關(guān)于生于憂患死于安樂(lè)的話題作文
生于憂患，死于安樂(lè)
兩粒種子躺在泥土里，春天到了，一粒種子破土而出。而另一粒種子說(shuō)到："我沒(méi)那么勇敢。我若向下扎根，也許會(huì)碰到巖石；我若向上長(zhǎng)，也許會(huì)傷到我的莖。"于是它甘心呆在泥土里。幾天后，它被一只母雞吃掉了。 同樣的種子，同一片沃土，不同的遭遇，我們能從中得到什么啟示呢?那就是常說(shuō)的：生于憂患，而死于安樂(lè)也。
生長(zhǎng)在同一片土地上，一顆種子敢于面對(duì)挑戰(zhàn)與困境，破土而出，為自己開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)美好的未來(lái)。而另一顆種子，卻害怕挫折與磨難，甘心呆在自已的"安樂(lè)窩"里，結(jié)果埋葬了自己。從辨證唯物主義的觀點(diǎn)出發(fā)，可以看出，因難與挑戰(zhàn)雖往往給人以挫折，卻也可以催人奮進(jìn)，給人以力量；而安逸與保守雖可以暫時(shí)保身，但最終卻使人墮落而遭淘汰。
有一句話說(shuō)得好：苦，可以折磨人，也可以鍛煉人；蜜，可以養(yǎng)人，也可以害人�？梢�(jiàn)：人生于憂患，而死于安樂(lè)也。
早在兩千多年，孟子就寫(xiě)到："天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋古，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"古人更提出了"憂勞可以興國(guó)，逸豫可以忘身"的說(shuō)法。而李自成由得天下到失天下的過(guò)程為上面的說(shuō)法提供了有力的納佐證。幾乎每個(gè)中國(guó)人都深知這段歷史，都懂得生于憂患而死于安樂(lè)的道理。
可生活在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代里的中國(guó)人，是否真正地意識(shí)到了生存的危機(jī)與挑戰(zhàn)?看看身邊一些含著棒棒糖的"小皇帝"們，他們?cè)鯓咏ㄔO(shè)祖國(guó)的明天，怎樣使中國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地啊?而當(dāng)代很多家長(zhǎng)卻口口聲聲"再苦也不能苦了孩于"，為他們營(yíng)造了不必櫛風(fēng)沐雨的溫室，就真的是保護(hù)了他們嗎?
我們這代青年人也是否應(yīng)該考慮，我們又該如何對(duì)待自己的人生呢？有人說(shuō)：痛苦是嚴(yán)格的老師，留給我們那么多思索；挫折是碩大的磨刀石，使我們的青春變得鋒利。人活在逆境中并不可怕，可怕的是自已的怯懦。
那些溺愛(ài)孩于的家長(zhǎng)們，別把孩子養(yǎng)成溫室的花朵；那些貪圖安逸的年青人們，別甘心置身于安樂(lè)的角落。
從古至今，置之死地而后生，貪圖安逸被滅亡就是鐵一樣的道理。 讓我們?nèi)プ鲫J過(guò)暴風(fēng)雨的花朵吧！只有這樣的人，才有資格見(jiàn)到美麗的彩虹。畏懼困難而貪圖安逸，最終的下場(chǎng)就與那個(gè)躲在泥土里的種子的下場(chǎng)一樣。
兒子
晚上十點(diǎn),他從酒席上一下來(lái)便往家里趕，今天中午一貫淘氣的兒子居然給他掛了個(gè)電話，說(shuō)是有篇作文不會(huì)寫(xiě)，想請(qǐng)教他這個(gè)某名牌大學(xué)畢業(yè)的老爸。難得兒子這么愛(ài)學(xué)習(xí)，做爸爸的自然高興，順便也可以在兒子面前露一手。
