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讀《摘不掉的眼鏡》有感作文（通用16篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的讀《摘不掉的眼鏡》有感作文，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 1
你一看到這個(gè)題目《摘不掉的眼鏡》，也許會(huì)問(wèn)道：“摘不掉的眼鏡？難道這眼鏡不是普通的眼鏡，而是具有特別功能的眼鏡嗎？”不，這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)可歌可泣的故事：1938年，豺狼般的日軍的鐵蹄蹂躪在我們?nèi)A夏大地上，在一個(gè)小縣城里，壓迫70多位中國(guó)老百姓作他們的勞工，為日本人修筑炮樓，若當(dāng)天內(nèi)任務(wù)沒(méi)有完成就會(huì)被抽耳光。一天，雖然這些勞工辛苦地干活，但還是沒(méi)有完成鬼子布置的任務(wù)。一位日本軍官來(lái)執(zhí)行懲罰——抽耳光。其他勞工面對(duì)殘暴的鬼子，都只得逆來(lái)順受，委曲求全。只有隊(duì)伍中的方老師偏不把自己鼻梁上的眼鏡摘下，讓小鬼子抽耳光，小鬼子惱羞成怒，拔出刺刀，刺進(jìn)了方老師的胸口，方老師壯烈犧牲了。一旁的百姓們見(jiàn)方老師犧牲了，也奮起反抗，一起打鬼子。
大家的心里都有一顆赤誠(chéng)的中國(guó)心，歌手張明敏一首《我的中國(guó)心》讓國(guó)內(nèi)外的華人、華僑都潸然淚下。在戰(zhàn)火紛飛的年代，人們的任務(wù)是抗敵救國(guó)；而在和平年代，我們的.任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，大人們的任務(wù)是敬業(yè)工作。
周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！蔽覀兩倌陜和�，好好學(xué)習(xí)，也是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
我，是一位即將參加小學(xué)畢業(yè)會(huì)考的畢業(yè)生。六年的學(xué)習(xí)生活就將在這一刻作一個(gè)總結(jié)。若希望給它畫(huà)上一個(gè)完美的句點(diǎn)，不下苦功夫是萬(wàn)萬(wàn)不能的，而且還要?jiǎng)俨或湥瑪〔火H。否則“驕兵必?cái) 边@個(gè)概念就會(huì)讓我們終生遺憾。我在這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，已經(jīng)把復(fù)習(xí)要點(diǎn)大部分掌握，但老師要求的背誦，我還必須多花時(shí)間。在前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)里，老師每天都布置大家背誦，到第二天放學(xué)留同學(xué)們抽查背誦的情況總是不容樂(lè)觀。有時(shí)，老師還把全班同學(xué)留得晚了一點(diǎn)。我們不明白老師緣何要如此認(rèn)真地抽查背誦的情況。老師發(fā)現(xiàn)了我們這樣的想法后，告訴我們這是為了我們好，只有基礎(chǔ)打扎實(shí)，才能百戰(zhàn)百勝。確實(shí)，我們也得明白老師的良苦用心。現(xiàn)在離畢業(yè)會(huì)考的時(shí)間并不多，我們更應(yīng)該敲響警鐘，把不懂的知識(shí)弄懂，給缺漏的地方打上補(bǔ)丁。現(xiàn)在把基礎(chǔ)打好，以后才能輕松地應(yīng)對(duì)中考、高考，長(zhǎng)大為國(guó)而效力，真正做到——為中華之崛起而讀書(shū)。
