為有源頭活水來(lái)作文
導(dǎo)語(yǔ)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”有書(shū)作伴，我的人生不會(huì)孤獨(dú)。以下是小編整理的為有源頭活水來(lái)作文，歡迎閱讀！
為有源頭活水來(lái)作文 篇1
一方水土養(yǎng)一方人，大自然以博大的胸懷哺育了世間的萬(wàn)物。在淮安這塊土地上，豐富的自然資源養(yǎng)育了一代又一代勤勞儉樸的淮安人民。
記憶中的家鄉(xiāng)水
美麗富饒的淮安是我出生的地方，也是我成長(zhǎng)的地方。在這片土地中領(lǐng)略了無(wú)限的風(fēng)光美景。
水流清澈見(jiàn)底，有一種“小橋流水人家”之意。夕陽(yáng)下的小河，星星般的閃爍著點(diǎn)點(diǎn)波光，那河里的嬉鬧聲，與嘩嘩的流淌聲，是那光屁股的孩子用純真與活潑奏響的鄉(xiāng)間小唱。
大人們?cè)诤舆呄匆挛�，淘米、洗菜等；小河還是孩子們的“樂(lè)園”。河里的魚(yú)蝦都是他們的玩物。尤其是在夏天，天氣炎熱，“撲通、撲通”的跳下水像鴨子似的游泳。享受著河水的溫柔。據(jù)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)那時(shí)的水資源量達(dá)到了467。44億立方米。
眼眸中的家長(zhǎng)水
面對(duì)著小康生活，人們也開(kāi)始了鋪張浪費(fèi)的行為�！叭疅o(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔”這樣優(yōu)美秀麗的畫(huà)面哪兒去了。
水流污濁不堪，有一種骯臟的像嚼過(guò)幾千遍地口香糖，令人惡心。數(shù)不盡的飛蟲(chóng)圍著轉(zhuǎn)圈，更骯臟到連飛蟲(chóng)都不想靠近。垃圾堆滿了河道口，清澈的水流進(jìn)不來(lái)，骯臟的水流出不去。面對(duì)這種景象沒(méi)有人搭理，每一位丟垃圾的人都無(wú)奈的搖了搖頭走了。
晚上，村莊一片的寂靜，再也聽(tīng)不到蛙鳴，蟲(chóng)叫了。我漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，突然間我聽(tīng)到了河水的哭訴�！拔乙乱路�，我的血液已經(jīng)被堵住了，心臟也跳得很慢了，沉重的呼吸讓我再也不知道明天將怎樣。骯臟的垃圾阻礙了我看到那蔚藍(lán)的世界，誰(shuí)能懂得呀？”
后來(lái)才得知水流被污染后，我市的水資源逐漸下降到77。98億立方米，相當(dāng)于我市水資源的16%。
找回大自然的風(fēng)采，找回青春的生命。我呼吁：愛(ài)惜生命之源，關(guān)注滴滴點(diǎn)點(diǎn)，讓汩汩的清泉重新流進(jìn)人們的心田吧
為有源頭活水來(lái)作文 篇2
讀書(shū)讀報(bào)是我們學(xué)校的一大特色。為了豐富我們的閱讀生活，為此，學(xué)校采取了一些確實(shí)可行的舉措，為我們的閱讀，提供了“源頭活水”。
首先，學(xué)校在資金比較緊張的情況下，每年都要投資上萬(wàn)元，為學(xué)校圖書(shū)館增添各類(lèi)書(shū)籍，不斷地給圖書(shū)館增添新鮮血液。同時(shí)，學(xué)校給我們每位同學(xué)免費(fèi)辦理借書(shū)證，同學(xué)們隨時(shí)都可以到圖書(shū)館借書(shū)，讀到自己喜歡讀的書(shū)。
其次，學(xué)校還開(kāi)辟了多種的讀書(shū)場(chǎng)所，如學(xué)生閱覽室、“獻(xiàn)一讀百”閱覽室、班級(jí)讀書(shū)角等，極大地給我們提供閱讀的空間。
