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表里不一作文3篇
表里不一意思為表面與內(nèi)在不一樣，一般用作形容人的品性。今天小編就為大家提供了表里不一作文，希望能給您帶來(lái)幫助。
表里不一作文一
表里不一，形容事情表面與內(nèi)在不一樣。形容人的外邊與內(nèi)在不一樣；形容物外表與本質(zhì)不一樣。
總說(shuō)不能“以貌取人”，但是現(xiàn)實(shí)生活中能有多少人能不“以貌取人”呢？設(shè)想一個(gè)如果長(zhǎng)的想鐘樓怪人的人，你能認(rèn)為他有多么優(yōu)秀？結(jié)果顯而易見(jiàn)。這里我們可以說(shuō)說(shuō)寫作文，語(yǔ)文老師總是說(shuō)可以從一個(gè)人寫的作文看出一個(gè)人的本質(zhì)以及這個(gè)人的書面表達(dá)能力。其實(shí)這里你別看那些看上去寫作文很差的學(xué)生，好象真的要好好學(xué)語(yǔ)文才行一樣，其實(shí)背地里寫情書溜著呢。
說(shuō)到這里可以來(lái)說(shuō)說(shuō)寫作，記得在網(wǎng)上看見(jiàn)一個(gè)帖子，發(fā)貼人發(fā)了一首詩(shī)，詩(shī)題為“臥春”。
“臥梅又聞花，臥知繪中天。魚吻臥石水，臥石答春綠�！�
發(fā)帖人希望能得到廣大網(wǎng)友的幫助知道這首詩(shī)的意思以及所要表達(dá)的意境。在回帖人里面有這么一則回復(fù)，帖子開(kāi)頭并沒(méi)有直接的進(jìn)入主題，而是先說(shuō)了自己是某個(gè)地方的“專家”。帖子寫道。
“這首詩(shī)不講究韻律，不是韓愈所作，這種五言絕句肯定是柳宗元反對(duì)駢驪文那時(shí)候創(chuàng)作的，我曾在《中國(guó)文學(xué)史》上見(jiàn)到過(guò)……”后面說(shuō)的也都是寫如前面一樣的話，還解釋這首詩(shī)的意思，最后還說(shuō)了這么一句。
“好詩(shī)！好意境！”
看見(jiàn)了這則回帖的人都對(duì)這位“專家”肅然起敬，紛紛發(fā)表了對(duì)這位“專家”見(jiàn)解的肯定，更是多看了這首詩(shī)好幾遍，生怕后憾。直到后來(lái)，發(fā)帖人自己給出了翻譯文，其實(shí)發(fā)帖人是在做一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查，看看人們的看法。文中題目“臥春”赫然變成了“我蠢”。
“我沒(méi)有文化，我只會(huì)種田。欲問(wèn)我是誰(shuí)，我是大蠢驢。”
翻譯文已經(jīng)給出了，那這首詩(shī)所表達(dá)的意境自然已經(jīng)不用多做解釋了，看到答案的人對(duì)這首詩(shī)的印象出現(xiàn)了翻天覆地的變化，連同帶人也把那“專家”損了。
說(shuō)到這里可以來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在老說(shuō)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。記得以前去過(guò)一個(gè)表面繁榮的工業(yè)區(qū)。一座座巨大的工廠分布在路的兩邊，巨大的煙囪排出五顏六色的氣體，將天空點(diǎn)綴得如節(jié)日般喜慶。工廠排出的彩色的水讓周圍的河道也絢麗繽紛，和天空相映成趣，魚兒紛紛浮出水面感受改革開(kāi)放的春風(fēng)，空氣的味道都和別的地方不一樣。在四車道的大路上，卡車歡快地直冒黑煙，運(yùn)輸著生產(chǎn)物資，轎車也歡快地拉者警報(bào)，載著來(lái)視察的領(lǐng)導(dǎo)。真是一派欣欣向榮的景象。
雖然繁榮的景色的確能振奮人心，但是我相信這種景象是大多數(shù)人不希望見(jiàn)到的。
表里不一，形容事情表面與內(nèi)在不一樣。人或物都有的本質(zhì)。
在我小學(xué)的重要階段遇到了一位老師，他可謂是一名表里不一的班主任。教6年級(jí)的考老師無(wú)一不佩服他。