其實(shí)，愛(ài)國(guó)不是單單停留在口頭上，當(dāng)“口頭英雄”，而是要落到實(shí)處，努力奮斗，才能把我們的社會(huì)主義新中國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。如果你也同意，就讓我們攜手，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓每一個(gè)邁出的腳印都堅(jiān)實(shí)、有力！
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 2
最近，我讀了《摘不掉的眼鏡》一文，使我感受深刻。
這篇文章寫(xiě)了父親反反復(fù)復(fù)給我講的一個(gè)故事，說(shuō)的是1938年，日本軍攻占了黃梅縣，打算抓人筑炮樓，日本鬼子因?yàn)楸蛔?lái)的勞工沒(méi)完成日本軍給每個(gè)人定下的工作量，要挨個(gè)抽他們的耳光，而方老師不肯自己摘下眼鏡被日本鬼子刺死了，最后，何老師帶領(lǐng)著憤怒的勞工打死了六個(gè)日本鬼子，他們終于得救了。
我仿佛看到了鬼子讓方老師摘掉眼鏡的'情景，好像看到了那黑洞洞的槍口和白晃晃的刺刀對(duì)著方老師，我想摘不掉的眼鏡，就是摘不掉的尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是一種節(jié)氣，也是一種氣概，每個(gè)正直的人都應(yīng)該像方老師一樣，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)不失，則浩氣永存，一個(gè)人會(huì)因尊嚴(yán)而高貴，一個(gè)民族會(huì)因尊嚴(yán)而強(qiáng)大。
就像周恩來(lái)總理一次會(huì)見(jiàn)某國(guó)元首，那位元首看不起當(dāng)時(shí)的中國(guó)，在和周總理握手后，拿出一塊手帕，擦了擦手，然后再把手帕放入衣兜，這時(shí)周總理也不慌不忙地拿出手帕，擦了擦，然后把潔白的手帕扔進(jìn)了垃圾箱，一生節(jié)儉的周總理，用一條潔白的手帕捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。
再想想我們這些生活在新中國(guó)的同學(xué)們，多少人荒廢學(xué)業(yè)，沉浸在虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò)游戲中，有些同學(xué)碰到一點(diǎn)挫折就退縮，我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢，今天的幸福生活不正是像方老師以及英勇就義的烈士們用他們的鮮血換來(lái)的嗎？雖然我們不能像方老師、周總理那樣捍衛(wèi)祖國(guó)，但是我們可以學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)，讓這種精神一代代地傳承下去，維護(hù)自己和國(guó)家的尊嚴(yán)，我們現(xiàn)在就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄，將來(lái)才能有能力維護(hù)尊嚴(yán)。
讓我們每個(gè)人心中都應(yīng)藏著那一副眼鏡、那一塊手帕。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 3
讀了《摘不掉的眼鏡》這篇文章，我對(duì)人物方老師有尊嚴(yán)與勇氣的行為十分崇敬與感慨。
這篇文章主要寫(xiě)了日本兵逼著中國(guó)人民修筑炮樓，如果沒(méi)完成工作就要抽耳光。方老師沒(méi)完成，鬼子讓他摘下眼鏡抽耳光，可是他不聽(tīng)從，寧死不屈；可是何老師，鬼子讓他干什么他就干什么，逆來(lái)順受。方老師向何老師說(shuō)了幾句話，喚醒了人們的尊嚴(yán)和勇氣，最終成功逃出。
