�。�2）角色扮演：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)商店的情景，讓幼兒分別扮演顧客和售貨員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。顧客用 “What do you have?” 詢(xún)問(wèn)售貨員有什么物品，售貨員用 “I have...” 回答。
總結(jié)（Summary）
�。�1）教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的新物品單詞和句型，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和用法。
�。�2）請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)，用 “What do you have?” 和 “I have...” 進(jìn)行對(duì)話展示，對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。
作業(yè)布置（Homework）
讓幼兒回家后和家人一起玩 “What do you have?” 的游戲，用英語(yǔ)介紹家里的物品。
作文What do you have?大班外語(yǔ)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步鞏固 “What do you have?” 和 “I have...” 的句型，提高幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
通過(guò)故事和活動(dòng)，讓幼兒感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)，發(fā)揮想象力描述自己擁有的物品。
難點(diǎn)：幼兒能夠用完整的句子進(jìn)行描述。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法：通過(guò)講述有趣的故事，吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)意活動(dòng)法：開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)，讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表達(dá)。
競(jìng)賽激勵(lì)法：組織競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入（Story lead-in）
�。�1）教師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們分享物品的故事，如 “One day, the rabbit has a carrot. The monkey has a banana. They ask each other, What do you have?...” 在故事中反復(fù)出現(xiàn) “What do you have?” 和 “I have...” 的句型，讓幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中熟悉句型。
（2）教師提問(wèn)幼兒故事中的小動(dòng)物們有什么物品，引導(dǎo)幼兒用 “I have...” 回答，復(fù)習(xí)句型和物品單詞。
創(chuàng)意活動(dòng)（Creative activity）
�。�1）教師讓幼兒閉上眼睛，想象自己有一個(gè)神奇的盒子，里面裝著各種各樣的物品。然后讓幼兒睜開(kāi)眼睛，用 “What do you have in your magic box?” 提問(wèn)，其他幼兒發(fā)揮想象力回答，如 “I have a flying broom.”“I have a magic wand.” 等。
（2）教師可以把幼兒分成小組，讓小組內(nèi)成員互相提問(wèn)和回答，分享自己想象中的物品。
鞏固練習(xí)（Practice）
（1）競(jìng)賽活動(dòng)：教師把幼兒分成幾個(gè)小組，進(jìn)行 “What do you have?” 的問(wèn)答競(jìng)賽。教師拿出一個(gè)物品卡片，讓一個(gè)小組的幼兒用 “What do you have?” 提問(wèn)，另一個(gè)小組的'幼兒用 “I have...” 回答，回答正確的小組得一分。最后得分最高的小組獲勝。
�。�2）游戲 “傳遞物品”：教師播放音樂(lè)，幼兒們傳遞一個(gè)物品。音樂(lè)停止時(shí)，拿著物品的幼兒要用 “What do you have?” 提問(wèn)，旁邊的幼兒用 “I have...” 回答。
總結(jié)（Summary）
�。�1）教師和幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié) “What do you have?” 和 “I have...” 的句型用法以及幼兒們想象中的神奇物品。
�。�2）表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的幼兒和小組，鼓勵(lì)幼兒們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
作業(yè)布置（Homework）
讓幼兒畫(huà)一幅自己想象中的神奇盒子，并用英語(yǔ)標(biāo)注里面的物品，然后向家人介紹。
作文What do you have?大班外語(yǔ)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：幼兒能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) “What do you have?” 以及 “I have...” 句型，并能準(zhǔn)確說(shuō)出一些常見(jiàn)物品的英文名稱(chēng)。
能力目標(biāo)：通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力理解能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和積極參與課堂活動(dòng)的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 “What do you have?” 和 “I have...” 句型，以及常見(jiàn)物品的英文名稱(chēng)。
難點(diǎn)：幼兒能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話交流。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
直觀教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助幼兒理解和記憶英語(yǔ)單詞和句型。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件：制作包含 “What do you have?” 句型和常見(jiàn)物品圖片的課件。
實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的物品，如鉛筆、橡皮、書(shū)、玩具等。
單詞卡片：制作常見(jiàn)物品的英文單詞卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
熱身活動(dòng)（Warming-up）
播放英文兒歌《Hello Song》，幼兒跟隨音樂(lè)一起唱歌、跳舞，活躍課堂氣氛。
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，如 “Hello! How are you?” 等。
導(dǎo)入新課（Lead-in）
教師拿出一個(gè)書(shū)包，問(wèn)幼兒：“Whats this?” 引導(dǎo)幼兒回答：“Its a bag.”
教師接著問(wèn)：“Whats in the bag?” 然后從書(shū)包里拿出一本書(shū)，問(wèn)幼兒：“Whats this?” 引導(dǎo)幼兒回答：“Its a book.”
