關(guān)于人間真情故事的作文
篇一
關(guān)于人間真情的作文 記憶像一條長河，每一朵激蕩起的浪花都是最美好的瞬間，是人生最珍貴的一筆財(cái)富�，F(xiàn)在，我與你分享最動(dòng)人的那朵浪花。
記得一個(gè)冬天的早上，我獨(dú)自走在大街上，街上行人很少。每個(gè)人都步履匆匆。地上一堆堆的積雪被陽光照射著，閃閃發(fā)亮。忽然，“撲通”一聲打破了沉寂的局面，人們都圍到了事發(fā)地點(diǎn)。
原來事情是這樣的：一個(gè)小伙子騎著自行車，提著一個(gè)飯盒，去醫(yī)院送飯，沒想到轉(zhuǎn)彎時(shí)車輪一打滑，車子翻了，還撞倒了一個(gè)中年男子，飯全灑了，湯汁濺到了男子的皮夾克上，圍觀群眾都想看接下來的好戲。
我猜想：接下來肯定是一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)！
就在這時(shí)，事情發(fā)生了戲劇性的一幕。汽車的小伙子趕忙把中年男子扶起來，并不住的道歉：”對(duì)不起對(duì)不起，我是急著送飯才會(huì)撞倒你的！”男子卻說：“沒事沒事，我的皮夾克還嘗了個(gè)鮮呢！只是耽誤你送飯了�！�
誰也沒料到事情會(huì)發(fā)展成現(xiàn)在這樣，頓時(shí)人們都沉默了。
飯盒里的飯菜把地上的一小片雪融化了，也融化了人們冷漠了一個(gè)冬天的心。一縷陽光照射過來，每個(gè)人心中都洋溢著溫暖。
啊，真情是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；真情是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途的航船找到港灣；真情是一柄撐在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的萌庇；真情是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗！
君子之德，益及子孫。今日之貴，昨日之功。
——題記
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
一個(gè)中國小伙子在法國求學(xué)，有一次，他意外發(fā)現(xiàn)這個(gè)城市的公交系統(tǒng)是無人售票模式，車站也不設(shè)檢票口，他憑借著自己的聰明，發(fā)現(xiàn)逃票被發(fā)現(xiàn)的可能率只有萬分之三，他沾沾自喜，為這個(gè)發(fā)現(xiàn)感到高興。從那以后，他經(jīng)常逃票，還為自己找了一個(gè)安慰的理由：我是一個(gè)窮人嘛，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)。四年過去了，他從名牌大學(xué)畢業(yè)，滿心高興地去應(yīng)聘，但那些公司開始都是熱情有加，可過了幾日，便婉言拒絕，一次次的失敗，讓男孩憤怒極了。一天，他沖進(jìn)某公司的招聘經(jīng)理辦公室，讓經(jīng)理對(duì)他不予錄用的做法給一個(gè)合理的解釋，經(jīng)理說：我十分看重你，因?yàn)槲覀児驹陂_發(fā)中國市場(chǎng)，我們需要一些優(yōu)秀的中國人來協(xié)助我們，看了你的資料，我們對(duì)你很感興趣，可以說，這個(gè)職位，你當(dāng)之無愧。男孩不解的問：那為什么不錄用我呢？經(jīng)理說，我們查了你的信用記錄，發(fā)現(xiàn)你有三次逃票被罰的記錄，男孩笑著說：這只是一件小事，小事？我們并不這么認(rèn)為，一個(gè)沒有信譽(yù)的人，我們公司不敢雇用�？梢源_切地說，在這個(gè)國家甚至歐洲，也不會(huì)有公司愿意雇用你。直到這時(shí)，男孩如夢(mèng)初醒，懊惱不已，而最讓他一語驚心的便是經(jīng)理說的最后一句話：“道德常常能彌補(bǔ)智慧上的缺陷，然而，智慧卻永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德上的空白”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，品質(zhì)越來越被世人所關(guān)注，擁有良好的道德習(xí)俗，是你立足于社會(huì)的通行證和走向成功的基礎(chǔ)。
孟德斯鳩說：“在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐，那便是美德”。如果沒有了美德，再多的錢也彌補(bǔ)不了心中的空虛�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”生活亦是如此，你幫助別人，別人也會(huì)回報(bào)于你。千金易得，真情難求。做一個(gè)有道德的人，讓所有人都為你驕傲，讓道德在我們心中永遠(yuǎn)自由飛翔。
人間總有真情在，我曾經(jīng)深深地體會(huì)過這句話的含義。
記得有一次，我們?cè)谇嗌倌陮m跳完舞都已經(jīng)七點(diǎn)多了，天已經(jīng)黑了。我坐在跳舞房的凳子上，望著黑黑的夜空，心里焦急地想：“媽媽，天已經(jīng)黑了，我們也跳完舞了，您怎么還不來接我呀？”我焦急地等待著。沒有接的幾個(gè)孩子都已經(jīng)被接走了，望著黑色的夜幕，我焦急地流
