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關(guān)于留堂的話題作文（通用8篇）
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是占有重要地位的話題作文，話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于留堂的話題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留堂的話題作文 1
每個人都有犯錯的時候，每個學(xué)生都有留下堂的時候，就連我自己都被老師留過堂。今天，我跟大家分享一下我留堂的感受。
有一天下午放學(xué)時，我還沒訂正完習(xí)字冊，被語文老師—付老師留了下來，這時，我覺得很丟臉，差一點兒就要哭了出來。付老師先叫我在一張紙上重寫一遍，過關(guān)了才可以在習(xí)字冊上訂正。我正想打開筆盒把鋼筆拿出來，啊，天呀！在早上時我就把鋼筆借給了小穎，她忘記還給我了，現(xiàn)在我沒有鋼筆用了，怎么辦呢？我焦急的左看右看，發(fā)現(xiàn)小鋮在座位上寫作業(yè)，我就向他借了鋼筆 ，然后飛快的訂正作業(yè)。
過了一會兒，我在草稿紙上寫完了，就拿去給付老師檢查，我走到付老師的旁邊，把草稿交給付老師看，在付老師檢查的過程中，我嚇的雙腿一直在發(fā)抖，生怕付老師批評。還好，過關(guān)了，可以訂正在習(xí)字冊上了，真驚險啊！訂正完后，我又把習(xí)字冊拿去給付老師改，我的腿在付老師改作業(yè)的'時候又在發(fā)抖，只見付老師轉(zhuǎn)過來對我說：“季媛媛，如果你下次還不好好寫字，馬馬虎虎地寫，我就讓你抄的夠！”付老師說完，就讓我回家了。我在整理書包的時候，還在想著付老師說的話，眼淚不由自主的流了下來，我背好書包后，就回家了。到了家里，媽媽對我說考試時有五分的書寫分呢！
經(jīng)過這次留堂，我的字漸漸變得漂亮了，也不會被付老師批評了。
留堂的話題作文 2
下午放學(xué)的鈴聲響了，教室外已經(jīng)有很多家長在等候著接小朋友回家呢！看著同學(xué)們一個個都離開教室，我的心也跟著飛回家去了�？墒牵疫�不能走呢，因為老師昨晚布置我們背的課文，我還沒有過關(guān)，要留下來到語文老師那里過關(guān)才能回家。我默默地在心里想：真后悔昨晚看電視，要不現(xiàn)在就可以回家去了。以后，我必須認(rèn)真一點，多讀課文，把要背的內(nèi)容按要求完成好，再也不被罰留堂了。
“嘉俊，你在干什么？”老師問道。
我回過神來，沒有回答，只好認(rèn)真地讀書了，我先自己試著背一次，感覺會背了。我便拿著書高興地走到老師面前，流利地背誦起來，竟然一次就過關(guān)了。原來，背誦課文并不難，只要專心去讀，用心去記，很快就能背出來的.，下次我一定要按老師的要求去做，再也不要被留堂了。
背完課文，我迅速地收拾好書包跑出教室。
留堂的話題作文 3
今天，因為我書寫過于潦草，老師叫我留下來重寫課堂作業(yè)本。啊，看樣子我是逃不過那閃電般的火眼金睛了，不能如法制炮的逃出“監(jiān)獄”。唉，還是聽天由命吧！
放學(xué)了，我只好留下來重寫，正當(dāng)我愁眉苦臉之時才發(fā)現(xiàn)原來不光我一個，王軒昂、陳宇威、楊諾、丁梓洪他們都被留了下來。瞬間我心情多云轉(zhuǎn)晴，哈哈，有伴兒了。我高興地蹦到他們旁邊，和他們一起寫起來。