回到家里，兒子已經(jīng)睡了，只見(jiàn)寫(xiě)字臺(tái)上留著作文本和一張紙條：“爸爸：作文下星期一要交，你一定要幫我想一想�！痹倏纯茨亲魑念}是一則材料：被突然扔進(jìn)油鍋里的青蛙用盡全力躍出油鍋，安然逃生。但這只死里逃生的青蛙最終卻葬身在慢慢加熱的水中。他看完材料笑了笑，現(xiàn)在的教育還真不得了，這個(gè)題目還滿有新意的嘛。下周一交，還有兩天，星期天再給他擬個(gè)提綱，現(xiàn)在該去休息了。剛才在酒席上王經(jīng)理送了他一根釣魚(yú)桿，說(shuō)是明天星期天趁天氣不錯(cuò)一塊去釣魚(yú)，這王經(jīng)理還真是投其所好嘛。本來(lái)忙了一天，又應(yīng)酬到晚上十點(diǎn)應(yīng)該很累了，可躺在床上他卻怎么也睡不著，他一會(huì)想起自己剛從學(xué)校畢業(yè)分到法院來(lái)時(shí)的情景，一會(huì)兒又想起自己這二十年來(lái)是怎么兢兢業(yè)業(yè)，一步一步地坐上院長(zhǎng)的位子，一會(huì)兒又想起兒子作文題里的那只青蛙……
第二天一早王經(jīng)理就開(kāi)著小車(chē)來(lái)接他，他的心情并不怎么好，也許是昨晚沒(méi)睡好的緣故吧。但一到郊外的魚(yú)塘，他的精神就好了起來(lái)，畢竟這釣魚(yú)是他業(yè)余最大的愛(ài)好。看樣子他是功夫不減當(dāng)年，一上午釣了十幾條不小的魚(yú)，身邊的王經(jīng)理卻一條也沒(méi)釣上來(lái)。但他每釣上一條魚(yú)，王經(jīng)理就比他還高興，嘴中不停地說(shuō)：“張?jiān)洪L(zhǎng)真是神啦，這魚(yú)都只愿咬您的鉤。愿者上鉤，愿者上鉤啊……”
中午一頓飯，又是王經(jīng)理請(qǐng)客，這頓飯比以往的都闊氣，可他只覺(jué)得自己釣的魚(yú)比較香。飯桌上出奇的靜，他很不習(xí)慣沒(méi)有人吹捧的酒宴和這種莫名奇妙的冷場(chǎng)，頭上都有點(diǎn)冒汗了。后來(lái)還是一直坐在他對(duì)面怪笑的'王經(jīng)理打破了僵局：“張?jiān)洪L(zhǎng)，我侄兒的案子你也是知道的，他年紀(jì)輕輕的就要關(guān)個(gè)十幾二十幾年，我怪可憐他爹媽的，您看他能不能給弄個(gè)減刑什么的……”“老王，”他說(shuō)話的聲音還是挺大，可不知為什么心里卻有點(diǎn)虛，“你知道我這人一向的作風(fēng)，交個(gè)朋友我愿意，可工作上的事別在酒桌上談，再加上你侄兒犯的可是殺人的罪。”王經(jīng)理一直堆笑的臉像上了霜似的，聲音也變得陰陰的：“張?jiān)洪L(zhǎng)，交你這個(gè)朋友還真夠金貴的，你那根高科技的魚(yú)竿花了我兩千美金，你兒子從普通中學(xué)轉(zhuǎn)到重點(diǎn)中學(xué)花了我一萬(wàn)五，你老婆評(píng)職稱(chēng)是我打通的關(guān)節(jié)，還有這酒席和釣魚(yú)的開(kāi)銷(xiāo)要我算給你聽(tīng)嗎？酒席一共是……”
后來(lái)王經(jīng)理說(shuō)什么他也沒(méi)聽(tīng)清了，他只是突然又想起了兒子的作文題，想起了那只青蛙…… （楊晶斯）
[評(píng)析]
本文作者很善于構(gòu)思。她把作文題內(nèi)容與相似的生活情節(jié)巧妙地連綴起來(lái)，構(gòu)成了一個(gè)寓意深刻的故事。本文只截取了“他”生活中的三個(gè)片斷：晚上回家看到作文題；第二天上午釣魚(yú)；中午吃飯。而關(guān)于他是如何坐上法院院長(zhǎng)的位子，王經(jīng)理是如何巴結(jié)他的等內(nèi)容，則通過(guò)人物的心理與人物對(duì)話來(lái)交待，因而行文綿密，使作品顯得有厚度，有力度。結(jié)尾寫(xiě)“他”“突然又想起了兒子的作文題，想起了那只青蛙……”，并不點(diǎn)破主旨，讓讀者回味思索。這種嫻熟的小說(shuō)筆法，顯示了作者的選材組材，以及敘述技巧的功力不菲。
動(dòng)物王國(guó)青蛙追悼會(huì)側(cè)記
湯登仲