下了淚水。心里一直在想：“媽媽，快來接我呀！”
跳舞班的李老師見我的家長還沒有來，就給我的媽媽打電話。可媽媽的電話一直無法接通。李老師就把我?guī)У搅烁浇乃募依铩Ｎ矣悬c(diǎn)想媽媽，所以有些不安。李老師見我這樣，就說：“想干什么就干什么，不用客氣�！崩蠋煹脑捊o我了一點(diǎn)溫暖，老師還讓我在她家吃飯。我不好意思地說：“好吧�！背缘臅r(shí)候，老師總是往我碗里夾肉，還讓我多吃點(diǎn)。我感到無比溫暖。吃完飯老師問我：“你家在哪里��？我?guī)慊丶野��！蔽艺f：“謝謝老師，我家住在??”我剛想說我家在哪兒。李老師站起來說：“我們邊走邊說�！崩罾蠋熼_著她的車，把我送到了我家。媽媽看見爸爸回來了卻不見我回來，正著急著呢。我聽見媽媽向李老師解釋說，她有事，讓爸爸來接我，可爸爸忘了。還說謝謝李老師把我送回家。李老師說：“沒關(guān)系，這是我們的責(zé)任�！薄霸僖娏�，李老師�！蔽液蛬寢屢黄鹫f。我心想：“李老師可真好呀�！� 人間總有真情在，真情時(shí)時(shí)暖人心。真情勝過一切。
人間處處有真情——記汶川地震
在我們的日常生活中，只要能夠認(rèn)真仔細(xì)的觀察，人間真情就隨處可見，無處不在，就能清楚地看到一方有難八方支援的動(dòng)人情景，就能感受到人間真情是戰(zhàn)勝困難的偉大力量。 今年5月12日中午的2時(shí)28分，突然發(fā)生了一場(chǎng)人間悲劇，在四川的汶川發(fā)生了強(qiáng)烈的8級(jí)大地震，造成了生命財(cái)產(chǎn)的巨大損失。這件事迅速地傳遍了全中國，牽動(dòng)著黨中央和全國人民的心。
全國人民立即行動(dòng)起來抗震救災(zāi)，軍隊(duì)開往災(zāi)區(qū)、醫(yī)療隊(duì)開往災(zāi)區(qū)，志愿者進(jìn)入災(zāi)區(qū)，各種救災(zāi)物資運(yùn)往災(zāi)區(qū)，讓災(zāi)區(qū)人民得到及時(shí)的援救；我們學(xué)校的師生響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，積極捐款捐物，為災(zāi)區(qū)送去愛心；我也不例外，把媽媽給我的五元零花錢，投進(jìn)了捐款箱，雖然數(shù)量不多，也可以表現(xiàn)我對(duì)災(zāi)區(qū)人民的愛心，我還專門寫了一篇作文給災(zāi)區(qū)的小朋友對(duì)他們表示深切的慰問；我的爺爺雖然退休了還主動(dòng)捐款和交上特殊黨費(fèi)；我的媽媽不但捐款，當(dāng)知道汶川傷員太多，急需用血時(shí)，媽媽響應(yīng)號(hào)召，獻(xiàn)出鮮血┅┅由于全國人民的大力支持，抗震救災(zāi)創(chuàng)造了許多生命的奇跡，災(zāi)區(qū)人民取得了抗震救災(zāi)的全面勝利。
“團(tuán)結(jié)一心，眾志成城”，所有這些充分表現(xiàn)了人間處處有真愛，表現(xiàn)出愛的力量無比強(qiáng)大，讓災(zāi)區(qū)人民真正感受到祖國的溫暖。我相信只要人人都有愛，世界就會(huì)變得更美好！我們的生活就會(huì)更和諧、更幸福！
寒風(fēng)凜冽，吹的人刺骨的冷，這時(shí)天空中又零零星星飄起了雪花。我們小區(qū)來了一對(duì)炒栗子的夫婦，蹲在大門口，正在招攬顧客。只見旁邊還有一個(gè)小孩，迎著西北風(fēng)哭著，手里端著一碗涼粥，再看他身上衣衫襤褸。身子不斷的顫抖??
小區(qū)里來來往往的人們，看著這一切。不由得伸出援助之手。一位阿姨，對(duì)身邊的小姑娘說：“他們真可憐，我們幫幫他們吧！”周圍的人們開始議論起來。有一個(gè)小男孩飛快的跑回家，從家里拿出自己最心愛的棉衣，就跑了出來。給那個(gè)小孩穿上了衣服，臉上露出了一絲笑意。一位阿姨端著一碗熱粥，走了過去，遞給了孩子，并對(duì)他說：“吃吧，孩子，趁熱吃！” 小男孩端著碗，對(duì)阿姨說：“阿姨，謝謝您！”阿姨滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)有許多小女孩把自己心愛的文具和書給了那對(duì)夫婦，氣喘吁吁的說：“阿姨，您可以讓小弟弟多學(xué)一些字！”說完放下書扭頭就跑。小弟弟吃飽了，穿暖了，又蹦起來。一些大人也掏出一些錢說：“買一些東西吧！”夫婦再三推辭，他們擰不過夫婦倆，只好買了許多栗子。
夫婦倆熱淚盈眶，自言自語地說：“人間自有真情在�！�
篇二：
“人間真情”群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入 1、猜一猜
2、讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？
情真意切情深似海手足情深助人為樂肝膽相照風(fēng)雨同舟赤誠相待形影不離血濃于水 （都是關(guān)于人們之間美好感情的詞語）
二、回顧單元主題
同學(xué)們，在第七單元中，我們一起學(xué)習(xí)了五篇課文，它們分別是：（課件出示課內(nèi)的五篇課文題目，學(xué)生齊讀課題）它們是以什么為主題的文章?(人間真情) 在這五個(gè)真情故事中,它們分別是以一種什么樣的真情打動(dòng)了你的心？ 根據(jù)學(xué)生回答，課件出示
