關(guān)于一句話的力量作文解析及范文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于一句話的力量作文解析及范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文題目
“加油！”簡單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強(qiáng)地沖向終點(diǎn)。“孩子，老師說你做得不錯(cuò)，你一定可以做得更好！”簡單的一句話，讓一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子一步步走進(jìn)了大學(xué)的殿堂。
“三人行，必有我?guī)熝伞！焙唵蔚囊痪湓�，讓他悟到了“山外有山，人外有人。�?……
簡單的一句話為什么會有如此巨大的力量？這些現(xiàn)象引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
一、文題解析
武漢市08年中考作文題，由三個(gè)小片段式的材料和后面的提示語（寫作要求）組成。三則材料表面上看只是記述了一句話給人力量的過程，仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)它們分別從不同的角度表現(xiàn)了一句話的力量：它可以為你助威、加油，可以給你信心和勇氣，也能給你智慧和啟迪。所以不要小看這三則材料，它們中間隱含著比較豐富的內(nèi)涵。
提示語中“簡單的一句話為什么會有如此巨大的力量？” 是審清題目的關(guān)鍵，考生的文章是否扣題，就在于他們能否關(guān)注“為什么”這三個(gè)字。聰明的考生會在心里明確這篇作文的寫作目的：用自己的文字重點(diǎn)解答一句話給人力量的原因，而不僅僅是過程。后面還有一句提示語“這些現(xiàn)象引起了你怎樣的聯(lián)想和思考”，提示我們可以怎樣去寫：既可以講述自己的生活經(jīng)歷，通過切身體驗(yàn)揭示一句話力量的來源，也可以引用典型事例分析一句話中所包含的意志和情感，和對人的心理、情緒、意志和智慧產(chǎn)生的巨大影響。
通過對作文題目的解析，我們能夠領(lǐng)會到，這里的提示語向考生規(guī)定了寫作的內(nèi)容重點(diǎn)和方向（揭示為什么），提示了寫作的基本方法（記敘或議論）。而前面的材料實(shí)際上起著引領(lǐng)思路，提示內(nèi)容要點(diǎn)的作用，我們作文時(shí)只要領(lǐng)會到這些材料所包含的思想內(nèi)涵，就能做到胸有成竹，而沒有必要死扣材料，亦步亦趨。
二、寫作導(dǎo)引
明確了重點(diǎn)寫什么之后，就該立意和構(gòu)思了。不管寫什么內(nèi)容，同學(xué)們都要在下筆之前明確一點(diǎn)，那就是一句話為什么會有巨大的力量？能夠明確而深刻地解答這一點(diǎn)，你的文章就成功了一半。怎樣解答這個(gè)看起來很抽象的問題呢？首先我們不妨從兩個(gè)角度來思考：一句話中包含了什么？它會對人產(chǎn)生怎樣的影響？比如“你一定可以做得更好！”包含的是信任和激勵，給予聽者的是自信的力量和成功的信念；“我要扼住命運(yùn)的咽喉”包含的是與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺�，給人的是戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅(jiān)如磐石的意志；“這事媽媽不怪你，不要太自責(zé)”包含的是寬容與關(guān)愛，給人的是感激的力量和改過的信念……如果我們能這樣從主觀和客觀兩個(gè)方面進(jìn)行分析，也許你對文章的理解會豁然開朗。
接下來我們可以根據(jù)自己的作文實(shí)際選擇構(gòu)思：你可以記敘自己受到一句話的影響和震撼的經(jīng)歷，重點(diǎn)交代這句話的內(nèi)涵及給你帶來的影響；可以清理古今中外對人們產(chǎn)生巨大影響的名言，分析它們的內(nèi)涵及作用；可以列舉一句話改變?nèi)松牡湫褪吕�，并揭示其中的原因�?/p>
三、素材集萃