我們這五大金剛一邊聊一邊寫，聊了會兒，他們就認(rèn)真地寫起來，不說話了。我東瞧瞧，西望望，覺得他們真沒勁。聊天多有趣呀，昨天我剛看了一本漫畫書，內(nèi)容可有意思了，真想說給他們聽聽，可是沒人搭理我，我也只好寫起作業(yè)來，我認(rèn)真地寫了幾筆后就堅持不下去了，寫完了一看，還是外甥打燈籠——照舊。交到老師手中，老師沉下臉：重寫！哎，白忙活了半天。
我拿著本子很悲傷地走回教室，眼淚情不自禁地流下來。老師怎么這么嚴(yán)啊，我可以逃走嗎？但如果逃走的話，明天的'日子會更難過。唉，還是老老實實地寫吧！
留堂的話題作文 4
留堂，就像把鳥兒趕進(jìn)籠子，然后再放出來。向往自由飛翔的我們，都怕被送進(jìn)籠子，籠子也就自然成了我們排斥的對象。
快要到秋天了，但天氣依舊如同蒸籠一般悶熱。第八節(jié)課快下課，在我們的課室里，幾十位同學(xué)在座位上不停地左顧右盼，一會兒扭過頭看看鐘，一會兒撐起身子看看窗外那仿佛定格了的太陽。
度日如年呀！伴隨著輕松愉悅的鈴聲，慢慢長流總算熬了過來，同學(xué)們都如釋重負(fù)般松了口氣，紛紛收拾東西準(zhǔn)備直奔宿舍、飯?zhí)�，但暫時的輕松的神情卻因為一個人的到來而變得僵硬——那人便是我們的數(shù)學(xué)老師。
看著老師面帶微笑，手持一把戒尺，幾本書和一張灰色大試卷站上講臺。同學(xué)們臉上立刻晴轉(zhuǎn)陰，剛才那種輕松盡數(shù)收斂，邁著沉重的步伐老大不情愿地回到坐位。老師還是微笑著說：“剛才上課的'時候，有兩個問題有些同學(xué)還不太明白，現(xiàn)在我給大家再換個方法來講，希望大家能聽明白。”
“唉，又留堂，我還有很多事沒做完呢！真是的！這么大張試卷，講到什么時候？”我煩躁的別過頭去，看窗外黃橙橙的太陽躲在幾朵層云后面透出暖色的光，給湛藍(lán)的天空上飄浮的云朵涂上一抹黃色的奶油，歸巢的鳥兒等一切喧嘩的聲音都逐漸沉靜下來，沉寂在靜謐當(dāng)中，我的心也被這份寧靜撫平，開始專注聽講。這過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于某些知識點，由于上課不認(rèn)真的原因，不太理解，現(xiàn)在經(jīng)過老師的一番講解，我感到茅塞頓開恍然大悟：“哦，原來如此，太簡單了，我原來怎么會聽不懂呢？太笨了！”
時間如同流水，悄然流逝。黃昏太陽添了一份火紅，而如此帥氣的太陽看得云兒也紅了臉，葉兒綠得發(fā)亮，小草也青得逼眼，在這安靜美好的一剎那，伴隨著洪亮的一聲：“老師再見！”一節(jié)短暫的輔導(dǎo)課告一段落。我看著窗外將要西下的太陽和隱約的月影感嘆著時間的快速，仿佛一眨眼一節(jié)課就過去了，真應(yīng)了那句老話——“光陰似箭，日月如梭”吶。
拿起水杯，我漫步走出教室沿著走廊走向盡頭去打水，卻見老師急急忙忙地走進(jìn)辦公室。我打開水龍頭打直飲水，就在這時，老師出來了，手里拿著一個塑料袋，里面裝著飯盒，匆匆地往飯?zhí)玫姆较蜃呷ァ?/p>
細(xì)碎的陽光剪影被風(fēng)撥動，不停搖曳打在水流上，這一剎那，我似乎明白了什么——明白了老師的用心！原來，留堂并不是設(shè)個鳥籠，而是多撒幾顆食物。
留堂的話題作文 5
“真倒霉，作業(yè)沒做好，又要被留了。”一位同學(xué)可憐地呻吟道，一看見他的神情，我情不自禁地回想起自己第一次被留的情景。
大約在上一年級第一周的時候，我被老師留了下來。
“偉祺，你做作業(yè)十分不認(rèn)真，放學(xué)后改正完作業(yè)給我看�！崩蠋熀蜕频卣f。本來還想回家看動畫片的我，像被貼了封殺令一樣煩惱極了。在上第二節(jié)課的時候，我的耳邊始終有一個聲音響起：“留留……”課上的'知識，我一點也沒吸收。
