一雙舞蹈鞋隨筆作文
一、事因。 星期一下午上舞蹈課的鈴聲一響，就聽到班上璐璐在低聲哭泣，還很傷心呢。我走過去輕聲一問，才知道原來是她的舞蹈鞋不見了，她邊哭邊說上午奶奶把洗干凈的被子和這雙舞蹈鞋放在了她寐室的床上，可現(xiàn)在就沒了，肯定是晨晨把鞋子藏起來了。旁邊幾個(gè)小朋友這時(shí)也異口同聲地說是晨晨拿的。我把目光移向晨晨，未等我開口，晨晨微低著頭，滿臉委屈地說：“老師，我沒拿”。一貫以調(diào)皮出名的晨晨這時(shí)的表情，使我也頗感意外。我再問璐璐，你看到晨晨拿了你的鞋子嗎，璐璐搖了搖頭，我又問其他小朋友，你們看到誰拿了璐璐的`鞋子？小朋友們也都搖頭說沒有，但還是有幾個(gè)小朋友說，肯定又是晨晨干的。帶著一肚疑問，我領(lǐng)著璐璐來到她寐室，仔細(xì)察看了一番，最后竟然在她隔壁的床下找到了這雙舞蹈鞋。我讓璐璐回想是怎么回事，最后璐璐回想了很久，才說自己午睡時(shí)踢到過鞋子，可能是自己把鞋子踢到了床下。真相大白了，這不是晨晨做的！
二、剖析。
為什么孩子們會異口同聲地冤枉晨晨呢？我作為他的教師，心中不免一陣陣內(nèi)疚。是呀，一個(gè)孩子遭到不冤之白，會有多大的痛苦，幼小的心靈會有多大的創(chuàng)傷，老師也負(fù)有很大的責(zé)任呀。想起自己對晨晨過去的各種評價(jià)，頓時(shí)感到對晨晨的教育存在失誤。一是沒有針對晨晨的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)他和小朋友相處。晨晨的確是一個(gè)調(diào)皮的孩子，常常有一些破壞性行為，在與其他小朋友交往的過程中，不是拉人家的辮子，就是搶小朋友的玩具，孩子們都看在眼里，記在心里，久而久之就形成了晨晨是個(gè)壞孩子的看法。二是沒有在教育行為上引導(dǎo)孩子們?nèi)フ_評價(jià)晨晨。對晨晨，總是批評得多，表揚(yáng)得少，這樣就無形加強(qiáng)了全班小朋友對他那種固有的認(rèn)識，有時(shí)批評晨晨時(shí)還會對其他小朋友起到暗示、誘導(dǎo)作用。
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