高考常識作文
常識作文(一)
2009廣東高考滿分作文“常識”
題目：
我們生活在常識中，常識與我們同行。有時(shí)，常識雖易知而難行，有時(shí)常識須推陳而出新……請寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定寫法，不少于800字。
滿分作文1：
別讓常識束縛了你
印度的馴象人很聰明，他們在象還小的時(shí)候便把它縛在樹樁上，小象的力量不足，掙脫不了繩索。久而久之，小象形成了這樣一種常識：繩子是扯不斷的。這種想法一直伴隨著它，以至在長大到只需輕輕一甩便可逃脫時(shí)，它也不會(huì)逃跑了。
小象變成了大象，不變的是它心中形成的常識，小象受制于繩，大象受制于常識。驚嘆馴象人聰明之余，我們又是否意識到，其實(shí)，我們很多人也被常識禁錮了頭腦，失去了創(chuàng)造力。
常識固然是重要的，這一點(diǎn)毋庸臵疑。常識能讓我們少走彎路，但是，僅僅有常識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們在掌握一定常識后，還要學(xué)會(huì)突破進(jìn)取，推陳出新。
蘋果熟了就會(huì)掉在地上，這是常識，別人或許只是撿起來吃掉，但牛頓，卻從這個(gè)常識中看到了不同，引發(fā)他深入思考，最終提出了萬有引力定律。同樣是常識，對于沒有準(zhǔn)備的人，它依然是常識，對于做好了準(zhǔn)備的人，它是通往更高殿堂的一塊基石。只有通過常識看到實(shí)質(zhì)，我們才能有長足的進(jìn)步。
袁隆平剛開始研究雜交水稻時(shí)，有一位資深的老教授對此不屑一顧，說：“水稻沒有雜交優(yōu)勢，這是常識，你難道不懂嗎？別再浪費(fèi)時(shí)間和精力去做這種沒有意義的事了�！痹∑綄Υ藳]有過多的理會(huì)，全力投入實(shí)驗(yàn)，最終培育出產(chǎn)量翻了幾番的秈型水稻。假使袁隆平當(dāng)初聽信教授，也迷信常識，那么，還會(huì)有秈型水稻的誕生，還會(huì)有“雜交水稻之父”的美稱嗎？答案是否定的。常識，之所以會(huì)成為常識，自然在人們心中已經(jīng)植下了根，輕易不會(huì)改變。所以，當(dāng)一種有違常識的看法被提出時(shí)，必定會(huì)引起許多人的反對。這時(shí)，我們不應(yīng)該因此而放棄，而應(yīng)該學(xué)習(xí)袁隆平的精神，堅(jiān)持不懈。失敗了，只是證明常識真的正確，我們并沒有失去什么，成功了，那么我們涉足的就可能是一片全新的土地，等待我們?nèi)ラ_拓。 突破常識并不局限于科學(xué)領(lǐng)域，生活中也如此。
李洪新，一個(gè)下崗的工人，在觀察到廚房的油煙后，并沒有像別人一樣默默忍受油煙的嗆口嗆鼻，而是突破了廚房必有煙的常識，自己調(diào)制出了冷花生油，結(jié)果，受到魯花集團(tuán)的青睞，自己也發(fā)了財(cái)。
朋友，莫讓常識禁錮你的頭腦，抹殺你的創(chuàng)造力，我們應(yīng)該不斷去懷疑，去開拓，尋找屬于我們的未來。
[點(diǎn)評]本文標(biāo)題即緊扣作文要求鮮明地提出了中心論點(diǎn)，真可謂開門見山，言簡意賅！ 步步深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文先舉小象一例說明常識的形成及其局限性，然后，在肯定起重要性的前提下筆鋒一轉(zhuǎn)，警示人們應(yīng)突破常識禁錮，推陳出新，并舉了三個(gè)例子作為論據(jù)，最后，再次重申論點(diǎn)，回應(yīng)標(biāo)題，收束全文。稱得上是環(huán)環(huán)相扣，步步深入，一氣呵成！ 用例典型，內(nèi)容充實(shí)。全文凡舉四例，看似信手拈來，其實(shí)角度不一，用處各異，涉及古今中外，可見作者日常閱讀廣泛且重積累。
語言樸實(shí)，說理清楚。全文沒有華麗文句，但敘述簡明，分析中肯，說理清楚，體現(xiàn)了考生較強(qiáng)的文字駕馭能力。
美中不足的是個(gè)別詞句尚須斟酌，比如“嗆口”宜改為“嗆鼻”，李洪新例子敘述也不夠清楚，應(yīng)講明他調(diào)劑出了不冒煙的冷榨清香花生油。但瑕不掩瑜，本文仍不失為一篇考場佳作。
2009廣東高考滿分作文題目：談生活中與“常識”有關(guān)經(jīng)歷或你對“常識”的看法 滿分作文2：
別拿常識不當(dāng)干糧