青蛙嬌嬌被活活地煮死了。噩耗傳來(lái)，動(dòng)物王國(guó)一片震驚！一片哀痛！
主持追悼會(huì)的大象剛致完悼詞，嬌嬌的媽媽便“呱”的一聲哭了起來(lái)：“我那可憐的嬌嬌哇……”兩棲類(lèi)的與會(huì)代表無(wú)不掩面涕泣。布谷鳥(niǎo)連忙勸慰：“不哭不哭，節(jié)哀順變�！眱疵偷慕疱X(qián)豹一躍而起，怒吼一聲：“到底是誰(shuí)干的？我撕了他！”
鷓鴣在一旁怯怯地勸道：“行不得也哥哥。那人只不過(guò)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，并沒(méi)有蓋上鍋蓋，誰(shuí)叫嬌嬌自己不跳出來(lái)的呢？何況她先前在油鍋里都……”
畫(huà)眉未等鷓鴣說(shuō)完，便幽幽嘆道：“嘆人間，美中不足今方信。置之死地能逃生，為何身處安逸卻亡身？怨自己呢，還是怨別人呢？”
會(huì)場(chǎng)上一時(shí)議論紛紛，有抨擊人類(lèi)陰險(xiǎn)的，有責(zé)怪嬌嬌父母教育不當(dāng)?shù)�，有倡議以此為戒，在動(dòng)物王國(guó)普遍進(jìn)行憂患意識(shí)教育的。還有的說(shuō)，不管怎樣，應(yīng)該給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)致函，強(qiáng)烈譴責(zé)人類(lèi)非法虐待動(dòng)物的罪行。
正在紛亂之際，忽見(jiàn)東北虎緩步入場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)頓時(shí)肅靜下來(lái)。只是那獸中之王不知何故一改往日威風(fēng)，神情萎靡。只見(jiàn)他低沉地嘆了口氣道：“算了吧。人類(lèi)對(duì)我們是夠好的了。想想我生活在森林動(dòng)物園里，每天吃飽喝足，供人們觀賞，全然失去了昔日的野性�！蓱z我那小兒子乖乖虎，前天出去玩耍，遇到一頭公牛，竟然活活給嚇?biāo)懒�。悲哀啊，悲哀��！”東北虎老淚縱橫，仰天長(zhǎng)嘯：“人類(lèi)呀，不要太溺愛(ài)我們了！”
此時(shí)，經(jīng)常與人類(lèi)為伴，在動(dòng)物王國(guó)有博士之稱(chēng)的鸚鵡說(shuō)話了：“大王啊，現(xiàn)代人類(lèi)溺愛(ài)我們動(dòng)物，還遠(yuǎn)不及他們溺愛(ài)自己的后代呢！你不知道他們把自己的后代嬌慣成什么樣兒了？就說(shuō)那電視中常見(jiàn)到的男女歌星吧，三十歲上下的人了，還自稱(chēng)男孩女孩的，讓人聽(tīng)了起一身雞皮疙瘩。還有那四十多歲的男人也說(shuō)什么“我很丑但我很溫柔”，真讓我覺(jué)得人類(lèi)已經(jīng)發(fā)生了變異�！闭f(shuō)到這里，鸚鵡不禁炫耀起他的博學(xué)來(lái)，“根據(jù)我的研究，使人類(lèi)發(fā)生變異的原因，除了物質(zhì)生活越來(lái)越安逸之外，頹廢文化的影響不可小視。尤其是情歌的泛濫。你們只要聽(tīng)我唱唱最近人類(lèi)中流行的《心太軟》，就會(huì)知道人類(lèi)還有沒(méi)有陽(yáng)剛之氣……”
主持追悼會(huì)的大象連忙制止：“鸚鵡先生，要看看這是什么場(chǎng)合。不要唱了。”眾鳥(niǎo)獸猛然醒悟，齊聲呼喊：“不要放毒！不要放毒！”鸚鵡道：“那我改改歌詞，既用來(lái)悼念嬌嬌，也用來(lái)教育我們自己，也不是不可啊！”大家忙問(wèn)怎么改，鸚鵡說(shuō)了一遍，大家一齊稱(chēng)好。于是追悼會(huì)最后的一項(xiàng)儀式是齊唱挽歌：