好容易熬到了放學(xué)，我拿來作業(yè)本一看，老師沒給我成績，心想：難道我做得真有那么差嗎？哪怕是個“加油”也好��！我膽戰(zhàn)心驚地翻開作業(yè)本，印入眼簾的是一個接一個的紅叉叉。我嚇了一跳，不禁緊張起來，后背直冒冷汗，雙手還不住地顫抖起來，心想：老師到現(xiàn)在都還沒來，不會是在辦公室里打電話請家長來吧！我不敢再往下想了，只顧著用橡皮不斷擦去錯誤的答題，然后不斷改正�？赡苁且驗槲姨珜Ｐ牧税桑【瓦B老師早已走進(jìn)教室都不知道。我一抬頭，看見了正在專心致志批改作業(yè)的老師。
頓時頭上的冷汗滴了下來，穿透了兩層紙。這時老師對我說；“偉祺，你很熱嗎？怎么滿頭都是汗？”我回答：“不……不熱�！边@時，我的作業(yè)本上還有一題沒有訂正，可這一題太難了，我思考了好久，也想不出個所以然來，老師看見我冥思苦想的樣子，關(guān)切地問我：“偉祺，你沒事吧！是不是不舒服呢？”我連忙回答道：“沒有，只……只是，這題太難了，我老是想不出答案來�！崩蠋熆赐觐}目后，循循善誘地對我進(jìn)行指導(dǎo)，說：“其實這題并不難，只要把音節(jié)開頭……”在老師的指導(dǎo)下，我寫出了那道題的答案，老師欣慰地對我笑了笑。
不知不覺，同學(xué)們都回家了，老師在批改我的作業(yè)了。老師每批對一道題時，總是對我笑一下，我緊張的心情漸漸消失了，終于全改對了。老師說：“以后做作業(yè)要細(xì)心點噢。”我謝過老師后，立刻飛奔回家。
第一次被留堂，使我記憶深刻，讓我明白了做什么事情都要認(rèn)真、細(xì)心，更難忘的是老師對我的關(guān)心和教導(dǎo)，在我腦海中留下了抹不去的痕跡。
留堂的話題作文 6
狂風(fēng)暴雨中，一對被風(fēng)雨淋透的父子，手牽著手，在雨中前行。他們沒有太多的語言交流，但彼此的手總是緊緊地握著對方。父親的承諾，卻在風(fēng)中回蕩——“孩子，未來不管是晴空萬里，還是像今天這樣狂風(fēng)暴雨，我都會伴你同行。”
那是一個下午。陽光強烈，十分刺眼。晴天多美好！可事實卻是，因為我愛瘋、貪玩的個性，導(dǎo)致在我的身上發(fā)生了一件讓我感到難為情的事——我被班主任留堂了。
這一次也是第一次。我緊張地寫完了報告，開始寫作業(yè)。此時的時間過得非常慢，我感覺自己是兔子，時間是烏龜。因此，我在焦慮中反思自己所做的一切，正是應(yīng)了那句老話“出來混，總是要還的”，所以我懂得了，無論做任何事情，都不能因為自己的喜好而影響班級的榮譽！
也許心情不好，使天也變了臉。原本紅日高懸，可沒過一會兒，烏云竟遮蔽了太陽，大雨隨即也像導(dǎo)彈一般從天而降，就在這時，爸爸來了！
我望著渾身濕透的爸爸，心里特別難受。想著自己可能要挨揍了，心里不由得害怕起來。
爸爸向老師了解完事情的情況后，請求老師給我們一個單獨相處的空間�！敖裉斓氖�，爸爸理解你當(dāng)時的'心情，但爸爸不接受你玩得毫無底線，所以你必須為今天的行為負(fù)責(zé)，向老師認(rèn)錯，向同學(xué)檢討，并承諾以后永不再做影響班級榮譽的事！”爸爸嚴(yán)肅地對我說道，語氣中帶著一絲不容違抗的威嚴(yán)。
望著爸爸那嚴(yán)厲的目光，還有那不時從發(fā)梢上流下的雨水，我羞愧地低下了頭，陷入了深深地自責(zé)。爸爸雖然沒有揍我，但這番嚴(yán)厲的教訓(xùn)，卻比打更讓我刻骨銘心。
父愛如山，是我人生的最大依靠。父愛如水，在潛移默化中，讓我明白了自己要為自己的行為負(fù)責(zé)。這次“留堂”，更讓父愛在我的心里永久地流淌......
