以掌聲為題的作文（精選35篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的以掌聲為題的作文，希望能夠幫助到大家。

　　以掌聲為題的作文 1

　　生活總會(huì)經(jīng)歷許許多多的挫折與失敗。當(dāng)別人灰心喪氣時(shí)，給他一陣掌聲吧;當(dāng)別人對(duì)生活失去信心時(shí)，給他一陣掌聲吧;當(dāng)別人覺(jué)得生命喪失意義時(shí)，給他一陣掌聲吧。掌聲是對(duì)人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺(jué)得其實(shí)生存在這個(gè)世上是極有意義的。

　　生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會(huì)迷失了自己，特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的同時(shí)首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的'世界響起�！芭九尽�…”的聲響并不是為了讓人覺(jué)得悅耳動(dòng)聽(tīng)，那是心靈上的撞擊，對(duì)生命意識(shí)的覺(jué)醒，夢(mèng)想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著人性的歌詞。它不是完美的音樂(lè)，卻是鼓勵(lì)進(jìn)行曲。當(dāng)它響起時(shí)，也就是集齊萬(wàn)千目光于一身的時(shí)候。這是讓人自豪的“電子樂(lè)”。人生舞臺(tái)的聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，那是種光芒，耀眼的光芒。

　　掌聲也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生�；蛟S人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。在你的人生充滿(mǎn)掌聲的時(shí)候，那么你已經(jīng)站在了成功的最高峰的頂端。

　　以掌聲為題的作文 2

　　那是我讀完大二的那個(gè)暑假。我爸媽給我報(bào)名了第三屆湖北青年才藝大賽。從初賽到?jīng)Q賽，我都在努力進(jìn)入半決賽。

　　最后一天，作為沖進(jìn)決賽最年輕的選手，我是第一個(gè)上臺(tái)表演的�？粗�臺(tái)下眾多的評(píng)委老師家長(zhǎng)，黑壓壓的人群讓我很緊張。我按照媽媽告訴我的方法深吸一口氣，然后慢慢呼出，調(diào)整好心情，開(kāi)始彈我的入門(mén)曲目《洞庭新歌》。

　　我的手指在琴弦上輕輕一彈，甜美的旋律立刻在大廳里回蕩。然后我似乎沉浸在音樂(lè)的世界里。我專(zhuān)心地彈著，最后，當(dāng)我的手指落在最后一個(gè)音符上時(shí)，我聽(tīng)到了觀眾熱烈的.掌聲。我抬頭看到評(píng)委老師緊張的打分，看到父母臉上鼓勵(lì)的笑容，看到很多觀眾贊許的目光。我知道，對(duì)不起。我跳下舞臺(tái)。

　　雖然這美好的時(shí)刻已經(jīng)漸漸離我遠(yuǎn)去，但那鼓舞人心的掌聲依然飄在耳邊；它會(huì)一直陪伴著我，尤其是在學(xué)習(xí)古箏的過(guò)程中，鞭策著我更快的進(jìn)步！

　　以掌聲為題的作文 3

　　初三的時(shí)候，區(qū)里舉辦比賽通知學(xué)校選拔“人才”，三天后去區(qū)里和其他學(xué)校的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我既高興又害怕：高興，終于有機(jī)會(huì)表達(dá)自己了；怕，怕丟人，怕出丑。中午回到家，我小心翼翼地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�我可以參加比賽嗎？”“是的，為什么不呢？在我媽眼里，女兒是最好的！媽媽相信楊洋�?huì)做到的'！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我充滿(mǎn)了信心。

　　“媽媽?zhuān)�我被選中了！”第二天，在我進(jìn)屋之前，我迫不及待地向媽媽宣布了這個(gè)好消息。“好，好。我的楊洋棒極了！”我和媽媽高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　　兩天后，比賽開(kāi)始了，我自信地走進(jìn)考場(chǎng)，流利地回答了問(wèn)題。因?yàn)槲抑�道媽媽在為我加油。第二天成�?jī)出來(lái)了，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得了第一名。放學(xué)后，我以百米沖刺的速度跑回家，氣喘吁吁地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我�(jiàn)Z冠了！”我和媽媽幸福地?fù)肀г谝黄�，跳啊跳，我們的笑聲回蕩在院子里�?/p>

　　愛(ài)是關(guān)心，是鼓勵(lì)，是掌聲。母愛(ài)的掌聲永遠(yuǎn)伴隨著我成長(zhǎng)，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)…

　　以掌聲為題的作文 4

　　掌聲，它給人以鞭策;給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過(guò)掌聲，看看我得到的掌聲吧!

　　有一次，我們到別的地方演出，隨然我們排練的井井有條，可我的心里想抱著一個(gè)小兔子一樣，蹦來(lái)蹦去。讓我的心久久不能平靜下來(lái)。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒(méi)有自信時(shí)。走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自己永遠(yuǎn)是最棒的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的.，老師的笑一下子覺(jué)得自己不再膽怯了，而是充滿(mǎn)了自信;充滿(mǎn)了勇氣;充滿(mǎn)了成功的信念。

　　在臺(tái)上，面對(duì)人上人海的觀眾;面對(duì)各各地方的領(lǐng)導(dǎo);面對(duì)我們可敬的校長(zhǎng)。我沒(méi)有感到一絲的害怕。反而覺(jué)得自己發(fā)揮的更好。表演完了，我們博得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。

　　掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音——掌聲。

　　以掌聲為題的作文 5

　　“啪啪”每聽(tīng)見(jiàn)別人為同學(xué)鼓掌，我就想起發(fā)生在我上小學(xué)四年級(jí)的一件事．當(dāng)時(shí)，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一位殘疾女生，叫小柯，她總是默默地坐在教室的一角，她不愿別人看見(jiàn)她走路的樣子．

　　開(kāi)學(xué)不久，老師要求同學(xué)們輪流上來(lái)自我介紹．輪到她了，全班四十多個(gè)同學(xué)的目光，一齊投向了那個(gè)角落，她低下了頭，臉通紅通紅的，不敢抬頭看老師的眼睛．這時(shí)，震耳愈聾般的掌聲響了起來(lái)．她猶豫了一會(huì)兒，最后漫漫的站起來(lái)，手不停地搓著衣角，眼里含滿(mǎn)了淚水．

