別讓四大硬傷讓高考作文失分
“硬傷”一：立意不高
部分考生只是關(guān)注身邊俗情瑣事，拘泥于學(xué)習(xí)生活中的煩惱，甚至存在錯(cuò)誤和糊涂的思想觀念，作文立意不高，不深刻，得分自然較低。
對(duì)策：“以汪洋恣肆之筆，寫(xiě)濟(jì)世為民之文”。高考作文，應(yīng)當(dāng)思考人生，洞察社會(huì)；應(yīng)當(dāng)放眼宇內(nèi)，面向未來(lái)；應(yīng)當(dāng)察古今之變，究興亡之理，知窮通之道。筆下可描繪高山大河的壯麗，可抒寫(xiě)報(bào)國(guó)為民的理想，可贊頌善至美的情操，使作文富有理趣，作文素材《考場(chǎng)作文素材：別讓四大“硬傷”讓高考作文失分》。
“硬傷”二：沒(méi)有章法
“高考作文得分低，很多是由于思路不清、沒(méi)有章法而造成的�！焙鷩�(guó)華說(shuō)，有些學(xué)生提筆就寫(xiě)，寫(xiě)了第一段，不知第二段該寫(xiě)什么，信筆寫(xiě)來(lái)，結(jié)果形神俱散，雜亂無(wú)章。
對(duì)策：作文前先解決三個(gè)問(wèn)題：為什么要寫(xiě)這篇文章？寫(xiě)一篇什么樣式的文章，用什么樣的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)這篇文章？明確作文的主旨、思路、語(yǔ)言，才能寫(xiě)出好作文。
“硬傷”三：不合文體
有的考生本來(lái)是想寫(xiě)一篇散文，卻寫(xiě)得一半像議論文，一半像散文，成為既不像議論文，也不像散文的“四不像”，得分很低。胡國(guó)華說(shuō)，話題作文不限定文體，并不是不講究文體，而是要求考生自選一種文體。
對(duì)策：選定了某種文體，就應(yīng)按選定的.這種文體來(lái)寫(xiě)作。如果在議論文中，花大量的篇幅去描述事情的經(jīng)過(guò)，就不符合文體要求了。
“硬傷”四：沒(méi)有文采
一些高考作文，文章立意不錯(cuò)，也有章法，語(yǔ)言也通順，可是總得不了高分，上50分很難。胡國(guó)華認(rèn)為，這主要是因?yàn)檎Z(yǔ)言沒(méi)有文采。
所謂有文采，就是詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。想得高分，就要錘煉語(yǔ)言。
對(duì)策：錘煉語(yǔ)言的方法主要有詞語(yǔ)的錘煉，句子的錘煉、句群的錘煉、美文臨摹、古文仿寫(xiě)、引詩(shī)入文、化詩(shī)入文等。臨考前，建議考生選讀一些富有文采的文章，學(xué)習(xí)其中語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。
一些高考作文，文章立意不錯(cuò)，也有章法，語(yǔ)言也通順，可是總得不了高分，上50分很難。胡國(guó)華認(rèn)為，這主要是因?yàn)檎Z(yǔ)言沒(méi)有文采。
所謂有文采，就是詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。想得高分，就要錘煉語(yǔ)言。
對(duì)策：錘煉語(yǔ)言的方法主要有詞語(yǔ)的錘煉，句子的錘煉、句群的錘煉、美文臨摹、古文仿寫(xiě)、引詩(shī)入文、化詩(shī)入文等。臨考前，建議考生選讀一些富有文采的文章，學(xué)習(xí)其中語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。
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