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讀《學(xué)步》有感作文（通用19篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的讀《學(xué)步》有感作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《學(xué)步》有感作文 1
我在《走到書里去》中讀到了《學(xué)步》這篇文章，它以自己看到的事情加上自己的親身經(jīng)歷構(gòu)出了這篇美妙的文章。 本文主要講了作者的兒子學(xué)步時被碰痛并在額頭留下了難以消退的`傷疤，最終終于學(xué)會走路的故事。 文中“兒子，你從來不會想到，在你學(xué)步的路上，處處潛伏著危險呢 ” 寫出了當(dāng)今社會的現(xiàn)狀�！蹦愕念~頭留下了難以消退的傷疤，這是你學(xué)步的代價和紀(jì)念 ”寫出了世上學(xué)任何事都要付出代價的。
“你似乎對平坦的路不感興趣，哪里高低不平，哪里雜草叢生， 哪里水洼泥濘，你就愛往哪里走”說明只有經(jīng)歷磨難才能成人。 走路，看似容易，但是也要經(jīng)過摔倒和擦傷。 “世上無難事，只怕有心人”但是世上也是無易事的。
只要努力，多難的事情都能學(xué)成，但是不努力，多簡單的事都學(xué)不成。
讀《學(xué)步》有感作文 2
未來的旅途，是充滿挫折的，但是只要我們有迎難向上的勇氣與持之以恒的精神，就一定能成功。今天我閱讀了《學(xué)步》這篇文章，不禁思緒萬千。
文章主要介紹了作者的孩子竟然學(xué)會走路了，并且從此，孩子就熱愛上了學(xué)步。當(dāng)孩子剛開始學(xué)步時，總是會摔交，但很快就習(xí)慣了，并學(xué)會了一骨碌爬起來。可是，孩子為了學(xué)步也付出了相應(yīng)的'代價——額頭上留下了難以消退的傷疤。孩子那頑強的精神不禁使我們肅然起敬：這么一個小小的孩子竟已擁有了迎難向上的精神。那句驚天動地的話不時地浮現(xiàn)在我眼前：“勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！也許正是這振奮人心的話語，激勵著我們?nèi)タ朔刂乩щy。這是，我不禁想：既然這么小的孩子都有這么堅強的意志，那我們這些青少年就更應(yīng)該學(xué)會迎難向上的精神啊！
人生的道路不一定平坦。但是，我堅信：任何事只要有足夠的信心與勇氣就一定能成功。讓我們高呼這響徹云霄的話語：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些把！
讀《學(xué)步》有感作文 3
從前有一個人名叫邯鄲，他聽說趙國的步法十分優(yōu)雅，決定去找過學(xué)習(xí)步法。可是到了趙國后，他怎么也學(xué)不會，只好回家。這時他才發(fā)現(xiàn)，他連原先的步法都不會走了，只好爬回家了。
這個故事告訴我們：千萬不要胡亂模仿別人，免得沒學(xué)會別人的'東西，反到把自己原有的東西丟掉了。我們學(xué)東西也一樣，不要在模仿別人的時候把自己本身學(xué)會的東西丟掉了。向別人學(xué)習(xí)東西是為了更好的改善自己的東西。就像這個故事一樣，邯鄲非但沒有學(xué)會趙國的步法，反把自己原先的步法丟掉了，最后只得爬回家。
讀《學(xué)步》有感作文 4
《邯鄲學(xué)步》這則寓言通過描寫燕國少年學(xué)邯鄲人的步法，結(jié)果不僅沒學(xué)會，還把自己原來的步法給忘了，最后，只能爬回燕國。這一個故事，告訴我們，模仿要得法，不能生搬硬套這樣一個道理。
有一次，我在寫練習(xí)冊，有一道題讓我百思不得其解。于是，就借了幾個同學(xué)的抄了。結(jié)果，抄得牛頭不對馬嘴，逗得全組的.人都哈哈大笑。這就是生搬硬套。
生活中，也不能生搬硬套。例如，下雨了，馬路上積了很多水。這時，如果你徑直沖過去，汽車很容易熄火。如果，你繞個彎道過去就不會發(fā)生這種事了。
讀《學(xué)步》有感作文 5
我讀了一個故事叫《邯鄲學(xué)步》。