“你總是身太軟，身太軟。不止一次地掙扎到天亮，你無(wú)怨無(wú)悔地在那溫水中游，誰(shuí)知道自己沒(méi)那么堅(jiān)強(qiáng)。你總是身太軟，身太軟。水鍋的溫度讓你喜歡，骨頭已經(jīng)松散，力量衰減。不能跳了就別再勉強(qiáng)�！福懔税�，就這樣放棄吧，該放就放，再跳也沒(méi)有用，傻傻地跳，不知要跳多久。你貪圖安逸全忘了憂患�！憧偸巧硖�，身太軟。這所有問(wèn)題由誰(shuí)來(lái)扛？回答總是簡(jiǎn)單，怎么能避免？居安思危，才永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)�！�
本文作者評(píng)析：
一、立意求新。我審視材料，青蛙之死的表層原因是自己沒(méi)有“憂患意識(shí)”，深層原因是不易察覺(jué)的環(huán)境的影響�！昂蠟闀r(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作�！睂�(xiě)議論文要講究針砭時(shí)弊，有感而發(fā)，寫(xiě)記敘文也要注意反映世情，塑造靈魂。因此我想到時(shí)下纖弱、萎靡、“軟化”人格的文化滲透，對(duì)塑造國(guó)人尤其是青少年剛健的人格是極為不利的。從這個(gè)角度切入，可以比只從物質(zhì)生活環(huán)境落筆更有新意，且更深刻。
二、形式求新。我采用了童話形式來(lái)表現(xiàn)主題。借非現(xiàn)實(shí)生活中的人物（比如古人）或動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，要造成幽默的效果，就要在“似”與“不似”之間作：青蛙嬌嬌乖乖虎，以名字表現(xiàn)其孱弱；“不哭不哭”讓布谷鳥(niǎo)說(shuō)最合適；鷓鴣的鳴聲似“行不得也哥哥”，應(yīng)由它來(lái)勸阻別人；要發(fā)表長(zhǎng)篇大論則非鸚鵡莫屬……而如何引進(jìn)社會(huì)生活內(nèi)容，我想到了前不久報(bào)紙上關(guān)于東北某森林動(dòng)物園的兩只小老虎被牛嚇?biāo)赖膱?bào)道，于是先由動(dòng)物譴責(zé)人類(lèi)，再由東北虎說(shuō)人類(lèi)的好話，進(jìn)而讓它引出溺愛(ài)的話題，最后由鸚鵡聯(lián)系現(xiàn)實(shí)發(fā)感慨，改歌詞。
人具有自身意想不到的潛能
這個(gè)試驗(yàn)告訴我們，任何生命都是有潛力的，關(guān)鍵看你是否懂得挖掘自己的潛能。青蛙在危急關(guān)頭發(fā)揮了自己的潛能，它就獲得了生存機(jī)會(huì)。而在安逸的時(shí)候放棄了對(duì)自己能力的開(kāi)采，結(jié)果丟掉了性命。學(xué)會(huì)挖掘自己的潛能吧，說(shuō)不定，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)挺能干呢！
有一位大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)聘做了保險(xiǎn)公司的推銷(xiāo)員。剛開(kāi)始，他還雄心勃勃，夢(mèng)想著做一個(gè)最杰出的"保險(xiǎn)先生"�？墒牵闪藥讉�(gè)月以后，他就對(duì)自己的能力發(fā)生了懷疑。有時(shí)候，大半個(gè)月他也不能談成一個(gè)保戶(hù)。他因此而陷入了苦惱：難道我真的不是干保險(xiǎn)的材料嗎？我真的連這點(diǎn)兒能力都沒(méi)有嗎？正當(dāng)他打算打退堂鼓的時(shí)候，他看到了這樣一句話："每個(gè)人都具有超出自己想像兩倍的能力。"他決定試一試，看看這句話是否真的有道理。他開(kāi)始重新思考自己以往的工作態(tài)度及工作狀況。他驚訝地發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的工作并不是非常令自己滿意，過(guò)去常常因?yàn)槲s倦怠而白白浪費(fèi)了許多機(jī)會(huì)，有的時(shí)候遇到大的保戶(hù)，由于自己的膽怯沒(méi)有及時(shí)抓住。