一個(gè)美國青年要輕生，準(zhǔn)備再買一張報(bào)紙讀完后就自殺，當(dāng)他讀到黑人詩人休斯所寫的“人生啊，不過就是虛夢一場�！边@句詩時(shí)，頓刻醒悟，打消了自殺的念頭，從此開始了嶄新的生活。
二戰(zhàn)時(shí)，有一個(gè)叫多克的人，由于超齡而被拒絕入伍，他覺得很遺憾，就自己報(bào)名到野戰(zhàn)醫(yī)院做義工，協(xié)助醫(yī)生救治傷員。救治傷員日復(fù)一日，需要很大的毅力，為鼓勵自己也鼓勵大家，他想好了一句話，就把它寫在了墻上：“沒有人會死在這里。”大家看后都付之一笑�？墒牵扉L日久，傷員和醫(yī)護(hù)人員，甚至院長，都漸漸地記住了這句話。傷員因?yàn)橛涀×诉@句話而頑強(qiáng)地活著；醫(yī)護(hù)人員因?yàn)橄肫疬@句話而精心實(shí)施治療。一句話改變了一個(gè)醫(yī)院，也改變了許多傷員的命運(yùn)。
德國青年福爾德斯在舞臺上演奏《月光曲》，由于緊張彈錯(cuò)了好幾個(gè)音符。演出結(jié)束后，他非常不安。這時(shí)著名音樂家馮？薩爾走上臺，出人意料地在福爾德斯額頭上輕輕一吻，說：“你演奏得太好了！記住，我像你這么大的時(shí)候，是大音樂家李斯特的學(xué)生。一次演奏后，他也是這樣在我額頭上輕輕一吻，并對我說，這個(gè)吻是貝多芬給的。原來，李斯特第一次演奏后，貝多芬也是這樣吻了他。也對他說，你演奏得太好了！”后來，福爾德斯真的成了音樂家。他回憶起這件事，感慨地說：“贊揚(yáng)是一股強(qiáng)大的力量，是黑夜的蠟燭，是神奇的魔術(shù)，有力而誘人�！�
尚未走上文學(xué)創(chuàng)作之路的大仲馬在巴黎流浪，希望父親的朋友能夠給他找一份謀生的差事。父親的朋友問他：“精通數(shù)學(xué)嗎？”他沉默不語，羞澀地?fù)u搖頭�！皻v史地理怎么樣？”他還是不好意思地?fù)u頭�！澳欠稍趺礃�？”他更加窘迫地垂下了頭�！皶�(jì)呢？”面對父親朋友一連串的發(fā)問，他都只能無比羞愧地?fù)u頭�！澳悄阆劝涯愕牡刂穼懴聛戆�，我總得幫你找一份事做呀�！贝笾亳R紅著臉寫下了自己的地址，急忙轉(zhuǎn)身告辭，卻被這位長輩拉住了。他看出了大仲馬自卑的心態(tài)，親切地鼓勵道：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊！你不應(yīng)該只滿足找一份糊口的工作�！贝笾亳R從這句話中悟出了這位友善的長者對他的激勵與欣賞。于是，他開始勤奮筆耕。經(jīng)過多年的努力，大仲馬終于寫出了享譽(yù)世界文壇的經(jīng)典之作——《茶花女》，成為了舉世聞名的大作家。
臺灣著名作家林清玄讀高中時(shí)的.學(xué)業(yè)和操行都是劣等的，許多老師對他已不抱什么希望，但他的國文老師卻沒有嫌棄他，還告訴他：“我教了50年書，一眼就看出你是個(gè)能成大器的學(xué)生�！边@句話讓林清玄十分感動和震撼。為了不辜負(fù)老師一片苦心，他從此發(fā)奮努力，決心做一個(gè)對社會有用的人。
四、佳作欣賞
范文一
一句讓人難以忘懷的話，有時(shí)如一縷春風(fēng)，輕輕拂去心靈上蒙蔽己久的塵埃，撫平他人心中的新傷舊痛，融化那心中的堅(jiān)冰；有時(shí)又如一陣無聲的鼓點(diǎn)，讓人拋開怯懦與萎靡，定心立志，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，迎風(fēng)遠(yuǎn)航。放在天平上，它沒有重量，卻很有力量，常在不經(jīng)意間給人帶來一分驚喜，一分溫暖，一分關(guān)懷的力量。一句話不多，卻帶給我們無窮的力量。
一句話中常常包含警醒和鞭策。1946年秋天，西南聯(lián)大畢業(yè)的汪曾祺只身來到上海，生活和寫作陷入困頓，甚至想到了自殺。自殺前，他曾給遠(yuǎn)在北京的沈從文先生寫過一封絕筆信。沈從文收到信后，以最快的速度回了一封信給汪曾祺不啻是當(dāng)頭棒喝：“為了一時(shí)的一點(diǎn)困難，就這樣哭哭啼啼，甚至想到自殺，你真是沒出息。你手里有一支筆，怕什么？”看信后，汪曾祺如夢初醒，繼而汗顏不已。他抖掉了身上所有的包袱，不久就在上海的一家民辦學(xué)校找到了一份工作。