　　她蹣跚地走上講臺(tái)，向大家鞠了一躬，然后緩緩地說(shuō)：“大家好，我叫小可，因車(chē)禍?zhǔn)�去了一條腿，請(qǐng)多關(guān)照．”她說(shuō)完時(shí)，兩行熱淚流了下來(lái)．她向大家鞠了一躬，走下了講臺(tái)．這時(shí)，雷鳴般的掌聲又響了起來(lái)．她向大家鞠了一躬，走下了講臺(tái)．

　　是啊，我們需要掌聲． 當(dāng)別人失敗的`時(shí)候,給他一點(diǎn)掌聲; 當(dāng)別人成功的時(shí)候,給他一點(diǎn)掌聲; 當(dāng)別人缺乏信心的時(shí)候,給他一點(diǎn)掌聲;在生活中,我們應(yīng)該不lise掌聲！

　　以掌聲為題的作文 6

　　“取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比……”，一篇課文剛剛讀完，三（6）班教室里就傳來(lái)了熱烈的掌聲。咦，這是干嘛呢？

　　前幾天，劉老師對(duì)我們說(shuō)，馬上我們?nèi)�年�?jí)就要舉行一年一度的朗讀課文比賽了，讓我們?nèi)�班同學(xué)回去好好練習(xí)朗讀。

　　回到家，我做完了筆頭作業(yè)，便開(kāi)始按照老師的要求練習(xí)朗讀。等媽媽下班回家，我就讀給媽媽聽(tīng)，讓媽媽給我打分，指出不足。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，大多數(shù)同學(xué)的'朗讀水平比以前進(jìn)步很多了。

　　星期五下午，劉老師便給我們來(lái)了一次模擬朗讀比賽，我們四人一組，我還當(dāng)了組長(zhǎng)呢！每一個(gè)小組朗讀結(jié)束后，都會(huì)受到全班同學(xué)經(jīng)久不息的掌聲，當(dāng)然我們也不例外。雖然，我們小組讀得不是最好的，但因?yàn)檎坡暯o了我們信心，給了我們鼓舞，所以我們小組暗自給自己加油，一定還要繼續(xù)練習(xí)朗讀，爭(zhēng)取在比賽中獲得更好的成績(jī)。

　　我相信，掌聲是有力量的，只有通過(guò)自己真正的努力，才能獲得最響亮的掌聲。

　　以掌聲為題的作文 7

　　星期一上午，語(yǔ)文老師叫我們每個(gè)人帶一個(gè)洋娃娃到學(xué)校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。

　　語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“請(qǐng)把你們的洋娃娃拿出來(lái)。”我們把洋娃娃拿出來(lái)放在了桌子上，我們第一句就問(wèn)：“老師我們代洋娃娃來(lái)是干什么用的呀？”只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們四人一組，在一組里選出最漂亮的.洋娃娃，叫它的主人給它編一個(gè)故事�！蔽覀兟�(tīng)了，心想，早知道就不帶洋娃娃來(lái)了。

　　我們組選了我。我上臺(tái)了，很害怕我說(shuō)不好。可大家都用掌聲鼓勵(lì)我。我這才有了信心，感覺(jué)到了光榮。過(guò)了幾秒鐘后，我就開(kāi)始編故事了。在我講故事的過(guò)程中，同學(xué)們都聽(tīng)得很專(zhuān)心。

　　又一個(gè)同學(xué)上臺(tái)了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開(kāi)始編他的故事了。我聽(tīng)著他的故事，真是太美了！

　　我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵(lì)，從困境中走出來(lái)。

　　以掌聲為題的作文 8

　　我的心里開(kāi)了一朵花，它是那般的清香，那般的沁人肺腑。

　　在20xx年，大家和魯小舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)令我難以忘懷，由于，這是我大學(xué)畢業(yè)前的`到數(shù)第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)了。

　　第一個(gè)新項(xiàng)目是接力賽，每個(gè)班派遣32人比賽，我的體育在班級(jí)并不低。因此 把我選上。

　　我坐落于第二棒的部位，在接力賽里第一二棒和最后一棒尤為重要。第一棒是小葉，他的五十米成績(jī)是8·6上下，而最后一棒小楊，他的50米成績(jī)是7秒上下，我的50米成績(jī)是坐落于她們正中間，8·1上下。

　　“啪”一聲，一聲洪亮的槍響傳來(lái)，小葉的短跑是全年度級(jí)更快的，一旁的女孩逐漸超過(guò)了大家，我施展使出渾身解數(shù)向前跑，我的速度大部分與她們差不多了，就那么堅(jiān)持不懈地跑著，我們班獲得了第三的成績(jī)。聽(tīng)見(jiàn)這一成績(jī)的我覺(jué)得很開(kāi)心，我覺(jué)得我勤奮了。

　　我返回班里，教師使我們每一個(gè)人為自己鼓掌，我的心花逐漸綻開(kāi)，我是多么的期待這一刻能始終滯留��！

　　以掌聲為題的作文 9

　　金秋十月，在這豐收的季節(jié)里，我們學(xué)校召開(kāi)了第十四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我有幸參加了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我參賽的項(xiàng)目有100米、50米、立定跳遠(yuǎn)，還有400米團(tuán)體賽。比賽之前，我們舉行了隆重的開(kāi)幕儀式，裁判員和運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行曲中雄糾糾地步入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

　　100米預(yù)賽開(kāi)始了，裁判員發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭射了出去，我當(dāng)時(shí)是第二名的位置，我班的.啦啦隊(duì)鼓勵(lì)我“小宇，加油”，我?jiàn)^不顧身地沖向終點(diǎn)，取得了決賽資格。老師和同學(xué)們給我掌聲，我知道這掌聲就是一種鼓勵(lì)，讓我發(fā)揮出更大的潛能，于是我在400米和400接力賽中表現(xiàn)更出色，取得了更好的成績(jī)，為班上爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

　　你瞧，我在400米接力賽中懷著必勝的信念向前沖，把接力棒遞給了我的隊(duì)友。我忘記了疲勞，使勁為隊(duì)友鼓勁“加油，加油……”