如果你隨便找一個(gè)中學(xué)生，問他什么是對數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結(jié)構(gòu)，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當(dāng)今青少年個(gè)個(gè)都是科學(xué)家的料。但是，你找個(gè)尖子生，問他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會(huì)搔搔腦袋瓜，苦想各類化學(xué)反應(yīng)式，然后淡茫地對你說聲“不知道”。那么，“青菜多少錢一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”
這就是中國教育的一個(gè)現(xiàn)狀：對科學(xué)知識抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對常識的教育力度不夠。學(xué)校的課程包羅萬象，可以獨(dú)缺“常識”。學(xué)生們便因此被擱在高高在上的“象牙之塔”，只搞著高端學(xué)問。當(dāng)今中國要強(qiáng)國，靠的是飛機(jī)、大炮、火箭這些高科技，似乎就應(yīng)該給學(xué)生“喂飽”科技知識�！俺ＷR那些小事兒，何足掛齒，成大事者不拘小節(jié)嘛�！泵慨�(dāng)看到這些言論，我真想拍案而起，高呼一句：“此言謬矣，別拿常識不當(dāng)干糧！”
常識是一門指導(dǎo)我們生活得更好的藝術(shù)。衣、食、住、行等日常行為，無一不需要常識的引導(dǎo)。我們現(xiàn)在洗衣煮飯等家務(wù)活可以由父母包辦，各種事宜可以由父母操勞，儼然一個(gè)個(gè)不問政事的`小皇帝。但父母不能照料我們一輩子，長大后還是要靠自理。倘若不懂常識，將來豈不是要處處碰壁？難道還事事都找個(gè)電話問父母？而連自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞學(xué)問？
常識也是科技的基礎(chǔ)�？茖W(xué)并不是“空中樓閣”，而是廣生于人們對身邊事物的實(shí)踐與探索。牛頓從蘋果落地的常識中總結(jié)出萬有引力定律；魯班從葉子會(huì)割傷手的常識中發(fā)明出鋸子。離開常識而空談高科技，就像蓋樓房不起地基，是靠不住的。
由此觀之，在素質(zhì)教育制度中，增加常識的普及，是很有意義的。應(yīng)做到常識與科技知識兩手抓。但同時(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及獨(dú)立思考能力，使他們能在平凡的常識中總結(jié)出科學(xué)規(guī)律，又或者讓他們大膽質(zhì)疑常識，不要囿于常識。當(dāng)年偉大的物理學(xué)家伽利略，正是在對常識的質(zhì)疑中提出了新的思想。歷史也證明了他的這一大膽質(zhì)疑是正確的。 常識是人們生存的基礎(chǔ)，是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，其對于人的意義堪比干糧。別拿常識不當(dāng)干糧，用它來“填飽”學(xué)生的腦袋，用它來支起科學(xué)大廈的腰腹吧！
[點(diǎn)評]
題目化用俗語，巧用比喻，生動(dòng)形象，吸引人。把“常識”比作“干糧”——基本的生存物質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了“常識”的基本要義，題目與正文內(nèi)容相得益彰。
全文圍繞“常識”作文，切合題意，中心突出，強(qiáng)調(diào)了普及生活常識的必要性。文章內(nèi)容充實(shí)，開頭針對教育界重“高端學(xué)問”的傳授，忽略普及生活常識的現(xiàn)象，呼吁社會(huì)不要輕視常識。然后從常識對日常生活的引導(dǎo)，常識是科技的基礎(chǔ)，以及需要質(zhì)疑常識三方面逐層論證，層層深入，文尾扣題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文最突出的是語言表達(dá)具有形象性，生動(dòng)自然，有個(gè)人見解，感情真摯。
但本文的書寫不夠工整，對常識的表述還不夠精確，個(gè)別語句有瑕疵。
2009廣東高考滿分作文題目：談生活中與“常識”有關(guān)經(jīng)歷或你對“常識”的看法 滿分作文3：
如此常識
一大早，廠長剛來到辦公室，小李便竄了進(jìn)來，手里捧著一杯熱氣騰騰的鐵觀音，諂媚地遞給廠長，神秘兮兮地小聲說道：“廠長啊，跟您商量個(gè)事兒，帶我的那個(gè)師傅，能不能
換成徐科長？”廠長大惑不解：“怎么？張師傅對你太嚴(yán)厲？”“沒有的事，張師傅經(jīng)驗(yàn)老到，技術(shù)純熟，這樣好的師傅應(yīng)該留給小王�！薄靶校瑳]問題�！�
原來，小王和小李是新來的學(xué)徒，廠里分配了兩個(gè)師傅，各自帶領(lǐng)他們。原先廠里安排小李的是最優(yōu)秀的張師傅，不知為什么，他竟要求更換。培訓(xùn)很快開始了。張師傅不愧是老手，他待小王嚴(yán)厲苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一個(gè)小齒輪不光滑也要求重頭再來；犯了錯(cuò)誤嚴(yán)厲懲罰，不讓吃飯是常有的事；除此之外，還要求小王看一堆理論書籍，理解吃透要點(diǎn)。小王每天累得滿身大汗，一沾枕頭便睡。相反，小李倒清閑自在，每天跟著徐科長進(jìn)進(jìn)出出，應(yīng)酬交際，技術(shù)沒學(xué)著多少，油水倒是撈了很多。小王看在眼里，納悶不已。 一天，小王終于有機(jī)會(huì)找到小李，劈頭便問：“你我都是學(xué)徒，為什么你學(xué)得那么輕松？”小李嘿嘿一笑，湊近他耳朵小聲說：“兄弟，這你就不懂了�，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，看重的是關(guān)系，不是技術(shù)。徐科長有親戚是高官，我這幾天跟著他見識了不少大人物，他還說等他做了廠長，就提拔我做副廠長，有人脈，有好的人際關(guān)系才是前途，這是常識，懂嗎？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。
小王回去跟張師傅一說，張師傅怒不可遏：“常識？狗屁常識！現(xiàn)在社會(huì)就是人人講關(guān)系，人人攀關(guān)系，才滋生了一大堆不學(xué)無術(shù)的蛀蟲，才導(dǎo)致真正的人才被埋沒！不要聽他胡說，國家需要的是技術(shù)，是人才，有過硬的技術(shù)才有前途，這才是常識。好好學(xué)吧�！毙⊥觞c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)每天起早貪黑的苦學(xué)生活。
一年后，培訓(xùn)結(jié)束，適逢國家需要高技術(shù)人才之際，優(yōu)秀的張師傅做了廠長，在廠里掀起“學(xué)扎實(shí)技術(shù)，為國家效力”的熱潮，小王以優(yōu)異的理論成績和過硬的技術(shù)操作順利畢業(yè)，升任高級技師，月薪過萬。至于徐科長，由于親戚受賄被捕，自己也因?yàn)闆]有實(shí)際才干而下崗了。小李的如意算盤打錯(cuò)了，他只得重新從學(xué)徒做起。
廠里又分配了一個(gè)師傅給小李，培訓(xùn)開始當(dāng)天，小李驚訝地看見迎面走來的竟是小王。莫非？“沒錯(cuò)，我就是你的師傅，”小王湊近他耳邊小聲說：“還要告訴你，有真才實(shí)學(xué)才有前途，這是常識，懂嗎？”小王拍了拍小李的肩膀，看著小李愣住的樣子，開心地笑了。
[點(diǎn)評]
《如此常識》是今年廣東高考作文中少有的一篇記敘文佳作。文章通過兩位剛進(jìn)廠的年青人拜師學(xué)藝不同態(tài)度的故事，諷刺和批判了把拉關(guān)系、托人情視為謀求個(gè)人發(fā)展“常識”的人，揭示了按照這種“常識”行事的所謂聰明人，終究沒有前途的道理�？碱}要求考生談與常識有關(guān)的經(jīng)歷和看法，本文這樣寫就切合題意，主題鮮明，且立意深刻，具有較強(qiáng)的社會(huì)批判性。
這篇文章的形式和寫作技巧也值得稱道，首先是標(biāo)題寫得很有水平，用了一個(gè)“如此”就點(diǎn)明了全文批判諷刺的態(tài)度。其次，文章構(gòu)思巧妙，以小見大；結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)；作者對故事的起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局?jǐn)⑹銮宄⒕�，故事的結(jié)局出人意外又在情理之中，具有強(qiáng)烈的諷刺效果。第三，文章對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫也頗生動(dòng)、準(zhǔn)確、傳神。
2009廣東高考滿分作文題目：談生活中與“常識”有關(guān)經(jīng)歷或你對“常識”的看法 滿分作文4：
知之〃行之〃思之
古語云：“易有三訓(xùn)
常識作文常識作文(二)
2009年廣東語文作文題如下： 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
我們生活在常識中，常識與我們同行。有時(shí)，常識雖易知而難行，有時(shí)，常識須推陳而出新??
請寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法，自擬標(biāo)題，自定文體，不少于800字。
一、明晰概念，正本清源
請你談?wù)�，何為常識？
1識、生活常識。
2、高考評卷場上的解釋：
知識是人類的認(rèn)識成果，來自社會(huì)實(shí)踐。
�、� 按其內(nèi)容分，
自然科學(xué)常識：研究自然界物質(zhì)的形態(tài)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、規(guī)律的科學(xué)。比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、天文、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等。如一年有春、夏、秋、冬四季輪轉(zhuǎn)，植物生長需要陽光，人是要吃飯的，人總是要死的，1+1=2，等等。
社會(huì)科學(xué)常識：包括社會(huì)觀、價(jià)值觀、道德觀、時(shí)代精神、民族精神等，含經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、宗教學(xué)等。如救死扶傷是醫(yī)生的天職，誠實(shí)經(jīng)營是企業(yè)的本分，互助互愛、尊老愛幼社會(huì)才會(huì)和諧，揚(yáng)善懲惡，紅燈停、綠燈行，等。
思維科學(xué)常識：研究思維活動(dòng)規(guī)律和形式的科學(xué)。思維過程是一個(gè)從具體到抽象，再從抽象到具體的過程。有抽象（邏輯）思維、形象（直感）思維、靈感（頓悟）思維。
�、撬伎紝哟慰捎尚〉酱�，常識與生活、與人生、與社會(huì)的發(fā)展都有很大關(guān)系。 平常，人所盡知，但有時(shí)知道了不一定能做到，如有人不按常識做事，這就是“難行”化的發(fā)展而顯出其不合理性，我們就要打破常識，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。其中，考生只要選擇其中一個(gè)角度來寫即可，但也可另外選擇新的角度作文，甚至反向立意，如“一葉落而知秋？”就是對常識的反向思考。 “常識”這個(gè)概念，最好不要用“知識”、“認(rèn)識”等近義詞來代替“常識”，否則會(huì)被誤解離題。
“常識”，應(yīng)該都有話可說。擬題可小些，可以在“常識”的前后添家一些信息，以縮小寫作范圍，更有利于中心表達(dá)。如《常識ABC》《這也是常識》《品味常識》《再見常識》《XX的啟示》等。
⑺有關(guān)切題和偏離題意以及文體要求
�、� 要緊扣“常識”立意、構(gòu)思和表達(dá)。
題目最好有“常識”二字；
開門見山，開頭就點(diǎn)出與“常識”有關(guān)的內(nèi)容；
整個(gè)過程緊緊圍繞著與“常識”有關(guān)的內(nèi)容敘事和描寫，即敘事緊扣“常識”，并適時(shí)出現(xiàn)“常識”此關(guān)鍵詞，和穿插與“常識”相關(guān)的關(guān)鍵議論或抒情語句。
常識作文(三)
常識作文(四)
小學(xué)生作文常識
一、作文的原由
寫作文是為了什么？作文有著怎樣的作用？作文我們通常說成是寫文章，作文就是文章，轉(zhuǎn)化來說就是把我們所看、所聽、所想、都變換成文字的形式記錄到紙張上。這樣才可以使我們的作品得到永久的保存和流傳。文章不會(huì)跟著時(shí)間的消逝而丟失。雖然我們生活在科技的時(shí)代，擁有高科技的電話、電腦、網(wǎng)絡(luò)等，可以用這些來保存信息，但是文字是一種傳統(tǒng)的理念，是能夠傳遞人類文明的重要形式。
二、作文的組成
好的作文是一個(gè)整體，好像大樹是由樹葉、樹干、樹根組成一樣。那么好的文章也是由句、段、詞、標(biāo)點(diǎn)組織而成的。
如果大樹的樹干或是枝葉出現(xiàn)毛病，那么就說明大樹不健康，同樣的道理，在寫作文時(shí)，如果句、段、詞、標(biāo)點(diǎn)哪一個(gè)部分出現(xiàn)毛病，那么這篇作文都是不完美的。我們在寫文章時(shí)，要把句、段、詞、標(biāo)點(diǎn)每一個(gè)部分都運(yùn)用好，這樣組織到一起才是一篇好的文章。