《古詩兩首》：真摯的友情 《搭石》：淳樸的鄉(xiāng)情
《跨越海峽的生命橋》：血脈親情 《卡羅納》：人與人之間的關(guān)愛
《給予是快樂的》：手足之情 師：文中的那些人那些事真真切切地向我們表達(dá)了人世間一種最美好的情感，那就是——愛！這節(jié)課我們繼續(xù)走走進(jìn)故事中，一起感受這無處不在的人間真情，讓我們這棵愛心樹枝繁葉茂。
三、閱讀概覽
1、總結(jié)讀書方法： 在今天老師為大家推薦的《同步閱讀》中，也有幾篇一愛為主題的文章，它們是（課件出示），今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)四篇，它們是：老師提前布置大家閱讀，并填寫閱讀記錄卡，大家完成了嗎？請(qǐng)把你的群文閱讀記錄卡舉起來我們大家看看。你能把自己在閱讀這些短文時(shí)的方法和給我們交流一下嗎？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：閱讀——思考——勾畫——批注——填卡
2、交流閱讀收獲 這是一種很不錯(cuò)的讀書方法，大家可以借鑒�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你的群文閱讀記錄卡，大家可以先在小組內(nèi)交流交流你們的閱讀體會(huì)，待會(huì)兒我們?cè)僭谌噙M(jìn)行交流。 剛才老師看見大家交流得很認(rèn)真，現(xiàn)在，誰能結(jié)合你的閱讀卡，說說你最喜歡其中的哪一篇文章？它的作者是誰？短文主要寫了什么？你從中體會(huì)到了一種怎么樣的情感。 教師隨機(jī)板書關(guān)鍵詞：幫助、關(guān)愛 理解 感恩 謙讓 給予 信任
最后出示知識(shí)樹
三、片段分享與精彩賞析： 師：通過閱讀，我們對(duì)愛又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這種愛是路人有困難時(shí)的幫助之手，是朋友之間的關(guān)懷與謙讓，是家人之間的互相理解，是給予過后收獲的那份感動(dòng)與信任。同學(xué)們?cè)陂喿x這些文章時(shí)，文中一定有些精彩的段落或句子打動(dòng)了你的心吧？請(qǐng)你們?cè)賹Ｐ淖x一讀，想一想，把自己覺得最精彩的句子或段落找出來，讀給大家聽。 剛才大家讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們一起來分享分享你的感動(dòng)，先給大家讀一讀你畫出來的，再說一說你從中體會(huì)到什么。老師給大家一個(gè)提醒，在你讀之前，你應(yīng)該邀請(qǐng)大家把書翻到哪篇文章的哪個(gè)地方。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
《雨中》1、熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來。濕漉漉的馬路，像一條閃閃發(fā)光的河。一群剛剛放學(xué)的孩子撐著雨傘，仿佛是浮動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)花瓣，偶爾過往的車輛，就像水波里穿梭的小船。2、姑娘直起身子，不由得皺起了眉頭。萬一是一幫淘氣包，每人揀了幾個(gè)就一哄而散，擋也沒法擋呀！一個(gè)胖乎乎的小男孩仿佛看出她的心思，走到她身邊，說：“別著急，大姐姐，保證一個(gè)也不會(huì)少！”他解下脖子上的紅領(lǐng)巾，大聲叫道：“萍萍、滔滔、蘇瑞，來，咱們封鎖交通！”
《小白豬》
師：小白豬的故事是最打動(dòng)我的，我不知道有沒有打動(dòng)你，快來讀讀讓你感動(dòng)的地方吧。 關(guān)注家人的神態(tài)、動(dòng)作和語言，你有什么發(fā)現(xiàn)？那善意的謊言背后是對(duì)家人深深的愛�。∠胨怂�，急他人所急，彼此理解──這就是愛！
《同一個(gè)名字》讀了題目，你一定有問題想問？
1、為什么“每張長紙條上都以不同的筆跡寫著同一個(gè)名字──沃爾特.詹森”？
2、所有人都很想回家，可他們?yōu)槭裁磿?huì)將這個(gè)難得的機(jī)會(huì)讓給了沃爾特？ 你從中體會(huì)到了什么？
學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)初移民們寫字條時(shí)的情形。師小結(jié)：愛人者，人恒愛之，雖然愛【人間真情故事作文】
一個(gè)人的力量是有限的，但是只要人人都獻(xiàn)出一份愛，愛的力量將是無窮的。出示感悟語。 《給予的故事》
1、年輕人遇到了怎樣的困難？那些詞語告訴俄我們他的困境？
2、這幾個(gè)詞語寫出了他的艱難抉擇，你從中體會(huì)到了什么？
3、在這里“一己之利”指什么？“甘甜的泉水”又指什么？
所以作者以自己的親身經(jīng)歷證實(shí)了信任的力量，齊讀最后一句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把一己之利置之度外，才能飽嘗甘美的泉水�！� 板書；贈(zèng)人玫瑰手有余香 師：朗讀給予的句子。
四、主題拓展【人間真情故事作文】