方老師在敵人的威逼下也不屈服，他難道不害怕自己被敵人打死嗎？方老師當(dāng)然害怕�？墒�，在危難面前，難道一定要聽(tīng)鬼子的嗎？不，方老師認(rèn)為，一個(gè)人的尊嚴(yán)勝于生命，即使被打死了也不能屈服。一個(gè)人會(huì)因?yàn)樽饑?yán)而高貴，一個(gè)民族會(huì)因?yàn)樽饑?yán)而強(qiáng)大，當(dāng)每個(gè)人寧死不屈時(shí)才能勝利，開(kāi)拓一片和平的天地。方老師已經(jīng)五十好幾了，他又斯文，又瘦弱，可是，他說(shuō)的一番話和在鬼子把刺刀刺進(jìn)胸膛時(shí)也不摘眼鏡的舉動(dòng)，看似微小，卻給了比他強(qiáng)壯、比他年輕的何老師和農(nóng)民們很大的警醒，喚醒了他們的尊嚴(yán)和勇氣，也改變了他們的命運(yùn)。
這篇文章讓我想起了一則林則徐的名言：以，豈因禍福避趨之。清朝末年的`鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，由于清政府的腐敗無(wú)能，林則徐被流放到新疆伊犁。他雖然滿腔報(bào)復(fù)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但他為了維護(hù)民族尊嚴(yán)而犧牲了個(gè)人利益，后來(lái)他被世人永世懷念。戰(zhàn)場(chǎng)上，尊嚴(yán)比生命還重要；生活中，尊嚴(yán)也無(wú)處不在。有一次，我參加跑步比賽，對(duì)手是我的好朋友，但比我強(qiáng)得多，我知道自己可能比不過(guò)她，但還是鼓起了勇氣。她對(duì)我說(shuō)：“加油，我跑慢一點(diǎn)，讓讓你，你就能拿個(gè)獎(jiǎng)了，好嗎？”我拒絕了，因?yàn)槲抑乐挥性诠焦那闆r下才能看出自己的真實(shí)水平，不能不勞而獲。想到這里，我又增加了不少信心。開(kāi)始比賽了，我竭盡全力向前沖去。最后，我超過(guò)了對(duì)手，取得了勝利。
是啊，尊嚴(yán)是一種氣節(jié)，也是一種氣概。尊嚴(yán)不失，則浩氣共存，尊嚴(yán)會(huì)贏得勝利與別人的尊重。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 4
今天，我在看《作文世界》，看到《摘不掉的小眼鏡》這個(gè)題目，就能被深深地吸引住了，我連忙去看正文。
這篇作文寫(xiě)的是一個(gè)大哥哥和眼鏡的故事。大哥哥小學(xué)都還沒(méi)畢業(yè)，鼻梁上就有了一副酸不溜秋的小眼鏡，他就和小眼鏡發(fā)生課一起“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
開(kāi)始，小哥哥沒(méi)戴眼鏡的時(shí)候，日子過(guò)得也還算可以，但免不了出一些“洋丑”，讓他不得不恭恭敬敬地請(qǐng)出眼鏡。
一次，他的數(shù)學(xué)老師有急事，讓他到會(huì)議室找正在開(kāi)會(huì)的班主任。到了會(huì)議室，校長(zhǎng)正在滿嘴唾沫星地講話，全校的班主任都在認(rèn)真地聽(tīng)著，做著筆記。他從后門瞇著眼睛搜索班主任，搜索了好幾個(gè)來(lái)回，也沒(méi)見(jiàn)著她的影子。無(wú)奈，他只好問(wèn)旁邊的老師，那個(gè)老師指了指認(rèn)真做筆記的班主任說(shuō)：“你這同學(xué)，長(zhǎng)著眼睛干嘛，這不就是你們的老師嘛！”天哪，班主任就在他眼皮底下，只不過(guò)她聽(tīng)得太投入了，沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生。當(dāng)時(shí)的.他，尷尬到了極點(diǎn)，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我知道為什么，爸爸媽媽不讓我玩電腦，看電視太長(zhǎng)，因?yàn)橐冶Ｗo(hù)好眼睛，我一定要聽(tīng)他們的教導(dǎo)，爭(zhēng)取不讓小眼鏡也跑到我的鼻梁上。
