關(guān)于旋律作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的關(guān)于旋律作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于旋律作文1

　　夜深了，躺在床上久久不能入睡。四周雖然很靜，但仔細(xì)聆聽還可以找到些許春風(fēng)撫摸樹葉的聲音。不時(shí)，還從樓下的花園里傳來幾聲蟲鳴，那小貓小狗偶爾的叫聲，便成了這只自然樂隊(duì)的領(lǐng)唱。這時(shí)的旋律，很優(yōu)美，很緩慢……但即使是這樣，我還是睡意全無——我想起了那快樂的小學(xué)時(shí)光！

　　“小學(xué)”這兩個(gè)字，現(xiàn)在聽起來是親切朋友對(duì)我的呼喚。我愛我的母校，因?yàn)樗�給我留下過很多美妙的旋律。記得上學(xué)期教師節(jié)的時(shí)候，我特意請(qǐng)了假不上午管，準(zhǔn)備回母校去看看老師。當(dāng)時(shí)正在下雨，冒雨趕路的感覺我現(xiàn)在都還忘不了。可是到最后無論怎么解釋還是被門衛(wèi)的一句“不能進(jìn)去！”擋在了校門外面。一下子，心里那急切的旋律變得很悲傷，仿佛突然失去了一位真誠(chéng)的朋友……

　　畫面跳轉(zhuǎn)。

　　今天下午，我做完作業(yè)，閑逛時(shí)無意到了小學(xué)門口。奇怪的是，大門居然沒有關(guān)，而且門衛(wèi)室里也沒有人！于是我激動(dòng)起來，進(jìn)了校門，本來應(yīng)該理直氣壯的我，現(xiàn)在總怕哪兒突然跳出一個(gè)門衛(wèi)，然后把我轟出去。然后就像個(gè)小偷似的走進(jìn)了操場(chǎng)。直到進(jìn)了教學(xué)樓，才敢輕輕放下那顆懸著的心。到處逛了逛，來到了原來的教室門口，透過窗戶望進(jìn)去——什么都沒有變……一曲溫馨的，輕柔的合唱展開了：以前大家在一起打打鬧鬧、唱唱跳跳的聲音還若有若無地傳出來：一會(huì)兒，是威嚴(yán)的班主任手捧語文書上課時(shí)的聲音；一會(huì)兒，是班會(huì)課時(shí)大家表演節(jié)目，唱歌老跑調(diào)的聲音；一會(huì)兒，又是中午吃飯時(shí)，勺子筷子碰撞方飯盒發(fā)出的聲音。想到這里，忽的回過神來，眼眶里已有些許淚光，無奈，出了校門……

　　時(shí)間不會(huì)等人的，機(jī)會(huì)也不會(huì)自己找上門。既然沒有人能停住時(shí)光，那么，就只有珍惜時(shí)光才能讓你活的有意義，時(shí)間的旋律才會(huì)美妙。

關(guān)于旋律作文2

　　青春就像一本書，翻得太快，你會(huì)忽略了其中的樂趣；翻得太慢，卻又躊躇不前，百無聊賴。題記

　　什么是青春？當(dāng)我望著這倆字，進(jìn)行了無限的遐想，是朝氣蓬勃、體力充沛的時(shí)光？它太難規(guī)范了，因?yàn)�，正值青年的你，卻無比地頹廢，不思前景；而風(fēng)燭殘年之時(shí)，卻意氣十足，仰望藍(lán)天，這使得青春在自己日漸成熟的心靈深處，也并打下一個(gè)問號(hào)。

　　我把自己的青春分為三個(gè)旋律，甚至于對(duì)每個(gè)人都是如此：過去、現(xiàn)在，以及未來。

　　青春旋律之成為過去。我的過去是童年，并夾雜著一部分渾渾噩噩的青少年時(shí)期，其中也便有著一段叛逆期，從喜愛書，到只顧玩了，再到此前的愛書、愛文藝。每個(gè)人都有愉悅的童年，不管他是如何度過。至少，我的童年是玩樂，不留一絲遺憾，什么時(shí)間，該做什么，我從不思考，就像初生牛犢不怕虎，并也規(guī)矩著。