1．大家看，我們已經(jīng)通過畫知識(shí)樹的方法把真情這個(gè)主題呈現(xiàn)了出來，從這棵知識(shí)樹上，我們看到了真情就是“互幫互助、善解人意、互相謙讓、信守承諾”。而這些真情就發(fā)生在陌生人之間，家人之間，同事之間從而可見，真情就在我們的身邊。我們每個(gè)人身邊并不缺少真情，我們?nèi)鄙俚闹皇亲约盒撵`的感受。老師相信，只要大家用自己的愛去回報(bào)真情，真情將永遠(yuǎn)溫暖著人間。（板書：愛為根，善為本）
2.同學(xué)們，在生活中你一定感受過或者付出過真情。請(qǐng)大家回想一下，給我們講講發(fā)生在你身邊的真情故事。(學(xué)生講述真情故事)
3．同學(xué)們，真情就在我們身邊，我們無時(shí)無刻不徜徉在真情的海洋里.教師把這些真情的故事組合成了一首小詩，愿意和老師一起讀讀嗎？
真情
真情是見面時(shí)會(huì)心的微笑與點(diǎn)頭
真情是一聲聲真切的問候真情是一次次善意的提醒
真情是一種不需要回報(bào)的幫助
真情是心與心的溝通和交流
讓我們以愛為根，以善為本，
以愛換愛，情暖人間。
板書設(shè)計(jì)：
人間真情
幫助、關(guān)愛 理解 感恩 謙讓 給予 信任
一方有難八方支援贈(zèng)人玫瑰手有余香
愛為根 善為本篇三：人間真情
人間真情
愛是什么 愛是爸爸送來的藥，愛是夏天媽媽送來的冰淇淋，愛是老師一句句的囑咐，愛是鄰居之間的關(guān)心，愛是陌生人之間的點(diǎn)頭問好，愛是人間真情最直接的體現(xiàn)。 生活中的一些事，讓我深深地體會(huì)到了‘人間真情’這四個(gè)字的含義。今天我所講的這個(gè)故事，是‘人間真情’最好的解釋。
這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)小縣城里,故事的主人公是一個(gè)小保姆和她的雇主之間的事情，王爺爺是一個(gè)退休干部，早在幾年前，他的老伴就去世了，唯一的兒子也因病離開了他，為了能更好的生活下去，鄰居給他找了一個(gè)保姆，剛開始的時(shí)候，他有退休工資，這時(shí)錢足夠他給保姆付工資和日常生活開銷，他對(duì)這個(gè)保姆很好，總是把家里一些吃的、穿的、用的給她，把她當(dāng)做自己的孩子看待。一晃很多年過去了，他們之間相片的很融洽，可是他的身體卻越來越虛弱，大部分的錢都給他看病、買藥，日常開銷剩下的錢已經(jīng)很難再給她發(fā)工資了�？墒牵莻�(gè)保姆卻沒有向創(chuàng)他要工資，也沒有離開這個(gè)老人，而是默默無聞的照顧了他很多年，不求回報(bào)，不怕苦、不怕累，在他們彼此心中，都把對(duì)方當(dāng)成了自己的親人。
一天，保姆照例走到了王爺爺門前，可聽到有人在說話，出于禮貌，她沒有進(jìn)去，這時(shí)候她
忽然聽到王爺爺哭著說：?你一定要記得，等我死了以后，我的這個(gè)房子，歸李紅所有，這就是我最后的心愿，也是我的遺囑。?聽到這，門外的保姆也就是李紅本人，不禁流下了眼淚。 其實(shí)，人間處處有真情，只不過是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了，我相信，只要你付出真心，就會(huì)有回報(bào)，付出真情，才能收獲真情。
篇三
人間處處有真情——互助的愛
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間�！边@是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它的意思，但在一次難忘的經(jīng)歷中，讓我真正懂得了這首歌的真正內(nèi)涵。
我們家搬入新居以后，周圍的鄰居開始熟悉了。我偶然發(fā)現(xiàn)住在我家一樓的叔叔是位殘疾人，出門很不方便。看到這一切，心里有些替他著急。心想：什么時(shí)候可以幫幫叔叔呀?
有一天，我放學(xué)回家，正好看見叔叔也下班回家，他的輪椅沒在車旁邊，因?yàn)橥扔袣埣�，所以他不能下車去拿，只能坐在車上等著家人幫他把輪椅推過來。我見此情景，連忙主動(dòng)上前問道：“叔叔，是需要輪椅吧?”叔叔說：“對(duì)，我是需要”沒等叔叔說完，我就一個(gè)箭步跑到輪椅前，把它推過來。叔叔看見輪椅推過來，感激地說：“小姑娘，真是太謝謝你了!”我說：“沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的。”然后，我把輪椅扶住，讓叔叔從車上挪下來，坐到輪椅上。我又靈機(jī)一動(dòng)，趕快把樓道門打開了，這樣叔叔就可以順利回家了。臨進(jìn)門前我跟叔叔說：“叔叔，以后幫你推車的事，就包在我身上了�！焙髞�，我又慢慢地發(fā)現(xiàn)不僅僅我在關(guān)心叔叔，還有張奶奶、李姐姐等許許多多樓上樓下的熱心人都在默默地幫助他。李姐姐經(jīng)常幫叔叔家的孩子輔導(dǎo)功課，張奶奶平時(shí)做了好吃的，就會(huì)給叔叔端來。我們樓上樓下的鄰居就像一家人一樣。
人們常說：予人玫瑰，手有余香，幫助別人是快樂的。在社會(huì)及鄰里這樣的大家庭中，無論誰遇到困難，只要我們都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，那么這個(gè)大家庭就會(huì)成為美好的人間!從那刻起，我深深領(lǐng)悟到人間出處處要真情，世間才能多美好!