希望小朋友也能做到，為了自己的身體，為了生活方便。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 5
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我看了一篇文章，名字叫《摘不掉的眼鏡》，讀過(guò)之后，我被故事中方老師的言行深深打動(dòng)了，他那面對(duì)敵人威脅時(shí)不屈服的精神，讓我久久不能忘卻。
《摘不掉的眼鏡》這個(gè)故事并不像題目描述得那么簡(jiǎn)單：1938年，日本兵占了黃梅縣城，就打算在縣城外修筑炮樓，于是四處抓人當(dāng)勞工。為了給勞工施加壓力，鬼子就對(duì)沒(méi)完成任務(wù)的勞工抽耳光。那天，當(dāng)日本兵來(lái)到?jīng)]完成任務(wù)的方老師面前，讓他摘下眼鏡，好給他抽耳光，可方老師寧死不從，最后敵人的尖刀刺穿了方老師的胸口！方老師倒下了，而其他勞工站了起來(lái)！因?yàn)樗麄儽环嚼蠋煹?硬骨頭和熱血所震撼，大家一起站出來(lái)反抗，最后大多數(shù)百姓都逃了出去。
“摘眼鏡”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在方老師看來(lái)，就是民族尊嚴(yán)的象征，他拒絕逆來(lái)順受，用生命驚醒周圍的人：人人都要維護(hù)民族尊嚴(yán)，民族尊嚴(yán)重于生命。我們的國(guó)家在上個(gè)世紀(jì)受夠了屈辱，但是因?yàn)橄攘覀冎弥赖囟笊挠職�，才換來(lái)了今天的幸福生活。這讓我想到了一首歌“昏睡百年，國(guó)人漸已醒。睜開(kāi)眼吧，小心看吧，哪個(gè)愿臣虜自認(rèn)？千里黃河水滔滔，江山秀麗疊彩峰嶺，問(wèn)我國(guó)家哪像染��！”
宋朝末年，蒙古大軍席卷中原腹地，而南宋只能偏居一隅頑強(qiáng)抵抗，雖然那時(shí)的蒙古騎兵是無(wú)敵的代名詞，整個(gè)中華民族也都清楚，宋朝覆滅只是早晚的事情，然而當(dāng)時(shí)的漢人卻從未放棄過(guò)抵抗，文天祥就是南宋抗元的先鋒，帶領(lǐng)殘余兵勇頑強(qiáng)抵抗，但是文天祥最后還是敗了，并且成為了蒙古人的階下囚，文天祥被抓之后，蒙古統(tǒng)治階層一直在想方設(shè)法勸說(shuō)文天祥放棄抵抗。那個(gè)時(shí)候天下大勢(shì)已定，而文天祥也就成了南宋最后一片領(lǐng)土：精神上的領(lǐng)土，先是元朝丞相前來(lái)游說(shuō)，后來(lái)又讓投敵的宋朝官員來(lái)勸解，最后忽必烈親自勸說(shuō)文天祥，但是文天祥死都不低頭。
一個(gè)人的生死無(wú)關(guān)大局，卻事關(guān)民族尊嚴(yán)大事，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”是什么樣的氣魄讓他發(fā)出了這樣的感嘆？就是民族尊嚴(yán)！它就像是一輪太陽(yáng)，照耀著民族發(fā)展的方向，是整個(gè)民族振興的精神力量。希望我們每一個(gè)人都有一副“摘不掉的眼鏡”，用這眼鏡看透人生之路。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 6
標(biāo)題：《摘不掉的眼鏡》有感
閱讀《摘不掉的眼鏡》，我深受觸動(dòng)。書(shū)中主人公因一副眼鏡而經(jīng)歷的'種種困境，讓我思考了依賴外物的程度和自我認(rèn)知的重要性。眼鏡既是他看清世界的媒介，也成了制約他視野的枷鎖。這不禁讓我反觀自己，是否也被某些“眼鏡”限制了思想和行為？這本書(shū)警示我們，面對(duì)生活中的“眼鏡”，我們應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于挑戰(zhàn)既定框架。只有不斷探索自我，才能摘下心靈的束縛，看到更廣闊的世界。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 7
