追夢(mèng)-學(xué)生話(huà)題作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的追夢(mèng)-學(xué)生話(huà)題作文，希望對(duì)大家有所幫助。
追夢(mèng)-學(xué)生話(huà)題作文1
夢(mèng)，給人希望，夢(mèng)，給人理想；夢(mèng)，給人信念……
——題記
我曾做過(guò)一個(gè)美好的夢(mèng)，一個(gè)令人回味的夢(mèng)，一個(gè)充滿(mǎn)追求的夢(mèng)；我夢(mèng)見(jiàn)三年后的我，笑容燦爛，拿著名牌高中的錄取通知書(shū)，奔跑著，呼喊著，然后將通知書(shū)交到爸爸媽媽的手中。往事歷歷在目，從一個(gè)天真爛漫的孩童，逐漸成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，幾年后又進(jìn)一步成為一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員，這其中蘊(yùn)含了我十幾年的汗水。光陰似箭，我始終沒(méi)有浪費(fèi)我這十幾年，現(xiàn)在，我已經(jīng)成為一所重點(diǎn)高中的學(xué)生，我愉悅，我驕傲，我自豪。
在這十幾年的歲月里，我離不開(kāi)家人的關(guān)懷，離不開(kāi)老師的陪養(yǎng)，離不開(kāi)同學(xué)的幫助�，F(xiàn)在，我沒(méi)有辜負(fù)他們，我用我的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)他們。是他們給予我力量，給予我知識(shí)，給予我友誼，是他們成就了我的今天。
可這僅僅是一個(gè)的夢(mèng)，但我仍然堅(jiān)信這個(gè)夢(mèng)會(huì)成真。因?yàn)橛形业募胰�、我的老師、我的同學(xué)在背后給予我動(dòng)力，使我擁有向前沖刺的力量�，F(xiàn)在我要開(kāi)始為我的這個(gè)美夢(mèng)去奮斗，去努力。
這個(gè)夢(mèng)在這漫長(zhǎng)的三年里都會(huì)一直延續(xù)著，我會(huì)以我最出色的表現(xiàn)來(lái)征服我的“對(duì)手”，一步一步地邁向成功的寶座，最終戴上金碧輝煌的“皇冠”，披上光彩奪目的“皇袍”。
從現(xiàn)在起，我要珍惜時(shí)間，把握機(jī)遇，刻苦學(xué)習(xí)，讓美夢(mèng)成真。只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，再加上認(rèn)真思考和冷靜面對(duì)，這樣才能成功。
我從小到大都是堅(jiān)信著一個(gè)真理：天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。當(dāng)然，我會(huì)讓這句話(huà)在我身上實(shí)現(xiàn)。
追夢(mèng)-學(xué)生話(huà)題作文2
懵懂的我，心田間曾埋藏著許多夢(mèng)想的種子，對(duì)文學(xué)滿(mǎn)懷憧憬的我開(kāi)始了追求文學(xué)的旅程。
“文學(xué)”顧名思義就是語(yǔ)言的文學(xué)，友人說(shuō)文學(xué)是一個(gè)高深莫測(cè)的領(lǐng)域。我一直不相信，直到現(xiàn)在我才真正領(lǐng)悟到文學(xué)的高深莫測(cè)。還記得當(dāng)初.....
還記得當(dāng)初的我坐在講臺(tái)前，帶著那份純真和求知的欲望聽(tīng)老師講到文學(xué)，后來(lái)我愛(ài)上了文學(xué)，經(jīng)常和同學(xué)們討論到文學(xué)，如今我領(lǐng)悟到了文學(xué)的高深莫測(cè)。小的時(shí)候我總是在下面看著講臺(tái)上的同學(xué)聲情并茂的朗讀這自己的優(yōu)美文章，臉上洋溢著自信的笑容，我低下頭看著自己的作文本上有一個(gè)很大的良，不禁為自己而感到羞恥，我心里暗暗發(fā)誓一定要超越她，一定要寫(xiě)出像冰心奶奶一樣的文章，從那天開(kāi)始，每天晚上我作業(yè)寫(xiě)完后，我都要看半個(gè)小時(shí)的作文書(shū)，每天都堅(jiān)持寫(xiě)日記，每一次寫(xiě)作文，都要反復(fù)的修改一直到自己找不到缺點(diǎn)了為止。還記得有一次老師布置了一篇作文，我冥思苦想，絞盡了腦汁也想不出該寫(xiě)些什么內(nèi)容，實(shí)在沒(méi)了辦法，我只好隨隨便便的七拼八湊了一篇所謂的“作文”，總覺(jué)得從哪一刻起我就做了一件錯(cuò)事，第二天我還是把作文交給老師了兩天過(guò)去了，我心里越來(lái)越不安，貌似自己犯了死罪似的，第三天老師問(wèn)我這是你寫(xiě)的作文嗎？我低著頭不敢出聲，不經(jīng)意間豆大的淚珠從水汪汪的大眼睛里掉了出來(lái)，老師替我抹去了淚水。問(wèn)我知道錯(cuò)了嗎？我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“老師相信你是個(gè)好孩子！去重新寫(xiě)一篇，爭(zhēng)取寫(xiě)好不要讓老師對(duì)你失望好嗎?"我又默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又開(kāi)始了冥思苦想這一次我沒(méi)有馬虎，為了這篇作文，我寫(xiě)了一遍又一遍，撕了一張又一張的紙，改了一遍又一遍，抹了一次又一次的淚水，我終于寫(xiě)出來(lái)了!