人間處處有真情——失而復(fù)得的錢包 人間處處有真情，這不，今天我正好碰上了呢！
天氣很熱，我和小伙伴們?nèi)ベI冰棍兒。我們走去商店，誰知道那里擠滿了人。我和小伙伴們正想加入這條隊(duì)伍時(shí)，商店的老爺爺叫住我們，示意我們走進(jìn)去，不必排隊(duì)。
那些大人們也讓開了路，讓我們走進(jìn)去，我當(dāng)時(shí)心想：人間處處有真情�。〈蠡镞x中了自己想要的冰棍兒時(shí)，負(fù)責(zé)管錢的同學(xué)尖叫起來：“我的錢去哪兒啦？怎么褲子破了個(gè)大洞？”商店的老板直視著我們的眼睛，那眼睛里分明是充滿信任，關(guān)心的目光，老板沉思片刻，對(duì)我們說：“沒關(guān)系，孩子們，你們拿去吃吧！是誰偷了孩子們的錢，我也不想過問，只不過不要給我捉到！”大人們一群騷動(dòng)，他們都非常同情我們。最后他們決定每一個(gè)人捐一元給我們。看著大人們捐錢，我們的眼眶里蕩漾著幸福的淚水。人間處處有真情嘛。我和小伙伴們拿著錢回到家的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)里面有那一只被偷的錢包，還有一張紙條。紙條上寫著：對(duì)不起，我不應(yīng)該做那事，原諒
我們?cè)僖淮螣釡I盈眶，是呀，人間真情，讓我們世界充滿美麗，充滿了愛
暑假里，我暫時(shí)住在尉氏大姑家里，一天早晨，我吃過飯，很無聊，我的腦子里閃出一個(gè)念頭，去三毛超市看書吧。
我跟奶奶說了一聲，就跑出了家門，到了三毛超市，我上到了三樓，挑選出了一本我喜愛的書，是叫公主童話，我坐下來津津有味的看著。
突然，陣陣?yán)茁暟盐覐臅氖澜缋飭拘�，我迅速跑到樓下，雨點(diǎn)兒像斷了線的珠子，密密麻麻地從天上落下來，地面一會(huì)兒就濕了，我的心也濕了。我出去的時(shí)候奶奶在家里睡覺，大姑和姑父都去上班了，怎嗎辦呢？
我急忙之中碰到一個(gè)女孩，她跟我差不多，我對(duì)她告訴了我的情況，她說她媽媽在這個(gè)超市上班，現(xiàn)在不回家，讓她送我回家，我對(duì)她說了一聲謝謝，我們一起走了。
走到門口，看著她遠(yuǎn)去的身影，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭。 這個(gè)普普通通的小女孩，給我留下了深刻的印象。
“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”如果每個(gè)人都以愛心待人，那么就會(huì)給別人帶來絲絲意。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間！人間處處有真情！這樣的體會(huì)我就有。那是一個(gè)晴朗的早晨，學(xué)校好不容易放了假，于是我決定獨(dú)自坐車去姥姥家。我的姥姥住在鄉(xiāng)下，去一趟需要三四多個(gè)小時(shí)呢！還要換四五趟車。本來我以為我可以的，可是小孩子就是小孩子，剛下車我就迷路了，真不知道該怎么辦才好。我哭了起來，不久，一位老大爺從遠(yuǎn)處走來，看見我哭了，就問我為什么哭，我說：“我迷路了，找不到家了！”“恩”那個(gè)爺爺捋了捋山羊胡子問清了姥姥家的住址就讓我跟他走。一路上我半信半疑，小心謹(jǐn)慎地跟在老爺爺?shù)纳砗�，老爺爺好像看透了我的心思，一邊走，一邊講著笑話給我聽。就這樣在既緊張又不時(shí)會(huì)被老爺爺?shù)男υ挾旱耐抵χ�，終于見到了姥姥家的房子了。于是我謝別了老爺爺往姥姥家跑去。 雖然這只是一件很小很小的事，可那微馱著背，長著山羊胡子的老爺爺卻印記在我的生命里了！他給予我的幫助真的是會(huì)溫暖著我的心的！
有道是人間自有真情在！“一方有難，八方相助”這就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。以愛心待人，給予別人以幫助，我們會(huì)收獲到更多的快樂！
篇四
反思一：真情無價(jià)教學(xué)反思
《真情無價(jià)》是語文出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文寫了一個(gè)小女孩在姐姐過生日的那天準(zhǔn)備送給她一條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈，當(dāng)?shù)曛髁私饬怂募揖澈�，以幾枚硬幣的低價(jià)把這條貴重的項(xiàng)鏈賣給了她，當(dāng)姐姐還項(xiàng)鏈時(shí)，店主卻執(zhí)意把項(xiàng)鏈送給了她，贊美了人與人之間的真情，這種真情是世界上任何財(cái)富都無法與之媲美的�；仡櫿谜n我認(rèn)為有以下四個(gè)亮點(diǎn)。
一、學(xué)前準(zhǔn)備，建立強(qiáng)有力的"教學(xué)場(chǎng)"。
課堂教學(xué)中師生信息交流的實(shí)質(zhì)是建立一個(gè)相互依賴、相互影響的"教學(xué)場(chǎng)"。此場(chǎng)如電場(chǎng)、磁場(chǎng)一樣，能使師生雙方之間產(chǎn)生一種無法擺脫對(duì)方的吸引力。在這種"場(chǎng)境"中即使教師傳授的知識(shí)復(fù)雜、深?yuàn)W，學(xué)生接受起來也會(huì)覺得十分容易和愉快的。在課前我讓學(xué)生充分的讀，有同桌互讀，感情賽讀，小組接輪比賽讀，做游戲讀。在一片歡笑中拉近和學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的興趣，建立強(qiáng)有力的"教學(xué)場(chǎng)"。
二、讀中感悟，挖掘主題深度。
《真情無價(jià)》篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)感人，寓意深刻，語言質(zhì)樸、富有深情，適合進(jìn)行語感訓(xùn)練，所以"讀、讀、再讀"是我設(shè)計(jì)的重中之重。
1、品詞析句----悟真情
在1-3段中，我重點(diǎn)抓住第二段第二句：引導(dǎo)學(xué)生抓住神態(tài)、動(dòng)作的詞體會(huì)人物的內(nèi)心世界，并采用指名讀、引讀、同桌讀、齊讀的方式使學(xué)生真切體會(huì)到小女孩的單純、可愛、天真、和細(xì)心。
2、層層遞進(jìn)---悟真情
