以文化為話題的作文推薦
“文化”類(lèi)話題作文導(dǎo)寫(xiě)及范文點(diǎn)評(píng)
[小引]
“文化”是個(gè)好詞。不信，你左右、上下看看，肯定都會(huì)發(fā)現(xiàn)“文化”的蹤跡：校園有校園文化，都市叫都市文化，建筑為建筑文化，連服飾、飲食、茶、酒、廣告……統(tǒng)統(tǒng)可冠之以“文化”。要貶低一個(gè)人，只要說(shuō)他“沒(méi)文化”就夠了；要抬舉一個(gè)人，就夸他是“真正的文化人”。一切事物，似乎只要與文化聯(lián)姻，貼上“文化”的標(biāo)簽，就提高了身價(jià)。
那么，究竟什么是文化呢？據(jù)說(shuō)關(guān)于“文化”的定義，世界上有127種之多。抽象地講，文化是個(gè)人在一生中為獲得教養(yǎng)而學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)在個(gè)體之外，而又對(duì)個(gè)體施加著強(qiáng)制力量的東西，是使人擺脫粗俗與平庸、塑造心智、提高品位的一種魔力。
[對(duì)應(yīng)訓(xùn)練]
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
美學(xué)家朱光潛先生曾指出：藝術(shù)是情趣的表現(xiàn)，藝術(shù)的生活也就是情趣豐富的生活。情趣愈豐富，生活也愈美滿(mǎn)。“覺(jué)得有趣味”就是欣賞。你是否懂得生活，就看你對(duì)于許多事物能否欣賞。欣賞，也就是“無(wú)所為而為的玩索”。在欣賞時(shí)人和神仙一樣自由，一樣有福。
請(qǐng)你以“欣賞”為話題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
導(dǎo)寫(xiě)
“欣賞”這個(gè)話題寫(xiě)作的范圍是很寬泛的，可以談人生、青春、生活，也可寫(xiě)環(huán)境、自然、文化，乃至經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)然，話題寬泛不等于無(wú)邊無(wú)際，必須圍繞“欣賞”展開(kāi)，要通過(guò)美好事物，領(lǐng)略到其中的趣味，談出較有深度的感悟。參考思路：1．欣賞永不言敗的人生。2．欣賞在青春中熔煉的生命。3．欣賞尋求快意的心靈。4．欣賞博大精深的唐詩(shī)文化。5．欣賞是更深層次的接受。從欣賞自己開(kāi)始，欣賞家人，欣賞朋友，欣賞對(duì)手，欣賞藍(lán)天，欣賞白云，欣賞身邊的一切……6．學(xué)會(huì)欣賞，是一種愛(ài)。人與人相互欣賞，世界才會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。
例文
詮釋欣賞
江蘇省太倉(cāng)高級(jí)中學(xué) 章婷
欣賞，詞典中的解釋是：1、享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；2、認(rèn)為好，喜歡。而我覺(jué)得，對(duì)欣賞還可以有如下詮釋——
一
許多人都以為只有美好的事物才值得欣賞，其實(shí)在殘缺中發(fā)現(xiàn)美，也是一種欣賞的藝術(shù)。有人說(shuō)，每個(gè)人都是上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，而那些身體有缺陷的人，是因?yàn)樯系厶矚g他們了，大大地咬了一口。這決不是同情的話語(yǔ)，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的欣賞——?dú)埲币残枰蕾p。正如泰戈?duì)査f(shuō)的：“站在暮空俯瞰人世，映入眼簾的一切，都有不完美和不正常之處。然而，不拋棄一切，廣收博納，卑微的，受挫的，全部擁抱著，世界坦蕩地展示自己的美……”
世人所欣賞的`，往往是殘缺中體現(xiàn)的一種精神的完美。海倫?凱勒，張海迪，桑蘭……他們都是“被上帝咬了一大口的蘋(píng)果”，可他們的精神之花與健康的心靈卻感動(dòng)著無(wú)數(shù)人，被無(wú)數(shù)人所欣賞。
欣賞維納斯，是因?yàn)樗臄啾劢o人以無(wú)限的想象；欣賞日食，是因?yàn)橛钪娴牧α颗c神秘讓人好奇和驚嘆；欣賞落日，是因?yàn)榇笞匀皇谷藫碛刑?yáng)還會(huì)升起的盼望……
二
“倘若星座一千年才出現(xiàn)一次，那么，星座的出現(xiàn)是一樁多么激動(dòng)人心的事；可正因?yàn)樾亲恳苟紥煸谔焐�，人們才很少去看上一眼。�?/p>
如果說(shuō)另類(lèi)的欣賞是在殘缺中挖掘完美，那么心靈的欣賞則是于平凡中捕捉閃光。世界是混沌的，只有慧心不曾蒙塵的智者，才能欣賞到生活的五彩繽紛。是否有人留意過(guò)，有一群生活在城市夾縫里的人，他們每天或背著一只蛇皮袋，或騎著一輛破三輪車(chē)，走街串巷地收購(gòu)舊貨破爛，翻找著一只只垃圾箱。他們?cè)缫蚜?xí)慣了人們的鄙夷，默默地重復(fù)著這種生活，平凡得幾乎被人遺忘。有人說(shuō)他們需要同情和幫助，可我說(shuō)他們需要欣賞與尊重。