　　我們四（1）班取得了團(tuán)體冠軍，獲得了熱烈的掌聲。這掌聲讓我終身難忘。

　　以掌聲為題的作文 10

　　雖然我只是班上的生活委員，但我從來(lái)沒(méi)有偷懶過(guò)。每次要收班費(fèi)，都是我“難過(guò)”的一天！就像向他們要吃的.。遇到幾個(gè)善解人意的人，日子就好過(guò)了。遇到幾個(gè)糾纏不休的人，就不會(huì)有好日子過(guò)。我很想辭掉這份工作，但又不想辜負(fù)老師的期望，所以一直在。

　　雖然我已經(jīng)12歲了，也是一個(gè)青澀的成年人，但是在我媽眼里，我是一個(gè)乳臭未干的人。沒(méi)有他們我無(wú)法獨(dú)立生活。這是我一直否認(rèn)的。我總是想用一些東西給媽媽留下深刻的印象。終于有一天，爸爸去上班，媽媽亮出腰在家休息。因?yàn)槲覌寢尣荒軓澭�，所以她沒(méi)有洗很多衣服。我設(shè)定了我的目標(biāo)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我把臟衣服都拿到洗衣盆里。洗之前不知道放了多少洗衣粉。然后，我擦干了衣服。我想給媽媽一個(gè)驚喜，但沒(méi)想到她能早點(diǎn)看到這一切。我媽走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀說(shuō)：‘你終于長(zhǎng)大了。此時(shí)此刻，我是多么幸福�。�

　　我給自己鼓掌，也希望你給自己鼓掌。

　　以掌聲為題的作文 11

　　在我的記憶中，掌聲就像一艘船，在水面上漂浮。其中，讓我念念不忘的是舞蹈。

　　那天晚上，月亮把世界的每個(gè)角落都照亮了，星星在天上眨著美麗的眼睛。這時(shí)，他們就像仙境一樣，在天空之叔身上蒙上了一層白紗，仿佛用無(wú)數(shù)的寶石點(diǎn)綴著天空之叔！我的.好朋友李炳熙被邀請(qǐng)到我家一起練習(xí)跳舞——后輪軸。這是我的弱點(diǎn)，但為了幫助我快速掌握它，李炳熙毫不拖延地在跳舞毯上轉(zhuǎn)了幾圈，以便我能學(xué)好它。輪到我跳的時(shí)候，我的心仿佛承受了一塊巨石。因?yàn)楹ε率�去羞恥，我的心猶豫了一會(huì)兒，慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。這是我的腳，像兔子一樣，又轉(zhuǎn)回來(lái)了。就這樣，我轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)紅，卻做不好。我的心像一個(gè)癟了的球。然而此時(shí)我只聽(tīng)到一陣熱烈而持久的掌聲，讓我哭了。我心想:“我一定要成功！”最后，每一次努力都有回報(bào)，我成功了。當(dāng)時(shí)我高興得跳了三尺高。

　　事后我才知道，是掌聲給了我信心和支持。掌聲真的很棒！

　　以掌聲為題的作文 12

　　掌聲會(huì)讓人受到鼓勵(lì)，掌聲會(huì)讓人充滿(mǎn)信心，掌聲會(huì)讓人再接再勵(lì)……

　　那天，天氣晴朗，太陽(yáng)和煦地沐浴著大地，白云在天空中自由自在地飄來(lái)飄去。我們的小主播課開(kāi)始了。

　　這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)講故事。老師嚴(yán)肅地告訴我們：“講故事要投入感情，注意角色的轉(zhuǎn)換……”說(shuō)完，她繪聲繪色地帶領(lǐng)我們講了《小紅帽》的故事。講述時(shí)，老師眉飛色舞，神態(tài)夸張，聲音忽低忽高，一會(huì)快，一會(huì)慢，讓人不由得身臨其境。接著，她讓我們準(zhǔn)備一會(huì)，單獨(dú)演講。

　　蔣佳文首先演講，只見(jiàn)他表情到位，但是語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換不行。第2個(gè)就是我了，我深吸了一口氣向講臺(tái)上走去�！皬那啊�…”我的聲音很低�！芭九九尽币魂囌坡曧懥似饋�(lái)，我抬頭一看，原來(lái)是老師。從掌聲中，我反復(fù)看到了老師對(duì)我的期望。于是，我充滿(mǎn)信心，生動(dòng)流暢地講完了這個(gè)故事，下面再次響起了熱烈的掌聲。

　　這次的掌聲使我充滿(mǎn)信心，它包含了老師對(duì)我的'期望，我會(huì)再接再厲!

　　以掌聲為題的作文 13

　　在我還是在幼兒園的時(shí)候，有一次，我大獲掌聲。

　　我還在上課時(shí)，學(xué)校里的廣播發(fā)出了一條撼動(dòng)人心的'事件，那就是幼兒園要舉行“六一”節(jié)表演，每一個(gè)班級(jí)都能參加。馬上，我的心里便泛起小小的激動(dòng)，剛下課，我就去老師那里報(bào)了名。

　　我向父母報(bào)告了這件事，爸爸媽媽響起了熱烈的掌聲，這讓我信心大增，爸爸媽媽馬上開(kāi)始了魔鬼式的訓(xùn)練，這幾個(gè)動(dòng)作中，最難的應(yīng)該要數(shù)武術(shù)和街舞了。

　　街舞做起動(dòng)作來(lái)十分地難，要兩手撐地，單腿旋轉(zhuǎn)，然后，另一條腿也跟上，腿觸及到手的時(shí)候，手要抬起來(lái)，每一次做這個(gè)動(dòng)作，我總會(huì)手抖一下，然后就摔倒在地，無(wú)論多少遍，都如此。再說(shuō)武術(shù)吧，它的動(dòng)作難上加難，揮兩拳，再一個(gè)馬步向前，再踢上一腳，這個(gè)武術(shù)就完了。

　　正式的表演開(kāi)始了，我先來(lái)一個(gè)街舞秀，贏得了掌聲一片，接下來(lái)開(kāi)始了集體活動(dòng)，成功地贏得了一片響天震地的掌聲。

　　以掌聲為題的作文 14

　　勝利者聽(tīng)到掌聲，就會(huì)感到快樂(lè)；失敗者聽(tīng)到掌聲，會(huì)得到信心；挑戰(zhàn)者聽(tīng)到掌聲，會(huì)獲得力量；探索者聽(tīng)到掌聲，收獲希望。

