有關寫前行的力量作文
汽車想要前行則需要憑借燃油的力量，若其失去了燃油那么便失去了使用價值；人想要前行也離不開某種力量的支持，沒有力量便無法前行，又談何實現(xiàn)人生價值呢？下面是小編給大家介紹的前行的力量作文，歡迎閱讀。
【篇一：母愛，是我前行的力量】
我的媽媽長著一張圓臉，有一雙大大的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，還有一張櫻桃小嘴，笑起來非常漂亮。
我喜歡媽媽，因為媽媽非常勤勞。她總是最早起來給我們做早餐，然后送我和妹妹去上學，回家洗一大堆衣服。有時候看見媽媽這么辛苦，我會幫她洗洗襪子，總夸我乖，會替她分擔家務。
我喜歡媽媽，因為媽媽燒了一手好菜。她燒的菜非常好吃，她注重營養(yǎng)搭配，而且每道菜都色香味俱全，盤盤都是件件藝術品。人人都夸媽媽的菜做的幫。
每當我做作業(yè)的時候，媽媽總會往我嘴里塞吃的，因為她怕我光顧著做作業(yè)而餓肚子，這時候，我覺得非常幸福！每到周末，媽媽還會帶我們?nèi)ソ加�，讓我們親近自然，走進社會，學習很多書本里學不到的知識。
不過在學習方面，媽媽對我非常嚴格，總愛在我耳邊“嘮嘮叨叨”，督促我好好學習，戒驕戒躁。我喜歡聽她這樣的嘮叨，我知道，這些嘮叨，是媽媽的愛語。
母親節(jié)，我為媽媽準備了一份禮物，裝的滿滿的對媽媽的愛，我想大聲地對媽媽說：媽媽，我愛你！
【篇二：前行的力量】
曾經(jīng)很多人問我：你的學習方法是什么？你怎么可以考的那么好？我愣了一下：我有什么方法呢？似乎只是懵懵懂懂走過小學而已。我啞口無言�！暗降资鞘裁绰�，快告訴我�！薄昂孟瘢瑳]有什么�！�
又是一個平凡的日子，像往常一樣上學，等待上課的鈴聲響起。一節(jié)課過去，兩節(jié)課過去……放學了，我背著沉重的書包，踏上了回家的路。妹妹熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，她是學前班，放學早，每天都會到校門口等我。
見到她燦爛的笑容，書包也不重了。我心中頓時淌過一股暖流，雖然我已經(jīng)習慣了在校門外尋找她的'身影�！耙院筇鞖饫�，下雨時就不要出來了，妹妹�！逼鋵嵨沂嵌嗝聪Ｍ匆娝�。
我突然想到：也許愛，就是我的秘訣吧。
我在幸福中度過年華，我在無限的愛中成長，愛，是我無限的動力；愛，是我披荊斬棘的寶劍；愛，是我航行路上的船帆；愛，是我收獲時的鐮刀……
媽媽每天早早起床，為我們準備早餐，還要外出買菜，非常的忙；但是她從來都不會叫晚睡的我早早起床，她叫我起床時，香噴噴的面條已經(jīng)擺在我眼前了。媽媽還會細心地幫我準備零食，怕我上學挨餓。她的頭上已經(jīng)長出了絲絲白發(fā)，而我還是這樣的要她操心，讓她生氣……
放學還有妹妹陪伴我，還有默默在背后支持著這個家的老爸……我怎么能不學好呢？我是他們的希望，以后還會成為他們的依靠，所以，我必須向前進！愛，是我前進的力量！
【篇三：我擁有你，我就擁有前行的力量】
你在我每次洋洋得意時潑我一盆冷水，在我每次思緒飛揚時給我當頭一棒。你磨礪著我的意志，一次次將我推下谷底。失敗，想說愛你不容易。
初二下半冊剛開始的幾個星期，一門門功課的難度加大讓我倍感壓力。剛開學的第一次科學考試便給我重重一擊。面對著桌上的試卷，我第一次感到一片迷茫。只好硬著頭皮艱難地寫下來。成績自然是不理想，150分的試卷紙考了117分。雖結果已在意料之中，卻也十分失望。
回家的路上，天空灰蒙蒙，正如我的心情一般�；叵胫鴱膭傞_學的自信滿滿到如今的失落，像是被人從山頂推下了山谷，重創(chuàng)之后我已不想再反抗，也無力再爬起來。心上仿佛壓了一塊大石頭，很想落淚卻無半滴淚水。
