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關(guān)于語文作文備考常見問題及答辯
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的關(guān)于語文作文備考常見問題及答辯，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
第一問：高中作文側(cè)重點(diǎn)是啥？還是記敘文么？
回答：高中作文側(cè)重點(diǎn)在思想深刻。不是記敘文。文體本身可以靈活選擇，但無論何種文體，表達(dá)的內(nèi)容要深刻。初中孩子的深刻程度和高中孩子不可同日而語。剛上高中已經(jīng)按照高中標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)分了，初中的水準(zhǔn)就很低。
第二問：為啥初中一篇接近滿分的記敘文到了高中給分很低？
回答：結(jié)合答案一，看一下相關(guān)的高考范文，就能明白差距在哪里。
第三問：考作文什么文體為主？高一開始應(yīng)該如何為之準(zhǔn)備？
回答：高考作文以議論文為主，因?yàn)樽h論文最能夠體現(xiàn)作者深刻的思考，容易結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀發(fā)表觀點(diǎn)，讓閱卷者感覺到這是棟梁之才，因此選拔到更高學(xué)府深造。
第四問：材料作文如何寫？
回答：和其他類型作文無差別。若有差別，只存在審題的差別。審題時(shí)注意抓住材料本義，根據(jù)材料所闡釋的內(nèi)容來思考。心平氣和，換位思考，準(zhǔn)確概括，審題就會(huì)容易成功。對(duì)孩子來說最大的挑戰(zhàn)是心態(tài)。
第五問：高考作文近幾年的趨勢(shì)能給個(gè)方向嗎？議論文？材料作文？會(huì)不會(huì)有其他變化
回答：趨勢(shì)從形式上來分析不存在可研究性。從內(nèi)容的角度分析對(duì)備考更有意義。近年來思想性要求提高，提前準(zhǔn)備好一篇到了考場(chǎng)上套用效果不明顯，更多的開始限制同學(xué)們的套作和模板化作文，強(qiáng)調(diào)思想性和深刻程度。平時(shí)要注意練習(xí)探究事物本質(zhì)，分析因果關(guān)系的能力，在考場(chǎng)上快速構(gòu)思的能力。
第六問：寫作文總是在湊字?jǐn)?shù)，有點(diǎn)愁人；寫起來想有的素材也不多，現(xiàn)在學(xué)習(xí)還忙，怎么才能快速的積累起素材呢？
回答：素材經(jīng)過作者的篩選加工之后才成為可以寫入文章的題材。我們可以百度素材看一下這兩個(gè)的差別。素材轉(zhuǎn)化成題材最關(guān)鍵的就是作者的思考。題材在會(huì)思考的孩子眼中可以信手拈來。沒有東西可寫并不是知道的事情少，而是沒有經(jīng)過思考，無法將素材進(jìn)行加工，有邏輯的組織起來。請(qǐng)明鑒。
第七問：張老師的大名如雷貫耳。
�、倌o推薦本高考作文（出版社）。
②高中語文學(xué)習(xí)抓不到頭緒，考分不高，如何快速提分？
回答：您過獎(jiǎng)了。
1、《人大附中孩子這樣寫作文》，于樹泉，大部分作文質(zhì)量很好，而且有孩子的考場(chǎng)構(gòu)思心得，非常值得借鑒，淘寶上易得。
2、語文怎么能學(xué)好：請(qǐng)參考免費(fèi)視頻《高考語文135分以上的秘密》
第八問：我家孩子還愛看小說，這樣對(duì)提高寫作有好處嗎？
回答：看小說是只看情節(jié)看熱鬧還是分析人物形象和人事規(guī)則？只看熱鬧沒進(jìn)步的，注意獨(dú)立思考，不能被作者牽著走自己不知道分析。
第九問：有人說北京高考作文的閱卷更注重說真話您怎么看？現(xiàn)在套用模板是不是得分都不會(huì)很高了？還有就是現(xiàn)在如果找作文素材是找古代的例子好，還是找一些新近剛發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)做素材，更容易受到老師的青昧呢？
回答：是這樣的。很多套作考生的失敗說明了這點(diǎn)，公開的范文也說明了這點(diǎn)。顯然分析社會(huì)熱點(diǎn)問題的更容易體現(xiàn)出考生的深刻。其實(shí)，更根本的說，什么材料不是關(guān)鍵，深刻與否才是關(guān)鍵。
第十問：老師，作文的開頭、中間、和結(jié)尾哪部分最重要，閱卷老師天天批那么多的卷子，他們真的會(huì)一字不漏的從頭到尾往下讀嗎？我覺得應(yīng)該是開關(guān)和結(jié)尾很重要，是這樣嗎？
回答：確實(shí)開頭和結(jié)尾重要，比這倆更重要的非內(nèi)容因素叫做卷面。另外，由于老師們知道大家注重開頭結(jié)尾，所以鑒別能力也練出來了，中間不好掃一眼也知道，不信我們可以自己拿本作文書試試，一分鐘之內(nèi)判斷好壞很準(zhǔn)確。更快了，30秒。
