善比惡的話題作文
笑臉
人的一生是快樂的，每個(gè)人的生命里總會(huì)出現(xiàn)許多如花的笑靨。
那是鼓勵(lì)的微笑，是堅(jiān)強(qiáng)的微笑，是青春的微笑，是發(fā)自內(nèi)心的微笑。 收藏這些明媚的笑臉，讓快樂無憂的記憶搖曳在花季。 鼓勵(lì)的笑臉 火紅的太陽(yáng)帶著滿身的疲憊，緩緩落山了。 臨近期末考的我們依舊留在教室復(fù)習(xí)功課。 窗外的知了聒噪地叫著，夏日的傍晚悶熱難耐，于是，感到心煩意亂。 一遍遍念著單調(diào)的文言文，愈加感到臨近期考的緊張如潮水般襲來，不免心生焦慮。正苦惱著，斜對(duì)面飛來一張火紅色的便箋紙，上書四字：請(qǐng)往這看。沒有絲毫猶豫，就憑著這股火紅色的激情，我回了頭。
一張燦爛的笑臉映入眼簾。 夕陽(yáng)的余暉下，那金燦燦的笑臉，從此定格在我的記憶之中。那飽含著無限希望，無限光明的笑臉。 會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，微微一笑，轉(zhuǎn)過身來，竟覺得我的心，此刻正在噴灑快樂的源泉。 我把目光放回一個(gè)個(gè)枯燥難懂的字眼上，頓時(shí)豁然開朗，驚嘆一個(gè)個(gè)字詞的美麗曼妙。 收藏起這金色的笑臉，它讓我陶醉在一片詞海的世界。我知道，這是鼓勵(lì)的力量。 回報(bào)的笑臉 午睡剛睡起，我就馬不停蹄地忙活起來，準(zhǔn)備下午的課程。出家門，順著樓梯一路小跑，到二樓時(shí)看到二樓阿姨剛滿四歲的孩子和一只狗對(duì)峙著。 小妹妹的眼里寫滿了恐懼和不安，大有被嚇哭之勢(shì)。 她家的門沒鎖，可能是阿姨進(jìn)去拿東西，而小狗又偷偷地溜了上來。 看著小妹妹害怕的模樣，不知哪兒來的勇氣，我一抬腳，跨到他們中間，抱起孩子，送到她的家里。 屋內(nèi)沒人，真是個(gè)粗心的母親。我正要輕掩上門，低下頭，看見小妹妹臉上綻放出一個(gè)大大的笑。甜蜜的微笑從她稚氣的臉上毫不掩飾地流露出來，感動(dòng)著我的心靈。 收藏起這回報(bào)的笑臉，它讓我懂得奉獻(xiàn)的美好，它讓我明白，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。 收藏笑臉，收藏一次次快樂的體驗(yàn)。它能讓我們?cè)谌松牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)，它能充實(shí)我們的身心，能在我們絕望哀傷時(shí)給予我們希望。
收藏笑臉，亦收藏了盛開在生命途中的愛的鮮花。
你的眼神
你的眼神，驚慌、恐懼、你的眼神，疑惑、不解、你的'眼神，倔強(qiáng)、向往。
你們的名字本來都叫“孩子”，只是因?yàn)橐粋�(gè)不同尋常的瞬間，你的名字成了，災(zāi)區(qū)的孩子，那個(gè)瞬間像一把鋒利的刻刀，刻痛了每一位母親，刻痛了每一個(gè)孩子，刻痛了每一個(gè)中國(guó)人的心，5月12日14時(shí)28分，這時(shí)刻狠狠地刻進(jìn)我們每一個(gè)人的記憶里。 再也不會(huì)忘了，那個(gè)黑色的時(shí)刻：孩子找不到媽媽，媽媽摸不到孩子，孩子與媽媽近在咫尺，媽媽與孩子咫尺天涯。 再也不會(huì)忘了，那個(gè)黑色的時(shí)刻：讀書聲驟然停止，學(xué)生丟掉了書包，書包找不見主人， 再也不會(huì)忘了，那個(gè)黑色的時(shí)刻：老師變成了護(hù)雛的大鳥，老師的身軀替學(xué)生擋住砸落的樓板。 那一刻似乎很輕很輕，輕得一眨眼就過去了；那一刻確乎很重很重，數(shù)十萬人的命運(yùn)瞬間改變。 你問：“怎樣才能回到從前？” 我多想說，如果那只是一個(gè)平常的下午，一切都不曾發(fā)生，那么，你還可以在學(xué)校開兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)，你還可以得到父母的變形金剛，你還可以看電影，吃冰淇淋，你還可以做許多許多你想做的事情。 我和你一樣，多么希望那個(gè)黑色的時(shí)刻只是一場(chǎng)夢(mèng)，醒來后，你的爸媽正在廚房為你準(zhǔn)備早餐，你的同學(xué)正在路上等你一道上學(xué)，你的老師正在教室出練習(xí)題你的未來正守候在你成長(zhǎng)的跑道上，為你加油助威。