　　一次，我上興趣組，老師說(shuō)請(qǐng)一位小朋友上來(lái)表演節(jié)目，同學(xué)們讓我上去，我不敢上去，我在猶豫。所有人都在看著我，我呆呆地站在那里。過(guò)了一會(huì)兒，教室里響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們都在鼓勵(lì)我，可我還是沒(méi)有勇氣上去。同學(xué)們繼續(xù)鼓掌，他們沒(méi)有停下來(lái)，直到我邁出那一步。他們的.掌聲，讓我有了勇氣，我勇敢地跨出了那一步。在臺(tái)上，我認(rèn)真地表演著。表演完了，同學(xué)們?cè)俅螢槲翼懫鹫坡�。回到家，我一直想著掌聲，要不是有了掌聲，我也不�?huì)有這么勇敢的嘗試。我非常慶幸，得到了同學(xué)們的掌聲，那次特殊的掌聲，深深地留在我的腦海里。

　　從那以后，我愛(ài)上了掌聲，別人表演時(shí)，我會(huì)第一個(gè)鼓掌，因?yàn)槲抑�道，那是�?duì)他人的一種肯定，一種鼓勵(lì)。

　　以掌聲為題的作文 15

　　夏天來(lái)臨，校園的鈴鐺花又開(kāi)了，可這美麗的花朵并沒(méi)有給同學(xué)們帶來(lái)太多的笑容，因?yàn)槭罴俸芸炀鸵�到了，各種考試蜂擁而來(lái)．今天的400米跑步考試使同學(xué)們充滿(mǎn)了憂(yōu)慮和緊張。

　　下午第二節(jié)課是400米跑步考試，這可對(duì)“小胖”陳偉康來(lái)說(shuō)是體育老大難，這400米猶如萬(wàn)里長(zhǎng)征．這時(shí)，體育老師拿著“生死本”緩緩走過(guò)來(lái)�！拔覀冞@么小就要進(jìn)天堂了嗎？”我心里想著。同學(xué)們相互鼓勵(lì)著！這時(shí)，我跟陳偉康說(shuō)：“我們加油吧!”“嗯，加油！”陳偉康回答。隨著時(shí)間快速地流淌，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽�！皽�(zhǔn)備，跑！”體育老師一聲令下，我象箭一樣沖了出去，很快就把對(duì)手甩在了后面。這時(shí)，“小胖”因不小心而摔倒，我看見(jiàn)后馬上跑回去把他扶起，和他手拉手向終點(diǎn)沖去．．．．．．場(chǎng)外響起了雷鳴般的掌聲，最終我和陳偉康并列第一。

　　掌聲和鈴鐺花香隨著風(fēng)兒飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也在我的`心中激起無(wú)數(shù)的漣漪。

　　以掌聲為題的作文 16

　　那時(shí)四年級(jí)的一個(gè)下午，班里要重選班干部，這次可和往次不同，老師要候選人上臺(tái)演講。第一個(gè)競(jìng)選的職務(wù)是中隊(duì)長(zhǎng)，我手中拿著事先準(zhǔn)備的演講稿，有點(diǎn)膽怯的舉起手，沒(méi)想到老師把我的.名字寫(xiě)在第一個(gè)，這意味著我將第一個(gè)上臺(tái)演講，我的心里異常緊張。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我上臺(tái)演講，我手里緊緊地握著演講稿，一步一步地走上講臺(tái)。我心想：拼一拼吧，反正也是有備而來(lái)。這時(shí)，全班爆發(fā)出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的心，一下子放松了下來(lái)。

　　不知不覺(jué)，一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)又鼓起了掌，正是那清脆而響亮地掌聲，是我鼓起勇氣。在講臺(tái)上，我向在坐的同學(xué)鞠了一個(gè)躬。

　　掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要敢于去爭(zhēng)取，總會(huì)有一天掌聲會(huì)為你而響起。所以，不要輕視一個(gè)小小的掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢(qián)更加重要!

　　以掌聲為題的作文 17

　　今天，我一回家剛推開(kāi)門(mén)，一陣熱烈的掌聲就排山倒海般地向我涌來(lái)。沒(méi)想到爺爺奶奶、舅舅舅媽、還有天天弟弟都出現(xiàn)在我的家里，他們笑嘻嘻地看著我拍掌。一下子，我是丈二和尚摸不著頭，愣愣地釘在門(mén)口，許多？在我的.腦海中沖來(lái)撞去：難道有什么開(kāi)心的事嗎？難道是我今天特別與眾不同嗎？難道是他們知道今天跳舞我表現(xiàn)得very good受到老師表?yè)P(yáng)嗎？想著想著，我不由得得意起來(lái)，昂起頭，挺起胸，準(zhǔn)備好好地接受他們的表?yè)P(yáng)。掌聲停了下來(lái)，爸爸說(shuō)話(huà)了：你怎么站在門(mén)口不進(jìn)來(lái)？我連忙走進(jìn)屋，喜滋滋地說(shuō)：舞蹈老師表?yè)P(yáng)我，你們都知道了！快說(shuō)有什么東西獎(jiǎng)勵(lì)我？誰(shuí)說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你？老師表?yè)P(yáng)你，我們可不知道。那你們干嘛鼓掌？我們只用掌聲來(lái)表示對(duì)你準(zhǔn)時(shí)回家的歡迎呀？難道回家還要獎(jiǎng)勵(lì)嗎？爸爸哈哈大笑。我的臉一下子紅了，

　　�。〕衾习志垢矣趾�弄我！

　　以掌聲為題的作文 18

　　“叮啦啦呤……”一陣美妙的音樂(lè)傳來(lái)，穿過(guò)我的心靈，溫暖我的全身，讓我陶醉。

　　有人說(shuō)，音樂(lè)是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，我卻說(shuō)，掌聲才是世界上最令人奮進(jìn)的音符。