生活中有的人追求大海，有的人追求淺溪。但人們似乎就欣賞“追求大海”者，其實(shí)“追求淺溪”也沒(méi)什么不好，淺溪自有它的甘洌和純樸，它是大海之源。這些不愿成為社會(huì)寄生蟲(chóng)的人，承擔(dān)著世俗的偏見(jiàn)與不公而自力更生著。欣賞他們，是因?yàn)槭郎厦恳粋�(gè)生命都沒(méi)有貴賤之分，他們用自己的方式綻開(kāi)了生命之花。欣賞平凡，就是在不經(jīng)意間為心靈鑄金，為靈魂洗禮。
點(diǎn)評(píng)
欣賞是什么？本文作者的認(rèn)識(shí)是——“在殘缺中挖掘完美”“于平凡中捕捉閃光”，在平淡自然中揭示出一個(gè)生活哲理：懂得欣賞，就能擁有美好。
全文觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，選材典型生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，確實(shí)是一篇難得的佳作。
[延伸訓(xùn)練]
話題1：文壇“小鬼當(dāng)家”
《中華讀書(shū)報(bào)》近期刊登了一篇《文壇“小鬼當(dāng)家”愈演愈烈》，文中指出：
清代文學(xué)巨匠曹雪芹不惑之年寫(xiě)就名著《紅樓夢(mèng)》，錢(qián)鐘書(shū)而立之年著《圍城》。而今，8萬(wàn)字童話《奇奇編西游記》的作者高靖康寫(xiě)成這本書(shū)的時(shí)候只有8歲。而另一部將于今年9月與讀者見(jiàn)面的《小竇蔻流浪記》的作者竇蔻則僅有6歲。繼韓寒、黃思路、金今這些少年作家“當(dāng)家”之后，兒童作者也不甘示弱，出書(shū)低齡化現(xiàn)象愈演愈烈。
從內(nèi)容上看，小作者以其獨(dú)特的視角看問(wèn)題，他們的作品在一定程度上更貼近小讀者。但從藝術(shù)創(chuàng)作的角度來(lái)看，兒童作者的作品也還存在不少的問(wèn)題，對(duì)于尚未成熟的兒童作
品，現(xiàn)在出版是不是為時(shí)過(guò)早？小作者究竟是“寫(xiě)作神童”，還是商業(yè)運(yùn)作的產(chǎn)物？
對(duì)于文壇“小鬼當(dāng)家”的現(xiàn)象，你是如何看待的呢？請(qǐng)以此為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
導(dǎo)寫(xiě)
針對(duì)兒童作家出書(shū)熱，可以旗幟鮮明地指出：“厚積”才能“薄發(fā)”，即使真是“文學(xué)天才”，也應(yīng)當(dāng)先要求他學(xué)好各科知識(shí)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而不應(yīng)該僅僅著眼于一枝獨(dú)秀，推波助瀾地催他開(kāi)花。這樣做，只能引發(fā)“天才”的急躁心理，促使他拼力地?cái)D干自己并不豐滿(mǎn)、厚實(shí)的儲(chǔ)存，到頭來(lái)“泯然眾人”，成為現(xiàn)代的“仲永”；也可以提出：對(duì)于出版社來(lái)說(shuō)，商業(yè)運(yùn)作無(wú)可厚非，但是對(duì)小作者而言，“明星”的壓力并不是小小年紀(jì)的他們所能夠承受的。孩子的生活應(yīng)該是快樂(lè)而簡(jiǎn)單的，這種正常的生活不應(yīng)受到太多的打擾，大張旗鼓的宣傳會(huì)給他們帶來(lái)難以想象的心理壓力，因此無(wú)論孩子是否具備寫(xiě)作方面的特殊能力，都不應(yīng)該過(guò)度炒作。
參考擬題：1．早開(kāi)的“花”不香2．對(duì)“小鬼當(dāng)家”說(shuō)“不”。
當(dāng)然，也可以持相反的意見(jiàn)，指出“‘小鬼’出書(shū)利大于弊”“寫(xiě)作：老少皆宜”，等等。
話題2：作文“缺鈣”
閱讀下面的材料，按要求作文。
社會(huì)上普遍認(rèn)為，現(xiàn)在中學(xué)生作文存在嚴(yán)重的“缺鈣”現(xiàn)象，男生的作文更顯得缺乏男子漢氣質(zhì)�？v觀不少得獎(jiǎng)佳作，在清麗的文字背后，往往在選材、立意方面都表現(xiàn)出這些孩子生活圈子狹小，對(duì)他人不關(guān)心等狹隘心理的毛病，這和過(guò)去中學(xué)生尤其是高中男生作文中那種豪情四溢、慷慨激昂的議論相比，顯得氣勢(shì)不足。因?yàn)樵谒麄兊纳钪校依锏姆孔悠屏�，根本用不著自己�?lái)修，所以，他們的文章里，很難想到“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，更不會(huì)有“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的胸襟。
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