故事是這樣講的：“有一人聽說邯鄲人走路的姿勢很美，于是他就去了邯鄲，想學(xué)那里人的`走路�？墒撬綄W(xué)越別扭，走的一點兒也不自然。過了一段時間，他沒有學(xué)會邯鄲人的走路姿勢，連自己原來怎么走路的也忘了，就只有爬著回去了�！�
看完這篇文章，我明白了一個道理是：“按著自己的特點做，不要學(xué)別人的�！�
讀《學(xué)步》有感作文 6
前幾天，我讀了《邯鄲學(xué)步》這則寓言，我深受啟發(fā)。
這個故事講的是有個小孩覺得自己走路太笨拙了，于是去學(xué)邯鄲人走路，反而把自己原來走路的姿勢都忘了，告訴了我們生搬硬套，機械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長處，反而會把自己的.優(yōu)點和本領(lǐng)都丟掉。當(dāng)然，在生活中我們也遇到過類似的事情，有一次，我正在寫作文，媽媽為了讓我把作文寫好，找來一些范文給我讀，本來我已經(jīng)構(gòu)思好了，可是我覺得那范文比我寫得好多了，于是，我就模仿這篇作文，寫完之后，我才恍然大悟：“啊!這簡直是模仿得四不像嘛!”我真不該盲目的模仿這篇作文，反而弄巧成拙，于是，我趕緊從頭到尾自己構(gòu)思認(rèn)真地寫，這篇作文才寫好。我們班有這么一位同學(xué)，他的字本來寫得很漂亮，但是她卻覺得同桌的字更漂亮，于是裝模作樣地學(xué)了起來，誰知，沒過幾天，既沒有練好別人的字，還把自己原來寫字的方法忘得一干二凈。其實，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點沒錯，看來講究方法才是最重要的呀!
大家可千萬不要學(xué)習(xí)《邯鄲學(xué)步》中的主人公呀!學(xué)來學(xué)去，結(jié)果一事無成，還丟了以前的東西。
讀《學(xué)步》有感作文 7
我在《走到書里去》中讀到了《學(xué)步》這篇文章，它以自己看到的事情加上自己的親身經(jīng)歷構(gòu)出了這篇美妙的文章。 本文主要講了作者的兒子學(xué)步時被碰痛并在額頭留下了難以消退的傷疤，最終終于學(xué)會走路的故事。 文中“兒子，你從來不會想到，在你學(xué)步的路上，處處潛伏著危險呢 ” 寫出了當(dāng)今社會的現(xiàn)狀�！蹦愕念~頭留下了難以消退的傷疤，這是你學(xué)步的`代價和紀(jì)念 ”寫出了世上學(xué)任何事都要付出代價的。
“你似乎對平坦的路不感興趣，哪里高低不平，哪里雜草叢生， 哪里水洼泥濘，你就愛往哪里走”說明只有經(jīng)歷磨難才能成人。 走路，看似容易，但是也要經(jīng)過摔倒和擦傷。 “世上無難事，只怕有心人”但是世上也是無易事的。
只要努力，多難的事情都能學(xué)成，但是不努力，多簡單的事都學(xué)不成。
讀《學(xué)步》有感作文 8
學(xué)步與尋路，人生之路的新詮釋。
——題記
從說不清楚話的小孩子，變成了一個伶牙俐齒的大姑娘。過程，可謂艱難。
“從那時起，你的生活有了全新的內(nèi)容和意義�！笔堑�，學(xué)步吧，就是一個起點，一個基礎(chǔ)在這起點與基礎(chǔ)背后，藏著些什么。嗯，會有美好、驚奇。
當(dāng)你的腳尖觸碰到地面的那一剎那，你會發(fā)覺自己進入了一個新世界，這世界會比你想象的更與眾不同，就拿我來說，當(dāng)我從學(xué)步車上小心翼翼地下到地面時，我怔住了。這地面是多么厚實。我想，我會走路了，那一時間，我不只有“哇”這個感嘆詞，我也害怕。這世界那么大，我卻那么校誰會來幫助我呢？看著爸爸媽媽的微笑。嗯，我懂了。他們會一直陪著我。
從那以后，插頭被媽媽用透明膠封起來；桌子換成了圓角桌……我知道，他們在保護我。
“只要不摔倒，你總是樂此不疲。”說的對，每一個孩子渴望有著屬于自己的世界。都想用自己的力量去嘗試一切，因為會有驚喜。
“你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情。”因為興奮，所以體會到了空前的美好。每一個善良的孩子，美好都會屬于他。