他重新給自己訂立了目標(biāo)：增加每天的訪問(wèn)次數(shù)，絕不因各種理由而拖延訪問(wèn)；要多與顧客面談，減少電話訪問(wèn)形式；對(duì)于有些客戶(hù)要窮追不舍；訪問(wèn)有可能成為大保戶(hù)的公司老板，不許怯弱和退卻。后來(lái)的結(jié)果如何呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力工作，這位大學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)：自己的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出過(guò)去，每個(gè)月的保單比以前足足多了５倍。
還有一位經(jīng)營(yíng)食品店生意的小老板，生意十分清淡，日子過(guò)得單調(diào)而乏味。小老板覺(jué)得自己無(wú)力回天，只好湊合著過(guò)日子。他每天坐在店里，無(wú)聊地聽(tīng)著廣播，應(yīng)付著少得可憐的幾個(gè)顧客。一次，他偶然聽(tīng)到廣播中播放了一段以人深思的話："任何人都具有超乎自己想像的能力，這種能力就潛伏在你的體內(nèi)。"這段話刺激了他：難道人真的有那么大的能力嗎？我也有嗎？他決定試一試。于是，他開(kāi)始請(qǐng)人裝修長(zhǎng)年失修的房子，研究其他商店的經(jīng)營(yíng)策略，把店內(nèi)陳列的物品打掃得干干凈凈，以前積滿了灰塵的貨架也被重新擺放得整整齊齊。 當(dāng)一切都整理委當(dāng)后，他驚奇地張大了嘴：每天都有那么多的顧客到店里來(lái)�，F(xiàn)在，他再也沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)廣播和打瞌睡了。那么，他的潛在能力到底有多大呢？這是無(wú)法計(jì)算的，不過(guò)，如果按營(yíng)業(yè)額來(lái)考察的話，食品店現(xiàn)在的營(yíng)業(yè)額已是以前的６倍！
大學(xué)生和小老板為什么和過(guò)去不同了呢？與以前相比，他們周?chē)耐饨鐥l件并沒(méi)有改變，那么，是什么使他們的面貌煥然一新？是他們自己。從前，他們都認(rèn)為自己的能力不過(guò)如此，無(wú)法改變現(xiàn)狀。現(xiàn)在，他們開(kāi)始相信自己具有意想不到的潛能，相信許多事情自己也能夠辦得到。這個(gè)想法使他們的生活發(fā)生了很大改觀。
"你的大腦就像一個(gè)沉睡的巨人"。這是英國(guó)作家、心理學(xué)家、教育家托尼．布贊的一句格言。他分析說(shuō)："人腦是由萬(wàn)億個(gè)腦細(xì)胞構(gòu)成的，每個(gè)腦細(xì)胞就其形狀而言就像最復(fù)雜的小章魚(yú)。它有中心，有許多分支，每一分支有許多連接點(diǎn)。幾十億腦細(xì)胞中的每一個(gè)腦細(xì)胞，都比今天地球上大多數(shù)的電腦強(qiáng)大和復(fù)雜許多倍......"
的確，我們每一個(gè)人都是具有巨大潛能的，那些能力潛存在你的體內(nèi)，就像阿里巴巴的寶庫(kù)一樣。如果你能擁有一種打開(kāi)寶庫(kù)的口訣，就能夠開(kāi)采自己那獨(dú)具特色的寶藏。那么，打開(kāi)寶庫(kù)的秘訣是什么呢？就是"人具有意想不到的潛能"。如果你能時(shí)常對(duì)自己說(shuō)這句話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)潛存于自身的寶藏。
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