高考作文錯(cuò)一字扣一分是舍本逐末之舉

　　“錯(cuò)一字扣一分”是舍本逐末之舉作文且莫說那細(xì)瘦綿軟的莖，瑣碎細(xì)小的葉和有氣無力的精神，單只文竹能不能開出花來，就夠我的小表妹琢磨的了！張籍想寫一封書信寄給家人。我想把手指變成蚯蚓，。我們也用那樣的聲音跟著她大聲地讀；"答曰："憑我是作小孩的未成年人。記得前些日子，我們一群人經(jīng)常在一起玩，一起打球，在一起學(xué)習(xí)，朋友間的感情在一天天的相處中一點(diǎn)點(diǎn)地積累起來，然而分班的同時(shí)似乎注定了每一個(gè)人將會(huì)被無形的力量所分開，互相間的那一熾烈的情感隨著距離的拉長而慢慢地淡化。

　　其實(shí)無須專家提醒，錯(cuò)一字扣一分的規(guī)定，對于每一位考生而言，都足以讓其在寫作的時(shí)候心驚膽戰(zhàn)，更遑論什么“高度重視”了。高考作文作為一種檢驗(yàn)學(xué)生寫作水平的試題形式，如果把錯(cuò)別字的分值定得太高，那就很有可能出現(xiàn)高水平作文而得較低分?jǐn)?shù)的情況。再一個(gè)問題，也會(huì)讓一些學(xué)生執(zhí)著于對每一個(gè)字的審視而放松了對文章的構(gòu)思，從而不利于學(xué)生發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。更主要的是，由于有了這么一條規(guī)定，勢必會(huì)促使每一個(gè)閱卷教師努力地在試卷中尋找錯(cuò)別字，這在電腦閱卷中尤其會(huì)耽誤時(shí)間，而閱卷時(shí)間是一定的，如果閱卷教師每一篇作文都要細(xì)細(xì)地統(tǒng)計(jì)錯(cuò)別字，對整篇文章斟酌評(píng)判的時(shí)間顯然就少了，這顯然是不太公平的。

　　其實(shí)，以前的'考試大綱對于錯(cuò)別字已經(jīng)有過扣分規(guī)定，譬如規(guī)定每個(gè)錯(cuò)別字扣半分。由于分值不夠高，一般說來，教師在閱卷的時(shí)候不大怎么注重去糾纏于這方面，除非考生的作文中錯(cuò)別字確實(shí)太多，以致于影響理解了，才會(huì)按照規(guī)定從嚴(yán)處置。教師之所以對學(xué)生的錯(cuò)別字比較寬容，主要是基于這樣的考慮：時(shí)間緊張，能夠在70分鐘左右（有的考生甚至只用50分鐘）的時(shí)間里寫出一篇不少于800字的文章，出現(xiàn)少量錯(cuò)別字是情有可原的。出現(xiàn)少量錯(cuò)別字，未必就意味著考生的語文能力不高，也未必不會(huì)在將來得到改正。

　　高考作文中的錯(cuò)別字扣分，這傳達(dá)出一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：語文教育又將過多地糾纏于工具性，而降低了其有待于大發(fā)展的人文性，這對日常的語文教學(xué)來說，需要作出相應(yīng)的調(diào)整。而眾所周知，降低語文教育的人文性特點(diǎn)，將會(huì)讓語文教育顯得更加枯燥。

　　當(dāng)然，筆者不贊成高考作文中的錯(cuò)別字扣分，并不是不重視學(xué)生的漢字水平，我只是覺得，太拘泥于學(xué)生作文的錯(cuò)別字，很有可能是舍本逐末之舉呢。

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