第十一問：開頭、結(jié)尾如何寫的精彩能不能舉幾個(gè)例子給講講��？
回答：參考現(xiàn)代文閱讀的開頭結(jié)尾�？纯疵钐幘涂梢�，模仿借鑒。
第十二問：作文有那么多，高考時(shí)一般考的哪種作文類型比較多��？
回答：基本上文體不限詩(shī)歌除外。在考場(chǎng)上決策時(shí)，是自己能夠?qū)懞媚姆N就寫哪種，沒有哪一種能夠得高分，只是寫好的能夠得高分。擅長(zhǎng)的就是最好的。但確實(shí)高考高分作文中議論性的比較多，因?yàn)樽h論性的文章更容易體現(xiàn)深度。考場(chǎng)構(gòu)思行文也相對(duì)更快。
作文技巧
多讀書：通過廣泛閱讀可以增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高語感以及文字表達(dá)能力，并從中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的寫作技巧和方法。
學(xué)習(xí)基本語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：掌握正確的語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能夠確保文章的通順和準(zhǔn)確性。
善用詞匯和短語：豐富的詞匯和短語可以讓文章更生動(dòng)、準(zhǔn)確地傳達(dá)作者的想法和觀點(diǎn)。
注重修辭和修辭手法：善用修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，可以使文章更具表現(xiàn)力和吸引力。
抓住文章主旨：清晰的認(rèn)識(shí)和明確文章的主旨有助于圍繞主題展開論述，使文章更有深度。
積極采用句式多樣性：使用不同的句式結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句、并列句、疑問句等，可以使文章更加豐富和有趣。
盡量使用主動(dòng)語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)能夠讓文章顯得簡(jiǎn)潔、清晰，并且更容易傳達(dá)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。
保持思維邏輯性：確保文章的邏輯性和連貫性，避免偏離主題或出現(xiàn)矛盾。
表達(dá)方式的多樣化：包括記敘、描寫、抒情、議論和說明等多種表達(dá)方式，每種方式都有其特定的功能和目的。
審題和構(gòu)思：在開始寫作前，仔細(xì)審題并根據(jù)題目要求構(gòu)思文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，這有助于避免跑題和水文現(xiàn)象。
以上技巧可以幫助學(xué)生在寫作時(shí)提高效率和質(zhì)量，創(chuàng)作出更好的作文作品。
一、習(xí)作常見問題
1.偏離習(xí)作要求，抄襲作文現(xiàn)象嚴(yán)重。
�。�1）主要是學(xué)生不認(rèn)真審題，不明白要寫的是什么。
�。�2）上課不認(rèn)真聽，以至于出現(xiàn)你講你的，我寫我的。
�。�3）老師講作文，孩子們只是上課領(lǐng)會(huì)一會(huì)兒，一到動(dòng)筆就不會(huì)了。
�。�4）不知道如何將句子和段落寫具體。
�。�5）完全沒有掌握作文的寫法導(dǎo)致文章內(nèi)容無法緊扣主題。
�。�6）寫文章內(nèi)容，仿寫不會(huì)舉一反三，只會(huì)按原文抄寫。
2.語言積累特少，錯(cuò)別字多。
�。�1）學(xué)生沒有養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣，課外書讀的少，。
�。�2）平時(shí)不愛積累好詞好句，出現(xiàn)亂用詞語，導(dǎo)致語句不通順。
�。�3）學(xué)生在寫作文的時(shí)候，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)和寫字時(shí)不夠用心，導(dǎo)致作文錯(cuò)別字較多。
解決方法：
1.注重平時(shí)積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)閱讀一樣需要積累，寫作前要詳細(xì)講解作文書上的好詞好句。
(1)根據(jù)課文內(nèi)容來積累
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求。教師要回顧相應(yīng)的學(xué)段的相應(yīng)內(nèi)容，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，拉近彼此之間的距離。