　　初中時(shí)期也并是過去，那是一個(gè)過渡期，很叛逆，甚至與父親窮追猛揍，懼怕也未曾增添一分。到了高中，才明白一切都是浮影，努力與享樂，都將成為你人生旅途之中的烙印，不會(huì)有人幫你。

　　父母的青春也是過去，他們失去了比我更多的時(shí)間，至少花在了我們身上的十幾年，那是一筆無法償還、追隨一生而不絕的債，只希望他們的現(xiàn)在與未來，能更好罷！

　　青春旋律之現(xiàn)在。步入高中，一切也便是新的開始，逐漸地，自己迷上了古風(fēng)、典雅，包括歌曲、古詩詞、句段與文章等，也并找到了心靈的寄托，享受無上之樂趣。情不知所起，一往而情深，怎奈何，如花美眷，終不敵，似水流年......優(yōu)美而深情的語感，在耳邊縈繞，驚起心中一陣陣的漣漪。

　　青春旋律之未來。人的一生無時(shí)不在期盼著未來，下一秒，也是未來，但卻又并不愿獲悉，估計(jì)這也就是復(fù)雜的矛盾心理。皎潔月光下，駐足停留，眺望深邃無垠的夜空和閃爍著的群星，總會(huì)引起無限遐想，我的將來又會(huì)是哪番風(fēng)景？此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)，借此寄托罷！

　　遙望過去、把握現(xiàn)在、展望未來，這便是我的青春主旋律，寂寞聊賴之時(shí)，便會(huì)做出規(guī)范，昨天的現(xiàn)在，成為今天的過去，明天的未來，也便會(huì)成為現(xiàn)在！

關(guān)于旋律作文3

　　青春是一首歌，有著你獨(dú)特的旋律；是一首詩，有著你獨(dú)特的韻味。不用在回憶了，那只是過去。

　　該好好對(duì)待青春了，為何要成熟呢，這是一個(gè)問題。擁有一顆童心難道會(huì)使你失去太多嗎？寂寞這些詞不適合我們，我們是孩子，你認(rèn)為你聰明成熟嗎，不你錯(cuò)了，你永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。

　　不要再給自己帶上一個(gè)偽裝的面具，這不適合你，你知道的，做真正的自己。不要再用那冷漠的表情來對(duì)待別人，我們只是個(gè)孩子，天真可愛的孩子。

　　也許那偽裝的面具可以是你不受傷，但你失去的太多。不要是別人在看不透你，他看不透你怎么會(huì)和你做朋友呢。永遠(yuǎn)不要再說寂寞，寂寞這個(gè)詞真的不適合我們，我們真的不寂寞，因?yàn)槲覀冇信笥选２灰�再說你成熟，你真的是個(gè)孩子，愛你是因?yàn)槟阆窈⒆右话�，現(xiàn)在的你變了嗎，不要再這樣了，討厭這樣的你，做真正的自己，好嗎？以前的你其實(shí)真的很美，現(xiàn)在怎么會(huì)有如此冷漠的表情，不要再這樣，我知道你很不快樂，來一個(gè)天真可愛的笑容，不是更好嗎？難道這就是所謂之成熟嗎？我們不需要，真的不需要。你需要把自己變得冷酷無情嗎，保護(hù)自己，這像是一個(gè)笑話，這樣保護(hù)不了自己，還惹人厭惡，你知道嗎，做真正的自己，你可愛，惹人喜歡，會(huì)有更多的朋友。來吧做個(gè)孩子更好。

　　寂寞不適合青春，青春也不需要寂寞。

關(guān)于旋律作文4

　　“我的青春小鳥不回來……”這首歌還記憶猶新的刻在我的腦海里，音律歡快又貼近我的生活……

　　舞臺(tái)一：步入初三

　　呵！初三的大門已經(jīng)打開，我也很光榮的走進(jìn)初三，雖然都知道初三很累，可我貌似沒一點(diǎn)退縮的意思。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴又一次打響了，正在睡覺的我不得不從睡夢(mèng)中醒來。唉！又是物理，上次講的內(nèi)容還沒弄熟，這次又開新課了�？傆X得好吃力，似乎有點(diǎn)關(guān)不上課程的步伐了，只聽得物理老師說道：“今天我們學(xué)習(xí)新內(nèi)容……”腦子便開始了高運(yùn)行狀態(tài)！呵！初三的生活，忙碌而充實(shí)，沒什么可埋怨的，因?yàn)槲覀兪钱厴I(yè)生！我的舞臺(tái)，我做主！

