高考語(yǔ)文作文常見(jiàn)誤區(qū)總結(jié)
高考語(yǔ)文作文常見(jiàn)誤區(qū)總結(jié)一、審題若即若離
雖然近年來(lái)高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn)，題目寬泛，不設(shè)審題障礙，但也并不是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫(xiě)作，不可拋開(kāi)話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則，就會(huì)不著邊際，偏離話題。比如上海20xx年高考作文題《必須跨過(guò)這道坎》，就應(yīng)該牢牢抓住“必須”“跨”“坎”等“題眼”進(jìn)行審題，還要重點(diǎn)關(guān)注、開(kāi)掘出“坎”的引申義、比喻義。
規(guī)避：要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，針對(duì)題目“辨字析詞”，盯準(zhǔn)“題眼”，尤其對(duì)于哲理性命題，涉及辯證關(guān)系的，更要深入分析題目的深刻內(nèi)涵。審題越細(xì)、越準(zhǔn)、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。
高考語(yǔ)文作文常見(jiàn)誤區(qū)總結(jié)二、投機(jī)取巧，套用時(shí)文
20xx年高考首次在卷面上提出“不得抄襲”的要求，還相應(yīng)設(shè)立了一條評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“確認(rèn)為抄襲的作文，‘基礎(chǔ)等級(jí)’在四等之內(nèi)評(píng)分，‘發(fā)展等級(jí)’不給分�！钡嗄暌詠�(lái)部分考生心存僥幸，套用現(xiàn)成故事的問(wèn)題依然存在。比如海南省20xx年高考評(píng)卷語(yǔ)文組副組長(zhǎng)蘇盛葵在題為“提倡真實(shí)的文風(fēng)”的閱卷手記中介紹：“我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)還發(fā)現(xiàn)了2篇抄襲作文，抄江蘇和上海高考的滿分卷，經(jīng)過(guò)在場(chǎng)外網(wǎng)上搜索，在場(chǎng)內(nèi)驗(yàn)證，給了8分以下的處理。這些孩子完全是昏了頭腦，是那些滿分作文的書(shū)害了他們，也是背誦范文上考場(chǎng)默寫(xiě)的‘報(bào)應(yīng)’�！彼拇ㄊ∽魑�(考新材料作文“點(diǎn)線面”)閱卷也大力封殺“套作”——比如一篇作文題為“堅(jiān)強(qiáng)”、一篇題為“古鎮(zhèn)情韻”，它們分別套用了以前的高考作文及記者撰寫(xiě)的時(shí)文，判分都低得可憐。
這里要提醒考生：如果某些時(shí)文確實(shí)很精彩地詮釋了作文話題，寫(xiě)作時(shí)予以概括，把它作為寫(xiě)議論文的例證，是完全可以的;但不能全文主體套用現(xiàn)成的故事，只在首尾加上一點(diǎn)扣題的`話，更不能原封不動(dòng)地照抄。
高考語(yǔ)文作文常見(jiàn)誤區(qū)總結(jié)三、立意平庸病態(tài)
見(jiàn)解獨(dú)到、構(gòu)思新巧、主旨積極的文章無(wú)疑是任何人都?jí)裘乱郧蟮摹？上У氖�，在考�?chǎng)上有的學(xué)生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫(xiě)出了令人匪夷所思的文章。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫(xiě)：“我要把愛(ài)因斯坦的大腦移植過(guò)來(lái)，為自己發(fā)財(cái)致富??”由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
高考語(yǔ)文作文常見(jiàn)誤區(qū)總結(jié)四、文體似是而非
有的學(xué)生寫(xiě)的文章好像屬于“四不像”的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭(zhēng)議。所以，一般說(shuō)來(lái)，文體還是明朗為好。
規(guī)避：就高考作文而言，最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文三種常見(jiàn)形式，少采用或不用詩(shī)歌、戲劇、文言等體裁。
為豐富寫(xiě)作材料，平時(shí)應(yīng)做到“三備”：備思想，備知識(shí)，備生活。備思想，首先是要學(xué)好中學(xué)各門功課，各門功課的基本理論體現(xiàn)了辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想，是我們認(rèn)識(shí)世界的最基本的觀點(diǎn)。其次是關(guān)心社會(huì)生活和時(shí)事政治，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代社會(huì)的一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。備知識(shí)，可與備思想結(jié)合起來(lái)進(jìn)行�？勺⒁忾喿x思想性、文化性較強(qiáng)的報(bào)刊，還可進(jìn)行搜集、分析事例的訓(xùn)練，大致做法為：通過(guò)課外閱讀每周搜集三至五個(gè)事例，并列出每個(gè)事例可用來(lái)闡明的一種或多種觀點(diǎn)。備生活，這有多種途徑，如注意觀察周圍的人、事、物，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與同學(xué)、親友交往等。真要備好生活，還得把上述活動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)日記或練筆中，特別是那些有閃光點(diǎn)、有沖擊力、有啟發(fā)性的人與事，要及時(shí)記下來(lái)。到臨考前翻出來(lái)整理一番，記住一些典型的事件及細(xì)節(jié)。
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