做個比喻，學(xué)步就是起點，代價就是人生之路所遇到的困難，紀(jì)念就是給我們的教訓(xùn)，尋路就是尋找前途，未來。迷茫時，不妨想想，小時那學(xué)步的`過程是怎樣熬過來的。如果能達到這個境界，那尋路的過程就不難了。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一個婷婷玉立的女孩。這學(xué)步、尋路、代價、紀(jì)念還代表著許許多多的事情。而我，已感受到腳踏實地的幸�！�
同時，我認(rèn)為，在這艱難過程中，一直陪伴著我們的人也是我們這一輩子的最大的幸福。
讀《學(xué)步》有感作文 9
今天我讀了一個故事叫《邯鄲學(xué)步》。我讀得文中的青年 人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰(zhàn)國時候，燕國壽陵的一個青年聽說趙國邯鄲人走路很好看，不過路途遙遠(yuǎn)，趕到了青年人學(xué)了幾個月，還是學(xué)不會。他想，也許是自己習(xí)慣了原來的走法，所以學(xué)不好，于是他素性對掉了原本的走法，從頭學(xué)習(xí)走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無措。最后，青年人不但沒有學(xué)會邯鄲人的走法，而且把原來的走法也忘記了。特錢已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。讀了這個故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的'所長，而盲目防他人。這種脫離實際的學(xué)習(xí)方法，其結(jié)果是自己無所適從。最后只好趴著走路了。
讀了《邯鄲學(xué)步》這篇文章，我明白了對待學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實際，發(fā)揚自己所長，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，做到學(xué)以致用。
讀《學(xué)步》有感作文 10
今天我看了“邯鄲學(xué)步”主要內(nèi)容是：相傳在兩千年前，有一位少年他聽說邯鄲人走路姿勢特別美就背著家人去邯鄲學(xué)走路，見一個人，學(xué)，見一個人學(xué)，就這樣連自己走路的姿勢都忘了，路費也花光了，只好趴著回去了。
這個故事讓我們明白了一個道理：我們應(yīng)該有自己的主見和原則，不能盲目地學(xué)別人，在借鑒他人成果時，應(yīng)取其精華加以學(xué)習(xí)利用。
讀《學(xué)步》有感作文 11
最近，我讀了一篇叫《學(xué)步》的文章，學(xué)步，是每個人人生中必須經(jīng)歷的過程。
作者用孩子在家里學(xué)走路和在外面奔跑這兩件事，寫出了學(xué)走路的困難與危險，也使我想起了小時候走路的情景。
學(xué)走路時我還太小，還沒開始記事，都是通過看錄像帶和爸爸媽媽講給我聽的。那時，爸爸讓我在床上爬來爬去，連坐都不太坐得穩(wěn)，躺著趴著。后來慢慢地，我能搖搖晃晃地站了，有時會一屁股坐到地上，或一下?lián)涞沽�。在一旁攝像的爸爸不會來扶我，就只鼓勵我自己爬起來，如果我哭得很兇，也毫不心軟。我體會到爸爸用心良苦，因為走路只能自己，不能別人代替。
爸爸并不是不心痛我，而是要讓我學(xué)會堅強，學(xué)會自己面對困難，戰(zhàn)勝困難。
學(xué)步是一生的課題。小時候，我們學(xué)習(xí)怎樣走路；現(xiàn)在，我們正學(xué)習(xí)如何走好人生之路；將來，我們要學(xué)習(xí)怎么走向成功之路……
《學(xué)步》這篇文章，讓我從簡單的“學(xué)步”中受到不少啟示。明白了學(xué)步中蘊含的.道理，自己的路要自己走，別人最多幫你一時，是不可能永遠(yuǎn)幫你的，路在腳下，也要自己把握好方向，才能越走越遠(yuǎn)！
《學(xué)步》篇幅不長，卻深有含意，抽出一點時間讀一下吧！一起好好“學(xué)步”。
讀《學(xué)步》有感作文 12
