我身邊的雷鋒優(yōu)秀活動(dòng)征文
導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)起雷鋒，大家一定非常的熟悉，他是一個(gè)熱愛(ài)生活、樂(lè)于助人的人，在他的一生幫助過(guò)許多人，有請(qǐng)多人都非常感激他，但他不會(huì)因?yàn)樽约菏且粋�(gè)孤兒而感到不快樂(lè)，他還把樂(lè)于助人當(dāng)做人生最重要的工作，把它當(dāng)成了一種責(zé)任。接下來(lái)小編整理了我身邊的雷鋒優(yōu)秀活動(dòng)征文，文章希望大家喜歡！
雷鋒，這個(gè)名字，不管問(wèn)任何一個(gè)人都會(huì)知道，人們記住的不僅僅只是雷鋒這個(gè)名字，而是他的精神，還記得學(xué)過(guò)一篇課文《跨過(guò)百年的美麗》，這里面講的是居里夫人，她的精神也被人們記住了，縱使過(guò)了百年也永垂不朽。而雷鋒也不就是這么一個(gè)人么，好事做了一火車，而后代，90后，也出現(xiàn)了小雷峰，雖然他們做的事并沒(méi)有那么偉大，但也幫助了人，給人了溫暖，這不也體現(xiàn)了雷鋒的精神嗎？
盡管默默無(wú)聞 但仍然盡心盡力
“盡管默默無(wú)聞，但仍然盡心盡力”。任誰(shuí)看見(jiàn)這句話都會(huì)想起衛(wèi)生委員，而在此，我寫的是衛(wèi)生委員，班級(jí)上有很多班干部，但最令人討厭的、最累的、最費(fèi)體力的也就屬衛(wèi)生委員了，俗話說(shuō)得好“己所不欲，勿施于人”，而衛(wèi)生委員總要有人當(dāng)，而我們班的衛(wèi)生委員就是賀孜和王語(yǔ)奕了，每次大掃除，我們只要干好我們自己份內(nèi)的事就可以了，做完后檢查就是她們的事了，有那麼多同學(xué)搞完了衛(wèi)生要一個(gè)個(gè)用心的檢查，她們默默無(wú)聞地檢查著，有時(shí)候大掃除有人逃跑了雖然要扣分但活總是會(huì)要人做的，其他人都不會(huì)去做，而在這個(gè)時(shí)候剩下的人就只有衛(wèi)生委員了，于是我們班的兩位勤勞的衛(wèi)生委員就又開(kāi)始干活了……她們默默無(wú)聞，但對(duì)任何事都是盡心盡力，這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
說(shuō)你大大咧咧 但也是一絲不茍
“大大咧咧”、“一絲不茍”，這兩個(gè)詞語(yǔ)似乎很搭不上，話說(shuō)人都有人格分裂呢。“學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真，玩你可以盡情地玩”對(duì)于這句話，也可以這麼說(shuō)，我們班班長(zhǎng)——鈡昌宇，是真的可以這么說(shuō)他，對(duì)于玩，他可以和我們一起瘋，但對(duì)于班級(jí)的管理，他可是一絲不茍，他會(huì)幫助很多人，盡管他成績(jī)不是很好，但能幫助的他會(huì)幫助，盡心盡力，對(duì)于除學(xué)習(xí)之外的東西，他會(huì)對(duì)每件事都做到最好，學(xué)校上可以努力，但能力方面就都不是“受之天”而是“受于人”，這并非夸大其詞而是實(shí)事求是。王語(yǔ)奕，賀孜，鐘昌宇，他們并非好事做了一火車，但他們對(duì)于我們做過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都會(huì)記得。
我身邊的雷鋒
雷鋒，一個(gè)響徹大江南北的名字，一個(gè)矗立在人們心中恒久不倒的身影。這也許是一個(gè)值得百世贊揚(yáng)的英雄，也許是顆小小的螺絲釘；這也許是災(zāi)難來(lái)臨時(shí)頂天立地的正氣，也許是他人有難時(shí)一個(gè)真誠(chéng)的幫助；這也許是面對(duì)敵人時(shí)的頑強(qiáng)坦蕩，也許是面對(duì)不法分子的智慧應(yīng)對(duì)；這也許是廢寢忘食的“釘子精神”，也許是對(duì)學(xué)習(xí)毫不松懈的刻苦鉆研……正是這一個(gè)又一個(gè)“雷鋒”，讓我真正看到了一個(gè)永不離去的“雷鋒”。
助人為樂(lè)式“雷鋒”
每天的午自習(xí)，走過(guò)我們的教室，你總能看到這樣一幕：兩位同學(xué)并排坐著，拿著書本，小聲地討論著，其中一位講得認(rèn)真，另外一位聽(tīng)得仔細(xì)。自從“四人幫”學(xué)習(xí)小組出現(xiàn)后，這樣同學(xué)之間、小組之間互學(xué)互補(bǔ)的事例越來(lái)越多。在小考前夕，組長(zhǎng)都會(huì)針對(duì)課堂上出現(xiàn)的知識(shí)漏洞、不懂的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。糾字詞、解疑難、寫語(yǔ)法……面面俱到。
身旁坐著的不是嚴(yán)肅的老師，而是朝夕相處的同學(xué)，心中自然輕松不少。可是，“小老師”的要求比老師還要高，抓起學(xué)習(xí)來(lái)比老師更要細(xì)致，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)更加一絲不茍。為了小組的榮譽(yù)，大家都犧牲自己的.休息時(shí)間，將自己的學(xué)習(xí)方法與技巧分享給小組成員，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓互助新風(fēng)吹遍班級(jí)每個(gè)角落。
“擠、鉆”式“雷鋒”
雷鋒叔叔不僅對(duì)他人關(guān)懷備至，對(duì)自身的學(xué)業(yè)也相當(dāng)重視。他每天堅(jiān)持寫日記，努力學(xué)習(xí)均由中的各種技術(shù)，并帶動(dòng)了身邊的戰(zhàn)友。在我們的身邊，這種“雷鋒”就一直存在著。一次去菜市場(chǎng)買菜，在一個(gè)角落看到了這樣一幕：在一個(gè)賣豆腐的攤位上，一個(gè)五六歲的孩子正拿著一本破舊不堪的語(yǔ)文課本讀著，獨(dú)自一人守著家里的攤位。
他瘦小的身影，幾乎要被攤位上那些一排排的木桶遮擋，讓人覺(jué)得心疼。當(dāng)有人來(lái)買豆腐時(shí)，他便極快地站起來(lái)，小跑著走到與他差不多高的木桶邊，揭開(kāi)桶蓋，迅速地將豆腐舀出來(lái)裝好，在忙完一切后，又連蹦帶跳拿起書本繼續(xù)讀書。旁邊的孩子在玩耍，在嬉鬧，他視而不見(jiàn)�？粗J(rèn)真鉆研書本的樣子，我真希望他的豆腐趕快賣完——也許那樣，他就可以回家好好看書了吧？
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