雖說(shuō)他是一名老師，可你看：小小的眼睛卻炯炯有神，高挺著的鼻子，細(xì)細(xì)的眉毛，最奇特的是他的胡子，足有兩三厘米，臉上還有一道小小的疤。就因?yàn)檫@些，同學(xué)們就開(kāi)了個(gè)玩笑：老師如果這樣出去，百分之百的人不會(huì)以為他是老師，而會(huì)把他當(dāng)壞人。他聽(tīng)了也不生氣。老師他不怎么穿西裝，而是穿襯衫，T恤等。
我們班的同學(xué)對(duì)他有許多的評(píng)價(jià)，和個(gè)人愛(ài)好。
1、兇
我們班可謂是最差的一個(gè)班。什么打架啊，罵人，逃課，偷東西樣樣都敢做。連校長(zhǎng)也管不住我們。我們一個(gè)學(xué)期可以氣走七八個(gè)老師。可到王老師來(lái)時(shí)，先開(kāi)門見(jiàn)山，再來(lái)個(gè)下馬威，就把我們班管的服服貼貼。還在期末里考上了全年級(jí)第二，就連校長(zhǎng)都驚呆了，還在全校面前表?yè)P(yáng)了我們班。
2、幽默
每節(jié)他的課時(shí)，都會(huì)傳來(lái)我們班的笑聲。你沒(méi)猜錯(cuò)這是他在給我們班講笑話。
3、融的進(jìn)我們班
他告訴我們他大我們十多歲，說(shuō)在外面我們可以不用把他當(dāng)做老師。有一回。我走回家的路上。他叫和一名家住的遠(yuǎn)的同學(xué)上他車，他送我們回家。（順路的）
這就是我表里不一的班主任。
表里不一作文三
有人將自己形容成“一只披著羊皮的狼”，我倒是覺(jué)得這個(gè)詞并不是什么貶義詞，而且很適合我。因?yàn)槲颐髅饔兄堑膬?nèi)心，卻把自己裝成一只溫順的小綿羊。
“瞧啊，我們的……來(lái)了，他可是……”一進(jìn)教室的們就聽(tīng)到這種話，一天的好心情驟然崩塌了。有過(guò)和我相同經(jīng)歷的人都能夠理解這種不堪入耳的話從同學(xué)的嘴巴里出來(lái)而且茅頭指向你的感覺(jué)，還有他那略顯猥瑣的嘴臉，似乎是把他送進(jìn)醫(yī)院都是輕的了。但我并沒(méi)有與之較勁，而是若無(wú)其事地走開(kāi)了。他還在繼續(xù)說(shuō)著，周圍的同學(xué)還在繼續(xù)笑著，笑聲還在耳邊縈繞著，仿佛我被丟進(jìn)了另外一個(gè)空間，那個(gè)空間四周都空蕩蕩的，只有陣陣笑聲和譏諷聲回響。但我徑直地走進(jìn)了我自己的世界，沒(méi)說(shuō)一句話。
“滾，多嘴，吃你的飯去。”
這個(gè)是我嗎？是的，這個(gè)是我。我的火藥桶爆炸了。你肯定會(huì)很好奇什么事情能夠讓我生氣，誰(shuí)會(huì)惹我生氣。說(shuō)出來(lái)可能連我自己都不相信，僅僅是因?yàn)橐痪洹澳阍趺从挚疾盍耍媸菦](méi)有用”，說(shuō)這句話的是我的親人。
那一天，全家在吃飯，那時(shí)假期將至的一個(gè)晚上，大家都很開(kāi)心。但是說(shuō)著說(shuō)著，老一輩人的思維總是跳不開(kāi)考試，漸漸得我們開(kāi)始話轉(zhuǎn)偏鋒。終于，有人踏入了雷區(qū)，那個(gè)問(wèn)題就是埋藏在雷區(qū)里的地雷，而率先猜到地雷的是我的爺爺。我沒(méi)有嘴下留情，反擊之后頭一扭，甩下筷子跑回房間“嘭！”得一聲關(guān)上門，把自己關(guān)進(jìn)了另一個(gè)黑暗且安靜得讓人發(fā)指的世界。
這也是我，這時(shí)在家里的我，這時(shí)不在別人面前的我，這時(shí)在家人面前的我。比起同學(xué)們那刀子般的舌頭這句話實(shí)在是九牛一毛，蒼白無(wú)力。但是我卻被這句話卷入一陣漩渦之中。
推開(kāi)門的是我的奶奶，推開(kāi)這個(gè)黑暗房間的門，推開(kāi)這個(gè)世界的門，將我拉回飯桌上，飯菜還有一點(diǎn)余溫。
我真是太幼稚了，我竟然不知道那個(gè)世界的我是真實(shí)的，也許那個(gè)表里不一的我才是最真實(shí)的吧！
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