今天，我聽了一個故事，這是一個比較搞笑的成語故事。
這個故事是有寓意的，名字叫——《邯鄲學(xué)步》。故事是這樣的：古時候有一個人，來自燕國的壽陵，看見趙國人走路走得很好，就不遠(yuǎn)千里來到趙國邯鄲學(xué)走路。他來到邯鄲后，看見那個走姿好看便學(xué)那個，看見這個走得不錯便學(xué)這個。比較后，不僅什么走法也沒學(xué)會，還連自己原來的.走法也忘了，只好爬著回去燕國。
這個故事引得大家捧腹大笑，可我卻若有所思。生活中很多人一邊在嘲笑這個壽陵少年，一邊卻又和這個少年一樣做事情。我有一次看書，看見了一個笑話：一個人看見他兒子不學(xué)習(xí)，就勸勉兒子說：“古時有個人，他很愛讀書，但家中很窮，就在墻打出一個孔借助另一家的燈火看書�！彼麅鹤勇犃�，若有所思，第二天，他發(fā)現(xiàn)家里出現(xiàn)了一個小孔，他問他兒子怎么回事，他兒子說：“不是您要我在墻上打孔看書嗎？”
無論是燕國少年也好，那個做兒子的也好，都不值得我們學(xué)習(xí)。因為都具有一個特點：盲目學(xué)習(xí)別人。學(xué)習(xí)固然是好，不過盲目學(xué)習(xí)則不是個優(yōu)點。
同學(xué)們，我們不可以盲目學(xué)習(xí)別人，要有自己的風(fēng)格，自己的學(xué)習(xí)方法，自己的意見。絕不可以盲目地學(xué)習(xí)別人！否則不但學(xué)不到東西，還會造成不好的影響。
讀《學(xué)步》有感作文 13
今天我讀了《邯鄲學(xué)步》這篇成語故事。故事寫的是戰(zhàn)國時期趙國邯鄲人走路的姿勢很優(yōu)美，有個青年人知道后，便千里迢迢來到邯鄲，學(xué)習(xí)他們走路的樣子，他跟這個人后面學(xué)幾步，又跟那個人后面學(xué)幾步，學(xué)來學(xué)去，他始終沒有學(xué)會，而且把原來的步伐也忘了，只好爬回壽陵。
文中這樣寫到：“他索性丟掉原來的走法，從頭學(xué)習(xí)走路”。文中的青年人為了學(xué)習(xí)邯鄲人走路的.姿勢，丟掉了自己原來的走法，他可真是笨呀！什么不好學(xué)，要學(xué)習(xí)別人走路，就算哪個青年人學(xué)會了邯鄲人走路的姿勢，有什么用，反倒花了自己很多的心血。
讀到“他只好狼狽地爬回壽陵”。這兒時，我情不自禁地捧腹大笑起來了，這個青年人真是自作自受，他一味的模仿別人，不僅僅沒有把別人的長處，本領(lǐng)學(xué)到手，反而把自己原來好的東西給丟棄了，真是事與愿違，弄巧成拙呀！我以后可不能像文中青年一樣拋棄了個人所長，盲目模仿別人，脫離了實際。
想著想著，我不由自主的想到了我自己，我以前也不是和青年人一樣嗎？記得三年級的時候，我特別喜歡畫畫，而且還滿有水平的哩！同學(xué)們都夸我畫得好。一天，我在電視里看見一個小女孩，她唱的歌可好聽了，我呢！便想去學(xué)唱歌，學(xué)了幾個月，我又看見我的同學(xué)在學(xué)跳舞，我也和她去學(xué)了幾個月的舞。結(jié)果歌沒學(xué)好，舞也沒跳好，而且把我畫畫的技法也忘記了。
有明確的目標(biāo)，而且要有堅定的信念，專心致志，持之以恒的把它做好，不要一味的盲目模仿別人。
讀《學(xué)步》有感作文 14
那天，我拜讀了《邯鄲學(xué)步》這篇寓言故事，從中有很深的體會。我懂得了：不管做什么事，都要專心致志，不要三心二意。
故事的主要內(nèi)容是：一個燕國的壽陵人，聽說邯鄲人走路的樣子很美，就去邯鄲學(xué)走路，他一會兒學(xué)老人走路，一會兒學(xué)青年走路，最后那個壽陵人不僅沒有學(xué)會邯鄲人走路，而且連自己原先走路的樣子也忘了，只好狼狽地爬回了家。
本來這個壽陵人學(xué)走路并沒有錯，錯就錯在這個壽陵人做什么事沒有目標(biāo)，三心二意，你看他，一會兒模仿老人走路，一會兒模仿青年走路。目標(biāo)不專一，方法不得當(dāng)，也不去研究分析自己的.缺點在哪里，別人的優(yōu)點在哪里�？上攵詈笾挥信乐丶伊�。如果那個壽陵人一心一意地學(xué)走路，那結(jié)果不就相反了嗎？