　　舞臺(tái)二：沉痛打擊

　　一進(jìn)門，同桌問我：“我親愛的同桌，做好心理準(zhǔn)備了嗎？”“嗯！怎么了！”我不解得答道。只見一個(gè)打著44分的物理卷子出現(xiàn)在我的眼前。我的神啊！帶我走吧！44分，物理老師一會(huì)估計(jì)就該撕了我了！這可是有史以來最低的成績(jī)��！自己好笨，什么都弄不好，總覺得對(duì)不起物理老師對(duì)我的期望。沒關(guān)系！一點(diǎn)小挫折是擊不跨我的！愈挫愈勇，迎難而上！我的青春，我做主！

　　舞臺(tái)三：課間生活

　　耶！下課了，終于解放了。我們就像小學(xué)生一樣，一窩蜂的出去，接水的接水，吵鬧的吵鬧，真像一只只飛出囚籠的小鳥。呵呵！愉快的一天又開始了，用盡我大腦所有的腦汁去打敗所有的困難！喲呵！真喜歡這樣的感覺！

　　張揚(yáng)我的個(gè)性，張揚(yáng)我的光彩，真誠(chéng)的去面對(duì)每一件事，成功就在彼岸！

　　我的舞臺(tái)，自己主宰！我的舞臺(tái)，我做主！

關(guān)于旋律作文5

　　讓我憂傷，讓我快樂；讓我忘我，讓我心醉。

　　有一種美妙的樂聲始終誘使我去傾聽，無法回避，那就是人類創(chuàng)造的音樂。它像黑夜里的燭光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黃昏的余暉；像親切的問候，像甜蜜的微笑；像春天里的微風(fēng)，像冬日里的火爐；像初戀者的心扉。像母親的撫摩，像久別重逢者的狂熱擁抱，像依依惜別時(shí)的綿綿回望不管怎樣，音樂的魅力，使我無法擺脫，使我深深地沉醉。假使心靈是一座城堡，那音樂就是進(jìn)入這座城堡的門，想要走進(jìn)這座城堡，就必須打開這扇音樂之門。朋友，當(dāng)你的心靈正被

　　音樂徐徐漫過時(shí)，你是否感到正被音樂的雨露所洗濯呢？聽吧，一支古典音樂正在你的耳邊縈繞！一段動(dòng)人而美麗的愛情故事《梁�！�，那優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律打動(dòng)著你的心。你發(fā)覺自己已經(jīng)淚流滿面。請(qǐng)不必感到驚異，因?yàn)檫@就是音樂的魅力。聽吧，當(dāng)一首流行音樂在你耳中跳動(dòng)時(shí)，音樂已化作一個(gè)個(gè)精靈激動(dòng)著你身上的每一個(gè)細(xì)胞！感覺到了嗎？血液正在燃燒；聽到了嗎？心跳正在加劇。當(dāng)你發(fā)覺自己不知不覺間跟著音樂節(jié)拍翩翩起舞時(shí)，請(qǐng)不要感到驚奇，因?yàn)檫@就是音樂的魅力。

　　一個(gè)人，靜靜地坐在教室里聽音樂享受；一個(gè)人，靜靜地走在江畔聽音樂享受；一個(gè)人，靜靜地仰臥在星空下聽音樂享受；一個(gè)人，靜靜地站在竹林里聽音樂享受。我的世界里什么也沒有，有的只是音樂。對(duì)我而言，也只有音樂才能有如此魅力，讓我深深著迷。音樂，讓我憂傷，讓我快樂；音樂，讓我忘我，讓我心醉。