讀書其實(shí)就是和書中的人物對(duì)話，用心靈相互碰撞。請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)書中4-11段，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句的重點(diǎn)詞談體會(huì)。店主的真情我重點(diǎn)抓住了店主說的話:她給出了比任何人都高的價(jià)錢，她付出了她所擁有的.一切。引導(dǎo)學(xué)生說出珠寶有價(jià)、真愛無價(jià)、真情無價(jià)。針對(duì)這一句話我還設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的讀.正是小女孩的真誠，打動(dòng)了店主，店主所說的這句話也深深地感染著我們，讓我們來讀這句話感受這份無價(jià)的真情（讀）；讓我們?cè)賮碜x這句話重溫這份無價(jià)的真情（讀）；讓我們?cè)賮碜x這句話記住這份無價(jià)的真情。（讀）.姐姐的真情我重點(diǎn)抓住了文中的最后一段：通過緊緊攥著、兩行熱淚進(jìn)行追問，姑娘手里攥著的是什么？是什么？還是什么？姑娘流的什么淚？為什么感動(dòng)？為什么感動(dòng)？
3、分角色朗讀----悟真情
在姐姐給店主還項(xiàng)鏈時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生自主合作，分角色朗讀，通過學(xué)生于學(xué)生的合作，老師與學(xué)生的合作，再現(xiàn)場(chǎng)景，把店主的善良與慷慨、姐姐的誠實(shí)與仁愛凸顯眼前，深入腦海。接著我就利用課件出示文章的主旨句--"她給出了比任何人都高的價(jià)錢--她付出了她所擁有的一切！"，引導(dǎo)學(xué)生探究文章主旨：比任何人都高的價(jià)錢是多高？僅僅是幾枚硬幣嗎？"學(xué)生討論后明白了：那是真情！是姐妹之間濃濃的愛，深深的情！是店主對(duì)姐妹的真情，這種真情是用金錢買不到的，是最高的價(jià)錢，那就是--真情無價(jià)！
三、授之以漁，教給學(xué)生適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法。
隨著課程改革的深入實(shí)施，師生的角色在悄悄地發(fā)生著變化，以培養(yǎng)學(xué)生"知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀"三維度為目標(biāo)的"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺(tái)。因此，在教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主體，處處引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法。在朗讀中，我設(shè)計(jì)了"瀏覽課文"以此理清思路，"默讀課文"找出人物動(dòng)作、語言，品析人物形象，"分角色朗讀，大聲朗讀"傾吐感受，升華情感。使學(xué)生與教材之間，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間合作探究，教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
四、過渡自然，邏輯嚴(yán)密。
課前準(zhǔn)備、游戲激趣，回顧課文、理清思路，自主探究、合作學(xué)習(xí)，傾吐感受、拓展深化，總結(jié)課文、情感升華，作業(yè)布置。每個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)都是根據(jù)故事發(fā)生的順序而來的，在教學(xué)中，我根據(jù)文章的故事情節(jié)（妹妹想給姐姐送項(xiàng)鏈，于是到商店買項(xiàng)鏈，店主以極低價(jià)把貴重的項(xiàng)鏈賣給妹妹，姐姐知道后就來退項(xiàng)鏈，店主把項(xiàng)鏈又送給姐姐。）設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，又如"同學(xué)們：對(duì)于姐姐，這條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈，飽含著妹妹濃濃的親情，讓她難忘；對(duì)于妹妹，這條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈，飽含著她回報(bào)姐姐的濃濃恩情，讓她難忘；對(duì)于店主，這條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈，幫助他人帶來了幸福，讓他難忘；對(duì)于在座的你們，一定也難忘吧！小女孩、姐姐、店主你最喜歡誰呢？你能夸夸他們嗎？"這樣的過渡既包含了對(duì)上文的精確總結(jié)又把學(xué)生引到了另外的一個(gè)問題，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，渾然一體。 當(dāng)然，學(xué)無止境，教無定法，我相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力探索，繼續(xù)尋求適合自己的教法，適合自己學(xué)生的學(xué)法。
但還存在著一些不足。如：1、問題太碎，應(yīng)該進(jìn)行整合。2、教師的話語還是不夠簡練，有點(diǎn)多。在今后的工作中我一定嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的語言。請(qǐng)各位老師提出寶貴意見。
反思二：真情無價(jià)教學(xué)反思
今天講授了《真情無價(jià)》這篇課文，現(xiàn)在我就把這節(jié)課進(jìn)行一下教學(xué)反思。
這篇課文寫了一個(gè)小女孩想送一條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈給她的姐姐做生日禮物，當(dāng)?shù)曛髦懒诵∨嘿I項(xiàng)鏈的原因后，以幾枚硬幣的低價(jià)把這條貴重的項(xiàng)鏈賣給她，當(dāng)姐姐退還項(xiàng)鏈時(shí)，店主卻執(zhí)意要把項(xiàng)鏈送給了她，贊美了人與人之間的真情，這種真情是無法用金錢衡量的，是無價(jià)的。
