讀《雙城的創(chuàng)傷》有感作文
前段時(shí)間，看了柴靜的《看見(jiàn)》，看到一半心里覺(jué)得難受，停了下來(lái)，然后也就一直被擱置，讀《雙城的創(chuàng)傷》有感。書里描繪的是一些真實(shí)的新聞報(bào)道，那么的直白，讓人有些難以面對(duì)，但卻直擊靈魂。
"人"常常被有意無(wú)意忽略，被物質(zhì)和偏見(jiàn)遮蔽，被概念化，被模式化，這些思維，就埋在無(wú)意識(shí)之下。無(wú)意識(shí)是如此之深，以至于常常看不見(jiàn)他人，對(duì)自己也熟視無(wú)睹。要想看見(jiàn)，就要從蒙昧中睜開眼來(lái)。
這是序言里總括的話，一個(gè)個(gè)的新聞中重點(diǎn)關(guān)注"人"本身，人豐富的精神世界，人的差異化與個(gè)性，人的情緒與想法。這也是做新聞的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，我們做新聞不就是希望讓人們有意識(shí)嗎？關(guān)注身邊鮮活的靈魂，不帶偏見(jiàn)與固有思維，掙脫思想上的束縛。
在《雙城的創(chuàng)傷》這篇文章里，五個(gè)孩子的相約服毒，讓人們漸漸去關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界。不能因?yàn)樗麄兊哪昙o(jì)小，就把他們概念化，這么小的孩子懂什么…諸如此類，這是帶有偏見(jiàn)的。可是這種偏見(jiàn)也深入人心，很難被撬開。苗苗是個(gè)善解人意的姑娘，在伙伴中很受歡迎�？墒撬齾s受到了同學(xué)的侮辱，自尊心難以保全，而又得不到父母或者老師的正確引導(dǎo)，她沒(méi)能從任何地方汲取到力量，最后選擇了服毒自殺，她希望去到的是另一個(gè)快樂(lè)的世界。而她的父母又簡(jiǎn)單的以為，她吃好穿好還要怎樣？他們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注到孩子的內(nèi)心世界，孩子心中那些波濤洶涌的復(fù)雜的情感。
在我看來(lái)，這幾乎是農(nóng)村父母或文化水平低的父母的通病，幾乎很少會(huì)關(guān)注孩子豐富的內(nèi)心世界，單純的認(rèn)為只要給他吃飽穿暖就好。孩子們年紀(jì)小并不代表他們什么都不懂，相反，他們把情感看得更為重要。沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有過(guò)多的娛樂(lè)方式，他們是多么渴望被人理解，與人交流，可以真正的被人關(guān)注到。也正是因?yàn)檫@樣，孩子們的那些單純的感情才顯得彌足珍貴。對(duì)于這一點(diǎn)，我們絕不能一言蔽之，覺(jué)得他們年紀(jì)太小，那些感情算什么，幼稚…
在我十二三歲的時(shí)候，父母也是如此對(duì)我，所以我能很大程度上的感同身受。那時(shí)候我有一個(gè)很好的玩伴，我很認(rèn)真的與父母說(shuō)這件事，與他們介紹這個(gè)人。他們卻完全不在意，甚至還說(shuō)：你太小了，現(xiàn)在玩的好的有什么用，你們玩不到以后的，一畢業(yè)就分開…"憑什么？你說(shuō)玩不到以后就玩不到以后嗎"然后迎來(lái)的便是他們的蔑視與坐看笑話的神態(tài)。我現(xiàn)在都能想起那種難受的感覺(jué)。不能被父母理解的'滋味，他們覺(jué)得我太小，覺(jué)得年少時(shí)的感情不值得被珍視�？墒撬麄儜{什么用他們身上沾染著那股成年人氣息的價(jià)值觀來(lái)隨意評(píng)判我的朋友，我的生活。
那時(shí)的玩伴也玩到了現(xiàn)在，而我的父母或許早就忘了，當(dāng)初他們說(shuō)的那些風(fēng)涼話。
我慶幸現(xiàn)在自己已經(jīng)長(zhǎng)大，我可以有我自己的一套價(jià)值觀，不需要誰(shuí)來(lái)評(píng)判我的生活，只要是我覺(jué)得重要的東西，我就會(huì)去好好珍惜。未來(lái)我一定會(huì)認(rèn)真聽我的孩子說(shuō)話并且尊重他。
《看見(jiàn)》這本書帶給我最好的思考便是，我要在未來(lái)怎樣去做到不帶任何偏見(jiàn)與標(biāo)簽去認(rèn)識(shí)人，尊重人。