　　那是一個(gè)晴朗的.星期天，我的心也被太陽(yáng)曬得暖暖的，我滿(mǎn)懷信心地去參加鋼琴比賽，我要彈我最拿手的曲子《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》。聽(tīng)到報(bào)幕員叫到我的名字，我微笑著走上去，看到臺(tái)下那么多的觀眾，我一下子緊張起來(lái)，在介紹自己時(shí)，聲音也在顫抖，我感覺(jué)我的腿肚在“舞動(dòng)”，這時(shí)，臺(tái)下響起了一片掌聲，聽(tīng)到了掌聲，我深吸一口氣，做在琴椅上，我的心平靜下來(lái)，順利地彈完曲子。接著，觀眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　從那次以后，我明白了掌聲的重要。當(dāng)別人膽小缺少信心時(shí)，我總會(huì)為他們獻(xiàn)上掌聲，當(dāng)別人成功時(shí)，我也會(huì)獻(xiàn)上掌聲對(duì)他們表示祝賀。

　　大膽的鼓掌吧！為了別人，也為了自己！

　　以掌聲為題的作文 19

　　今天，是我們班國(guó)旗下表演的后一天，因?yàn)槲覀儼噙B續(xù)兩周得了流動(dòng)紅旗，我們要舉嗨樂(lè)大會(huì)。

　　我們?nèi)�班都很興奮，主持人登場(chǎng)，雖然沒(méi)有穿正裝，但是很有趣，接下來(lái)有請(qǐng)孫辰逸表演陶笛，他手持仿佛西湖般的陶笛，細(xì)心的吹奏著曲子，吹完，雷雨般的.掌聲紛紛來(lái)席。

　　接著是宋心怡和何彥琳表演1000舞蹈，她們倆認(rèn)真的跳每一個(gè)動(dòng)作，動(dòng)作很完美，也很協(xié)調(diào)，無(wú)比有趣，身體隨著音樂(lè)在動(dòng)，跳完，又迎來(lái)了接連不斷的掌聲。

　　然后郭梓桐，要為我們帶來(lái)用大提琴拉的國(guó)歌，和祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你，拉國(guó)歌的時(shí)候，我們?nèi)�班也跟著唱，起�?lái)唱完國(guó)歌，又要聽(tīng)下一首，拉的時(shí)候，他細(xì)心的調(diào)力度和音量，努力的完成這次演出，這次，掌聲更熱烈了，可能是因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人吧！

　　這次演出，我們每個(gè)同學(xué)都很努力，我們也給了它們掌聲，她們的努力就值了。

　　以掌聲為題的作文 20

　　《感動(dòng)中國(guó)》欄目，掌聲一浪高過(guò)一浪，觀眾朋友們憐憫地看著殘疾老人朱光月。

　　朱廣岳只是個(gè)殘疾老人。他并沒(méi)有因?yàn)闅埣捕�自卑，而是�?lè)觀的照顧著家里四口人。他的大兒子、二兒子、三兒子和妻子都是殘疾人，家里所有的`工作都落在他一個(gè)人身上。他每天早出晚歸，承擔(dān)起養(yǎng)家的責(zé)任。

　　當(dāng)主持人講述朱廣岳的家庭情況時(shí)，很多觀眾流下了眼淚，與此同時(shí)，賬單紛紛落入捐款箱。看到這樣的場(chǎng)景，我的眼睛濕了。一個(gè)人從風(fēng)風(fēng)雨雨中走過(guò)來(lái)不容易！

　　“哇，哇，哇”陣陣掌聲再次響徹云霄，被朱光岳的事跡所感動(dòng)。他太棒了，以至于獲得了“感動(dòng)中國(guó)”特別獎(jiǎng)。

　　朱廣岳的堅(jiān)持和毅力，體現(xiàn)了一個(gè)男人應(yīng)有的骨氣和勇氣。面對(duì)一個(gè)殘疾人群體，他沒(méi)有放棄，而是選擇了堅(jiān)持，讓我們每個(gè)人都能記住他的名字——朱廣岳。

　　以掌聲為題的作文 21

　　每個(gè)人都有難忘的掌聲，當(dāng)聽(tīng)到別人的掌聲我何嘗不在想我的掌聲呢？有的是在課堂上，有的是在家里。許多人因?yàn)檎坡暰蜁?huì)有很大的掌聲。我就有一次難忘的掌聲，三年級(jí)的時(shí)候不會(huì)巧算只能一個(gè)一個(gè)算，每回做口算有許多題都沒(méi)做，淚水在眼眶里來(lái)回打轉(zhuǎn)，我對(duì)口算失去的信心。媽媽在背后教我巧算，又在背后鼓勵(lì)我，說(shuō)我一定能行。有幾次口算竟然全對(duì)了，我?guī)е�信心做了最難的一張。下午我的心繃得很緊，心里有著從未有過(guò)的'感覺(jué)。

　　到了下午老師讓我拿上加分條，我想了想不會(huì)是全隊(duì)吧，我又搖了搖頭。我上去了，老師說(shuō)全班就我一個(gè)人全對(duì)，我驚呆了。站在臺(tái)上足足有一分鐘才回到了自己的坐位上。過(guò)了一會(huì)老師說(shuō)：“口算全班只有李家亮一個(gè)人做對(duì)了�！贝藭r(shí)天是那么的亮，太陽(yáng)是那么的紅，忽然一片掌聲，讓我頓時(shí)有些驚呆了。

　　到了現(xiàn)在我還能記起，因?yàn)槟鞘且黄�難忘的掌聲。

　　以掌聲為題的作文 22

　　星期三是難忘且有意義的一天，學(xué)校舉行發(fā)獎(jiǎng)典禮，下午同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍早早的全部集合在操場(chǎng)。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，大家都在期待這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。剛到操場(chǎng)上，就看到老師拿著獎(jiǎng)狀走過(guò)來(lái)了�？粗�老師手里的獎(jiǎng)狀，我興奮不已，但是又想到可能沒(méi)有我的，所以只能在座位上靜靜的聽(tīng)老師喊其他同學(xué)的名字。看到這樣的場(chǎng)景，我陷入了靜思，想起爸爸平時(shí)常教導(dǎo)我，付出與收獲是成正比的，天下沒(méi)有白費(fèi)的努力，可想而知，他們平時(shí)肯定很認(rèn)真的`聽(tīng)老師講課，用心的去完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。突然，旁邊的同學(xué)拍了我一下，此時(shí)聽(tīng)到老師喊到了我的名字，瞬間我從座位上站了起來(lái)，走向了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。此時(shí)大腦一片空白，只記得當(dāng)時(shí)的掌聲格外響亮，那是屬于我的掌聲，讓我久久不能平復(fù)。