我教學(xué)的是第二課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是：1.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。品味語言，培養(yǎng)良好的語感。2.抓住人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)分析人物的情感世界。3.理解店主說的那句話--"她給出了比任何人都高的價(jià)格--她付出了她所擁有的一切"的含義，懂得真情是無法用金錢衡量的道理。
這篇課文通過一個(gè)小故事講述了一段人間真情，其實(shí)在我初讀的時(shí)候就深有感觸。我也被姐妹倆之間的至真親情所感動(dòng)，深深地喜歡上了這個(gè)純真、可愛的小女孩兒。所以我的教學(xué)重點(diǎn)也放在了小女孩兒身上。課文中關(guān)于小女孩兒的部分都做了詳細(xì)處理，如在重點(diǎn)語句的朗讀上，關(guān)鍵詞語的把握上，圍繞人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。在師傅的指導(dǎo)下，也在文章段落的銜接上做了充分的準(zhǔn)備。并且能靈活的運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，適時(shí)的配樂也使課堂氣氛達(dá)到了一個(gè)個(gè)小高潮。能夠積極采用多種朗讀方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
但是，在整個(gè)教學(xué)過程中，暴露出很多問題和不足：
1、對(duì)于人物的解讀不夠全面。
這篇課文出現(xiàn)了三個(gè)人物，小女孩兒、姐姐和店長�？梢哉f三者都是真情的代表。小女孩兒的表現(xiàn)是顯而易見的，文中的筆墨也頗多，所以我也做了較多的處理。在小女孩兒的語言中有對(duì)姐姐的間接描述，在課堂上有一名同學(xué)對(duì)姐姐的深刻理解，我也沒有及時(shí)作出評(píng)述，處理的太簡單了。對(duì)于店主這個(gè)人物的描寫，文中出現(xiàn)了多次，而且他還起到了關(guān)鍵作用，甚至課文的"文眼"-- "她給出了比任何人都高的價(jià)格--她付出了她所擁有的一切"這句話也店主說出的�？梢姡曛魇且粋�(gè)很關(guān)鍵的人物。而且，作為一個(gè)商人，能夠被一個(gè)小女孩兒的真情所感動(dòng)，將一條價(jià)值不菲的藍(lán)寶石項(xiàng)鏈送給一個(gè)陌生人，這也不是普通人能做得到的。所以，店主的相助和成全之情更值得贊美。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我對(duì)店主的處理是通過小組合作討論，通過文中對(duì)店主的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫進(jìn)行體會(huì)和交流，但由于時(shí)間關(guān)系，在教學(xué)實(shí)際中也一句帶過了。
2、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)的語言欠缺、不及時(shí)。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)言的過程中多次出現(xiàn)了無話可評(píng)，評(píng)價(jià)不到位的情況。這直接導(dǎo)致學(xué)生不能準(zhǔn)確地把握自己的理解是否正確、是否完整，也無法順利的遷移到下一個(gè)話題或是銜接到相關(guān)內(nèi)容。所以，整堂課雖然是按照一條線索完成的，但在完成的過程中卻"凹凸不平"。
3、教學(xué)過程中沒有把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程
在學(xué)生默讀找出相關(guān)語句和朗讀的過程中，沒有及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我應(yīng)該經(jīng)常走動(dòng)在學(xué)生中間，及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在時(shí)間允許的情況下還可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這也是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要手段。這一點(diǎn)我關(guān)注的不到位。
總之，我還需要在這個(gè)三尺講臺(tái)上經(jīng)受更多的磨煉，才能百煉成鋼。
反思三：真情無價(jià)教學(xué)反思
剛剛講完這節(jié)課，心里有諸多的不如意。甚至有慚愧、后悔的感覺，現(xiàn)在我就把這節(jié)課進(jìn)行一下教學(xué)反思。
這篇課文寫了一個(gè)小女孩在姐姐過生日的那天，準(zhǔn)備送給她一條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈，當(dāng)?shù)曛髁私饬寺牭募揖澈�，以幾枚硬幣的低價(jià)把這條貴重的項(xiàng)鏈賣給她，當(dāng)姐姐還項(xiàng)鏈時(shí)，店主卻執(zhí)意要把項(xiàng)鏈送給了她，贊美了人與人之間的真情，這種真情是世界上任何財(cái)富都無法與之媲美的。
我教學(xué)的是第二課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是：1、理解店主說的那句話的含義，懂得真情是無法用金錢衡量的道理。2、抓住人物的語言、動(dòng)作和神情分析人物的情感世界。3、有感情的朗讀課文 品味語言，培養(yǎng)良好的情感。
一、如果說我心里最不如意的地方 那我就從以下兩方面談起吧。