從當(dāng)初懵懂的我蛻變成現(xiàn)在的我經(jīng)歷的過(guò)程可為是可貴哇！
追夢(mèng)-學(xué)生話(huà)題作文3
落塵，染得一襲俗綠。再無(wú)法擁有孩子般淳亮的雙眸，心智漸長(zhǎng)，卻再不似孩童般留意一枝一葉的細(xì)語(yǔ)，再不去感知那事事關(guān)情。只是某次關(guān)于夢(mèng)想的心靈的撞擊，會(huì)使日漸麻木的心感動(dòng)，會(huì)有熱淚盈眶的沖動(dòng)，會(huì)再次發(fā)現(xiàn)塵世妖嬈，韶華似夢(mèng)。
夜?jié)馊缒�，繁華廣場(chǎng)。
遙遙地有鼓聲傳來(lái)，節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力。
懷著好奇走進(jìn)圍觀(guān)的人群----是兩個(gè)青澀的男孩，在街頭賣(mài)藝。一個(gè)彈著吉他，一個(gè)打著鼓點(diǎn)。彈著吉他的男孩手指輕快的挑一撥著琴弦，唱著歌，語(yǔ)調(diào)輕快；打著鼓點(diǎn)的男孩跨一坐在一個(gè)長(zhǎng)方形的木盒上，雙手擊打著木盒側(cè)面，一下，一下，不變的速率。他們唱著外文歌，因?yàn)闆](méi)有麥克風(fēng)，所以音量很小，以至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)地只能聽(tīng)到鏗鏘的.鼓點(diǎn)。所以在這喧嚷的廣場(chǎng)，他們幾乎是喊著唱歌的，但他們的歌聲卻并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)原因而變的尖銳喑啞，反而十分清亮，有些不羈，甚至有些桀驁。
或許很多人會(huì)說(shuō)，這種人，太多了！可是，我想說(shuō)，真正震撼到我的，不是這些，而是他們的笑。那是一抹多么明媚的笑容！不似刻意，只是嘴角的一個(gè)弧度，便自然地露出潔白的牙齒，明亮的雙眸縱使瞇成一條小一縫，卻依然恍若星辰。那抹笑，就這么漾在嘴角，漾在眼中，漾在我的心頭。我想那不僅是微笑，更是一種自信，一種對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)定。這個(gè)微笑，多美！
世界突然變得安靜，因?yàn)槲业亩?只剩下他們的歌聲；整個(gè)世界仿佛都被一一抽一一空，因?yàn)槲业难壑兄皇Ｏ滤麄兊纳碛?--那么倔強(qiáng)，那么自豪！突然有一種想哭的沖動(dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)。耳畔的歌聲依然悠揚(yáng)，我似乎能讀出他們歌聲里的夢(mèng)想——可能與音樂(lè)有關(guān)；我似乎能看懂他們的笑容——肆意著濃濃的自信；我似乎能感受到他們的決心——是懷揣著一種堅(jiān)定不移的信念。比起以往我所見(jiàn)的那些愁眉苦臉，低著頭，永遠(yuǎn)一副自卑者的姿態(tài)的賣(mài)藝者，他們，美麗太多！ 我不知道他們因?yàn)槭裁炊鰜?lái)賣(mài)藝，我只知道他們的歌聲里有夢(mèng)想，有著堅(jiān)定的信念！我只知道他們雖低不賤！素梅傲雪，勁松拔巖�？矗膽雁裤�，追逐夢(mèng)想的人，多美！或許很多人會(huì)對(duì)他們嗤之以鼻，但在我眼中，這些心懷夢(mèng)想，堅(jiān)定并且勇敢著追求希望的夢(mèng)想家們，最美！他們因堅(jiān)定而美麗，他們因夢(mèng)想而美麗，他們因努力而美麗！
恍惚間，一曲歌畢。是剎那的寂靜，然后是轟鳴的掌聲！我知道，這掌聲不僅給他們的歌聲，更是給予他們對(duì)夢(mèng)想的肯定!兩個(gè)男孩有些羞澀地頷首，心照不宣地對(duì)視一眼，和煦一笑，然后鼓點(diǎn)奏起了前奏，和弦在后，笙歌再起......
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