有關(guān)真正的教育作文
很多的家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩（哥哥姐姐等）把寵愛(ài)當(dāng)成了一種習(xí)慣，把寵愛(ài)當(dāng)成了一種引以為榮的行為，把寵愛(ài)當(dāng)成了一種引以為傲的感情，同時(shí)帶有點(diǎn)“孤芳自賞”的味道，認(rèn)為只要能給孩子想要的、最好的就是對(duì)他們最好的教育了，但這樣的結(jié)果往往是適得其反。
你可也曾有過(guò)這樣的行為？好好想想看。
家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩們很少去思考什么樣的教育才是真正的教育，也不曾肯多花點(diǎn)時(shí)間去思考什么樣的教育才適合自己的孩子。如果你看到這樣的父母，你是對(duì)他們表示可敬還是可憐呢？
前兩個(gè)星期，我一直在幫一朋友的弟弟找學(xué)校。朋友的弟弟剛高中畢業(yè)，可由于高考成績(jī)不理想，沒(méi)過(guò)普通高校的錄取分?jǐn)?shù)線�？膳笥褏s很希望自己的弟弟可以到普通高校繼續(xù)就讀深造，雖然他也知道這樣的機(jī)會(huì)已是渺茫，但他依然全心全意、傾盡全力、手忙腳亂的到處聯(lián)絡(luò)朋友幫忙，我就是其中之一。我和朋友的弟弟一起陸陸續(xù)續(xù)跑了多個(gè)學(xué)校，可最終還是無(wú)功而返，校方都表示必須按高考成績(jī)和報(bào)考志愿嚴(yán)格錄取，不以其它任何的形式錄取普招的學(xué)生。這里有一點(diǎn)我得說(shuō)明一下，那就是我的幫忙還沒(méi)盡力，因?yàn)槲疫�沒(méi)試著去聯(lián)系校長(zhǎng)或?qū)W校招生辦主任，但我不屑于這樣的行為，也不會(huì)幫朋友做出這樣的舉動(dòng)，我想這對(duì)學(xué)校和孩子都是非常不好的影響！原因是什么？
我想這還是從朋友的這一做法開(kāi)始說(shuō)起比較合適，雖然這有點(diǎn)顯得不夠厚道，但為了孩子，為了我們的未來(lái)，我想還是很值得一提的。朋友的做法就是一種典型的為結(jié)果焦慮煩惱的現(xiàn)象，不重視過(guò)程的人注定會(huì)為結(jié)果擔(dān)憂！早知如此何必當(dāng)初。如果朋友早一點(diǎn)知道這個(gè)道理，早一點(diǎn)明白什么才是真正的教育（這一點(diǎn)我們稍后有論），早一點(diǎn)抓好弟弟的教育，那結(jié)果就很可能不會(huì)是現(xiàn)在的這樣。家長(zhǎng)對(duì)孩子（長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）寵愛(ài)這種感情人皆有之，可以理解，但我們不能對(duì)之縱容和支持。如果我不惜代價(jià)地找校長(zhǎng)或招生辦主任協(xié)商，而又最終幫朋友找到一個(gè)學(xué)�？梢砸云照械男问戒浫∨笥训牡艿苋雽W(xué)，那其后果會(huì)是如何？學(xué)校的普招政策有損，朋友的弟弟會(huì)想“早在我的意料之中”以后還有什么考試他會(huì)放在眼里呢。
最后，朋友決定讓他的弟弟去報(bào)考成人高考，這是不得以而為之的第二選擇，可也很明智，可不久朋友的一個(gè)舉動(dòng)又有點(diǎn)讓我犯迷糊了，朋友用心良苦地在網(wǎng)上幫弟弟報(bào)讀了成人高考沖刺班，這天得去現(xiàn)場(chǎng)交費(fèi)和拿書(shū)，可他卻以弟弟要“找緊時(shí)間看書(shū)”為由，不讓自己的弟弟去看學(xué)校交費(fèi)和拿書(shū)，而想找一人代勞，由于我的'工作時(shí)間自由散漫，我有幸的成為了這個(gè)人選，可我拒絕了，理由很簡(jiǎn)單，我希望他的弟弟可以親自去拿，真正讀書(shū)的人不差這個(gè)時(shí)間，就像人們常說(shuō)的“磨刀不誤砍柴功”