再想想我，不也是和那個壽陵人一樣嗎？我打籃球，一會兒學(xué)科比的投籃姿勢，覺得不好學(xué)，又學(xué)皮爾斯的姿勢，太難學(xué)了。最后不僅誰的姿勢也沒有學(xué)會，而且投籃也不準(zhǔn)了。
看完這篇故事，我懂得了：做什么事都要專心致志，不能三心二意，否則會越做越不好。
讀《學(xué)步》有感作文 15
我讀過很多成語故事書，如：《聞雞起舞》、《水滴石穿》、《囫圇吞棗》、《塞翁失馬》、《半途而廢》、《一飯千金》、《目不窺園》、《邯鄲學(xué)步》等等。其中讓我印象最深刻的是《邯鄲學(xué)步》。
《邯鄲學(xué)步》講述的是在兩千年前，燕國一個叫壽陵的地方有一位不知道自己姓什名誰的的人。他不愁吃不愁穿，論樣貌長相也算得上是中等的人才。但他有個奇怪的愛好，就是喜歡學(xué)別人。
一天，他在外面聽人說邯鄲那邊的人走路很奇怪，于是他就帶上一點盤纏去了邯鄲。去到之后，他就開始學(xué)邯鄲人走路，無論男的、女的、老的、少的都學(xué)。最后，他學(xué)過頭了，忘記自己怎么走路了，盤纏也用盡了，只好爬著回家。
看完這個故事，我感到很生氣。之所以這個人會去學(xué)邯鄲人走路，是因為他覺得邯鄲人走路走得很奇怪，自己要去學(xué)一下。如果這個人不去亂學(xué)別人走路的話，他就不會忘記自己原來是怎么走路的'，更不會爬著回去了。
我在日常生活中也有過類似于這樣的事情。比如學(xué)英語，英語是有英式和美式兩種的發(fā)音。我覺得美式發(fā)音好聽，于是也試學(xué)美式發(fā)音，但在學(xué)校里英語老師要求我們是英式發(fā)音的。有一次在上英語課時，老師教新的英語單詞，但我就習(xí)慣性的用美式發(fā)音，搞得全班同學(xué)都在笑話我，讓我覺得很尷尬。老師也在糾正我的發(fā)音，當(dāng)時我是及時糾正了，但過后我還讀了美式發(fā)音。后來媽媽為了讓我糾正發(fā)音可是費了九牛二虎之力的，每天都陪著我讀英語課文，當(dāng)我讀錯了她就及時讓我糾正。花了整整一個月的時間，好不容易才讓我才糾正了發(fā)音。
經(jīng)過這件事情后，我覺得不要輕易的去模仿別人，要做一個有主見的人。如果那個人當(dāng)時不要道聽途說就去學(xué)邯鄲人走路，相信自己的走路方式，就不會造成最后忘記怎么走路而要爬著回家了的后果。所以我們要相信自己，不要每件事情都聽別人的。
讀《學(xué)步》有感作文 16
今天，我懷著激動的心情讀了邯鄲學(xué)步一文。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂�？吹叫『⒆呗�，他覺得活潑、美，學(xué);看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué);看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。
邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來。這成了他的`心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。
可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂�？吹叫『⒆呗�，他覺得活潑、美，學(xué);看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué);看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。
讀了這篇文章，我體會到了勤于向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的，但是，一定要從自己的實際出發(fā)，取人之長，補己之短。如果象燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點沒學(xué)來，自己的長處卻丟光了。
讀《學(xué)步》有感作文 17