三、作文的分類
通常在小學(xué)階段，作文分類和各種文章的要求以所寫的記述文、應(yīng)用文為主要。小學(xué)生寫作的文體統(tǒng)共分為六大類：寫人、寫事、狀物、想象、應(yīng)用文。
四、作文的字?jǐn)?shù)
小學(xué)生的作文字?jǐn)?shù)，一般都是規(guī)定好的篇幅，會(huì)有字?jǐn)?shù)的要求，這是想讓學(xué)生在寫作文時(shí)盡量把篇幅寫長，只有更多的寫，才能想的更多，一般命題時(shí)會(huì)考慮到學(xué)生的能力水平，促使學(xué)生多動(dòng)腦想，把作文的長度寫成一定的量。
但是文章的長與短要依據(jù)情感來寫，有感則多寫，無感則少寫，從文字的使用度數(shù)上來說，要有惜墨如金的精神，文筆要熟練精細(xì)，文章寫得要形象生動(dòng)，事件要具體。
常識作文(五)
高考作文基本常識
一、 準(zhǔn)確地審題
高考作文的基本要求是符合題意。符合題意就是指恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)題目的宗旨，符合命題的意圖，明確寫作范圍，不折不扣地按要求辦事。
要做到“符合題意”，審題是關(guān)鍵�！皩彙本褪菍彶椤⑺伎�。通俗地說，就是叫你寫什么，你就得寫什么，千萬不能我行我素，否則便是“跑題”。
審題失誤的主要原因是“粗心”。考生朋友必須定下心來，一字一句把命題看清楚，千萬不能慌慌張張地“掃描”。
最好的辦法是找“關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞找出來了，你最好用鉛筆輕輕把它圈出來，以強(qiáng)化自己的定向注意，免得心中一慌，丟三忘四。
二、 關(guān)于話題作文
1、擬好標(biāo)題
�。�1）不宜把話題作題目
（2）若是記敘文，題目要能概括文章的主題或提示文章的線索
�。�3）若是議論文，題目應(yīng)體現(xiàn)文章的中心論點(diǎn)
�。�4）有文學(xué)色彩、文化味濃
2、寫好開
常識作文常識作文(六)
初二語文欣賞與寫作8（11月14日）
第一部分：文學(xué)文化基本常識積累。
�。ㄒ唬�、古代文史典籍類：
1、“四書”：指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》和《中庸》。
2、“五經(jīng)”：指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”。
3、 “四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。
4、 “四庫”：經(jīng)、史、子、集
5、《詩經(jīng)》六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興
�。ǘv史朝代傳說：
6、“三代”：夏朝、商朝、周朝
7、“三皇”：傳說之一是“伏羲、女媧、神農(nóng)”
8、“五帝”：據(jù)《史記》載為：黃帝、顓頊（zhuān xū ）、帝嚳（kù）、唐堯、虞舜
�。ㄈ⑾惹貢r(shí)期著名的作家作品。
1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)代魯國人，思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。思
想核心是“仁”。現(xiàn)存《論語》20篇，是他的弟子記錄他與弟子們言行的語錄體
專集。“論”，讀lún，擇也，選擇摘錄之意。
2.墨子，名翟（dí），春秋時(shí)代魯國人，墨家學(xué)派創(chuàng)始人，主張“兼愛”、“非攻”、著有《墨子》一書，今存53篇。
3.孫子，名武，字長卿，春秋后期齊國人，軍事理論家，著有《孫子》，一名《孫子兵法》13篇，古代稱為“兵經(jīng)”是我國第一部軍事著作。 ．．．
4.孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)鄒（山東）人，思想家、政治家、教育家，是繼孔子之后的儒家大師。其中心思想是“仁義”，主張實(shí)行仁政，強(qiáng)調(diào)“民貴君輕”，重視民心向背。著有《孟子》一書。