第二天是星期六，朋友約我一起去放風箏，雖心情不好，卻又不好推卻。這天天氣格外的好。太陽將獨屬于三月的溫暖灑向大地，萬物沐浴在陽光中顯得格外享受。融入一片暖暖的春光中，心也變得開朗些。我坐在江邊的石頭上，看著朋友們奔跑著放著風箏，快樂溢上每個人的臉龐。有一個小孩子，不停嘗試放風箏，一次次失敗卻接著嘗試。“風箏是你風放的，執(zhí)著的孩子�！蔽逸p輕念道。忽的我的心猛地一驚，風箏越是逆境，它飛得越歡。在逆境中不斷挑戰(zhàn)，實現(xiàn)著自己的價值。難道我因為這一次失敗就從此放棄了嗎？這次失敗真的將我打擊地無力反轉(zhuǎn)了嗎？我望著空中三三兩兩的風箏。不，我決不言敗。正是因為這次失敗，我認識到了自己的不足。我重新抖擻精神，振作起來，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)。我又找到了前行的力量，一改以往的滯留不前。我上課認真聽講，學習不敢絲毫懈怠。漸漸地，我的科學成績提高了。
一盆冷水之后我變得更加冷靜，當頭一棒過后我更加認真努力，一次次跌落山谷后我學會了如何站起。失敗，我擁有你，就擁有前進的力量。
【篇四：是她給了我前行的力量】
事隔一年了，我那事在上小學。她讓我從膽小的世界一步一步地走向了勇敢而又大膽的世界�？匆娝蔷季加猩竦难劬�，我頓時精神起來；看見她那副嚴肅的樣子，我頓時害怕起來。所有的一切，都起源于她，而她就是任教我們六年級語文的劉老師。
記得剛開學，報名時，她那慈祥的樣子深深地印在我的心中�？伤衔覀兊牡谝还�(jié)課卻改變我對她的印象，第一節(jié)課后，我才知道，她和其他語文老師與眾不同。不同在何處？她第一節(jié)課并沒有講課，她述說了她兒時的經(jīng)歷，很是讓我們感動。
第二節(jié)課，她開始講課了，她做的第一件事是讓我們讀課文。剛起步，她就讓我們停下來，并且說了一句：“太難聽，太刺耳了！”我們心中都有了疑問，可沒有同學說的時候，她解釋了，說：“普通話不標準，讀書不流利。”當時，我們就覺得這老師不一般，一下子就揪出我們這么多毛病。她耐心的一遍一遍地教我們，最后，她大發(fā)雷霆，總是教不好我們。這樣，我們學了一節(jié)課。
第三節(jié)課，她想出一個招來，就是讓我們背聲母和韻母。不久，我們的普通話好轉(zhuǎn)，讀書流利了。這時，我們就十分佩服他。
一節(jié)一節(jié)課過去了，她讓我們過夠了癮。終于使出獨門絕技了，就是讓我們背資料，她把一份一份的資料發(fā)給我們，讓我們每個語文早讀背誦出來。之后教我們寫作文，爭速度獎，就是前三名在講臺上念，有一本本子獎。第一次寫作文，我竟大膽地上去了，念完之后，老師來點評我的作文，之后就叫我下去了，并給了我本子，我十分光榮。她開始叫我們做作業(yè)了，第一次我的作業(yè)拿上去改，就讓老師批評了，說我的字太馬虎，不好。第一次考試，我以為我可以考上九十分以上的，這次竟來個七十幾分，這下我明白了我的語文是多么的不好。這次考試后，我努力反思過，可就是不明白，最后，我照著老師給我指明的方案學習，不久，成績就有了起色。知道她是怎么控制我們的嗎？她有著一套刑法：作業(yè)不做的五十個俯臥撐，超過三次不做的金雞獨立，就是提半桶水一只腳站在凳子上。一聽這個，我們小心起來，天天的作業(yè)都做得完整的。漸漸的，我們有了感情。
記得快畢業(yè)的時候，她要求我們寫信給她，她看了之后，眼淚嘩嘩下流。她舍不得我們，但她又榮幸，教出讓她滿意的學作。那時，我們都很傷心，即將離開老師，去中學了，以后的日子，沒有老師的教育，沒有老師的痛罵，沒有老師的指導，我們都無所事事。不過，她給了我們一樣重要的東西：她的話，她的知識，她的教育方法。她專門給我這樣一句話：“不是要我學，而是我要學�！币约旱呐�，才能成就以后的未來。
人生就像金字塔，自下而上，越來越少，而上面的則是上等人，下面的則是下等人。她希望我們不要辜負她的希望，做一個下等人，要做人上人，只要努力，就能成功。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人！”
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