　　音樂，讓我在悲傷時(shí)感到一絲快樂，讓我在感動(dòng)時(shí)潸然落淚。音樂讓我知道，人世間的各種歡樂，各種辛酸，各種痛楚；音樂讓我知道，只要有音樂，我就不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)寂寞。音樂，為我的生命注入了無窮的動(dòng)力。

關(guān)于旋律作文6

　　我的耳朵里有一只小蟲，我的耳朵是它的家，它是哪來的呢？讓我來告訴你吧。

　　一天我在聽最流行的歌曲《小蘋果》，結(jié)果聽著聽著感覺耳朵很痛，我開始用手來抓耳朵，沒想到耳朵動(dòng)了動(dòng)，爬出一條蟲子來，��！蟲子。我開始回想，我的耳朵什么時(shí)候有了蟲子呢？想到了那次爬樹時(shí)，有松毛蟲的卵，不會(huì)掉到耳朵里了吧？不對(duì)，我明明倒了出去了呀，怎么還有呢？

　　對(duì)了，還有一次，我蒙受冤屈，便在夢(mèng)里爬上了世界上最高的樹，難道在那里我的耳朵進(jìn)蟲子了嗎？“別想了，我是被你的音樂吸引過來的�！蹦窍x說。我忘記了，正常的蟲子是不會(huì)說話的，沒想到這只蟲子居然會(huì)說話�！澳隳懿荒茈x開？”我說�！安荒�，絕對(duì)不能，天上沒有免費(fèi)的音樂，這里卻有，我怎么可以走？”我急忙說：“你不走，要是被我媽發(fā)現(xiàn)了，你可就是一命歸西了�！蹦窍x子嚇壞了，急忙整理行李立馬走了。但是它把我新買的蘋果四手機(jī)拿走聽音樂去了，我的手機(jī)呀！我以后永遠(yuǎn)不要再聽音樂了。

關(guān)于旋律作文7

　　春天是一道美麗的彩虹，有絢麗的色彩，有嫵媚的身姿。青春是一朵含苞待放的花，空靈得似水，純潔得如云。青春是一段五彩繽紛的生活，邁向美麗的世界，一切都充滿新鮮感。青春到底是什么？是初升的太陽，是綻放的花朵，是溫和的微風(fēng)……不，都不是，我說：青春是一首我們?cè)瓌?chuàng)的歌。

　　原創(chuàng)的歌就得譜曲，讓我們?yōu)榍啻鹤V曲。

　　看見那些即將扔掉的短了一截的衣褲，那早被遺棄的機(jī)器人玩具，和那些卡通漫話。猛然間覺得自己長(zhǎng)大了，步入青春期了。那幼稚的行為與瘋狂的玩耍也要離我遠(yuǎn)去了吧！我要舍棄一切快樂來還青春。

　　和朋友奔跑在陽光下，流淌著熱情的汗，我會(huì)忽然覺得很感動(dòng)。我可能是感謝在這個(gè)時(shí)候，我的朋友能陪伴我，雖然偶爾有失敗和氣憤的淚水，但我覺得友誼最重要。有再多困難也不怕，因?yàn)槲覀儾盘と肭啻海�因�(yàn)槟贻p的我們可以任意喜怒哀樂。我們有足夠的精力與時(shí)間去享受生活，面對(duì)生活。

　　喜歡與朋友在音樂室中放聲高歌，歌聲好似蝴蝶般翩翩起舞。忽然想起要為青春譜曲，那就用朋友的歡聲笑語作曲吧。

　　一首歌不能只有曲調(diào)，如果沒有詞，豈不單調(diào)。

　　我們不需要華麗的語言去作詞，也不需要豪邁的宣誓來填詞。我們不是要成為音樂家，而只是為青春作一首歌，來贊美青春。這樣，就只有用我們青少年的陽光生活來填詞。想想生活，用它們來編出美好的神話。

　　歌曲譜完了，要用心去唱好它，攜著手與朋友一齊唱青春，贊青春。聽著屬于我們自己的歌，在旋律中夢(mèng)想未來。我們青春的生活很簡(jiǎn)單、很舒適、很快樂、很美麗。我要大聲說：“青春萬歲！”

