黑板作文

　　若說老師是蠟燭，那么黑板便是燭間的燈芯。黑板是最普遍的教學用具，置于教室最前，與講臺一個方向。教師可以在上面涂寫，以此來達到更好的教學效果。而在現(xiàn)代社會，黑板不只是用來提升效果了，是必不可少的教學用具。追溯起它的歷史，久得有些離譜。

　　文字還未發(fā)明以前，人們便發(fā)現(xiàn)用木炭可以作畫。在歐洲的古老石壁上發(fā)現(xiàn)壁畫的痕跡，這在傳統(tǒng)意義上算是黑板的祖宗了。最先是在水泥上作畫，之后使用的便是木板，后來人們?yōu)榱吮Ｗo木板，而在其表面刷上黑漆，以此防范木板被侵蝕的可能。至此，黑板的雛形漸漸被人們構(gòu)思出來，改進多次后便成為了當今的黑板。兩百多年來，黑板從水泥板變成了復合材料等多種樣式的黑板，是教育事業(yè)發(fā)展的一個明顯見證�，F(xiàn)今小學常用的黑板多為一整塊墨綠色，中學使用的則是四塊小模版拼合在一起的，比小學的大許多，背后有屏幕，多用于多媒體教學，目前小學也陸續(xù)使用。然而，這些功能性的黑板只能在城市里常見，在貧困地區(qū)的鄉(xiāng)下，孩子們的教室有無法想象的黑板。

　　云南貴州新疆等地區(qū)的小山村里，教室殘破不堪，幾十年前的黑板嵌進了土墻里。這些地方連最常見的墨綠色鋼板都還未安上，用的是九十年代堅硬的水磨玻璃黑板，粉筆寫上去也是吱吱響。對此，今年開始普及的高質(zhì)量教學起了重要作用。從四月起，鄉(xiāng)下學校陸續(xù)有了城里的教學設(shè)備，其中包括多媒體教學。對鄉(xiāng)下孩子來說，從水磨玻璃直接躍入電子教學，無疑是喜從天降。而黑板也因此到了窮途末路的時候，從黑色變成綠色，從綠色變成白色，已經(jīng)是黑板的極限了。另外再用上了屏幕，黑板的地位岌岌可危了。

　　但在歷史長河里，它絕對不會被淘汰，只是會發(fā)展得更好，以更新穎的形勢出現(xiàn)在眾人面前。

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