教師重復(fù)這個(gè)過(guò)程，拿出其他物品，如鉛筆、橡皮、玩具等，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些物品的英文名稱(chēng)。
學(xué)習(xí)新課（Presentation）
教師出示教學(xué)課件，展示 “What do you have?” 和 “I have...” 句型，并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。
教師拿出一本書(shū)，問(wèn)幼兒：“What do you have?” 引導(dǎo)幼兒回答：“I have a book.”
教師拿出一支鉛筆，問(wèn)幼兒：“What do you have?” 引導(dǎo)幼兒回答：“I have a pencil.”
教師重復(fù)這個(gè)過(guò)程，讓幼兒練習(xí)用 “I have...” 句型回答問(wèn)題。
鞏固練習(xí)（Practice）
游戲 “猜一猜”：教師將一些物品放在一個(gè)盒子里，讓幼兒閉上眼睛。教師從盒子里拿出一個(gè)物品，問(wèn)幼兒：“What do you have?” 幼兒用 “I have...” 句型猜測(cè)物品名稱(chēng)。猜對(duì)的幼兒可以得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。
小組活動(dòng)：將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)一些物品。教師讓一個(gè)小組的幼兒?jiǎn)柫硪粋�(gè)小組的幼兒：“What do you have?” 另一個(gè)小組的幼兒用 “I have...” 句型回答問(wèn)題。然后兩個(gè)小組交換角色，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
總結(jié)歸納（Summary）
教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí) “What do you have?” 和 “I have...” 句型以及常見(jiàn)物品的英文名稱(chēng)。
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的'幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。
布置作業(yè)（Homework）
讓幼兒回家后用 “What do you have?” 和 “I have...” 句型向家人介紹自己擁有的物品。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒基本掌握了 “What do you have?” 和 “I have...” 句型，以及常見(jiàn)物品的英文名稱(chēng)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法和直觀教學(xué)法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如部分幼兒在發(fā)音方面還存在一些問(wèn)題，需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練。此外，在小組活動(dòng)中，有些幼兒的參與度不夠高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
作文What do you have?大班外語(yǔ)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：幼兒能夠理解并掌握句型 “What do you have?” 和 “I have...”，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)物品的英文單詞，如 book、pencil、ruler 等。
能力目標(biāo)：幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握句型 “What do you have?” 和 “I have...”，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。
難點(diǎn)：幼兒能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)展示實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助幼兒理解和記憶單詞和句型。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓幼兒在情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。
四、教學(xué)過(guò)程
熱身活動(dòng)（Warming-up）
�。�1）播放歡快的英文兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起唱歌跳舞，活躍課堂氣氛。
�。�2）教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，如 “Good morning/afternoon! How are you?” 等。
導(dǎo)入新課（Lead-in）
�。�1）教師拿出一個(gè)書(shū)包，問(wèn)幼兒：“Whats this?” 引導(dǎo)幼兒回答：“Its a bag.” 然后教師從書(shū)包里拿出一本書(shū)，問(wèn)：“Whats this?” 幼兒回答：“Its a book.”
�。�2）教師拿著書(shū)，說(shuō)：“I have a book.” 并重復(fù)幾遍，讓幼兒跟讀。接著教師問(wèn)幼兒：“What do you have?” 引導(dǎo)幼兒用 “I have...” 回答。
學(xué)習(xí)新內(nèi)容（Presentation）
�。�1）教師通過(guò)展示實(shí)物、圖片等方式，依次教授新單詞 pencil、ruler、eraser 等，并讓幼兒用 “I have a...” 來(lái)表達(dá)自己擁有這些物品。
（2）教師與幼兒進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師問(wèn)：“What do you have?” 幼兒回答：“I have a pencil/ruler/eraser...”
（3）請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)，拿著不同的物品，進(jìn)行對(duì)話展示。
游戲鞏固（Practice）
�。�1）游戲 “猜一猜”：教師把一些物品放在一個(gè)盒子里，讓一個(gè)幼兒從盒子里拿出一個(gè)物品，其他幼兒用 “What do you have?” 提問(wèn)，這個(gè)幼兒用 “I have...” 回答，讓大家猜他拿的是什么物品。
（2）游戲 “找朋友”：教師把寫(xiě)有物品單詞的卡片和對(duì)應(yīng)的實(shí)物分別發(fā)給不同的幼兒，然后讓幼兒拿著卡片和實(shí)物去找自己的. “朋友”，找到后用 “What do you have?” 和 “I have...” 進(jìn)行對(duì)話。
總結(jié)歸納（Summary）
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)句型 “What do you have?” 和 “I have...” 以及新學(xué)的單詞。
�。�2）表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)積極的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
布置作業(yè)（Homework）
讓幼兒回家后用 “What do you have?” 和 “I have...” 向家人介紹自己擁有的物品。
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