關(guān)于旋律作文8

　　軍訓(xùn)的生活是豐富多彩的，它就像一支美妙動(dòng)聽的歌曲，里面包含著無數(shù)悅耳動(dòng)聽的旋律，這些旋律中，有的是高昂而激動(dòng)人心的，有的是低落而引人深省，它們譜寫出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。在軍訓(xùn)的生活中，我也經(jīng)歷了這樣的故事，它讓我正確地認(rèn)識(shí)到了生活中的苦和樂，讓我明白了一個(gè)個(gè)深刻的道理。

　　在軍訓(xùn)的每一天，我們都過得充實(shí)而又愉快，一門門精彩的課程，不僅鍛煉了我們的創(chuàng)造力和實(shí)踐力，而且還讓我明白了許多道理。在石膏制作課上，它讓我明白了只有團(tuán)結(jié)才能成功，只有與人合作才會(huì)制作出一件完美的作品。在剪紙課上，它讓我明白了只要功夫深，鐵杵就能磨成針。世上無難事，只怕有心人，只要勤加練習(xí)，熟能生巧，哪怕是再難的作品都會(huì)被剪得出神入化。在環(huán)保與生活課上，它讓我擁有了一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我知道了身邊的美無處不在，只要你能去發(fā)現(xiàn)它，去改變它，那樣，即便是再不起眼的東西，都一樣會(huì)變得讓人賞心悅目。

　　在這其中，令我感觸最深的便是軍訓(xùn)課。在那兒，我體會(huì)到了軍訓(xùn)的艱苦和不易。軍訓(xùn)不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友誼與默契，也讓我知道了面對(duì)困難時(shí)應(yīng)有的態(tài)度：面對(duì)高峰，我們要自己連接繩索，面對(duì)峭壁，我們要勇于攀登，面對(duì)困難，我們不能輕易低頭。我們的軍訓(xùn)是非常嚴(yán)厲的，在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們的每一個(gè)動(dòng)作都逃不過教官那銳利的眼睛，每一個(gè)動(dòng)作都要做到一絲不茍，完美無瑕。正是因?yàn)橛兄�這樣艱苦的訓(xùn)練，我們才能在五天后的會(huì)操比賽中表現(xiàn)得勇猛無比，取得了一個(gè)好成績(jī)。五天的時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間就到了會(huì)操比賽的時(shí)間了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，斗志高昂。該我們上場(chǎng)了，同學(xué)們齊心協(xié)力，使出了渾身解數(shù)，一上場(chǎng)，便以一個(gè)整齊有力的踏步走贏得了同學(xué)們排山倒海般的掌聲，歡呼聲與掌聲久久在空中回蕩。最后我們又以一個(gè)井然有序的跑步走結(jié)束了比賽。我們得了第一名。當(dāng)?shù)弥�這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍。有付出就會(huì)有回報(bào)，這時(shí)我忽然明白了一個(gè)道理，我想這就是我們努力付出的結(jié)果吧。

　　軍訓(xùn)的旋律是優(yōu)美而淡雅的，它譜寫出一章章優(yōu)美動(dòng)聽的樂章，讓我們陶醉其中，無法忘卻，深深地烙印在我心中。

　　篇四：初三的旋律 光陰似箭，不知不覺也過了半個(gè)學(xué)期的初三生活�；仨�前2個(gè)月，發(fā)現(xiàn)初三的多姿多彩！聆聽初三復(fù)雜的旋律……

　　寧?kù)o的旋律

　　開學(xué)時(shí)，我們就定下自己的理想學(xué)校。每個(gè)人的理想都不同，每個(gè)人都有自己追求的夢(mèng)想。初三的我們似乎長(zhǎng)大了，懂得要認(rèn)真學(xué)習(xí)了。“今日不搏，何日搏？”課堂上，教室鴉雀無聲，只聽見那“沙沙”的筆聲。每位同學(xué)都認(rèn)真的做筆記，全神貫注的聽老師的講解。我仿佛看到了老師們手中的粉筆在奮力地?fù)]舞著，這些辛勤的園丁們恨不得把自己所知道的，全都塞進(jìn)學(xué)生的腦子里；我仿佛也看到同學(xué)們眼里閃爍著求知的欲望，恨不得自己像電腦一樣，把老師的知識(shí)全部復(fù)制在腦里……多么安靜的課堂！