　　回到座位上，我暗暗下定決心，在期末考試一定要取得更優(yōu)異的成績(jī)，給老師和家長(zhǎng)交一份更滿(mǎn)意的答卷。

　　以掌聲為題的作文 23

　　我們?nèi)巳硕悸?tīng)到過(guò)掌聲，掌聲像伙伴和我們一起成長(zhǎng)。

　　我聽(tīng)到過(guò)最美好的掌聲是在小時(shí)候。那時(shí)我正在學(xué)走路，哥哥扶著，姐姐在旁邊教著我走路，左一腳右一腳地走著，可是哥哥一放手我就摔在地上了，然后我姑媽就來(lái)了，哥哥就要挨罵了。

　　我哥哥雖然老是挨罵，可是他還是幫助我學(xué)走路。就是這樣一天過(guò)去了，我被摔了多少次這是個(gè)未知數(shù)，可是也不是白摔，我走路的時(shí)候好了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　第二天，我還是學(xué)走路，這回我媽媽就用一只手抓住我的胳膊，我有些站不穩(wěn)了，一下子摔倒了。媽媽心疼地給我擦著眼淚，雖然媽媽心疼我，可還是一只手抓著我。在我媽媽的耐心指導(dǎo)下，我走路有了很大得進(jìn)步。就這樣過(guò)了好多天，我已經(jīng)能走得很好了。

　　最后一次練習(xí)走路的時(shí)候，媽媽站在一邊，我站在另一邊，媽媽讓我從這一邊走到那一邊，我慢慢悠悠地走著，終于我走到了終點(diǎn)。我迎來(lái)了媽媽慈祥的.目光和熱烈的掌聲。

　　媽媽的掌聲，是我聽(tīng)過(guò)最美好的掌聲。

　　以掌聲為題的作文 24

　　我第一次上形體課時(shí)，老師讓我們拉腰。我非常害怕拉腰部，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有拉過(guò)腰部。我該怎么辦？這時(shí)，老師叫了我的名字:王璐琪，該你了。我打了個(gè)寒顫，小心翼翼地走到老師面前。首先，張開(kāi)肩膀，彎下腰，雙手放在膝蓋上。老師用一只手按住我的背，另一只手抓住我的脖子。只聽(tīng)到肩膀咔嚓一聲打開(kāi)了。然后，趴在地上向上看。老師拉了拉我的手。這時(shí)，學(xué)生們鼓掌喊道:“加油！來(lái)吧。老師輕輕地拉了一下。好痛。我忍受了一會(huì)兒，最后用我的頭和我的手在我的腳后跟著地。我成功了！這時(shí)又響起了一陣掌聲。我的眼睛濕潤(rùn)了，我不知道這是痛苦還是太快樂(lè)。

　　從那以后，我一直很順利地拉著我的腰。是同學(xué)們的`掌聲給了我信心和勇氣。我不再害怕拉我的腰了。

　　以掌聲為題的作文 25

　　我是一個(gè)膽小的男孩，每當(dāng)讓我上臺(tái)演講，我的臉就像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果，結(jié)結(jié)巴巴得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)上臺(tái)演講簡(jiǎn)直比登天還難。而那一次改變了我

　　一天中午，我正在學(xué)校吃午餐。突然，李老師說(shuō)班會(huì)課每個(gè)人都要說(shuō)一個(gè)《身邊的英雄》的故事，一聽(tīng)到演講，我的心都碎了，到底該怎么辦！我自言自語(yǔ)道�；氐郊遥瑡寢屢呀�(jīng)把紙打印好了，明天就看你的'了。

　　第二天早上，我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)有人在讀自己紙上的故事。演講開(kāi)始了，第一個(gè)小明、第二個(gè)小王老師說(shuō)道。輪到我了，我拿起紙遲疑地走上臺(tái)去。頓時(shí)，我的頭腦里一片空白，臉上發(fā)燙，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，那掌聲給了我勇氣和安慰。我的心平靜下來(lái)，順暢地講了起來(lái)，說(shuō)完以后又響起了熱烈的掌聲。

　　從那以后，每當(dāng)我想起這件事，都會(huì)勇敢地去面對(duì)事情，我非常感謝同學(xué)們送給我的掌聲！同學(xué)們的掌聲讓我鼓起了勇氣，把我的膽小消滅了。

　　以掌聲為題的作文 26

　　那是去年暑假的一天，我待在家里很無(wú)聊，爸爸就帶我到少年宮廣場(chǎng)去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋，讓我穿上，隨后，便開(kāi)始教我“走路”。我小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳，剛想跨大一點(diǎn)就摔了一個(gè)仰面朝天，我疼得差一點(diǎn)哭出來(lái)。

　　這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，為我鼓掌，我生氣地說(shuō)：“我摔得這么疼，您還取笑我�！笨砂职诌�是笑瞇瞇的，并對(duì)我說(shuō)：“我不是在取笑你，我是看到你進(jìn)步了而為你鼓掌。你看，你剛才摔跤是因?yàn)槟闩矂?dòng)的腳步比以前大了一些，這是不是進(jìn)步?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸繼續(xù)說(shuō)：“摔倒了沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母嘛!加油，你一定行的!”在我最需要幫助時(shí)，爸爸總是給予我鼓勵(lì)與安慰。就這樣，一次次摔倒，一次次掌聲，我終于學(xué)會(huì)了溜冰。

　　其實(shí)，在生活中，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是對(duì)別人的一種尊重，也是對(duì)別人的一種肯定。合掌之勞，不需要花費(fèi)太多，卻能給人以信心和勇氣，我們何不給別人更多的.掌聲呢?