我知道你是懂事的孩子，你會(huì)對(duì)再也醒不來的媽媽說：“您走吧，我會(huì)乖的。” 我知道你是感恩的孩子，你會(huì)對(duì)所有幫助你的人說：“謝謝您救了我�！� 我知道你是愛生活的孩子，在廢墟里掙扎了十多個(gè)小時(shí)被抬出來時(shí)，你竟然說：“今晚的月亮好圓！” 也許，你失去了腿、失去了臂，但我們應(yīng)該相信，殘缺的堅(jiān)持是人性中最美的部分，我們應(yīng)該相信，你依舊能夠跳出最美的舞蹈。 也許，你的傷在心里，玩具沒有了，書本沒有了，親人沒有了，伙伴沒有了，教師沒有了但我們?nèi)匀粦?yīng)該相信，在心中燃起一小簇希望的火苗，就可以溫暖全身，照亮前路。
你看過《飄》嗎？你還記得書中主人公郝思嘉說過的一句話嗎——“Afterall，tomorrowisanotherday。”她說得沒錯(cuò)，無論如何，明天又是新的一天， 我希望，無論在哪里，當(dāng)我遇見你時(shí)，你仍是那個(gè)渾身陽(yáng)光味兒的少年，“嘿，孩子，再來一首周杰倫的《七里香》怎么樣？”我希望，我的請(qǐng)求剛一出口，你的歌聲已經(jīng)響遍山谷。
機(jī)遇
有人說：“機(jī)遇青睞有準(zhǔn)備的頭腦�！边�有人說：“機(jī)遇只垂青那些瀟得怎樣迫求她的人�！睕]錯(cuò)，但都只是道出了獲得機(jī)遇的必要條件。事實(shí)上，有了“有準(zhǔn)備的頭腦”和“懂得怎樣追求”的人并非都能如愿以償，因?yàn)椴⒉皇侨魏螘r(shí)候，每個(gè)人的命運(yùn)都能掌握在自己的手里。正如要想果實(shí)豐碩，種子固然重要，但適宜的生長(zhǎng)條件同樣舉足輕重。因而我要說，機(jī)遇同樣偏愛有利的外部條件，而且只有開放的社會(huì)環(huán)境，才能為更多人孕育更多更好的機(jī)遇。
機(jī)遇并不是什么新的概念，但傳統(tǒng)的封閉的社會(huì)只能提供有限的且對(duì)大多數(shù)人并不均等的機(jī)遇，在舊時(shí)代，機(jī)遇并非個(gè)人所能把握�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原不可謂不“懂得追求”，但等著他的卻是自投淚羅的結(jié)局；陶淵明自幼立志“大濟(jì)蒼生”，可謂“有準(zhǔn)備的頭腦”，但到頭來也不得不陷人“采菊東籬下，悠然見南山”的無奈；白居易多么躊躇滿志：“丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身�！苯Y(jié)果卻只能發(fā)出“世間盡不關(guān)吾事”、“世事從今口不言”的悲嘆；“字字看來皆是血，十年辛苦不尋�！保磥聿苎┣奂扔小坝袦�(zhǔn)備的頭腦”，又“懂得怎樣迫求”，但機(jī)遇又何曾光顧過他“舉家食粥酒常賒”不說，未滿半百就凄然長(zhǎng)逝，留下的只是琴劍在壁、“新婦飄零”，別說看到自己的作品刊行于世，竟連八十回之后的手稿也不能保全!“越是超時(shí)代的文化名人，往往越是不能相容于他所處的具體時(shí)代�！�(余秋雨話)這是那個(gè)時(shí)代的悲劇。
“地薄者大木不產(chǎn)，水淺者大魚不游”。要讓“大木”扎根，要使“大魚”暢游，還得在“地”和“水”上做文章。想當(dāng)初“孔雀東南飛”，人們下深圳，走海南，無非是為了擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的封閉體制，尋求一種全新的開放的發(fā)展空間，今天我們加人世界貿(mào)易組織也是為了將自己置身于全球開放的格局之中。因?yàn)殚_放就意味著競(jìng)爭(zhēng)，就意味著公平，就意味著有更多的機(jī)遇。
因而可以這么說，謀求社會(huì)進(jìn)步，從一定意義上看，也就意味著為人們創(chuàng)造更多的均等的機(jī)遇；搞改革，也即意味著探索一套為人們提供更多均等機(jī)遇的機(jī)制。人人都有機(jī)遇，人人就都有了目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了挑戰(zhàn)，有了挑戰(zhàn)就能激活人的內(nèi)在動(dòng)力，人人都有了活力，那么整個(gè)社會(huì)便充滿了無限的生機(jī)。這個(gè)問題值得我們各個(gè)層面上的謀事者深思。
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