關(guān)于常識的命題作文
知之為知之，不知為不知，是知也。學習是永無止境的，只有通過不斷學習才能提升自己修養(yǎng)。下面小編帶來的是關(guān)于常識的命題作文，希望對你有幫助。
關(guān)于常識的命題作文1
常識是百分百正確的，它可是多少先輩們親身經(jīng)歷的總結(jié)�。‖F(xiàn)在，這句話幾乎成了人們的口頭禪�？墒牵诂F(xiàn)實生活中，往往常識是錯誤的。
有一位從事幼兒教育的人曾很驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們在畫太陽時，總是把太陽畫成紅色的�？蓪嶋H上，太陽并不是紅色的。難道是孩子們觀察有偏差嗎？就算是，那為什么又錯得如此千篇一律呢？這幾個問題他想了很久也得不到答案，于是他又帶幾個孩子去咨詢心理專家。可是通過專家與孩子們的交談表明，孩子們的心理都很健康。
這就讓他迷惑了。于是，他在一個晴天親自帶著一批從未接受過任何美術(shù)教育的孩子們到海邊去看真正的日出，并要求他們畫出自己所看到的太陽。結(jié)果，孩子們畫的太陽有綠的，有黃的，有黑的，還有五顏六色的，總之，孩子們畫的太陽五彩繽紛，但是，唯獨沒有紅色的。
這位幼師笑了，他終于找到了答案：孩子們的觀察并沒有錯，只是孩子們的家長、老師給孩子們注入了一種常識，這種常識讓孩子們不再思考為什么，而只是一味地、單純地、盲目地相信：太陽就是紅色的，一定是！
由此可見，常識并不總是完全正確的。所以我們在某些時候要擺脫常識的束縛，才能讓我們對事物有更加全面的認知。
關(guān)于常識的命題作文2
古語云：“易有三訓，一訓簡易，二訓變易，三訓不易”，“易與天地準”，之于常識，不也是如此嗎？我們生活在常識中，“春暖花開”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運用它們，是為簡易；同一事物不同時刻有不同的表現(xiàn)，變化無窮，是為變易；常識由生活而來，經(jīng)久適用，是為不易。故莊子云：“道在便溺”。因常識，于生活，我們泰然。
老子云：“大象若�！�。正是由于常識之于我們太過習慣了，時常，我們會無所察覺，如同時空之于我們過于靜止與絕對，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬年。于是我們在恍然后明白，常識雖常，但亦要知之、行之、思之。
所謂的對常識的知之，并非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射，而是對自然存在的'用心觀察。沒有這用心，何來常識？沒有常識，何以行之？不得而行之，必遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時間，于約會便不會誤時；又譬如拿破侖不知俄國之地廣與冬天之寒冷，便因俄國堅壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。
所以對于常識，要知之。
所謂的對常識的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需，之所以要知且行，系因為知易而行難。行難，故特以行之。常識的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢三分天下，是劉邦知楚強漢弱而強赴鴻門。對常識的行之，是順應(yīng)自然、順時而動，故可避害趨利，所以才有一覺醒來的精神，才有漢朝天下。
所以對于常識，要行之。
至于對于常識的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因為常識之常，所以無形中被我們忽略、習慣，然世間萬物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無進步可言。故湯之盤銘曰：“茍日新、日日新、又日新”；《康詔》曰：“作新民”；曾子曰：“君子無所不用其極”；因為對常識的思之，愛氏提出了相對論，玻爾提出了量子力學；之于歷史的，不正是由于對意識形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改革開放而至于今日之中華崛起？
“易與天地準”，也正是憑借常識，憑借與常識同行，我們維系了一個曠古的文明，然而無論是生活還是發(fā)展，不知常識無語進步，不行常識無以趨利避患，不思常識卻也無以百尺竿頭更進一步。
于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”而說，對于常識，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進。
關(guān)于常識的命題作文3
一節(jié)作文課上，老師布置這一節(jié)課玩游戲。同學們高興地歡呼起來。
老師開始提出了游戲規(guī)則：老師給每個同學發(fā)一張寫有一種水果名稱的紙條，老師說‘開始’時，同學們大聲喊出自己的水果名稱，拿到同樣水果卡片的人排隊集合，最快最完整的隊伍獲勝，除了卡片上的詞，其他的話一律不許說，否則就算犯規(guī)。
老師開始發(fā)卡片了，同學們都在想自己拿到的是什么卡片呢老師終于發(fā)給我了。我迫不及待地打開了。一看，上面寫著“雪梨”兩個字，我往四周一看，可是沒有人叫“雪梨”。我只好一個人站在一邊，這時，我看見陳建榕在座位上，我過去看了看，她的紙條上寫著“救命”兩個字。我想：老師不是說寫著水果的嗎……
游戲結(jié)束了，“蘋果”隊獲勝了。老師問我們：“你們?yōu)槭裁床蝗ゾ汝惤ㄩ拍啬銈円院笠苍S也會像陳建榕那樣呼救而得不道援助，也許會有人求救，而你們卻不知道。所以，我希望你們能學會觀察和聆聽。及時發(fā)現(xiàn)那些喊“救命”的人，向他們伸出援手�！�
通過這件事，我明白了要向求救者發(fā)出援助之手做人的道理。
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