讀柴靜《雙城的創(chuàng)傷》有感
國(guó)慶節(jié)前，去學(xué)校圖書館借了柴靜的《看見(jiàn)》，昨晚看了第二章《那個(gè)溫?zé)岬奶鴦?dòng)就是活著》，帶我重溫了非典時(shí)期人們經(jīng)歷過(guò)的的沉重與無(wú)奈，體驗(yàn)了生命的脆弱與可貴，讀后感《讀《雙城的創(chuàng)傷》有感》。讀完之后，倍感壓抑，看到第三章的題目《雙城的創(chuàng)傷》，立馬想到了馬伊琍主演的電視劇《雙城生活》，不知道柴靜的雙城和電視劇的雙城有什么差別。帶著這樣的疑問(wèn)，我走進(jìn)了雙城事件，
《雙城的創(chuàng)傷……》講述的是西部邊塞的一個(gè)小鎮(zhèn)——雙城在一周之內(nèi)，同一個(gè)班級(jí)，五個(gè)小學(xué)生連續(xù)用服毒的方式自殺，沒(méi)有人知道為什么，獲救的孩子都保持沉默。所以柴靜進(jìn)行了深入的采訪。正如柴靜后來(lái)所說(shuō)，對(duì)人的認(rèn)識(shí)有多深，呈現(xiàn)才有多深……雙城連續(xù)服毒事件調(diào)查到最后，才發(fā)現(xiàn)，最大的迷，其實(shí)是孩子的內(nèi)心世界。能不能打開它，可能是每個(gè)人都需要面對(duì)的問(wèn)題。
隨著柴靜的描述，孩子們自殺的迷霧被層層剝開，這次事件看似因孩子們聚會(huì)流言而起，其中又有著孩子們純真的友情和十三四歲少年男女懵懂的"感情".也許很多的成年人在讀了這篇文字之后，會(huì)像文中那個(gè)自殺之后被救起的大男孩小楊的父親一樣，認(rèn)為孩子們"吃得飽、穿得暖，還想要啥？為什么非得弄出這檔子事來(lái)，給家人丟臉？"他父親的這句話，道出了多少父母的心聲？我不知道這位父親是否還記得自己的少年時(shí)光，但我記得我的懵懂歲月，需要的不僅是吃飽穿暖，而是理解與關(guān)愛(ài)。在這樣的社會(huì)，像溫飽這樣的問(wèn)題連大街上的小狗小貓們都不需要考慮了，何況是有思想的孩子？對(duì)于他們，需要考慮的則是心靈的歸屬、理解與溝通。在這一點(diǎn)上，我很欣賞柴靜的做法。她沒(méi)有用逼問(wèn)的方法，而是用自己的人格魅力讓孩子們慢慢地向她敞開心扉，向她還原那一段不堪回首的青春歲月。
誰(shuí)的青春不迷茫？！作為父母，不要以為給孩子吃得好、穿得漂亮就是最好的愛(ài)，也不要把學(xué)習(xí)成績(jī)看成是孩子生活的全部，孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才是最重要的。在現(xiàn)代這個(gè)物質(zhì)并不匱乏的年代，建立和諧的親子關(guān)系，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做孩子值得信賴的朋友，當(dāng)孩子在人生路上遇到困惑的時(shí)候，給他們提點(diǎn)建議，幫助他們順利、平安度過(guò)難關(guān)，才是最明智的選擇。而這又是一個(gè)長(zhǎng)期的并且需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷完善自我的過(guò)程。
后記：讀完這篇文章，我的心情久久無(wú)法平靜，我從這些孩子身上看到了好多似曾相識(shí)的身影。我完全了解這幾個(gè)相繼自殺的小女生之間那種純粹的友誼，我也能夠理解苗苗和小陳——曾經(jīng)立下過(guò)"有難同當(dāng)"誓言的兩個(gè)小姐妹之間的感情沖突。我甚至沒(méi)有質(zhì)疑過(guò)，這些小姑娘對(duì)生命的熱愛(ài)，但他們還是選擇了這樣的一種極端的方式來(lái)處理問(wèn)題，這就是迷茫的青春吧！雖然我們的青春終將逝去，但面對(duì)孩子的時(shí)候，請(qǐng)多多的想一想我們那漸行漸遠(yuǎn)的青春，想一想我們那時(shí)的心情，想一想我們那時(shí)的故事，也許這樣，我們才能更好的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助他們健康的成長(zhǎng)。
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