　　以掌聲為題的作文 27

　　掌聲是一種肯定，是一種激勵(lì)，是一種尊重。對(duì)于我來(lái)講，不僅僅是這些，而是我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我們學(xué)校的黃凡老師給了我這樣的掌聲，這樣的動(dòng)力。

　　那時(shí)我才四年級(jí)，黃老師就把我拉進(jìn)了花樣跳繩社團(tuán)，聽(tīng)見(jiàn)這消息，我很不開(kāi)心，因?yàn)槲蚁胩�繩有什么好的'，整天跳上跳下，肯定會(huì)累死的。

　　可沒(méi)有想到，跳繩竟然能去比賽，代表學(xué)校去甌海區(qū)參加比賽，這是我想象不到的。于是我差不到每天都會(huì)練習(xí)三到五個(gè)小時(shí)。

　　終于有一次，老師讓我們?nèi)�區(qū)里比賽，上臺(tái)前我膽戰(zhàn)心驚，生怕會(huì)跳“斷”了被觀眾笑話(huà)。果然不其然，這心情讓我在跳繩時(shí)不幸被絆倒，但臺(tái)下的觀眾并沒(méi)有譏笑我，而是響起了熱烈的掌聲，我知道這掌聲是一種鼓勵(lì)，一種尊重。

　　后來(lái)，我接二連三地去梧田一中表演，又去了甌海區(qū)表演了兩次，甚至連溫州市都表演過(guò)。

　　這掌聲，讓我認(rèn)定了這條路，讓我繼續(xù)把這條路發(fā)揚(yáng)光大。

　　以掌聲為題的作文 28

　　我知道，掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種學(xué)生對(duì)你的信任，是對(duì)你的一種贊美。

　　有一天，我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，正在學(xué)課文。聽(tīng)老師流利地讀完課文后，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了我能寫(xiě)和識(shí)別的所有主要單詞。

　　感覺(jué)這是一篇很有意思的文字，對(duì)這篇文字很感興趣。我們必須先認(rèn)識(shí)十個(gè)新單詞，然后學(xué)會(huì)寫(xiě)十二個(gè)新單詞。新單詞都學(xué)會(huì)了，主動(dòng)舉起自信的小手。老師見(jiàn)我這么主動(dòng)，就讓我說(shuō)話(huà)。我給大家提出了一個(gè)很難的詞，也給大家提出了這個(gè)容易出錯(cuò)的地方。我對(duì)我的演講非常滿(mǎn)意。老師覺(jué)得我做的好，就讓同學(xué)給我鼓掌。聽(tīng)到這樣熱烈的掌聲，我的'心情很開(kāi)心，開(kāi)心…

　　我似乎從掌聲中看到了同學(xué)們的信任、支持和鼓勵(lì)。不禁想到一個(gè)八字成語(yǔ)，更進(jìn)一步。所以我不想驕傲，但我想更加努力。

　　以掌聲為題的作文 29

　　二年級(jí)的時(shí)候我來(lái)到這個(gè)大班級(jí)里。

　　當(dāng)我第一次在這個(gè)班級(jí)里上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里的老師和我以前學(xué)校的講課方法不同，它是在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中變著法的講述。

　　上課時(shí)，老師突然讓我回答問(wèn)題，我驚呆了，有點(diǎn)不知所措，然后慢吞吞的站起來(lái)，我看了下四周，望了下老師，看到同學(xué)們友善的目光和老師信任的目光，回答完了問(wèn)題。這時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲！像是在給娃加油。此時(shí)我激動(dòng)萬(wàn)分，讓我也融入了這個(gè)集體，感受到了溫暖。

　　從那以后，我改變了自己，上課只要老師問(wèn)我問(wèn)題或老師提出問(wèn)題時(shí)，我就站起來(lái)說(shuō)：“我回答。”大家高聲說(shuō)：“我傾聽(tīng)�！彪S著我們的“約定”一次次響亮的.喊出，我信心倍增，我一天天的長(zhǎng)大。

　　這個(gè)掌聲我深深的記下來(lái)了！

　　以掌聲為題的作文 30

　　每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己要有信心，絕對(duì)不要吝于給自己掌聲，因?yàn)檎坡暿亲畲蟮膱?jiān)持動(dòng)力，而我又會(huì)在什么時(shí)候給自己一個(gè)掌聲呢？現(xiàn)在就讓我來(lái)位各位一一道來(lái)吧！

　　當(dāng)我失敗的`時(shí)候，我都會(huì)給我自己一個(gè)安慰的掌聲，畢竟，我已經(jīng)盡力了！當(dāng)我快要成功的時(shí)候，我都會(huì)給我自己一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲，希望自己再接再厲，下次一定能成功！當(dāng)我成功的時(shí)候，我都會(huì)給我自己一個(gè)贊美的掌聲，告訴自己：我已經(jīng)做的很好了！給自己掌聲，并不是無(wú)意義的贊美，而是要讓自己更有信心，隨時(shí)知道自己的光芒與優(yōu)點(diǎn)。

　　人類(lèi)其實(shí)都是驕傲的動(dòng)物，沒(méi)有人不喜歡被別人夸獎(jiǎng)，但是，真的都會(huì)有人給你掌聲嗎？很多事情大多只有自己才知道！當(dāng)自己得不到掌聲時(shí)，是不是也該給自己一個(gè)掌聲呢？

　　以掌聲為題的作文 31

　　人人都需要掌聲，成功的人需要掌聲，失敗的人也需要掌聲，掌聲對(duì)每個(gè)人都很重要，成功的人需要掌聲是因?yàn)榻o自己一個(gè)肯定。失敗的人需要掌聲是因?yàn)榻o自己一個(gè)鼓勵(lì)。

　　掌聲是溫暖的陽(yáng)光，讓人們看到眼前的希望。當(dāng)人們被一些事情壓的喘不過(guò)氣的時(shí)候，想把事情放棄的時(shí)候。突然，有一個(gè)人來(lái)告訴我：不要放棄，只要不放棄，你一定會(huì)成功，成功就在前面等著你。

　　掌聲是清澈的泉水，澆灌著茁壯成長(zhǎng)的禾苗，每個(gè)孩子就像一棵禾苗，想讓人來(lái)澆灌她，讓她每天都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥，讓讓這些禾苗都很快樂(lè)。

　　掌聲是柔和的微風(fēng)，吹走心中的憂(yōu)郁。每一次寫(xiě)完作業(yè)，心中有很多煩惱。每每一次寫(xiě)完作業(yè)，我都要在院子里散散步，散散心，把心里的煩惱用微風(fēng)吹走，這樣，心里就高興多了。