　　激動(dòng)的旋律

　　初三的生活除了學(xué)習(xí)，另外就是運(yùn)動(dòng)會(huì)。上個(gè)月，我們學(xué)校迎來了一年一度的體育節(jié)。這是我們最后的初中運(yùn)動(dòng)生涯了。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，到處是歡呼聲、加油聲，嘹亮振奮的呼號(hào)響徹校園，昂揚(yáng)向上的朝氣如日噴薄，團(tuán)結(jié)互助的精神感動(dòng)你我！運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們龍騰虎躍，奮力爭(zhēng)先；醒目的標(biāo)語、鮮艷的彩旗，將學(xué)生的激情撒到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的每一寸土地；一篇篇現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道稿鼓舞著運(yùn)動(dòng)員的士氣；一聲聲吶喊詮釋著全校學(xué)生昂揚(yáng)的斗志。整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的氣氛熱烈而和諧。多么激情澎湃的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！

　　緊張的旋律

　　由于中考的一系列的變動(dòng)，再加上流感的侵襲，我們的學(xué)習(xí)變得更加緊張。進(jìn)入初三，我們要告別以往的放縱，告別平日的逍遙與自由。要懂得放下手中的.鼠標(biāo)，離開電腦屏幕；懂得放下手中的愛情小說，不去幻想那不可能的公主夢(mèng)；懂得放下手中的漫畫書、游戲機(jī)，甚至連同電視也要杜絕！迫使自己安安靜靜的拿起書本，預(yù)習(xí)明天的新課，準(zhǔn)備明天的測(cè)驗(yàn)……在父母的急切及渴望，親朋好友的鼓勵(lì)，老師的辛勤教導(dǎo)，我們暗自告戒自己要努力，不要讓他們失望。然而一個(gè)星期下來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很累了……

　　“一份耕耘，一分收獲”。初三雖然是初中生涯中最為辛苦的一年，但它卻讓我們嘗試了成長(zhǎng)過程中的各種體會(huì)，使我們成長(zhǎng)，使我們不斷成熟。初三的各種滋味，給我們帶來了不一樣的感受�！耙荒曛�計(jì)在于春”。春天的播種將會(huì)換來秋天的收獲，讓我來把你歌唱。我們一定會(huì)以最輕快，最愉悅的旋律來結(jié)束這首初三的贊歌，一起去譜寫初三不一樣的旋律！

關(guān)于旋律作文9

　　音符猶如一條涌流不息的黃河；音符猶如生命的源泉；音符的靈魂在我身上的血液中流淌著。

　　也許許多的人喜歡喧囂的世界，而我卻喜歡生活在歌聲四溢的世界。一切的煩惱，一切的悲傷，一切喜怒哀樂的情緒，我都賦予在歌聲的一切。我認(rèn)為歌唱是我釋放壓力的好方式。甚至我的夢(mèng)想都與音樂有關(guān)，就是想成為一位頗有盛名的作曲家。

　　一首首美妙的音樂像一節(jié)節(jié)動(dòng)力火車，在承載著我的，讓我?guī)е鴫?mèng)想去到那寧?kù)o的環(huán)境里。一首首歌曲給予我不同的能量：給予我前進(jìn)的動(dòng)力——周杰倫的《蝸�！�；讓我記住友誼的快樂——《友誼天長(zhǎng)地久》；描寫的同桌——《同桌的你》；鼓勵(lì)我執(zhí)著追求夢(mèng)想《追求》……這一切都是唱出了人們心中的心聲，他們用歌聲唱出了！唱出了大家純樸的一面，唱出了一個(gè)又一個(gè)情緒。

　　在音樂的世界里，我也許不是最棒的，但我希望可以通過寫去來描繪人們那可望不可即的童話世界，描寫大家心中的喜怒哀樂；描寫大家激情澎湃的斗志……這一切我都會(huì)把它賦予音樂的每一個(gè)音符里。讓它隨著一絲絲的春風(fēng)去到世界的每一個(gè)角落，去幫助有需要的人，去與知音分享，去解脫那超載的心。

