關(guān)于一堂失敗的語法課的作文
打開四年級的英語天天練，上面的題目已經(jīng)很明確的提到了英語中的一些專業(yè)名詞，如：名詞性物主代詞，名詞所有格，Be動(dòng)詞，一般疑問句等。其實(shí)這些語法知識真的要講起來每個(gè)都比較“有講頭”，要細(xì)細(xì)的展開，要多練習(xí)。說實(shí)在的，這些知識是我在初中才學(xué)到的，現(xiàn)在四年級就要將了，心中也充滿了矛盾，個(gè)人覺得現(xiàn)在四年級，特別是這一屆的四年級，才學(xué)英語一年多一點(diǎn)點(diǎn)，就開始講這么專業(yè)的語法，是否合適？對于他們來講是否太復(fù)雜了點(diǎn)？會(huì)不會(huì)影響到他們對英語的學(xué)習(xí)興趣？真正講起來，又會(huì)有多少同學(xué)聽懂理解？但是不講的話，萬一考試出現(xiàn)，豈不是虧大了。在四年級剛開始的時(shí)候采取了將他們簡化的`辦法，如：將be動(dòng)詞is和are比喻成兩座橋梁，is是小橋梁，只能允許一輛車子通過，所以句子中單數(shù)要用is。而 are是大橋梁，比較寬，可以容納多輛車開過，所以句子中出現(xiàn)了復(fù)數(shù)要用are。同學(xué)們也就這樣跟著我在記。教是這樣在教，但是心中還是很忐忑的，于是和殷老師交流了下。殷老師說四年級應(yīng)該給他們這樣一個(gè)明確的概念了。一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透，這樣等到五六年級就會(huì)比較輕松了。于是我就第六單元的一些語法知識總結(jié)，并整理了如下的一張練習(xí)，并帶著一種很奇怪的心情上起了我的第一堂語法課。
知識點(diǎn)一：單復(fù)數(shù)變化規(guī)則
1、一般情況下，直接在名詞詞尾加-s, 如：pen - pens, desk - desks
2、 以s, x, sh, ch結(jié)尾的名詞，詞尾加-es, 如：bus-buses，box-boxes,watch-watches, dish-dishes
3、名詞以輔音字母加y結(jié)尾的，變y為I，再加es. 如：family-families
以元音字母加y結(jié)尾的，此為直接加s。如： boy-boys
4、還有些名詞的復(fù)數(shù)形式是不規(guī)則的。
練一練
1）short （復(fù)數(shù)） 2）dress（復(fù)數(shù)）
3）gloves（單數(shù)） 4）peach（復(fù)數(shù)）
5）toy（復(fù)數(shù)） 6）shoes（單數(shù)）
知識點(diǎn)二：Be動(dòng)詞is，are的用法
jeans, socks, trousers等詞以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，be動(dòng)詞用are；表示“一雙，一對”，前面有數(shù)量詞a pair of連接時(shí)，be動(dòng)詞用is
練一練
1、The dress too short.
2、The shoes too small.
3、This pencil for you.
4、This pair of jeans too long.
5、Whose shorts they?
6、That pair of socks so nice.
知識點(diǎn)三：名詞所有格：名詞所有格表示名詞間的關(guān)系，表示“……的”。
1、一般在不以s結(jié)尾的名詞末尾加’s，如：the boy’s book 這個(gè)男孩的書
my sister’s dress 我姐姐的連衣裙
2、以s結(jié)尾的名詞詞尾只加 ’ 。 如：the girls’ toys 女孩子們的玩具
3、如果某物為兩人共有，則在最后一個(gè)名詞后加’s；如果不是共有，則兩個(gè)名詞之后都要
加’s。 如： Mike and Helen’s room 麥克和海倫的房間
Mike’s and Helen’s rooms 麥克的和海倫的房間
練一練：英漢互譯
1、我媽媽的毛衣 2、my friends’ cakes
3、王兵的包 4、her father and mother’s friends
知識點(diǎn)四：如問物品所屬，用疑問詞whose
結(jié)構(gòu)：Whose+單數(shù)名詞+is+ it/ this/ that? It’s XX’ s.
Whose+復(fù)數(shù)名詞+ are+ they？ They’re XX’ s.
練一練：
1.當(dāng)你看到一條圍巾，想問這是誰的，可以說（ ）
A. Who’s scarf is this? B. What’s this in English? C. Whose scarf is this?
2. 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一條短褲時(shí)，想知道是誰的，可以問（ ）
A. Whose short are they?B. Whose shorts are they? C. Whose shorts is this?
一堂課下來，講了三個(gè)知識點(diǎn)，但是同學(xué)們的積極性很明顯沒有平時(shí)上課高，而真正聽懂的也就幾個(gè)好學(xué)生，有點(diǎn)小失落，或許我應(yīng)該有點(diǎn)耐心，不要急于求成，不好一下子將這么多的知識全部輸給他們，應(yīng)該慢慢來，每天講個(gè)一點(diǎn)，然后在做題目將題目的時(shí)候也經(jīng)常分析，這樣可能會(huì)好點(diǎn)。