　　每個(gè)人都需要掌聲，特別是失敗的`人，讓我們毫不猶豫的舉起雙手，給那些需要掌聲的同學(xué)掌聲吧！

　　以掌聲為題的作文 32

　　晚風(fēng)拂過(guò)大地，黃昏降臨在城市中，落日的余暉撫摸著大地，在山邊留下了璀璨的光芒，野草消失了白日的狂妄，有點(diǎn)萎縮起來(lái)。在如此的環(huán)境中，我被推上了城鎮(zhèn)的`大舞臺(tái)，上臺(tái)演講。

　　別看我現(xiàn)在落落大方，十分好動(dòng)，在我剛上小學(xué)時(shí)，性格十分內(nèi)向。但是，是什么讓我變化那么大呢？那是一次舞臺(tái)下的掌聲。

　　記得我有一篇寫(xiě)得很好，被老師拿去鎮(zhèn)上比賽了，說(shuō)要在鎮(zhèn)上的大舞臺(tái)表演，朗讀。我十分不情愿，支支吾吾地與大人較量了幾個(gè)回合，終于敗下陣來(lái)。我站在臺(tái)上，一本正經(jīng)地清清喉嚨，低著頭，不敢說(shuō)出一個(gè)字，我的眼球向觀眾席看了一眼，大家的目光都炯炯有神地盯著我。我知道，這次是沒(méi)有回頭路可尋了，于是就閉上眼睛，沉默了三秒。我深吸一口氣，把那段文章一口氣給讀完了。再看觀眾席，席上已有一次雷鳴般的掌聲，我激動(dòng)了。

　　就是那一次勇氣，那一次掌聲，改變了我的人生。

　　以掌聲為題的作文 33

　　一開(kāi)始，我認(rèn)為教室里只有安靜和知識(shí)，所以我自己也不是很愉快。確實(shí)，學(xué)習(xí)太枯燥了。

　　到了后來(lái)，我才知道，原來(lái)教室里的所有人都是有感情的。記得有一次，我站在了安靜的講臺(tái)上看著我的作文本，我一抬頭，看見(jiàn)了同學(xué)們正在下面平靜地看著我，我緊張的朗讀著我的作文。

　　讀完之后，老師突然說(shuō)：鼓掌。結(jié)果我沒(méi)想到的是，原來(lái)非常安靜的教室。竟然傳出了非常熱烈的掌聲，掌聲越來(lái)越大。

　　有三個(gè)同學(xué)談起對(duì)我作文的看法。我聽(tīng)得很認(rèn)真。他們是真心聽(tīng)取了我的文章了。他們對(duì)我的文章進(jìn)行了中懇的評(píng)價(jià)。我突然感覺(jué)到，我很希望得到這樣的'聲音。

　　我激動(dòng)起來(lái)，要流下眼淚，原本非常平靜的教室，現(xiàn)在變的到處都是歡聲笑語(yǔ)。從此以后，我們的教室到處都是愉快的笑聲。

　　以掌聲為題的作文 34

　　生活中有許許多多美妙的聲音，而且他們還有各自不同的魅力。有的讓你快樂(lè)；有的讓你悲傷；有的讓你煩惱……有一種聲音，給你鼓勵(lì)，讓你找回自信。它，就是掌聲。

　　我也得到過(guò)掌聲。記得是二年級(jí)的一次語(yǔ)文課：當(dāng)時(shí)我讀書(shū)很好聽(tīng)，老師也說(shuō)過(guò)，希望我上課積極舉手回答問(wèn)題，讀書(shū)給老師聽(tīng)�？墒�，那時(shí)我畢竟還膽子小，不敢舉手。上課時(shí)，老師讓讀課文，沒(méi)有一個(gè)人舉手。這可是我最拿手的`呀，可是我怕讀出錯(cuò)老師會(huì)批評(píng)我，同學(xué)們也會(huì)笑話(huà)我，不敢舉。但老師一直微笑地看著我，好像在讓我鼓起勇氣。終于，我把手舉了起來(lái)。讀書(shū)的時(shí)候，由于緊張，有些不熟。可老師還是表?yè)P(yáng)了我，而且為我鼓掌，同學(xué)那邊也傳來(lái)一陣熱烈的掌聲。這時(shí)，我的心慢慢平靜下來(lái)。從那以后，我的膽子漸漸大了，老師只要讓讀書(shū)，我的手就會(huì)不由自主地舉起來(lái)，回答問(wèn)題的時(shí)候也多了。

　　因?yàn)槟且淮卫蠋熀屯瑢W(xué)給我的掌聲，換來(lái)以后更多的榮譽(yù)。掌聲真是改變了我，永遠(yuǎn)忘不了那聲音！

　　以掌聲為題的作文 35

　　“啪啪，嘭嘭......“同學(xué)們這是在干什么呢？哈哈，是在鼓掌呢，但是，這掌聲可與普通的掌聲不一樣哦！

　　它是這樣拍的：雙手拍兩次，再拍課桌兩次。鼓掌前，老師還沒(méi)想好這種特殊的掌聲叫什么，鼓掌后老師取了個(gè)名字，叫”火花般的掌聲“。不錯(cuò)吧！

　　這掌聲是要送給誰(shuí)呢？它是送給程寒川、寧雨桐和我的。事情是這樣的.：老師讓我們?nèi)齻�(gè)人先后讀了昨天晚上寫(xiě)的作文——《我的作業(yè)》，讀完后，老師讓同學(xué)們把”火花般的掌聲“送給我們。送給程寒川時(shí)，掌聲很整齊；送給寧雨桐時(shí)，有人拍得慢，有人拍得快，老師又讓我們練習(xí)了好幾遍；而輪到我時(shí)，同學(xué)們又拍得很整齊了。

　　下課后，還有人在拍”火花般的掌聲“，而且拍得就像一首曲子一樣。

【以掌聲為題的作文】相關(guān)文章：

掌聲為題作文01-31

以等為題的作文02-12

誠(chéng)信為題的作文05-16

以讓為題的作文優(yōu)秀05-29

以親情為題的作文05-15

他們?yōu)轭}的作文06-29

以生日為題的作文03-25

成長(zhǎng)為題的作文03-23

以我的為題的作文08-08

感謝為題的作文04-18