《數(shù)學(xué)小眼鏡》是一本關(guān)于數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣的書(shū)，我剛看到這本書(shū)的時(shí)候本以為是一道道算術(shù)題，沒(méi)想到里面是一個(gè)個(gè)歷險(xiǎn)故事，我愛(ài)不釋手，竟然一口氣看完了！
里面有熱愛(ài)讀書(shū)的小歡，因?yàn)樘矚g看書(shū)，把眼睛看近視了，人送外號(hào)"小眼鏡"、書(shū)中小眼鏡跟著一只時(shí)間大鷹去了古代，見(jiàn)到了古代的許多人：畢達(dá)哥拉斯、埃拉托塞尼、阿基米德、牛頭人身的怪物、獅身人面像、金字塔守護(hù)神，《數(shù)學(xué)小眼鏡》讀后感。小眼鏡還去了許多地方：兩千多年前的古希臘、西西里島、亞歷山大王國(guó)、克里特島、金字塔里、剛果的愛(ài)德華湖…小眼鏡遇到了許多難題。但聰明的小眼鏡，還是把這些問(wèn)題都一一解答了。
小眼鏡先遇到了大數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯，見(jiàn)到了他正在玩小石子。就問(wèn)怎么在玩小石子。畢達(dá)哥拉斯就告訴了小眼鏡小石子其中的學(xué)問(wèn)：我擺的是三角形數(shù)。1+3=4；3+6=9；6+10=16。它們相加后，正好等于2、3、4的平方。小眼鏡聽(tīng)完后說(shuō)："嘿嘿，真好玩！"。我看完之后，也和小眼鏡有同樣地感覺(jué)：數(shù)學(xué)真有趣，讀后感《《數(shù)學(xué)小眼鏡》讀后感》。
小眼鏡勇闖金字塔時(shí)，遇到了金字塔的'守護(hù)神。考了小眼鏡一個(gè)難題。要不是小眼鏡數(shù)學(xué)好，早被關(guān)在金字塔里和守護(hù)神一起守護(hù)金字塔了。很驚險(xiǎn)，但很有趣。并且，教給了我許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
還有最有趣的是小眼鏡遇上詩(shī)仙李白了。小眼鏡乘坐時(shí)間大鷹飛回現(xiàn)代的路上�？匆�(jiàn)了詩(shī)仙李白，小眼鏡看見(jiàn)李白在喝酒。就問(wèn)："大詩(shī)人，您喝了多少酒了?"李白笑了笑，隨口說(shuō)了一首打油詩(shī)：李白提壺去買酒，遇店加一倍，見(jiàn)花喝一斗。三遇店和花，喝光壺中酒。試問(wèn)壺中原有多少酒?小眼鏡數(shù)學(xué)好，使用倒推的方法很快就算出了李白壺里原來(lái)有多少酒。太妙了！生活中處處有數(shù)學(xué)。
小眼鏡的聰明讓我五體投地，小眼鏡除妖時(shí)與怪物戰(zhàn)了個(gè)平手。怪物說(shuō)："停一停，這樣打下去太浪費(fèi)時(shí)間，我出個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答，答對(duì)了我就放你出去，答錯(cuò)了我就吃掉你。"怪物瞪著眼惡狠狠地說(shuō)："你來(lái)回答我會(huì)不會(huì)吃掉你?"小眼鏡機(jī)靈地說(shuō)："你會(huì)吃掉我的。"出乎意料的回答使怪物愣住了，趁怪物猶豫不決的時(shí)候，對(duì)準(zhǔn)怪物的心臟猛刺一劍。怪物大叫一聲，"轟"地一下倒在地上，蹬了兩下腳就沒(méi)氣了。小眼鏡用自己的智慧戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人。大家想一想如果當(dāng)時(shí)回答你不會(huì)吃掉我的，結(jié)局將會(huì)怎樣?