“怕走崎嶇路，莫想攀高峰！” 每個人在人生的旅途上，都不會順利地通向自己的理想之路，必定要經(jīng)過坎坷泥濘的人生之路。必須拿出你的勇氣，去與困難拼搏，去向困難抗?fàn)�，這就是我讀完《學(xué)步》后所悟出的一個深刻的道理。
文章主要講一個只會坐在搖籃里，揮舞小手的小男孩，在得不到任何幫助的情況下，學(xué)會走路的一件事。一天，這個小男孩正坐在沙發(fā)前擺弄積木，到廚房去的媽媽偶的一回頭，猛見兒子正踉踉蹌蹌地在走向房門，真令人驚喜�。�
當(dāng)父母聽到兒子跌倒在地的哭聲是，心里是多么的擔(dān)憂；當(dāng)看到兒子擦干眼淚，繼續(xù)前進時，心里也就暗暗地為兒子鼓勵加油。兒子似乎也為自己能走路而感到驚奇！雖然從沙發(fā)前走到房門不過四五步路，但對他而言，又是多么艱難，他鼓足了勇氣在那一刻盡力發(fā)揮自己的力量，又是多么的讓人為他感到驕傲！
回到現(xiàn)實生活中，想想我自己，同他相比，我是多么的渺小。一次課堂上，我心里知道老師提出問題的答案，但看見全班寂靜無聲，無一人舉手，剛伸出桌面的'手一下又縮了回去。結(jié)果，答案與我想的一樣。千怪萬怪都怪我自己太膽小，為什么當(dāng)時不舉手呢？唉，這沒用！難道我比那個小男孩都膽小嗎？我就不相信我沒有勇氣舉起手來。只要不斷地鍛煉自己的勇氣和信心，就一定能達到目的。
正如文中所說：“生命的過程，大概就是學(xué)步和行路的過程。做人，就要勇敢地走，踏踏實實地走�！�
此時，我也已明白了這句“怕走崎嶇路，莫想攀高峰”的諺語！
讀《學(xué)步》有感作文 18
上學(xué)期語文課本學(xué)了一則寓言故事《邯鄲學(xué)步》對我印象特別深刻，讓我想了好很多。
寓言主要講的是燕國有一個人覺得自己國家的走路太難看了，于是去了邯鄲學(xué)走路。一到那里他就大搖大擺的學(xué)了起來，幾天后新的走法沒學(xué)會連以前的走法都忘了，回國時他只能爬回去了。
這則寓言告訴我們:如果機械地模仿別人，人云亦云，最后連自己會的東西也會忘記。如果想學(xué)好東西必須扎扎實實的.學(xué)習(xí)，這樣才可以學(xué)好，才能增長更多的知識。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校芏嗳寺犃藙e人瞎編的假話，就做了令人意想不到的事。去年有段時間日本地震核電站泄露，有些人說碘可以防輻射，以為鹽里含碘老百姓拼命的搶購。一位老奶奶想多買幾袋，誰知把腳給扭傷了，結(jié)果得不償失。還記得有一年，媽媽聽說流感來襲怕傳染，又聽說板藍(lán)根可以預(yù)防流感。媽媽聽到這個消息到醫(yī)院買了好多板藍(lán)根，結(jié)果到現(xiàn)在也沒喝完都浪費了。
對我教育也很深，如有一次我看到別人抓蜜蜂吃蛋蛋時，于是我也學(xué)著吃卻被一根蜂針給扎了，嘴上起了個大包，我以后再也不機械地模仿別人了，否則到最后受傷的還是自己。
讀《學(xué)步》有感作文 19
《成語故事》這本書里有不少諷刺的小故事，當(dāng)讀到其中的《邯鄲學(xué)步》時，我不禁笑出聲來，再一思索，我又覺得這短小而幽默的故事揭示了一個道理。
古時候，有一個人聽說邯鄲人走路姿勢很美，就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學(xué)走路，他整天在路邊，來一個人就學(xué)一個人，越學(xué)越雜，最終沒學(xué)會邯鄲人走路，卻連自己原來如何走路給忘了，只得爬回來。
這個故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的。就拿寫作文來說吧，本來自己是可以寫好的.，只因覺得別人或作文書上的寫得好，就硬要抄襲套用，使得文章不真實，七拼八湊的句子堆在一起，顯得凌亂而無章法。養(yǎng)成這個習(xí)慣，寫作文就永遠(yuǎn)依靠別人，最終弄巧成拙，很難寫出有新意的句子。
看來，我們應(yīng)該有自己的主見和原則，不能盲目地學(xué)別人，在借鑒他人成果時，應(yīng)取其精華加以學(xué)習(xí)利用。
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