第三，學(xué)校在安排課程時(shí)，專(zhuān)門(mén)為我們安排了閱讀課，并安排專(zhuān)職老師指導(dǎo)進(jìn)行閱讀，同時(shí)，要求我們認(rèn)真完成閱讀筆記。
第四，為了提升讀書(shū)的質(zhì)量，學(xué)校要求我們每學(xué)期在大量閱讀時(shí)，必須精讀一本書(shū)。結(jié)合精讀的一本書(shū)，各班還開(kāi)展了閱讀筆記的展覽，自辦小報(bào)的評(píng)比，學(xué)習(xí)心得的交流等活動(dòng)，把精讀活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了我們閱讀的積極性。
在老師的精心輔導(dǎo)下，我們?cè)趨⒓咏K省“金鑰匙”競(jìng)賽、鎮(zhèn)江市“增華閣作文”競(jìng)賽中，捷報(bào)頻傳。我們?nèi)〉玫某煽?jī)，得益于學(xué)校不斷地給我們提供了“源頭活水”。
為有源頭活水來(lái)作文 篇3
疏影曳，暗香浮動(dòng)，柳條枝藤�！翱萏倮蠘�(shù)昏鴉，小橋流水人家”，這是情意綿綿的真實(shí)寫(xiě)照嗎？——書(shū)的力量無(wú)窮啊！
榕陰剪剪，林鳥(niǎo)瞅瞅，淡遠(yuǎn)逍遙。“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓�！边@是自然風(fēng)情萬(wàn)種的昭示嗎？——書(shū)的力量無(wú)窮��！
幽谷蘭馨，小溪?dú)g歌，林間蜜語(yǔ)�！懊髟滤砷g照，清泉石上流�！边@是人間心韻的快樂(lè)呼喚嗎？——書(shū)的力量無(wú)窮�。�
拂過(guò)幾縷風(fēng)，吹面不寒；飄過(guò)幾絲雨，沾衣欲濕；燕子銜泥，那是入春的一景。有書(shū)做伴，我的生命永遠(yuǎn)是春天！
沙士比亞說(shuō)，“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽倚帕�，我折服了，我敬畏了，因?yàn)槲殷w驗(yàn)過(guò)。
每次心受傷后，都不愿與人交談，我只要有書(shū)作伴則可，與李白共享“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡目煲猓俅蟮睦щy也只是我的墊腳石。沒(méi)有人能隨隨便便成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹？是書(shū)，撫慰了我滄桑的`心田。于是我載著無(wú)盡的書(shū)，駛向我人生的港口；也載著人生的無(wú)限哲理，劃向我理想的大海！
因?yàn)闀?shū)中的一句話，我曾領(lǐng)悟過(guò)；因?yàn)闀?shū)中的一件事，我曾努力過(guò)；因?yàn)闀?shū)中的一則寓言，我曾經(jīng)曠達(dá)過(guò)……即使千言萬(wàn)語(yǔ)，也暢棕不盡此時(shí)的快意。我默然了，無(wú)言，用靈魂去感受書(shū)的溫暖，用鼻子去聞書(shū)的香味，用雙手去抹書(shū)的塵�！�
我愛(ài)書(shū)！我喜歡同陶淵明爺爺一起去南山采菊；我喜歡同蘇軾爺爺一起對(duì)月當(dāng)歌，祝福遠(yuǎn)方的朋友；我喜歡同常建一起游覽曲徑通幽的古寺……
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”書(shū)是我生命的花雨，理想的晨霧，帶著書(shū)，瀟瀟灑灑，痛苦也會(huì)帶著微笑的眼淚，有書(shū)作伴，我的人生不會(huì)孤獨(dú)。
書(shū)——人類(lèi)知識(shí)的源頭活水！
書(shū)——我生命的幽靈！
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