　　在音樂的世界里，我似乎踏入了一個(gè)美輪美奐的殿堂里，歌曲在此隨著一切彌漫在空中，讓我觸摸了心中的一切。面對(duì)大海，我會(huì)說出我的夢(mèng)想，讓它隨著遠(yuǎn)方那平靜的海面駛?cè)�；面�?duì)湛藍(lán)的天空，我盡情釋放，讓無法解脫的心情隨風(fēng)而去；面對(duì)詩情畫意的草原，我靜靜地彈這黑白相間的鋼琴，彈奏心中的一切。

　　在音樂的世界里……

　　希望在充滿洋溢的音樂世界里，找到屬于自己的旋律。靜靜地用畫筆描繪顛倒起伏的人生；與知音講訴我的夢(mèng)想。

　　歌聲讓我愛不釋手。我不奢望那喧嘩的世界，只盼望一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，屬于一首我編寫的歌曲。每個(gè)都有一個(gè)夢(mèng)想，一種寄托，一條漫長(zhǎng)的路，我的一切就隨著美妙的音符在空中歌唱著。

　　音樂不禁地在我的心中彈奏著永不停止的旋律。

關(guān)于旋律作文10

　　手指在黑白間翩然起舞，輕巧的音服由指縫間溜出，隨著旋律恣意漫游。緊湊的半音階接著出場(chǎng)，我的心搏也隨著忙碌的六指急促打著節(jié)拍，跟著雙手提高十五度――完美的琶音做了結(jié)束，懸著的心也落回原處。我征服了這首小奏鳴曲。

　　當(dāng)初，聽到這動(dòng)人的旋律由鋼琴老師手中流泄，音符匯流成如此優(yōu)美流暢一小溪，灌注我的心湖。我吵著老師要練，便帶了份譜回家。將譜攤開在琴上，我望著一粒粒音符的眼神是那么堅(jiān)定、那么執(zhí)著，前幾行譜順利彈出，更加深了我的信心。但隨著那半音階出現(xiàn)眼前，我的雙手開始不協(xié)調(diào)，也跟我一心求速成的想法起了捍格。錯(cuò)誤不斷，手指總無法順利通過轉(zhuǎn)折處，一次次的失敗磨蝕著我的堅(jiān)定、吞噬掉我的執(zhí)著。終于，我兩手重重一捶，闔上琴蓋，將那份譜壓入課本最底層，讓那份熱情塵封心底。

　　一個(gè)月過后，老師問我練習(xí)的進(jìn)度，我告訴她我放棄了。老師大為驚訝，拿出同一份譜，要聽我練習(xí)。聽到我急促的彈到了半音階卻卡住，老師微微一哂：“你彈的那么快，急什么呢？”這話有如當(dāng)頭棒喝，使我豁然開朗：我因?yàn)槁牭嚼蠋熈鲿车难葑啾慵庇谧非笏俣�，可曾想過老師練習(xí)時(shí)也是由生疏至熟練的��！回到家，翻出被壓在底層的譜，掘出塵封心底那份熱情，我坐在鋼琴前，將那難纏的半音階由慢至快、從單手到雙手，一遍又一遍反覆練習(xí)。一個(gè)下午偷偷溜過，而我的技巧也漸臻成熟。

　　有時(shí)候，我們急于求速而一味搶快，反而忽略了慢慢練習(xí)、建立基礎(chǔ)的機(jī)會(huì)。只要靜下心來，投入足夠的耐心及毅力，從最基本的開始做起，便如同筑一棟房子，根基穩(wěn)了，自然能雄偉壯闊。

　　手指在琴鍵上滑動(dòng)，一粒粒音符從指縫溜出，在我四周輕快起舞。聽著這流暢優(yōu)美的旋律自我手中流泄，嘴角不禁微微上揚(yáng)。完美的琶音為音樂畫下句點(diǎn)――再?gòu)椧淮伟桑?/p>

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