看完這本書(shū)，讓我更喜歡數(shù)學(xué)，我覺(jué)得數(shù)學(xué)并沒(méi)有我想象中的那么深?yuàn)W，并不枯燥，并不難學(xué)，它是如此的神奇，那么美妙，！像一個(gè)個(gè)小精靈，使我受益匪淺。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 8
讀了《摘不掉的眼鏡》后，我深感于主人公對(duì)現(xiàn)實(shí)的洞察和內(nèi)心的掙扎。眼鏡成為了一個(gè)隱喻，代表著我們每個(gè)人在社會(huì)中扮演的角色和面臨的壓力。
故事告訴我們，面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困境，我們不能選擇逃避，只有勇敢地面對(duì)，才能找到解決問(wèn)題的辦法。眼鏡雖然束縛了視野，但也激勵(lì)著我們?nèi)ふ腋鼜V闊的天地。
這部作品讓我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的“眼鏡”，或許是工作的壓力，或許是生活的不如意。但關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ミm應(yīng)它、利用它，最終摘掉心靈的.枷鎖，看到更加真實(shí)的世界。
生活中，我們需要的是勇氣和智慧，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。這樣，當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，才能像主人公一樣，勇敢地摘下那副沉重的眼鏡，擁抱更加美好的未來(lái)。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 9
讀完《摘不掉的眼鏡》，我仿佛也戴上了一副隱形的眼鏡，看到了不一樣的.世界。書(shū)中主角因?yàn)橐桓毖坨R獲得了全新的視角，開(kāi)始重新審視周圍的一切。這讓我思考，生活中的許多“眼鏡”改變了我們對(duì)事物的看法和態(tài)度。
我們每個(gè)人的眼中都有“摘不掉的眼鏡”，或許是成長(zhǎng)環(huán)境、教育背景，又或是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這些無(wú)形中影響著我們的判斷和選擇。正因如此，理解和包容變得尤為重要。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，嘗試摘下自己的眼鏡，去感受他人的視角。
這本書(shū)提醒了我，要勇于發(fā)現(xiàn)并挑戰(zhàn)那些限制自我認(rèn)知的“眼鏡”，保持好奇心和開(kāi)放心態(tài)，這樣才能不斷成長(zhǎng)，擁抱更加豐富多彩的人生。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 10
讀完《摘不掉的眼鏡》，我仿佛也戴上了一副無(wú)法摘下的眼鏡，它讓我看到了依賴與獨(dú)立的邊界。書(shū)中主人公依賴眼鏡的情節(jié)讓我深受觸動(dòng)，他因?yàn)檠坨R獲得了自信與清晰世界，但同樣眼鏡也成為了他的束縛。
這讓我思考，生活中我們又何嘗不是如此？我們依賴著許多東西：科技、人際關(guān)系、習(xí)慣...它們幫我們看清世界，可過(guò)度依賴又會(huì)失去自我。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在依賴與自立間找到平衡，不因外界因素而迷失方向。
這本書(shū)是對(duì)自我認(rèn)知的一次啟示，提醒我們要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，擺脫不必要的`依賴，用自己的眼睛去看世界，用心去感受生活。只有這樣，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己，勇敢地走自己的路。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 11
讀了《摘不掉的眼鏡》后，我深感眼界被再次拓寬。書(shū)中主角因?yàn)橐恢贝髦桓迸f眼鏡，對(duì)世界的認(rèn)知充滿了偏見(jiàn)和誤解。直到有一天，他摘下那副模糊的眼鏡，才真正看到了世界的本色。這讓我意識(shí)到，我們每個(gè)人眼中的世界都是透過(guò)自己的“眼鏡”看到的，而這個(gè)“眼鏡”往往是由我們的'經(jīng)驗(yàn)、教育和環(huán)境塑造的。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)懷疑和審視自己的“眼鏡”，勇于摘下它們，用更清晰的眼光去重新認(rèn)識(shí)世界。這樣不僅能讓我們更加公正地對(duì)待周圍的人和事，也能促進(jìn)我們內(nèi)心的成長(zhǎng)與進(jìn)步。如同書(shū)中所啟示的，只有不斷挑戰(zhàn)自我，才能看到更真實(shí)的世界。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 12