5.莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)宋國蒙（河南）人，道家學(xué)派代表人物�，F(xiàn)存《莊子》一書，33篇，又名《南華經(jīng)》。代表作是《逍遙游》。
6.荀子，名況，尊號“卿”，戰(zhàn)國時(shí)趙（河北）人，思想家、教育家，儒家學(xué)派代表人物。針對儒家“天命論”提出“天行有�！钡臉闼匚ㄎ镎摵汀爸铺烀弥钡摹叭硕▌偬臁彼枷搿Ｖ小盾髯印�32篇，代表作有《勸學(xué)》、 《天論》等。
7.韓非，戰(zhàn)國末韓國人，荀況弟子，法家學(xué)派代表人物。在政治上提出“五重”它們是： 重賞、重罰、重農(nóng)、重戰(zhàn)者諸項(xiàng)政策，主張君主集權(quán)，反對貴族操縱政治。現(xiàn)存《韓非子》55篇，代表作有《五蠹》、《智子疑鄰》、《扁鵲見蔡桓公》。
8.呂不韋，戰(zhàn)國末期韓國大商人，曾為秦國的相國。他集合門客編寫了《呂氏春秋》。
9.列子，名御寇，戰(zhàn)國時(shí)鄭（河南）人，被道家尊為前輩，主和貴“虛”，著有《列子》8篇。
10.屈原，名平，字原，號靈均，戰(zhàn)國末期楚國人。他開創(chuàng)了詩歌從集體歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭�(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元，是我國積極浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基 人，我國第一位偉大的愛國詩人，世界四大文化名人之一.其他的三位是：（另有波蘭哥白尼、英國莎士比亞、意大利但�。�。他用楚辭形式寫了我國第一首長篇政治抒情詩《離騷》，詩名的意思是（“離”同罹，遭遇擾亂、動(dòng)亂。“騷”還是一種詩體），還有《九歌》、《九章》、《天問》等�！渡娼肥恰毒耪隆分械囊黄�。農(nóng)歷五月初五是他投汨羅江自沉的紀(jì)念日。
作文指導(dǎo)：
一、 作文要求： 審清題目是寫好作文最為關(guān)鍵的第一步。
審題時(shí)抓住題目中的“關(guān)鍵”字，再看有沒有“修飾或限制”這個(gè)“關(guān)鍵字”的詞語。就
能明確寫什么內(nèi)容了。
二、 明確了可寫什么內(nèi)容，就能根據(jù)所寫的內(nèi)容，確立明確的寫
作中心。
例如：1、 表現(xiàn)友情方面的∶
對別人幫助過你的“感恩”之情、家庭“親情”的方面的、同學(xué)“友誼”之間的
友情方面的等等。
2、學(xué)習(xí)方面的：（包括學(xué)校、家庭、校外社會(huì)上的學(xué)習(xí)方面）
學(xué)習(xí)樂趣、 勤奮方面的、 煩惱方面的、 學(xué)習(xí)毅力方面的
3、寫學(xué)校生活方面的。
同學(xué)之間發(fā)生的故事；師生之間發(fā)生的故事等等。
到中學(xué)以后有很多新的感受、體會(huì)。（找與小學(xué)不一樣的地方，自己感受最深的一點(diǎn)。） 例如1：與書牽手
審題過程與方法。
?
“牽手”是用了什么樣的修辭手法？
�。ū扔鳎喊褧扔鞒扇�。書好像是我關(guān)系密切的一位“好朋友”，
“牽手”表示關(guān)系密切。）
�、俳淮拔摇毕矚g讀那些書？故事類的？偵探類的？科學(xué)幻想類的？歷史類的等。這樣寫表明“我”讀書的范圍很廣。他們都像是“我”的好朋友，從他們身上可以得到很多益處， ②由于與書交了好朋友，所以獲得很多的知識，提高了自己品味。
可以例舉一到兩個(gè)例子。
例如：讀科幻方面的 幫助“我”展開想
的翅膀。
幫助“我”展現(xiàn)五彩繽紛風(fēng)土人情
幫助“我”了社會(huì)變革發(fā)展和歷史人物
�。ɡe什么樣的的事例，可以結(jié)合你自己的讀書情況而定的。
但是一定要有具體的讀書事例）
舉例示范:
的讀書樂趣和
體會(huì)的，“樂趣”可從以下幾個(gè)方面供你們參考。）
�、僮x書，輕飄飄的兩個(gè)字，可卻是我的樂趣。書，是我一生忠實(shí)可靠的朋友
常識作文常識作文(七)
高中語文常識（一）【尤對作文訓(xùn)練】
記敘文
常識作文
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