對(duì)孩子的愛(ài)，我們不能像有的人對(duì)待愛(ài)情般的盲目，那是一種不負(fù)責(zé)任的愛(ài)，應(yīng)警惕。我們都知道，對(duì)孩子最大的愛(ài)就是要把他們教育成一個(gè)有知識(shí)、有能力、有愛(ài)心、勇敢的人，那我們不妨試著去養(yǎng)成一種從小事做起、重視過(guò)程的習(xí)慣。
今日，看了鳳凰臺(tái)新一輯的《一虎一席談》節(jié)目，這期討論的主題是受助者是否該感恩，又如何感恩，資助者是否該取消受助者的資格，背景是湖北襄樊五名受助學(xué)生被取消受助資格的新聞。不過(guò)，就我個(gè)人理解，它可歸納為四個(gè)字：感恩教育。資助者因受助者對(duì)他沒(méi)有只言片語(yǔ)（電話、書(shū)信等）的感恩而取消了受助者的資格，在很多人看來(lái)都是一種“輕率”的行為，因?yàn)樗豢杀苊獾貙?duì)這幾名受助者造成了巨大的傷害，這個(gè)我們都可以理解和表示同情，但我們是否也可以試著去了解資助者的心情呢？他們又為什么要這么做？如果資助者對(duì)他們的資助對(duì)象沒(méi)有絲毫的了解、關(guān)心和監(jiān)督，你認(rèn)為他們的這種資助行為是負(fù)責(zé)任的嗎？不管他是否想到，我想這都是對(duì)很多人進(jìn)行的一次有意義的教育，盡管它是沉痛的。所以大家雖然爭(zhēng)論激烈，但到最后又都自覺(jué)地圍繞到了一個(gè)重點(diǎn)，即如何感恩。其中的一方認(rèn)為，很多的受助學(xué)生不是不感恩而是不懂得怎么去感恩，盡管只是簡(jiǎn)單的一通電話或一封書(shū)信，但你認(rèn)為這樣的理由充分嗎？可以支持嗎？如果你說(shuō)可以，那我就不敢茍同了。一個(gè)學(xué)生如果連簡(jiǎn)單的感恩，如一通電話或一封書(shū)信都不會(huì)，都不肯為之，那還有何教育可談，那就是教育的缺失，老師責(zé)無(wú)旁貸，政府難辭其咎。
討論的最后，談到另外一個(gè)重點(diǎn)，即是否該有一個(gè)相關(guān)的契約來(lái)保障資助者和受助者雙方的權(quán)益。我想，要實(shí)施這個(gè)契約得慎重，要重點(diǎn)考慮它的公正性、受助者的心態(tài)和當(dāng)?shù)氐拇壬魄闆r，所以這最好還得根據(jù)每個(gè)人、每個(gè)地區(qū)的實(shí)際情況而定。
我很欣賞這樣的一位姐姐，她和我上面提到的那位朋友的情況類(lèi)似，不同的是她的弟弟還沒(méi)高中畢業(yè)。他們的交流頻繁不斷，有電話、書(shū)信、見(jiàn)面等方式，這不最近她又和她的弟弟通了一次電話，電話上弟弟請(qǐng)教了姐姐一個(gè)問(wèn)題，最近他和室友的關(guān)系變得緊張了起來(lái)，原因是有關(guān)宿舍水電費(fèi)的交付，由于有的同學(xué)在使用“私家伙”高額用電，如電飯煲、電腦、洗衣機(jī)等，所以造成有的同學(xué)心里不平衡，矛盾自然而然的就發(fā)生了。對(duì)于我們這些出到社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，在學(xué)校時(shí)或多或少都有經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的情況，所以這位姐姐就和她的弟弟說(shuō)了自己的一些看法，更難得的是她不滿足于自己的一己之見(jiàn)，還多處找朋友給建議。宿舍就像一個(gè)小家庭，也像社會(huì)上團(tuán)隊(duì)的一個(gè)影子，要想做到和睦共處、團(tuán)結(jié)一致，還得有賴適當(dāng)?shù)奶拱�、協(xié)商和約束，這也是在鍛煉一個(gè)人的能力。這樣的長(zhǎng)輩，我十分敬佩，敬佩她那不恥下問(wèn)的精神和為人姐姐的責(zé)任心，愛(ài)而不盲目。
真理簡(jiǎn)單至樸，同樣，真正的教育也常顯得極其簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得讓人容易忽視。
引導(dǎo)孩子走正確的路，讓孩子多點(diǎn)去經(jīng)歷和體驗(yàn)，給他們所需要的幫助，我想這才是對(duì)他們最好的教育，也是真正的教育。