閱讀《摘不掉的眼鏡》后，我深感觸動(dòng)。書(shū)中主角因?yàn)橐恢贝髦桓庇猩实难坨R看待世界，以至于忽略了生活的`真實(shí)色彩。這讓我思考，我們是否也帶著“有色眼鏡”去評(píng)判他人和事物？
日常生活中，我們常常因個(gè)人喜好、先入為主的觀念或刻板印象而無(wú)法公正地看待人和事。正如書(shū)中所描述，只有摘下這些“眼鏡”，我們才能真正看清世界，理解他人，體驗(yàn)生活的精彩多彩。
這本書(shū)提醒我要學(xué)會(huì)換位思考，放下偏見(jiàn)，用一顆寬容和理解的心去接納不同的聲音和色彩。只有這樣，我們才能拓寬視野，豐富人生體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)更加廣闊且真實(shí)的世界。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 13
閱讀《摘不掉的眼鏡》，我不禁深思。這部作品不僅是一部懸疑小說(shuō)，也似乎在講述我們每個(gè)人的`生活。主人公被一副無(wú)法摘下的眼鏡困擾，就像我們生活中無(wú)法擺脫的束縛和恐懼。
書(shū)中的“眼鏡”是一面鏡子，映射出人性的弱點(diǎn)和局限性。它提醒我，面對(duì)挑戰(zhàn)和困境時(shí)，我們需要勇敢地正視自己，而不是逃避。只有真正了解自己，才能找到解決問(wèn)題的辦法，才能真正地自由。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 14
讀完《摘不掉的眼鏡》，我的心情久久不能平靜。這部作品通過(guò)一個(gè)奇幻的故事，揭示了人性的復(fù)雜和深刻。
故事中的主人公因?yàn)橐淮我馔�，戴上了一副無(wú)法摘下的眼鏡。這副眼鏡讓他看到了世界的真實(shí)面貌，也讓他意識(shí)到了自己曾經(jīng)的無(wú)知和盲目。他開(kāi)始重新審視自己的生活和價(jià)值觀，也逐漸發(fā)現(xiàn)了世界的多樣性和復(fù)雜性。
這個(gè)故事讓我思考了很久。我們每個(gè)人的生活中，是否也有這樣一副“摘不掉的眼鏡”？它可能是我們的成見(jiàn)、偏見(jiàn)或者是我們的.自以為是。這些“眼鏡”讓我們看不清真實(shí)的世界，也讓我們?cè)诤芏鄦?wèn)題上失去了客觀的判斷。
也許，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)摘下這些“眼鏡”，去真正地了解和接納不同的人和事。只有這樣，我們才能看到更廣闊的世界，也才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 15
《摘不掉的眼鏡》是一篇令人深思的短篇小說(shuō)，它以一副無(wú)法摘下的眼鏡為線索，展現(xiàn)了主角在困境中對(duì)自我和生活的重新認(rèn)識(shí)。故事中的眼鏡不僅是一種物理上的束縛，更是對(duì)心靈視野的限制。作者巧妙地通過(guò)這一象征元素，引導(dǎo)讀者思考真正的看見(jiàn)是什么。
閱讀這篇作品，我仿佛也戴上了一副隱形的“眼鏡”，開(kāi)始審視自己的認(rèn)知限制。我們每個(gè)人或許都有一副“摘不掉的眼鏡”，那些先入為主的'偏見(jiàn)和固執(zhí)的觀念，阻礙了我們對(duì)世界的真實(shí)看法。小說(shuō)中主角最終接受了這副眼鏡，并找到了屬于自己的生活方式，給予我深刻的啟示：接受自己的不完美，擁抱生活的每一個(gè)瞬間，才能真正地看清這個(gè)世界。
讀《摘不掉的眼鏡》有感作文 16
讀完《摘不掉的眼鏡》，我不禁對(duì)主人公身處的困境感到深思。這不僅是一則關(guān)于物質(zhì)依賴的故事，也是關(guān)于人性、自由與束縛的深刻寓言。眼鏡成為了一個(gè)象征，它既代表了我們對(duì)現(xiàn)代科技的.依賴，也反映了我們內(nèi)心的恐懼和迷茫。作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸揭示了人類面對(duì)依賴時(shí)的矛盾心理，以及擺脫依賴所需的勇氣和決心。這讓我意識(shí)到，我們每個(gè)人都可能帶著自己的“眼鏡”，被看不見(jiàn)的鏈條拴住。只有當(dāng)我們勇敢地摘掉這些“眼鏡”，才能看到真正的世界，找到真正的自我。
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