留堂的話題作文 7
做每件事都會有第一次，第一次畫畫、第一次唱歌、第一次騎自行車……今天我要說的是我第一次被留堂的事兒。
假期里，一個晴朗的早上，我匆匆忙忙地吃完早飯，抓起書包就向補習(xí)班跑去，剛坐到座位上，老師就走進(jìn)了教室。啊，好險！差點被老師抓到我遲到。正當(dāng)我沾沾自喜的時候，只聽老師說：“在沒講新課之前，大家先把上節(jié)課的作業(yè)交上來。”作業(yè)？糟糕，我怎么一點兒印象也沒有？上節(jié)課老師布置作業(yè)的時候我的思想跑到爪洼國去了，根本不知道作業(yè)是什么。這可怎么辦？正當(dāng)我挖空心思想對策的時候，老師已經(jīng)走到了我身邊：“一涵，你的作業(yè)呢？”老師溫柔的話語在我耳邊響起。唉，坦白從寬吧！我慢吞吞地站起來，硬著頭皮說：“老師……我……我的作業(yè)忘寫了�！蔽覝�(zhǔn)備著迎接一場“暴風(fēng)雨”的'到來。只聽老師說：“那你放學(xué)后留下來補吧！”什么？我真不敢相信自己的耳朵，為了求證，我吃驚地抬起頭看著老師，老師輕輕地拍了一下我的肩膀說：“放學(xué)后，到我辦公室補吧！”我紅著臉，點了點頭。接下來的一節(jié)課我聽得異常用心，并認(rèn)真記下了這次的作業(yè)。放學(xué)后，我跟著老師來到辦公室，老師拉了一把椅子讓我坐下，并說：“一涵，你先喝點水再補作業(yè)吧！”聽到老師關(guān)切的話語，我不禁熱淚盈眶，暗自下定決心：以后這樣的錯誤我絕不會再犯，不然就辜負(fù)了老師對我的愛了。
這次被老師留堂，令我終身難忘！老師的愛也將會一直鞭策著我努力學(xué)習(xí)！
留堂的話題作文 8
那天，我因為沒改完作文被留堂了。
我一心想著放學(xué)回家，毛毛糙糙地修改著，突然，我感到有一雙銳利的目光注視著我，我的后背冒出了冷汗。我抬起頭來，是老師呀，我心虛地不敢直視她，匆匆改完作業(yè)塞上去了。
我正欲離開，卻被老師叫住了。我惴惴不安地轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)老師正在認(rèn)真地批改我的作文。她緊皺著眉頭，手中拿著紅筆，細(xì)細(xì)地圈畫著，逐漸，我發(fā)現(xiàn)她手中的紅筆越揮越有勁，眉頭也越來越緊……
終于，她嘆了一口氣，把我叫到了跟前，并沒有訓(xùn)斥我，而是靜靜地瞅了瞅我，一排一排地指出了文中的病句，并向我提出了幾個描寫手法的建議，最后，語重心長地對我說：“改作文可急不得呀！作文寫成功‘改’可是非常重要的一個環(huán)節(jié)。你知道一篇優(yōu)秀的文章是怎么寫出來的嗎？”我茫然的搖了搖頭�！耙黄玫奈恼率歉某鰜淼�。”老師加重了語氣�！爸挥姓J(rèn)真仔細(xì)地去改作文，作文會越寫越好，越寫越精。古代詩人賈島還因為一個字而反復(fù)推敲呢，你們小學(xué)生怎么做不到呢！拿回去認(rèn)真改吧！”聽了這句話，我面紅耳赤，不好意思的撓了撓頭，又抬頭看了看表：4點30分。我略帶些不情愿，回到了座位。
這時我不再那么急躁，專心致志地修改起來。過一會兒，聽到了老師的手機(jī)響了起來，隨意地又看了一下表：4點45分�！拔埂�，你好…是我，你兒子在改作文呢！改完回家…再見。”原來是爸爸，看來爸爸著急了，唉，還是回不了家。我偷眼瞄一下老師，正與老師的目光相對，我急忙低下頭，繼續(xù)改我的作文，不過，我發(fā)現(xiàn)老師的目光是溫和的，我的不安已慢慢消退了。
夕陽已西下，落日的余暉映出了一個大人和幾個孩子的`身影，老師的身影已不似四、五年前的樣子，已顯出疲憊。想到這里，眼睛有點熱，趕緊回到作文中去。
終于改完了。我恭恭敬敬地走過去，準(zhǔn)備洗耳恭聽。老師并沒說什么，認(rèn)真地看著我的作文，依然是眉頭皺著，但逐漸舒展了；依然是握著筆揮動著，但好像動作遲緩了。漸漸的，老師的嘴角露出一絲笑容，溫和地對我說：“有兩個詞不恰當(dāng)，再推敲一下�！甭牭搅诉@句話，看到了老師的笑容，我好像受到了極大的鼓舞，并不像先前那樣急著回家，而是更加專心地推敲起詞句來。
手機(jī)鈴又響了起來，抬頭一看：5點30分了。難道又是爸爸？但不太像，老師的神情為什么這么焦慮？老師的腳步為什么這么急躁？看來是老師的家人來的電話，可能有啥事吧。昨天聽王化森說，她兒子生病了……
我想，這回老師是直接回家了�？墒�，過了一會兒，老師又回來了，眉頭是皺著的……我把改完的作文又交了上去，老師看了一遍，臉上露出了微笑……
我走出教室，天已經(jīng)暗了，還有幾個同學(xué)正在改著作文，整座大樓靜悄悄的，只有我班的燈是亮著的。我又回頭看了一眼老師疲憊的身影，剎那間，百感交集。想到，從一年級開始老師當(dāng)我們的班主任，這種補課、改作業(yè)的情景不知經(jīng)歷了多少次，好像就應(yīng)該那樣似的，可老師的辛苦能有幾個同學(xué)懂得，而我曾不想去珍惜……我真想對老師說：“老師，您辛苦了，您是我一生中最好的老師�！�
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