1、不能充分地、恰到好處地使用教學(xué)課件，讓教學(xué)課件真正的為完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。
在我備課時(shí)，可以說已做好了充分的準(zhǔn)備，但不能更好的實(shí)施主意是由以下兩點(diǎn)原因造成的。
�。�1）使用教學(xué)課件還未形成習(xí)慣和自然。當(dāng)然，這與學(xué)校不具備這個(gè)條件有直接關(guān)系，但同時(shí)也暴露了，我這方面功底的薄弱。
（2）由于連日來，班級(jí)工作的繁忙，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、準(zhǔn)備家長會(huì)等。我休息不好，講課頭天晚上，由于我參加了師生接力賽，我連累帶腿疼，我只睡了三個(gè)小時(shí)，嗓子也啞了，所以上課前一著急，竟忘記了拿出郵盤。犯了這么個(gè)讓人一說就臉紅的低級(jí)錯(cuò)誤。
2、由于課前忘記了拿出郵盤，導(dǎo)致以后的教學(xué)環(huán)節(jié)都不夠踏實(shí)、恰到好處。有的地方可能啰嗦了幾句，有的地方該強(qiáng)調(diào)的卻恰恰沒有強(qiáng)調(diào)。
3、本節(jié)課，應(yīng)讓學(xué)生讀中悟、悟中讀。而我講授小女孩買項(xiàng)鏈這部分時(shí)，讀中悟做得不夠到位，悟中讀的時(shí)間也不夠充分。
4、由于郵盤的原因，一著急，本應(yīng)該設(shè)計(jì)了兩處培養(yǎng)學(xué)生想象能力和說話能力的訓(xùn)練，我卻忽略了。
5、本應(yīng)該在板書上設(shè)計(jì)的畫一條項(xiàng)鏈，也因?yàn)檫@樣一急而忘了。
總之，在本節(jié)課中，我深切地感受到了這句話的含義"一步走錯(cuò)，步步差啊。"當(dāng)然，這也反應(yīng)了我教學(xué)機(jī)智的薄弱。
二、如果說這節(jié)課還有成功的地方，我覺得以下幾方面還可以。
1、組織教學(xué)很到位。
上課伊始，我就與他們對(duì)話，我是這樣說的："我非常高興，知道為什么嗎？"引起同學(xué)們的興趣。接著我提出了"四個(gè)最"這"四個(gè)最"表面是夸他們，實(shí)際上也是我這課上要求他們?nèi)プ龅�，�?jīng)過我這樣一鼓勵(lì)，加之三小同學(xué)良好習(xí)慣，課堂表現(xiàn)異�；钴S。
2、親切的教態(tài)，富有啟發(fā)性的語言，拉近了我和學(xué)生之間距離。我們能做到平等對(duì)話，對(duì)更好地完成教學(xué)任務(wù)，起著不可估量的作用。
3、在本節(jié)課的教學(xué)中，我覺得恰到好處講解了，作者善于觀察周圍事物進(jìn)行選材，并聯(lián)系本次期中考試的作文，教育學(xué)生做一個(gè)細(xì)心的人，讓他們知道如何選擇材料，真正地體驗(yàn)了課文為實(shí)際服務(wù)這個(gè)宗旨。
4、我覺得我在指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語來感悟課文內(nèi)容，感情朗讀中的重點(diǎn)詞語找得準(zhǔn)。如第一部分，"小女孩興奮地說："這些錢夠了吧！""我指導(dǎo)得到位，同學(xué)們讀得也到位。再如體會(huì)店主真情部分，我指導(dǎo)當(dāng)?shù)曛靼秧?xiàng)鏈送給姐姐的時(shí)候，姐姐的"攥""流淚"讓學(xué)生感受到姐姐攥的表面是項(xiàng)鏈，實(shí)際是真情“流淚的表面原因是得到項(xiàng)鏈，實(shí)際是感動(dòng)。
5、對(duì)學(xué)生的思想教育應(yīng)該是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)
面對(duì)現(xiàn)狀，多數(shù)孩子是獨(dú)生子，疼愛他們的不僅是父母、還有爺爺、奶奶、外公、外婆。所以他們都自居為"小皇帝""小公主"對(duì)長輩的關(guān)心視為應(yīng)該，而沒有感恩之心，所以 我教育他們學(xué)會(huì)感恩，并送給他們兩句真情名言，并在本節(jié)課的結(jié)尾又設(shè)計(jì)了，讓我們共唱《感恩之心》來結(jié)束這節(jié)課，升華我們的情感。
講友情的時(shí)候，我又從我們身邊。甚至自身談起--捐款，這都是真情的流露。
三、如果說到本節(jié)課的創(chuàng)新，以下兩方面是不是創(chuàng)新呢？
1、大膽的放手，為學(xué)生創(chuàng)造自學(xué)的空間。如我讓學(xué)生在讀中悟出"誰的真情感動(dòng)了你？"同學(xué)們可以隨便說，教師只起到點(diǎn)撥的作用而已。
2、在結(jié)尾設(shè)計(jì)了共唱《感恩的心》既深化中心又是學(xué)生喜聞樂見的。
四、我努力的方向
我需要努力的地方很多，但我覺得我最為迫切的是讓使用教學(xué)課件成為我的習(xí)慣和自然。多學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)的書。課堂上多磨練 ，強(qiáng)化自己的教學(xué)機(jī)智。
五、如果再有機(jī)會(huì)講這節(jié)課的話
1、我會(huì)課前插好郵盤，課上，我會(huì)充分地、恰到好處地使用課件，因?yàn)�，我做得教學(xué)課件，正是為突破本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)的。
2、我不會(huì)改變?cè)械慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，但我會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造更多的讀中悟、悟中讀的時(shí)間。
3、我會(huì)更完善本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。
每次活動(dòng)，對(duì)于我來說，都是鍛煉的過程，更是學(xué)習(xí)和提高的過程。本節(jié)課的遺憾一定會(huì)時(shí)時(shí)提醒我--我還差得遠(yuǎn)，我還需更努力。
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