比如:回顧《頤和園》這課的精彩片段，可為學(xué)生寫景物作鋪墊。
�。�2）小片段的修改
堅(jiān)持小片段的修改的最好方式，也是練筆的最好途徑，由于自己所寫的內(nèi)容不夠生動(dòng)形象，通過小片段的修改和琢磨，讓孩子通過修改，明白了自己該如何將句子寫得更加形象生動(dòng)。
2.解決學(xué)生作文中錯(cuò)別字的問題
�。�1）寫錯(cuò)的生字，每個(gè)字抄寫2遍，并聽寫一遍。
�。�2）寫字潦草的學(xué)生，讓孩子一筆一劃訂正生字。
這樣每個(gè)學(xué)生普遍字體工工整整。錯(cuò)別字在作文中也明顯減少，作文表面也干干凈凈的，改變了以往卷面臟、亂、雜的現(xiàn)象，卷面令人賞心悅目，利于孩子的自尊心提高和提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣。
3.作文要抓住主題，不能跑題
�。�1）審題和點(diǎn)題最重要。
首先作文要確定主題，其次應(yīng)明確文體，是寫記敘文還是說明文，還是議論文。
如：記敘文的主題表達(dá)是比較含蓄的，一定要扣住文章主題，前后都要點(diǎn)題。
（2）確定寫作結(jié)構(gòu)
學(xué)生作文前要根據(jù)題目，認(rèn)真構(gòu)思整篇文章的結(jié)構(gòu)，也就是說分哪幾個(gè)部分去寫，采用什么寫作結(jié)構(gòu)，如：總分總、分總和總分等結(jié)構(gòu)。
4.增加課堂趣味性
�。�1）有關(guān)活動(dòng)類的課可設(shè)置一個(gè)和課堂有關(guān)的活動(dòng)。
如：《吹泡泡》這課，就可以讓孩子們一起試著做泡泡水，比比賽吹泡泡，讓孩子們進(jìn)入活動(dòng)中，感受泡泡的魅力。
�。�2）關(guān)于寫物和寫人的課，我們可以通過一些視頻和照片來勾起孩子們的興趣。
如：寫《這兒景色真美》作文，教師可以展示幾張和孩子們常去地方的圖片，勾起孩子們的興趣和回憶，一起完善場(chǎng)景。接著，再放入相關(guān)場(chǎng)景的圖片和視頻。
5.時(shí)間把控
�。�1）在設(shè)置課堂的時(shí)候，要粗略計(jì)算自己每個(gè)環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間，盡量做到不拖堂。
�。�2）孩子寫作拖拉，給孩子設(shè)置小目標(biāo)。
開頭寫幾行，要寫到哪些內(nèi)容，如：《這兒真美》，開頭可采用對(duì)比式開頭，先寫其他地方的美，再寫自己要寫的地方之美。
中間寫幾行，要詳細(xì)寫哪些內(nèi)容，如：《吹泡泡》，強(qiáng)調(diào)“吹”的過程，泡泡的顏色、形狀和大小等等。
結(jié)尾要寫幾行，可概括文章詳寫部分內(nèi)容，再來點(diǎn)題。
二、閱讀常見問題
1.孩子讀題不清楚
�。�1）不知道問題有幾個(gè)。
�。�2）不明白問題的意思。
2.不知道如何回答問題
�。�1）孩子每次讀完題目，知道題目的意思，卻無法找出正確的答案。
�。�2）知道答案，答案卻答不完整。
（3）答題時(shí)，格式不夠規(guī)范。
3.聯(lián)系上下文，解釋詞語不知道如何解釋。
4.主觀題，拿分少。
解決方法：
1.讀題時(shí)，讓孩子數(shù)數(shù)幾個(gè)問號(hào)或者幾個(gè)“什么”“哪里”“為什么”等。
2.理清題干，如：天色霧蒙蒙的，如果你是他，你會(huì)想些什么？（題干：想些什么？）
3.主觀題，要學(xué)會(huì)按點(diǎn)拿分，并把題目答完整。
如：如果你是小刺猬，你會(huì)想到哪些辦法將蘋果運(yùn)回家？（2分）
答：我是小刺猬，我會(huì)把蘋果扎到背上，或者請(qǐng)人幫忙。（2分）
“哪些”，說明至少要回答兩個(gè)方案，才可以得滿分。
4.答題模式
�。�1）某句(段)話在文中有什么作用? (思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu))
語句在表情達(dá)意方面的作用(思想內(nèi)容方面)
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)，表達(dá)了作者……的情感。
（2）如何找文章的中心句?
一般在開篇、結(jié)尾，一般是議論性，或者總結(jié)性的句子。
1）反復(fù)出現(xiàn)的句子。
2）根據(jù)題目去找，題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。
3）從議論句上找。
4）從哲理句上找。
5）從含義深刻的句子上找。
6）從過渡句上找。
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