從此，一面教書，一面筆耕不輟，成為一代文學(xué)大師。 一句話中常常充滿著深深的愛意。還記得那個(gè)叛逆時(shí)的自己，在連連失利時(shí)故意裝作若無其事；聽到父母苦口婆心的規(guī)勸就心煩氣躁；連見到以前敬重的老師也會遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲著……以為自己的青春軌跡就這樣離兒時(shí)的理想漸行漸遠(yuǎn)。
不曾想到朱老師的一句話又讓我找回了自己。那天，他拿著一張慘不忍睹的語文試卷動情地說：“孩子，我真為你擔(dān)心�！辈恢獮槭裁矗业难蹨I一下子奪眶
而出，沒想到老師心里始終惦掛著我這個(gè)不爭氣的學(xué)生！這句話化作感激和浪子回頭的動力伴隨著我奪回虛度的光陰，唱響嘹亮的青春之歌。
其實(shí)，人生的道路絕不會是一帆風(fēng)順的，難免遇到波折，這時(shí)，如果有一句溫暖的話語，一句感人的忠言，或是一句當(dāng)頭的棒喝，一句令人醒悟的勸告，挽救的也許不只是一個(gè)人的生命，還是一項(xiàng)前無古人的事業(yè)。
一句話是一縷陽光，照亮世間最陰暗的角落。
一句話是一絲和風(fēng)，吹散聚積在他人額頭的陰云。
一句話是一盞燈，在為他照亮道路的同時(shí)，也點(diǎn)亮了自己的愛心之火。 一生的時(shí)光，我們不知要經(jīng)歷多少句話，但要保持生命的原色，就必須靠一句有力量的話來挽扶，一句有力量的話來鼓勵，不管是對他人說，或?qū)ψ约赫f，都能點(diǎn)亮心中那份至純至真的情懷。
范文二
多少次，泛舟在記憶的江河上，追尋著您；多少次，徜徉在心靈的苗圃里，凝視著您。
盡管您跟我們相處僅僅一年，至今您的面龐也有時(shí)覺得模糊，但，趙老師，您那句令我終生難忘的勉勵話語，還響在我耳畔……
那天，頭頂上烏云密布，眼見得暴雨將至�？耧L(fēng)拂亂我手上紅叉赫然的數(shù)學(xué)試卷，翻攪我那打翻了五味瓶的心：迷惘、無奈、煩悶一齊涌上心頭。我的自信大廈被一錘一錘地敲擊著，正搖搖欲墜。想起自打進(jìn)入初中以來，面對新的環(huán)境、新的面孔，我總感到無所適從。更糟糕的是，我的語文成績陷入了低谷，同學(xué)鄙視的眼神讓我覺得仿佛寒風(fēng)一次次掠過我的心田。
放眼窗外，天空經(jīng)過短暫靜默后，終于忍不住傷心地落起淚來。所以，當(dāng)您——我喜歡的語文老師走到身邊來時(shí)，低垂著頭、神情木然的我不敢看您的眼睛。您將我拉近，使我在風(fēng)雨喧囂聲中仍聽得清您輕柔的指導(dǎo)：“多么粗心啊，標(biāo)題忘了寫。你看，這兩段調(diào)換一下才妥當(dāng)……瞧，寫錯(cuò)別字了吧？不過，總的說來寫得不錯(cuò)。還有……”我疑惑地抬起頭，只見您注視著我，嘴角甜美的微笑傳遞給我一陣溫暖，“還有，老師希望有一天能捧著厚厚的一本書，驕傲地對身邊的人說：看，這是我學(xué)生寫的書！”
輕柔的一句話，卻伴著窗外的雨點(diǎn)聲重重敲擊著我的心。它如一縷陽光，徹底驅(qū)散了我內(nèi)心長久以來的彷徨；它似一塊巨石，剎那擊穿了我冰封的心湖。此刻，我看見您望著我，眼中寫滿了鼓勵，寫滿了期待。哦，窗外雨仍舊在下，似在應(yīng)和，似在歡唱……
于是，面對一份份飄舞而下的試卷，我不再退縮；手捧一本本厚厚作業(yè)，我不再疲倦；身處一個(gè)個(gè)燈影陪伴的長夜，我不再孤獨(dú)。因?yàn)橛幸环?/p>
信念始終支撐著我，有一句勉勵的話始終相伴著我，有一個(gè)“諾言”始終引導(dǎo)著我，那就是“老師希望有一天能捧著厚厚的一本書，驕傲地對身邊的人說：看，這是我學(xué)生寫的書！”
老師，在您的教學(xué)生涯中，也許曾對學(xué)生說過很多很多的勉勵之語，但對于我來說，它是獨(dú)一無二的記憶珍藏，是我茫然無措時(shí)的力量源泉，是我不竭的人生動力。
謝謝您，親愛的老師！
【簡評】
本文以景襯情，情景交融。作者在記敘自己受到老師鼓勵之后產(chǎn)生奮進(jìn)動力的過程中，十分注重展示自己心情的變化。特別是景物描寫很適時(shí)，巧妙地襯托了人物的心情。比如，“放眼窗外，天空經(jīng)過短暫靜默后，終于忍不住傷心地落起淚來。”這句話以下雨來暗示
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